ПОКАНА за номинации: Награда за изключителна статия на IWCA 2022

 Номинациите се подават до 1 юни 2022 г.

Наградите за изключителни статии на IWCA се присъждат ежегодно и признават значителна работа в областта на изследванията на центъра за писане. Членове на общността на Центъра за писане са поканени да номинират статии или глави от книги за наградата IWCA за изключителна статия.

Номинираната статия трябва да е публикувана през предходната календарна година (2021). За наградата отговарят както самостоятелно, така и съвместно авторски произведения от учени на всеки етап от академичната им кариера, публикувани в печатен или цифров вид. Самономинации не се приемат и всеки кандидат може да представи само една номинация; списанията могат да изберат само една публикация от собственото си списание за номинация за цикъл на награждаване. 

Всички номинации трябва да бъдат изпратени чрез този формуляр на Google. Номинациите включват писмо или изявление от не повече от 400 думи, очертаващи как номинираната работа отговаря на критериите за награда по-долу и цифрово копие на номинираната статия. Всички статии ще бъдат оценени по едни и същи критерии.

Статията трябва:

  • Дайте значителен принос за стипендиите и изследванията на центровете за писане.
  • Адресирайте един или повече въпроси от дългосрочен интерес към администраторите на писателски центрове, теоретиците и практиците.
  • Обсъдете теории, практики, политики или опит, които допринасят за по-богато разбиране на работата на центъра за писане.
  • Проявете чувствителност към разположения контекст, в който съществуват и функционират писателски центрове.
  • Илюстрирайте качествата на убедителното и смислено писане.
  • Служи като силен представител на стипендиите и изследванията на писателските центрове.

Насърчаваме учените и практиците от центъра за писане на всички нива да номинират произведения, които са намерили за въздействащи. Победителят ще бъде обявен на конференцията IWCA 2022 във Ванкувър. Въпроси относно награждаването или процеса на номиниране (и номинации от тези, които нямат достъп до формуляра на Google) трябва да се изпращат до съпредседателите на IWCA Awards Leigh Elion (lelion@emory.edu) и Рейчъл Азима (razima2@unl.edu). 

 Номинациите се подават до 1 юни 2022 г.

_____

Получатели

2021: Морийн Макбрайд и Моли Ренчър. „Важността на намерението: преглед на наставничеството за професионалисти в центъра за писане.“ Praxis: Списание за писателски център, 17.3 (2020): 74-85.

2020: Александрия Локет, „Защо го наричам академично гето: критичен преглед на центрове за раса, място и писане“, Praxis: Списание за писателски център 16.2 (2019).

2019: Мелодия Дени, „Устното пространство за писане и редакция: Идентифициране на нова и обща дискурсова характеристика на консултациите в центъра за писане“, Journal of Writing Center 37.1 (2018): 35-66. Печат.

2018: Сю Менделсон, „„ Издигане на ада “: Инструкции за ограмотяване в Америка на Джим Кроу,“ Колеж английски 80.1, 35-62. Печат.

2017: Лори Салем, „Решения ... Решения: Кой избира да използва Центъра за писане?“ Journal of Writing Center 35.2 (2016): 141-171. Печат.

2016: Ребека Новачек и Брадли Хюз, „Прагови концепции в центъра за писане: скеле на разработките на учителски опит“ в Именуване на това, което знаем: теории, практики и модели, Adler-Kastner & Wardle (eds). Utah State UP, 2015. Печат.

2015: Джон Нордлоф, „Виготски, скелето и ролята на теорията в работата на писателския център“, Journal of Writing Center 34.1 (2014): 45-64.

2014: Ан Елън Гелер и Хари Дени, „За калинките, нисък статус и любов към работата: Професионалисти от Центъра за писане, които се ориентират в кариерата си,“ Journal of Writing Center 33.1 (2013): 96-129. Печат.

2013: Дана Дрискол и Шери Уин Пердю, „Theory, Lore, and More: Анализ на изследванията на RAD в Journal of Writing Center, 1980-2009 г.“, Journal of Writing Center 32.1 (2012): 11-39. Печат.

2012: Ребека Дей Бабкок, „Уроци за интерпретирани центрове за писане с глухи студенти на ниво колеж“, Лингвистика в образованието 22.2 (2011): 95-117. Печат.

2011: Брадли Хюз, Пола Гилеспи, и Харви Кайл, „Какво вземат със себе си: констатации от изследователския проект за възпитаници на писмено обучение,“ Journal of Writing Center 30.2 (2010): 12-46. Печат.

2010: Изабел Томпсън, „Скелета в центъра за писане: Микроанализ на вербалните и невербалните стратегии за обучение на опитен учител“, Писмена комуникация 26.4 (2009): 417-53. Печат.

2009: Елизабет Х. Букет и Нийл Лърнър, „Преразглеждане: След„ Идеята за писателски център “, Колеж английски 71.2 (2008): 170-89. Печат.

2008: Рени Браун, Брайън Фалън, Джесика Лот, Елизабет Матюс, и Елизабет Минти, „Поемане на Тунитин: Преподаватели, застъпващи се за промяната“, Journal of Writing Center 27.1 (2007): 7-28. Печат.

Майкъл Матисън, „Някой да ме пази: размисъл и авторитет в центъра за писане“, Journal of Writing Center 27.1 (2007): 29-51. Печат.

2007: Джо Ан Грифин, Даниел Келер, Исвари П. Пандей, Ан-Мари Педерсен, и Каролин Скинър, „Местни практики, национални последици: Проучване и (пре) изграждане на идентичности на писателския център,“ Journal of Writing Center 26.2 (2006): 3-21. Печат.

Бони Девет, Сюзън Ор, Марго Блитман, и Селия Бишоп, „Вглеждане през езерото: Ролята на студентите в развитието на писането на други студенти в САЩ и Великобритания.“ Преподаване на академично писане във висшето образование в Обединеното кралство: теории, практики и модели, изд. Лиза Ганобсик-Уилямс. Houndmills, Англия; Ню Йорк: Palgrave MacMillan, 2006. Печат.

2006: Ан Елън Гелер, „Tick-Tock, Next: Намиране на епохално време в центъра за писане“, Journal of Writing Center 25.1 (2005): 5-24. Печат.

2005: Маргарет Уивър, „Цензуриране на това, което казва„ Облеклото на преподавателите “: Права за първа поправка / пише в рамките на учебното пространство, Journal of Writing Center 24.2 (2004): 19-36. Печат.

2004: Нийл Лърнър, „Оценка на центъра за писане: Търсене на„ доказателство “за нашата ефективност. В Pemberton & Kinkead. Печат.

2003: Шарън Томас, Джули Бевинс, и Мери Ан Крофорд, „Портфолио проектът: споделяне на нашите истории.“ В Gillespie, Gill-am, Brown и Stay. Печат.

2002: Валери Балестър и Джеймс С. Макдоналд, „Поглед върху състоянието и условията на работа: Връзки между писателската програма и директорите на писателския център.“ WPA: Вестник на Съвета на администраторите на програми за писане 24.3 (2001): 59-82. Печат.

2001: Нийл Лърнър, „Изповеди на директор на писателски център за първи път.“ Journal of Writing Center 21.1 (2000): 29-48. Печат.

2000: Елизабет Х. Боке, „„ Нашата малка тайна “: История на писателските центрове, преди приемането след отваряне.“ Състав на колежа и комуникация 50.3 (1999): 463-82. Печат.

1999: Нийл Лърнър, „Бормашини, учебни машини, програмирани текстове: Произход на учебните технологии в центровете за писане.“ В Хобсън. Печат.

1998: Нанси Малоуни Грим, „Регулаторната роля на писателския център: примиряване с загуба на невинност.“ Journal of Writing Center 17.1 (1996): 5-30. Печат.

1997: Питър Карино, „Отворени приемни и изграждането на История на писателския център: Приказка за три модела.“ Journal of Writing Center 17.1 (1996): 30-49. Печат.

1996: Питър Карино, „Теоретизиране на писателския център: нелека задача.“ Диалог: списание за специалисти по композиция 2.1 (1995): 23-37. Печат.

1995: Кристина Мърфи, „Центърът за писане и теорията за социалния строителство“. В Mullin & Wallace. Печат.

1994: Майкъл Пембъртън, „Етика на писателския център.“ Специална колона в Писане на лабораторен бюлетин 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993–94). Печат.

1993: Ан ДиПардо, „„ Шепот на идващи и идващи “: уроци от Фани.“ Journal of Writing Center 12.2 (1992): 125-45. Печат.

Мег Улбрайт, „Политиката на преподаване: Феминизъм в рамките на патриаршията.“ Journal of Writing Center 13.1 (1993): 16-31. Печат.

1992: Алис Гилам, „Екологията на писателския център: Бахтинска перспектива.“ Journal of Writing Center 11.2 (1991): 3-13. Печат.

Мюриел Харис, „Решения и компромиси в администрацията на Центъра за писане.“ Journal of Writing Center 12.1 (1991): 63-80. Печат.

1991: Лес Рънсиман, „Определяне на себе си: Наистина ли искаме да използваме думата„ Учител “?“ Journal of Writing Center 11.1 (1990): 27-35. Печат.

1990: Ричард Бем, „Етични проблеми в преподаването от връстници: Защита на съвместното обучение.“ Journal of Writing Center 9.2 (1987): 3-15. Печат.

1989: Лиза Еде, „Писането като социален процес: Теоретична основа за писателски центрове.“ Journal of Writing Center 9.2 (1989): 3-15. Печат.

1988: Джон Тримбур, „Репетиторство: противоречие в термините?“ Journal of Writing Center 7.2 (1987): 21-29. Печат.

1987: Едуард Лото, „Темата на писателя понякога е измислица.“ Journal of Writing Center 5.2 и 6.1 (1985): 15-21. Печат.

1985: Стивън М. Норт, „Идеята за писателски център.“ Колеж английски 46.5 (1984): 433-46.