Дэдлайн: 15 студзеня і 15 ліпеня кожны год

Міжнародная асацыяцыя пісьменніцкіх цэнтраў (IWCA) служыць умацаванню супольнасці пісьменніцкага цэнтра на працягу ўсёй сваёй дзейнасці. IWCA прапануе свой грант на даследаванні, каб стымуляваць навукоўцаў прымяняць і прасоўваць існуючыя тэорыі і метады альбо ствараць новыя веды. Гэты грант падтрымлівае колькасныя, якасныя, тэарэтычныя і прыкладныя праекты, звязаныя з даследаваннямі і прымяненнем цэнтра напісання.

Хоць фінансаванне паездак не з'яўляецца асноўнай мэтай гэтага гранта, мы падтрымалі паездкі ў рамках пэўнай навукова-даследчай дзейнасці (напрыклад, паездкі на пэўныя сайты, бібліятэкі ці архівы для правядзення даследаванняў). Гэты фонд не прызначаны для падтрымкі толькі канферэнц-паездак; замест гэтага падарожжа павінна быць часткай большай навуковай праграмы, прадугледжанай у грантавым запыце. (Падарожныя гранты даступныя для штогадовай канферэнцыі IWCA і летняга інстытута.)

(Звярніце ўвагу: Кандыдаты, якія шукаюць падтрымку дысертацый і дысертацый, не могуць атрымаць гэты грант; замест гэтага яны павінны падаць заяўку на Грант даследчага навучання Бэна Рафота або Грант дысертацыі IWCA.)

Узнагарода

Кандыдаты могуць падаць заяўку на суму да 1000 долараў. УВАГА: IWCA пакідае за сабой права змяніць суму.

дадатак

Поўныя пакеты заявак будуць утрымліваць наступныя элементы:

  • Матывацыйны ліст на імя цяперашняга старшыні Камітэта па грантах на даследаванні; ліст павінен зрабіць наступнае:
  1. Папрасіць разгляд заяўкі ў IWCA
  2. Уявіце заяўніка і праект
  3. Уключыце доказы адабрэння Інстытуцыянальнага савета па даследаваннях (IRB) альбо іншага савета па этыцы. Калі вы не звязаны з установай, якая займаецца такім працэсам, звярніцеся па дапамогу да старшыні грантаў і прэмій
  4. Укажыце, як будуць выкарыстоўвацца грашовыя сродкі (матэрыялы, эксперыментальныя паездкі, ксеракапіраванне, паштовыя адпраўленні і г.д.)
  • Змест праекта: 1-3 старонкі рэзюмэ прапанаванага праекта, яго даследчых пытанняў і мэтаў, метадаў, графіка, бягучага стану і г. д. Знайдзіце праект у адпаведнай існуючай літаратуры.
  • рэзюмэ

Затым тыя, хто атрымлівае гранты, дамаўляюцца, што будуць рабіць наступнае:

  • Прызнайце падтрымку IWCA у любой прэзентацыі альбо публікацыі вынікаў даследавання
  • Накіроўваю ў IWCA, пад апеку старшыні Камітэта па грантах на даследаванні, копіі вынікаў публікацый альбо прэзентацый
  • Падайце справаздачу аб ходзе працы ў IWCA, якая будзе апекавацца старшынёй Камітэта па грантах на даследаванні, на працягу дванаццаці месяцаў пасля атрымання грашовых сродкаў. Пасля завяршэння праекта адпраўце канчатковы справаздачу аб праекце Савету IWCA пад апеку старшыні камітэта па грантах на даследаванні
  • Настойліва падумайце над тым, каб адправіць рукапіс, заснаваны на праведзеных даследаваннях, у адным з даччыных выданняў IWCA, WLN: Стыпендыя Цэнтра часопіса пісьменства, часопісе The Writing Center альбо ў Міжнароднай асацыяцыі пісьменніцкіх цэнтраў. Будзьце гатовыя супрацоўнічаць з рэдактарам (аўтарамі) і рэцэнзентамі, каб перагледзець рукапіс для магчымай публікацыі

Працэс

Крайні тэрмін падачы заявак - 15 студзеня і 15 ліпеня. Пасля кожнага тэрміну старшыня Камітэта па навуковых грантах накіроўвае копіі поўнага пакета членам камітэта для разгляду, абмеркавання і галасавання. Заяўнікі могуць чакаць паведамлення праз 4-6 тыдняў з моманту атрымання заявачных матэрыялаў.

Агаворкі

Наступныя палажэнні прытрымліваюцца падтрымоўваных праектаў: ​​Усе заяўкі павінны быць зроблены праз партал IWCA. Заяўкі павінны быць завершаны да 15 студзеня або 15 ліпеня ў залежнасці ад цыклу гранта. Для атрымання дадатковай інфармацыі або пытанняў звяртайцеся да цяперашняга старшыні Камітэта грантаў на даследаванні Кэт Бэл, kmbell@ucsd.edu

атрымальнікі

1999: Ірэн Кларк, "Перспектывы выкладчыкаў-студэнтаў на дырэктыву / недырэктыўны кантынуум"

2000: Бэт Рэп Янг, "Узаемасувязь паміж індывідуальнымі адрозненнямі ў прамаруджванні, зваротнай сувяззю і поспехам у напісанні студэнтаў"

Элізабэт Боке, "Даследаванне пісьменніцкага цэнтра Род-Айлендскага каледжа"

2001: Кэрал Крэйда, "Гертруда Бак і пісьменніцкі цэнтр"

Ніл Лернер, "У пошуках Роберта Мура"

Бі Х. Тан, "Сфармуляванне лабараторнай мадэлі ў Інтэрнэце для студэнтаў вышэйшай школы"

2002: Джулі Эклер, Карэн Роўэн і Шэван Уотсан, "Ад аспіранта да адміністратара: практычныя мадэлі для настаўніцтва і прафесійнага развіцця ў пісьменніцкіх цэнтрах і напісанні праграм"

2005: Пэм Кобрын, "Уплыў рэпетытарскага бачання на перагледжаную працу студэнтаў", Фрэнкі Кондон, "Пазакласная праграма для пісьменніцкіх цэнтраў"

Мікеле Эдыс, "Пазакласная праграма для пісьменніцкіх цэнтраў"

Ніл Лернер, "Даследаванне гісторыі пісьменніцкай лабараторыі пры Генеральным каледжы Універсітэта Мінесоты і клініцы для напісання Дартмуцкага каледжа"

Герд Брауэр, "Устанаўленне трансатлантычнага дыскурсу па пытаннях пісьмовай пісьменнасці ў школе (і чытальнага цэнтра)"

Пола Гілеспі і Харві Кейл, "Праект выпускнікоў-аднагодкаў"

З.З. Лемберг, "Лепшая праца ў універсітэцкім гарадку"

2006: Тэмі Конард-Сальва, "Па-за інваліднасцю: праграмнае забеспячэнне для пераводу тэксту ў маўленчы цэнтр"

Даян Даўдзі і Фрэнсіс Кроўфард Фенэсі, "Вызначэнне поспеху ў пісьменніцкім цэнтры: распрацоўка тоўстага апісання"

Фрэнсіс Фрыц і Якаб Блумнер, "Праект зваротнай сувязі факультэта"

Карэн Кітан-Джэксан, "Стварэнне сувязяў: вывучэнне адносін для афраамерыканцаў і іншых студэнтаў колеру"

Сара Накамура, "Студэнты ESL у пісьменніцкім цэнтры, якія атрымліваюць адукацыю ў ЗША

Карэн Роўэн, "Пісьменніцкія цэнтры ва ўстановах, якія абслугоўваюць меншасці" Наталі Ханейн Шэдхадзі, "Успрыманне настаўнікаў, патрэбы ў напісанні і цэнтр пісьменніцкай працы: тэматычнае даследаванне"

Гары Дэні і Эн Элен Гелер, "Апісанне зменных, якія ўплываюць на прафесіяналаў Цэнтра пісьменніцкіх работнікаў сярэдняга звяна"

2007: Элізабэт Х. Боке і Бэтсі Боўэн, "Культываванне цэнтраў пісьма ў сярэдняй школе: даследаванне сумесных даследаванняў"

Дэн Эмары і Сундзі Ватанабэ, "Адкрыццё цэнтра спадарожнікавай пісьменнасці ва Універсітэце штата Юта, Рэсурсны цэнтр амерыканскіх індзейцаў"

Мішэль Келлс, "Пісаць па розных культурах: навучанне этналінгвістычна разнастайным студэнтам"

Мойра Озіяс і Тэрэза Тонус, “Пачатак стыпендыі для адукацыі рэпетытараў меншасцей”

Талін Філіпс, "Далучэнне да размовы"

2008: Расці Карпентэр і Тэры Такстан, "Даследаванне пісьменнасці і пісьменніцкай працы ў" Пісьменніках у руху ""

Джэкі Грутч Мак-Кіні, "Перыферычнае бачанне пісьменніцкіх цэнтраў"

2009: Пэм Чайлдэрс, "Пошук мадэлі для праграмы стыпендыятаў сярэдняй школы"

Кевін Дворжак і Эйлін Вальдэс, "Выкарыстанне іспанскай мовы пры рэпетыцыі англійскай мовы: даследаванне сеансаў рэпетытарскіх заняткаў у цэнтры, якія ўключаюць двухмоўных выкладчыкаў і студэнтаў"

2010: Кара Нортвей, "Даследаванне ацэнкі студэнтамі эфектыўнасці кансультацый цэнтра напісання"

2011: Пэм Бромлі, Кара Нортвей і Эліна Шонберг: «Калі працуюць сеансы пісьменніцкага цэнтра? Міжінстытуцыйнае апытанне па ацэнцы задаволенасці студэнтаў, перадачы ведаў і асобы "

Эндру Рын, "Студэнты працуюць"

2012: Дана Дрыскол і Шэры Уін Пердэ, "Даследаванні RAD у пісьменніцкім цэнтры: колькі, кім і якімі метадамі?"

Крыстафер Эрвін, "Этнаграфічнае даследаванне Цэнтра напісання Ко"

Роберта Д. Кесруд і Мішэль Уолас, "Апытальныя пытанні як педагагічны інструмент на канферэнцыях пісьменніцкіх цэнтраў"

Сэм Ван Хорн, "Якія ўзаемасувязі паміж вучэбным пераглядам і выкарыстаннем дысцыплінавана-пісьменніцкага цэнтра?"

Дведар Форд, "Стварэнне космасу: стварэнне, абнаўленне і ўтрыманне цэнтраў напісання ў HBCU у Паўночнай Караліне"

2013: Люсі Мусу, "Доўгатэрміновы ўплыў рэпетытарскіх заняткаў"

Клэр Лаер і Анджэла Кларк-Аутс, "Распрацоўка лепшых практык падтрымкі мультымадальных і візуальных тэкстаў студэнтаў у пісьменніцкіх цэнтрах: пілотнае даследаванне"

2014: Лоры Салем, Джон Нордлоф і Гары Дэні, "Разуменне патрэб і чаканняў студэнтаў каледжа рабочага класа ў пісьменніцкіх цэнтрах"

2015: Доун Фелс, Клінт Гарднер, Мэгі Херб і Ліла Найдан за даследаванні ўмоў працы непрацуючых лінейных супрацоўнікаў кантынгенту.

2016: Джо Мацкевіч за будучую кнігу Напісанне размовы з цягам часу

Трэвіс Уэбстэр, "У эпоху пост-DOMA і імпульсу: адсочванне прафесійнага жыцця адміністратараў ЛГБТК-пісьменніцкага цэнтра".

2017: Джулія Блікні і Дагмар Шарольд, "Настаўнік гуру супраць настаўніцтва ў сетцы: даследаванне ментарства спецыялістаў Цэнтра пісьменства".

2018: Мішэль Майлі: "Выкарыстанне інстытуцыянальнай этнаграфіі для складання ўяўленняў студэнтаў пра пісьменніцкія і пісьменніцкія цэнтры".

Норын Лэйп: "Інтэрнацыяналізацыя пісьменніцкага цэнтра: стварэнне шматмоўнага цэнтра пісьменства".

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings і Joseph Cheatle за «Стварэнне сховішча дакументаў: якія нататкі сесій, формы прыёму і іншыя дакументы могуць расказаць нам пра працу пісьменніцкіх цэнтраў».

2019: Андрэа Расо Эфтыміу, Універсітэт Хофстра, "Рэпетытары як даследчыкі бакалаўрыяту: вымярэнне ўплыву пашыранай працы рэпетытараў пісьменніцкага цэнтра"

Марылі Брукс-Джыліс, Універсітэт Індыяны-Універсітэт Пердю-Індыянапаліс, "Праслухоўванне вопыту: падыход культурнай рыторыкі да разумення дынамікі магутнасці ва ўніверсітэцкім пісьменніцкім цэнтры"

Рэбека Дэй Бабкок, Алісія Бразё, Майк Хэн, Джо Маккевіч, Рэбека Холман Марціні, Крысцін Модзі і Рэндал У. Монці, "Праект сховішча дадзеных цэнтра"

2020: Джулія Блікні, Р. Марк Хол, Келсі Хіксан-Боўлз, Сохуі Лі і Наталі Сінгх-Каркаран, "Даследаванне выпускнікоў летняга інстытута IWCA, 2003-2019"

Эмі Ходжэс, Маймуна Аль Халіл, Хала Даук, Пола Хабрэ, Інас Махфуз, Сахар Мары, Мэры Каралева, "Двухмоўная база дадзеных даследаванняў для пісьменніцкіх цэнтраў у рэгіёне Блізкага і Паўночнага рэгіёна"

2021: Рэйчэл Азіма, Келсі Хіксан-Боўлз і Ніл Сімпкінс, «Вопыт лідэраў колеру ў пісьменніцкіх цэнтрах» 

Элейн МакДугал і Джэймс Райт, «Праект пісьмовых цэнтраў Балтымора»

2022: