ማለቂያ ሰአት-በየአመቱ ጥር 31 እና ሀምሌ 15
የዓለም አቀፉ የጽሑፍ ማዕከላት ማኅበር (አይ.ሲ.ኤ.ሲ.ኤ.) በሁሉም እንቅስቃሴዎቹ የጽሑፍ ማዕከሉን ማህበረሰብ ለማጠናከር ያገለግላል ፡፡ IWCA ምሁራንን ነባር ንድፈ ሀሳቦችን እና ዘዴዎችን ተግባራዊ እንዲያደርጉ እና እንዲያራምዱ ወይም አዲስ ዕውቀትን እንዲፈጥሩ ለማበረታታት የምርምር ድጋፉን ይሰጣል ፡፡ ይህ ድጎማ ከጽሑፍ ማእከል ምርምር እና አተገባበር ጋር የተዛመዱ መጠናዊ ፣ ጥራት ያላቸው ፣ ንድፈ ሃሳባዊ እና የተተገበሩ ፕሮጄክቶችን ይደግፋል ፡፡
የዚህ የገንዘብ ድጋፍ ዋና ዓላማ የጉዞ ገንዘብ ድጋፍ ባይሆንም ፣ እኛ እንደ የተወሰኑ የምርምር ተግባራት አካል በመሆን ጉዞን ደግፈናል (ለምሳሌ ምርምር ለማድረግ ወደ ተወሰኑ ጣቢያዎች ፣ ቤተመፃህፍት ወይም ማህደሮች) ፡፡ ይህ ፈንድ የጉባ travel ጉዞን ብቻ ለመደገፍ የታሰበ አይደለም ፡፡ ይልቁንም ጉዞው በእርዳታ ጥያቄው ውስጥ የተቀመጠው ትልቅ የምርምር ፕሮግራም አካል መሆን አለበት። (የጉዞ ስጦታዎች ለ IWCA ዓመታዊ ኮንፈረንስ እና ለክረምት ኢንስቲትዩት ይገኛሉ ፡፡)
(እባክዎ ልብ ይበሉ-ለትምህርቶች እና ጥናታዊ ፅሁፎች ድጋፍ የሚፈልጉ አመልካቾች ለዚህ ድጎማ ብቁ አይደሉም ፣ ይልቁንም ማመልከት አለባቸው ፡፡ የቤን ራፎት ምረቃ ምርምር ግራንት ወይም የ IWCA መመረቂያ ግራንት.)
ሽልማት
አመልካቾች እስከ 1000 ዶላር ድረስ ማመልከት ይችላሉ ፡፡ ማስታወሻ IWCA መጠኑን የማሻሻል መብቱ የተጠበቀ ነው ፡፡
መተግበሪያ
የተሟላ የትግበራ እሽጎች የሚከተሉትን ነገሮች ይይዛሉ
- የሽፋን ደብዳቤ ለአሁኑ የምርምር እርዳታዎች ኮሚቴ ሰብሳቢ የተላከ ፤ ደብዳቤው የሚከተሉትን ማድረግ አለበት
- የ IWCA ን ማመልከቻ ከግምት ውስጥ ያስገቡ ፡፡
- አመልካቹን እና ፕሮጀክቱን ያስተዋውቁ የተቋማዊ ምርምር ቦርድ (IRB) ወይም ሌላ የሥነ-ምግባር ቦርድ ማፅደቂያ ማስረጃን ያካትቱ። እንደ ሂደት ካለው ተቋም ጋር ካልተቆራኙ፣ እባክዎን መመሪያ ለማግኘት የእርዳታ እና የሽልማት ሊቀመንበርን ያግኙ።
- የእርዳታ ገንዘብ እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ይግለጹ (ቁሳቁሶች ፣ በሂደት ላይ ምርምር ምርምር ፣ ፎቶ ኮፒ ፣ ፖስታ ፣ ወዘተ) ፡፡
- የፕሮጀክት ማጠቃለያ-የታቀደው ፕሮጀክት ከ1-ገጽ ማጠቃለያ ፣ የምርምር ጥያቄዎቹ እና ግቦቹ ፣ ዘዴዎች ፣ የጊዜ ሰሌዳ ፣ ወቅታዊ ሁኔታ ፣ ወዘተ ... ፕሮጀክቱን በሚመለከታቸው እና አሁን ባሉ ፅሁፎች ውስጥ ያግኙ ፡፡
- የግለ ታሪክ
ከዚያ ገንዘብ የሚቀበሉ ሰዎች የሚከተሉትን እንደሚያደርጉ ይስማማሉ-
- የተገኙትን የምርምር ግኝቶች በማንኛውም አቀራረብ ወይም ህትመት ለ IWCA ድጋፍ እውቅና ይስጡ
- ወደ IWCA ወደፊት ፣ የምርምር ልገሳዎች ኮሚቴ ሰብሳቢን ፣ የውጤት ህትመቶችን ወይም የዝግጅት አቀራረቦችን ቅጂዎች
- የዕርዳታ ገንዘብ ከተቀበለ በአሥራ ሁለት ወራቶች ውስጥ ለምርምር ዕርዳታ ኮሚቴው ሰብሳቢ እንክብካቤ በማድረግ ለ IWCA የሥራ ሂደት ሪፖርት ያስገቡ ፡፡ ፕሮጀክቱ ሲጠናቀቅ የምርምር ድጋፎች ኮሚቴ ሰብሳቢን በመጠበቅ የመጨረሻውን የፕሮጀክት ሪፖርት ለ IWCA ቦርድ ያቅርቡ ፡፡
- የተደገፈ ምርምርን መሠረት በማድረግ ለአንደኛው የ IWCA ተዛማጅ ህትመቶች ፣ ለ ‹WLN› የ ‹ጆርናል ኦቭ የጽሕፈት ማዕከል ስኮላርሺፕ› ፣ ‹የጽሑፍ ማእከል› ጆርናል) ወይም ለዓለም አቀፍ የጽሑፍ ማዕከላት ማኅበር ፕሬስ ጽሑፍን በእጅጉን ለማቅረብ ያስቡ ፡፡ በተቻለ መጠን ጽሑፉን ለመከለስ ከአርታኢዎች (ገጾች) እና ገምጋሚ (ቶች) ጋር ለመስራት ፈቃደኛ ይሁኑ
ሂደት
የአዋጁ የጊዜ ገደብ ጥር 31 እና ሀምሌ 15 ከእያንዳንዱ የጊዜ ገደብ በኋላ የምርምር ዕርዳታ ኮሚቴ ሰብሳቢ የተሟላውን ፓኬት ቅጂዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ለምርመራ እና ለውይይት ያስተላልፋሉ ፡፡ አመልካቾች የማመልከቻ ቁሳቁሶችን ከተቀበሉ ከ4-6 ሳምንታት ማሳወቂያ መጠበቅ ይችላሉ ፡፡
ግፊቶች
የሚከተሉት ድንጋጌዎች የሚደገፉ ፕሮጀክቶችን ያከብራሉ፡ ሁሉም ማመልከቻዎች በIWCA ፖርታል በኩል መቅረብ አለባቸው። በስጦታ ዑደቱ ላይ በመመስረት አቅርቦቶች በጃንዋሪ 31 ወይም ጁላይ 15 መጠናቀቅ አለባቸው። ለበለጠ መረጃ ወይም ጥያቄ፣የአሁኑን የምርምር የገንዘብ ድጋፍ ኮሚቴ ሰብሳቢ ሎውረንስ ክሊሪን፣ ያነጋግሩ። ላውረንስ.Cleary@ul.ie
ተቀባዮች
1999: አይሪን ክላርክ ፣ “በመመሪያው / መመሪያ ባልሆነ ቀጣይነት ላይ የተማሪ-አስተማሪ አመለካከቶች”
2000: ቤት ራፕ ያንግ ፣ “በማዘግየት በግለሰቦች ልዩነት ፣ በእኩዮች ግብረመልስ እና በተማሪ ጽሑፍ ስኬት መካከል ያለው ግንኙነት”
ኤልዛቤት ቡኬት ፣ “የሮድ አይላንድ ኮሌጅ የጽሑፍ ማዕከል ጥናት”
2001: ካሮል ቻልክ ፣ “ገርትሩድ ባክ እና የጽሑፍ ማዕከል”
ኔል ቨርነር ፣ “ሮበርት ሙርን መፈለግ”
ቢ ኤች ኤን ታን ፣ “ለሦስተኛ ደረጃ የ ESL ተማሪዎች የመስመር ላይ የጽሑፍ ላብራቶሪ መቅረጽ”
2002: ጁሊ ኤከርሌ ፣ ካረን ሮዋን እና vaቫን ዋትሰን “ከምረቃ ተማሪ እስከ አስተዳዳሪ-በጽሑፍ ማዕከላት እና በጽሑፍ መርሃግብሮች ለሞርሺፕ እና ሙያዊ ልማት ተግባራዊ ሞዴሎች”
2005: ፓም ኮብሪን ፣ “የተሻሻለው የተማሪ ሥራ የሞግዚቶች ራዕይ ተጽዕኖ” ፍራኔ ኮንዶን ፣ “ለጽሑፍ ማዕከላት ተጨማሪ ትምህርት”
ሚ Micheል ኢዮዲስ ፣ “ለጽሑፍ ማዕከላት ተጨማሪ ትምህርት”
ናል ቨርነር ፣ “በሚኒሶታ ዩኒቨርስቲ ጄኔራል ኮሌጅ የጽሑፍ ላብራቶሪ ታሪክ እና በዳርትሙዝ ኮሌጅ የጽሕፈት ክሊኒክ ታሪኮችን መመርመር”
ገርድ ብራየር ፣ “በክፍል ትምህርት ቤት ፅሁፍ (እና የንባብ ማእከል) ፔዳጎጊ ላይ የትራንስፖርት እዉቀት (ንግግር) ማቋቋም”
ፓውላ ጊልጊስፔ እና ሃርቪ ኬል ፣ “እኩያ ሞግዚት አልሙኒ ፕሮጀክት”
ZZ Lehmberg “በካምፓሱ ውስጥ ያለው ምርጥ ሥራ”
2006: ታሚ ኮናር-ሳልቮ ፣ “ከአካል ጉዳተኞች ባሻገር በጽሑፍ ማዕከል ውስጥ ለንግግር ሶፍትዌር ጽሑፍ”
ዳያን ዳውዴ እና ፍራንሲስ ክራውፎርድ ፌኒሲ “በመፃፊያ ማዕከል ውስጥ ስኬታማነትን መግለፅ-ከባድ መግለጫ ማዘጋጀት”
ፍራንሲስ ፍሪትስ እና ጃኮብ ብሉምነር ፣ “ፋኩሊቲ ግብረመልስ ፕሮጀክት”
ካረን ኬቶን-ጃክሰን ፣ “ግንኙነቶችን ማድረግ ለአፍሪካ አሜሪካውያን እና ለሌሎች የቀለም ተማሪዎች ግንኙነቶችን ማሰስ”
ሳራ ናካሙራ “በአለም አቀፍ እና በአሜሪካ የተማሩ የ ESL ተማሪዎች በጽሑፍ ማእከል”
ካረን ሮዋን ፣ “በአነስተኛ አገልግሎት ሰጭ ተቋማት ውስጥ የመፃፍ ማዕከላት” ናታሊ ሆኒን ሸሃዲ ፣ “የአስተማሪ ግንዛቤዎች ፣ የጽሑፍ ፍላጎቶች እና የጽሑፍ ማዕከል-የጉዳይ ጥናት”
ሃሪ ዴኒ እና አን ኤለን ጌለር ፣ “የመካከለኛ ሙያ መጻህፍት ማዕከል ባለሙያዎችን የሚነኩ ተለዋዋጮች መግለጫ”
2007: ኤልሳቤጥ ኤች ቦኬት እና ቤቲ ቦወን ፣ “የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጻፊያ ማዕከላትን ማልማት-የትብብር ጥናት ጥናት”
ዳን ኤሞሪ እና ሰንዲ ዋታናቤ ፣ “በዩታ ዩኒቨርስቲ የሳተላይት የጽሑፍ ማዕከልን በመጀመር ፣ በአሜሪካ የሕንድ ሪሶርስ ማዕከል”
ሚlleል ኬልስ ፣ “በመላው ባህሎች መፃፍ-የብሔረሰቦች ቋንቋ ልዩ ልዩ ትምህርቶችን ማስተማር”
ሞራ ኦዚያስ እና እዛ ቶኑስ “ለአናሳ ሞግዚት ትምህርት ስኮላርሺፕ በመጀመር ላይ”
ታሊን ፊሊፕስ ፣ “ወደ ውይይቱ መቀላቀል”
2008: ረስቲ አናጢ እና ቴሪ ታክስተን ፣ “በእንቅስቃሴ ላይ ባሉ ደራሲያን” ላይ የንባብና መጻፍ ጥናት ”
ጃኪ ግሩሽ መኪንኒ ፣ “የጽሑፍ ማዕከላት አጠቃላይ ራዕይ”
2009: ፓም ኪደርደር ፣ “ለሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት የጽሑፍ ባልደረቦች ፕሮግራም ሞዴል መፈለግ”
ኬቪን ድቮራክ እና አይሊን ቫልዴስ “እንግሊዝኛን በሚማሩበት ጊዜ ስፓኒሽ መጠቀም-የሁለት ቋንቋ ተናጋሪዎችን እና ተማሪዎችን የሚያሳትፉ የጽሑፍ ማዕከል የመማሪያ ክፍሎች ጥናት”
2010: ካራ ኖርዌይ ፣ “የጽሑፍ ማዕከል ምክክር ውጤታማነት የተማሪ ምዘና ምርመራ”
2011: ፓም ብሮሚ ፣ ካራ ኖርዌይ እና ኤሊና ሾንበርግ ፣ “የጽሑፍ ማዕከል ክፍለ ጊዜዎች መቼ ይሰራሉ? የተማሪዎችን እርካታ ፣ የእውቀት ሽግግር እና ማንነት የሚዳስስ ተቋማዊ የዳሰሳ ጥናት ”
አንድሪው ሪህን ፣ “ተማሪዎች ይሰራሉ”
2012: ዳና ድሪስኮልልና ryሪ ዊን ፐርዱ ፣ “በጽሑፍ ማእከል ውስጥ የራድ ምርምር ጥናት ስንት ፣ በማን እና በምን ዘዴዎች?”
ክሪስቶፈር ኤርቪን ፣ “የኮይ የጽሕፈት ማዕከል ሥነ-ተኮር ጥናት”
ሮበርታ ዲጄ ኪሩስሩድ እና ሚ Micheል ዋልስ ፣ “በጽሑፍ ማእከል ስብሰባዎች ላይ የጥያቄ ጥያቄዎች እንደ ፔዳጎጂካል መሣሪያ”
ሳም ቫን ሆርን ፣ “በተማሪ ክለሳ እና በዲሲፕሊን ልዩ የጽሑፍ ማዕከል አጠቃቀም መካከል ግንኙነቶች ምንድናቸው?”
ደወዶር ፎርድ “በሰሜን ካሮላይና ውስጥ በኤችቢሲዩዎች ውስጥ ቦታን መፍጠር-መገንባት ፣ ማደስ እና ዘላቂ የጽሑፍ ማዕከላት”
2013: ሉሲ ሙሱ ፣ “የጽሑፍ ማዕከል የሥልጠና ክፍለ ጊዜዎች የረጅም ጊዜ ተጽዕኖ”
ክሌር ላር እና አንጄላ ክላርክ-ኦውስ ፣ “በጽሑፍ ማዕከላት ውስጥ ለብዙ መልቲሞዳል እና ለዕይታ የተማሪ ጽሑፎችን ለመደገፍ ምርጥ ልምዶችን ማዳበር” - የአውሮፕላን አብራሪ ጥናት
2014: ሎሪ ሳሌም ፣ ጆን ኖርድሎፍ እና ሃሪ ዴኒ “በጽሑፍ ማዕከላት ውስጥ የሥራ ክፍል ኮሌጅ ተማሪዎች ፍላጎቶች እና ተስፋዎች መረዳታቸው”
2015: ዳውን ፈለስ ፣ ክሊንት ጋርድነር ፣ ማጊ ሄርብ እና ሊላ ናይዳን ለጊዜያዊነት ባለመያዣ መስመር የሥራ ሁኔታ ላይ ምርምር በማካሄድ ለጊዜያዊ የጽሕፈት ማዕከል ሠራተኞች ፡፡
2016: ጆ ማኪይዊች ለሚመጣው መጽሐፍዋ በመላ ሰዓት ላይ ወሬ መጻፍ
ትራቪስ ዌብስተር ፣ “በድህረ-ዶማ እና በጥራጥሬ ዘመን የኤልጂቢቲቲ የጽህፈት ማዕከል አስተዳዳሪዎች የሙያ ህይወትን መከታተል ፡፡”
2017: ጁሊያ ብሌክኒ እና ዳግማር ሻሮልድ ፣ “የጉሩ ሜንቶር እና በኔትወርክ ላይ የተመሠረተ አስተማሪነት: - የጽሑፍ ማዕከል ባለሙያዎችን ማስተማሪያ ጥናት ፡፡”
2018ሚ Micheል ሚሌይ “የተማሪዎችን የአጻጻፍ እና የፅህፈት ማዕከላት ግንዛቤ ለመቅረፅ የተቋማዊ ስነ -ግራፊን በመጠቀም ፡፡”
ኖሬን ላፕ “የጽሑፍ ማዕከሉን ዓለም አቀፍ ማድረግ-ብዙ ቋንቋዎችን የመጻፍ ማዕከል ማጎልበት ፡፡”
ጂኒ ጊያሞ ፣ ክሪስቲን ሞዲ ፣ ካንደስ ሄስቲንግስ እና ጆሴፍ ቼትሌ “የሰነድ ማከማቻን መፍጠር-የትኞቹ የክፍለ-ጊዜ ማስታወሻዎች ፣ የቅበላ ቅጾች እና ሌሎች ሰነዶች ስለ የጽሕፈት ማዕከላት ሥራ ሊነግሩን ይችላሉ ፡፡”
2019-ሆፍስትራ ዩኒቨርስቲ አንድሪያ ሮሶ ኤፍቲሚዮ “አስጠutorsዎች እንደ የመጀመሪያ ዲግሪ ተመራማሪዎች የተስፋፋው የጽሑፍ ማዕከል አስተማሪ ተጽዕኖን መለካት”
ማሪሊ ብሩክስ-ጊሊስ ፣ ኢንዲያና ዩኒቨርስቲ-duርዴ ዩኒቨርሲቲ-ኢንዲያናፖሊስ ፣ “ተሞክሮዎችን ሁሉ ማዳመጥ-በዩኒቨርሲቲ የጽሑፍ ማዕከል ውስጥ የኃይል ተለዋዋጭነትን ለመረዳት የሚያስችል ባህላዊ የአጻጻፍ ስልት”
ሪቤካ ዴይ ባብኮክ ፣ አሊሲያ ብራዙው ፣ ማይክ ሄን ፣ ጆ ማኪዊች ፣ ርብቃ ሆልማን ማርቲኒ ፣ ክሪስቲን ሞዴይ እና ራንዳል ደብሊው ሞኒ “የመፃፊያ ማዕከል የመረጃ ክምችት ፕሮጀክት”
2020: ጁሊያ ብሌክኒ ፣ አር ማርክ ሆል ፣ ኬልሲ ሂክሰን-ቦሌስ ፣ ሶሁይ ሊ እና ናታሊ ሲንግ-ኮርኮራን “አይ አይ ሲ ሲ ክረምት ኢንስቲትዩት የአልሙኒ ጥናት ጥናት ፣ 2003-2019”
ኤሚ ሆጅስ ፣ ማኢሞናህ አል ካሊል ፣ ሃላ ዳውክ ፣ ፓውላ ሀበሬ ፣ ኢናስ ማህፉዝ ፣ ሳሃር ማሪ ፣ ሜሪ ንግስት ፣ “በ MENA ክልል ውስጥ ለጽሑፍ ማዕከላት የሁለት ቋንቋ ጥናት ጥናት ጣቢያ”
2021: ራቸል አዚማ፣ ኬልሲ ሂክስሰን-ቦውልስ እና ኒል ሲምፕኪንስ፣ “በመፃፍ ማዕከላት ውስጥ የቀለም መሪዎች ተሞክሮዎች”
ኢሌን ማክዱጋል እና ጄምስ ራይት፣ "የባልቲሞር የጽሑፍ ማዕከላት ፕሮጀክት"
2022: Corina Kaul ከኒክ ቬርስ ጋር. "ራስን መቻልን መጻፍ እና የመጻፍ ማእከል ተሳትፎ፡ የተቀላቀሉ ዘዴዎች በመስመር ላይ የዶክትሬት ተማሪዎች በመመረቂያ ጽሑፍ ሂደት ጥናት"