সময়সীমা: প্রতি বছর 15 জানুয়ারি এবং 15 জুলাই

আন্তর্জাতিক রাইটিং সেন্টার অ্যাসোসিয়েশন (আইডাব্লুসিএ) তার সমস্ত কার্যক্রমের মাধ্যমে রাইটিং সেন্টার সম্প্রদায়কে শক্তিশালী করতে কাজ করে to আইডাব্লুসিএ বিদ্বানদের বিদ্যমান তত্ত্বগুলি এবং পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ এবং অগ্রসর করতে বা নতুন জ্ঞান তৈরি করতে উত্সাহিত করার জন্য তার গবেষণা অনুদান দেয়। এই অনুদানটি রচনাকেন্দ্র গবেষণা এবং প্রয়োগের সাথে যুক্ত পরিমাণগত, গুণগত, তাত্ত্বিক এবং প্রয়োগিত প্রকল্পগুলিকে সমর্থন করে।

যদিও ভ্রমণ অনুদান এই অনুদানের প্রাথমিক উদ্দেশ্য নয়, আমরা নির্দিষ্ট গবেষণা কার্যক্রমের (যেমন নির্দিষ্ট সাইট, লাইব্রেরি বা গবেষণা পরিচালনার জন্য সংরক্ষণাগারগুলিতে ভ্রমণ) অংশ হিসাবে ভ্রমণকে সমর্থন করেছি। এই তহবিলটি কেবল সম্মেলনের ভ্রমণকে সমর্থন করার উদ্দেশ্যে নয়; পরিবর্তে ভ্রমণটি অনুদানের অনুরোধে নির্ধারিত বৃহত্তর গবেষণা প্রোগ্রামের অংশ হতে হবে। (ভ্রমণ অনুদান আইডাব্লুসিএ বার্ষিক সম্মেলন এবং গ্রীষ্ম ইনস্টিটিউট জন্য উপলব্ধ।)

(দয়া করে নোট করুন: থিসিস এবং গবেষণাগুলির জন্য সমর্থন প্রার্থী এই অনুদানের জন্য যোগ্য নয়; পরিবর্তে, তাদের জন্য আবেদন করা উচিত বেন রাফথ স্নাতক গবেষণা অনুদান অথবা আইডাব্লুসিএ গবেষণামূলক অনুদান.)

পুরস্কার

আবেদনকারীরা 1000 ডলার পর্যন্ত আবেদন করতে পারেন। দ্রষ্টব্য: আইডাব্লুসিএ পরিমাণ পরিবর্তন করার অধিকার সংরক্ষণ করে।

আবেদন

সম্পূর্ণ অ্যাপ্লিকেশন প্যাকেটে নিম্নলিখিত আইটেমগুলি থাকবে:

  • গবেষণা অনুদান কমিটির বর্তমান চেয়ারম্যানকে সম্বোধন করা কভার লেটার; চিঠিতে নিম্নলিখিতটি করা উচিত:
  1. আবেদনটি আইডব্লিউসিএর বিবেচনার জন্য অনুরোধ করুন
  2. আবেদনকারী এবং প্রকল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন
  3. প্রাতিষ্ঠানিক গবেষণা বোর্ড (আইআরবি) বা অন্যান্য নীতিশাস্ত্রের অনুমোদনের প্রমাণ অন্তর্ভুক্ত করুন। আপনি যদি প্রক্রিয়া সম্পর্কিত কোনও সংস্থার সাথে সম্পর্কিত না হন তবে অনুগ্রহ করে অনুদান ও পুরষ্কারের চেয়ারের কাছে গাইডের জন্য যান
  4. অনুদানের অর্থগুলি কীভাবে ব্যবহৃত হবে তা নির্দিষ্ট করুন (উপকরণ, প্রক্রিয়াজাতকরণে ভ্রমণ ভ্রমণ, ফটোকপি, ডাকঘর ইত্যাদি)
  • প্রকল্পের সংক্ষিপ্তসার: প্রস্তাবিত প্রকল্পের ১-২ পৃষ্ঠার সংক্ষিপ্তসার, এর গবেষণা প্রশ্নসমূহ এবং লক্ষ্যসমূহ, পদ্ধতি, তফসিল, বর্তমান অবস্থা ইত্যাদি প্রাসঙ্গিক, বিদ্যমান সাহিত্যের মধ্যে প্রকল্পটি চিহ্নিত করুন।
  • জীবন বৃত্তান্ত

অনুদান গ্রহণকারীরা তখন সম্মত হন যে তারা নিম্নলিখিতগুলি করবেন:

  • ফলস্বরূপ গবেষণা ফলাফলের যে কোনও উপস্থাপনা বা প্রকাশে আইডাব্লুসিএ সমর্থন স্বীকার করুন
  • গবেষণা মঞ্জুরি কমিটির সভাপতির তত্ত্বাবধানে আইডাব্লুসিএ-এর কাছে ফরোয়ার্ড, ফলাফল প্রকাশনা বা উপস্থাপনাগুলির অনুলিপি
  • অনুদানের অর্থ প্রাপ্তির বারো মাসের মধ্যেই গবেষণা অনুদান কমিটির সভাপতির তত্ত্বাবধানে আইডাব্লুসিএ-তে একটি অগ্রগতি প্রতিবেদন দাখিল করুন। প্রকল্পটি শেষ হলে, গবেষণা অনুদান কমিটির সভাপতিত্ব করে আইডাব্লুসিএ বোর্ডের একটি চূড়ান্ত প্রকল্পের প্রতিবেদন জমা দিন
  • দৃW়ভাবে আইডাব্লুসিএ অনুমোদিত অনুমোদিত প্রকাশনাগুলির একটি সমর্থিত গবেষণার উপর ভিত্তি করে একটি পাণ্ডুলিপি জমা দেওয়ার বিষয়ে বিবেচনা করুন, ডাব্লুএলএন: রাইটিং সেন্টার স্কলারশিপের একটি জার্নাল, রাইটিং সেন্টার জার্নাল, বা আন্তর্জাতিক রাইটিং সেন্টার অ্যাসোসিয়েশন প্রেসগুলিতে। সম্ভাব্য প্রকাশনার জন্য পাণ্ডুলিপিটি সংশোধন করতে সম্পাদক (গুলি) এবং পর্যালোচক (গুলি) এর সাথে কাজ করতে প্রস্তুত হন

প্রক্রিয়া

প্রস্তাবের সময়সীমা 15 জানুয়ারী এবং 15 জুলাই each প্রতিটি সময়সীমার পরে, গবেষণা অনুদান কমিটির সভাপত্রে সম্পূর্ণ প্যাকেটের অনুলিপি বিবেচনা, আলোচনা ও ভোটের জন্য কমিটির সদস্যদের কাছে প্রেরণ করবেন। আবেদনকারীরা আবেদন উপকরণ প্রাপ্তি থেকে 4-6 সপ্তাহের বিজ্ঞপ্তি আশা করতে পারেন

শর্ত

নিম্নলিখিত শর্তাবলী সমর্থিত প্রকল্পগুলি মেনে চলে: সমস্ত আবেদন অবশ্যই IWCA পোর্টালের মাধ্যমে করতে হবে৷ অনুদান চক্রের উপর নির্ভর করে জমাগুলি 15 জানুয়ারী বা 15 জুলাইয়ের মধ্যে সম্পন্ন করা উচিত। আরও তথ্য বা প্রশ্নের জন্য, গবেষণা অনুদান কমিটির বর্তমান চেয়ারম্যান, ক্যাট বেলের সাথে যোগাযোগ করুন, kmbell@ucsd.edu

প্রাপক

1999: আইরিন ক্লার্ক, "নির্দেশিকা / অ-দিকনির্দেশক ধারাবাহিকতার উপর শিক্ষার্থী-শিক্ষিকা দৃষ্টিভঙ্গি"

2000: বেথ র‌্যাপ ইয়ং, “বিলম্ব, পিয়ারের মতামত এবং শিক্ষার্থী লেখার সাফল্যের মধ্যে ব্যক্তিগত পার্থক্যের মধ্যে সম্পর্ক”

এলিজাবেথ বোকেট, "রোড আইল্যান্ড কলেজ রাইটিং সেন্টারের একটি গবেষণা"

2001: ক্যারল চক, "জের্ট্রুড বাক এবং রাইটিং সেন্টার"

নীল লারনার, "রবার্ট মুরের সন্ধান করছেন"

বি এইচ টান, "তৃতীয় ইএসএল শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনলাইন রাইটিং ল্যাব মডেল প্রণয়ন"

2002: জুলি একারেল, ক্যারেন রোয়ান এবং শেভান ওয়াটসন, "স্নাতক ছাত্র থেকে প্রশাসক পর্যন্ত: রাইটিং সেন্টার এবং রাইটিং প্রোগ্রামগুলিতে মেন্টরশিপ এবং পেশাদার বিকাশের জন্য ব্যবহারিক মডেল"

2005: পাম কোবরিন, "সংশোধিত শিক্ষার্থীর কাজের শিক্ষকের দৃষ্টিভঙ্গির প্রভাব" ফ্র্যাঙ্কি কন্ডন, "লেখার কেন্দ্রগুলির জন্য একটি বহিরাগত পাঠ্যক্রম"

মিশেল ইওডিস, "লেখার কেন্দ্রগুলির জন্য একটি বহিরাগত পাঠ্যক্রম"

নীল লারনার, "মিনেসোটা জেনারেল কলেজের রাইটিং ল্যাবরেটরির ইতিহাস এবং ডার্টমাউথ কলেজের রাইটিং ক্লিনিকের তদন্ত করা"

গার্ড ব্রুয়ার, "গ্রেড স্কুল রাইটিং (এবং রিডিং সেন্টার) শিক্ষাগত বিষয়ে একটি ট্রান্সলেট্যান্টিক বক্তৃতা স্থাপন করা"

পলা গিলেস্পি এবং হার্ভে কাইল, "পিয়ার টিউটর প্রাক্তন প্রজেক্ট"

জেডজেড লেহম্বার্গ, "ক্যাম্পাসের সেরা কাজ"

2006: ট্যামি কনার্ড-সালভো, "প্রতিবন্ধীদের ছাড়িয়ে: লেখার কেন্দ্রের স্পিচ সফটওয়্যারটিতে পাঠ্য"

ডায়ান ডাউডি এবং ফ্রান্সেস ক্রাফোর্ড ফেনেসি, "রাইটিং সেন্টারে সাফল্যের সংজ্ঞা দেওয়া হচ্ছে: একটি মোটা বিবরণ বিকাশ করা"

ফ্রান্সিস ফ্রিজ এবং জ্যাকব ব্লুমনার, "অনুষদ প্রতিক্রিয়া প্রকল্প"

কারেন কেটন-জ্যাকসন, "সংযোগ স্থাপন: আফ্রিকান আমেরিকান এবং রঙিন অন্যান্য শিক্ষার্থীদের জন্য সম্পর্কের অন্বেষণ"

সারা নাকামুরা, "রাইটিং সেন্টারে আন্তর্জাতিক এবং মার্কিন-শিক্ষিত ইএসএল শিক্ষার্থীরা"

কারেন রোয়ান, "সংখ্যালঘু-পরিবেশনামূলক প্রতিষ্ঠানে রাইটিং সেন্টারগুলি" নাটালি হনেইন শেদাাদি, "শিক্ষকের অনুভূতি, লেখার প্রয়োজন, এবং একটি লেখার কেন্দ্র: একটি কেস স্টাডি"

হ্যারি ডেনি এবং অ্যান এলেন জেলার, "মিড-ক্যারিয়ার রাইটিং সেন্টার পেশাদারদের প্রভাবিত করে ভেরিয়েবলগুলির বিবরণ"

2007: এলিজাবেথ এইচ। বোকেট এবং বেটসী বোভেন, "হাই স্কুল রাইটিং সেন্টার গড়ে তোলা: একটি সহযোগী গবেষণা গবেষণা"

ড্যান এমুরি এবং সুন্দি ওয়াতানাবে, "ইউটা ইউনিভার্সিটিতে আমেরিকান ভারতীয় রিসোর্স সেন্টারে স্যাটেলাইট রাইটিং সেন্টার শুরু করা"

মিশেল কেলস, ​​"সংস্কৃতি জুড়ে রচনা: নৃ-ভাষাতাত্বিকভাবে বিভিন্ন শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ"

মাইরা ওজিয়াস এবং থেরেস থোনাস, "সংখ্যালঘু শিক্ষক শিক্ষার জন্য বৃত্তি শুরু করা"

টালিন ফিলিপস, "কথোপকথনে যোগদান"

2008: রিস্টি কার্পেন্টার এবং টেরি টেক্সটন, "সাক্ষরতার একটি গবেষণা এবং 'চালকদের উপরে লেখালেখিতে' রচনা”

জ্যাকি গ্রাটস ম্যাককিনি, "রাইটিং সেন্টারগুলির একটি পেরিফেরিয়াল ভিশন"

2009: পাম চাইল্ডারস, "একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের লেখার ফেলো প্রোগ্রামের জন্য একটি মডেল সন্ধান করা"

কেভিন ডিভোরাক এবং আইলিন ভ্যাল্ডেস, "ইংরেজি শেখানোর সময় স্প্যানিশ ব্যবহার করে: দ্বিভাষিক টিউটর এবং শিক্ষার্থীদের জড়িত রাইটিং সেন্টার টিউটরিং সেশনগুলির একটি গবেষণা"

2010: কারা উত্তরওয়ে, "রাইটিং সেন্টারের পরামর্শের কার্যকারিতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন তদন্ত করছে"

2011: পাম ব্রোমলি, কারা নর্থওয়ে, এবং এলিনা শনবার্গ, "কখন কেন্দ্রের সেশনগুলি রচনা করে? শিক্ষার্থীদের সন্তুষ্টি, জ্ঞান স্থানান্তর এবং পরিচয় নির্ধারণের একটি ক্রস-ইনস্টিটিশনাল জরিপ "

অ্যান্ড্রু রিহান, "শিক্ষার্থীরা কাজ করে"

2012: ডানা ড্রিসকোল এবং শেরি উইন পেরডু, "রাইটিং সেন্টারে আরএডি গবেষণা: কত দ্বারা, কার দ্বারা এবং কোন পদ্ধতিতে?"

ক্রিস্টোফার ইরভিন, "কো রাইটিং সেন্টারের নৃতাত্ত্বিক স্টাডি"

রবার্টা ডি। কেশরুদ এবং মিশেল ওয়ালেস, "কেন্দ্র কেন্দ্রের সম্মেলনে লেখার একটি উপায় হিসাবে প্রশ্নাবলীর প্রশ্ন"

স্যাম ভ্যান হর্ন, "শিক্ষার্থীদের পুনর্বিবেচনা এবং একটি শৃঙ্খলা-নির্দিষ্ট লেখার কেন্দ্রের ব্যবহারের মধ্যে সম্পর্ক কী?"

দ্বেদর ফোর্ড, "স্থান তৈরি করা: উত্তর ক্যারোলিনার HBCUs এ বিল্ডিং, পুনর্নবীকরণ, এবং টেকসই রাইটিং সেন্টার"

2013: লুসি মৌসু, "রাইটিং সেন্টার টিউটরিং সেশনগুলির দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব"

ক্লেয়ার লেয়ার এবং অ্যাঞ্জেলা ক্লার্ক-ওটস, "রাইটিং সেন্টারে মাল্টিমোডাল এবং ভিজ্যুয়াল স্টুডেন্ট টেক্সটসের সমর্থনের জন্য সেরা অনুশীলনগুলি বিকাশ: একটি পাইলট স্টাডি"

2014: লোরি সালেম, জন নর্ডলফ এবং হ্যারি ডেনি, "রাইটিং সেন্টারগুলিতে ওয়ার্কিং ক্লাস কলেজের শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা এবং প্রত্যাশা বোঝা"

2015: ডন ফেলস, ক্লিন্ট গার্ডনার, ম্যাগি হার্ব, এবং লীলা নয়দান, নন-ট্যুরিয়ার লাইনের কাজের পরিস্থিতি, কন্টিনজেন্ট রাইটিং সেন্টারের কর্মীদের বিষয়ে তাদের গবেষণার জন্য।

2016: জো ম্যাকিউইজ তার আসন্ন বইয়ের জন্য সময় জুড়ে টক লেখার

ট্র্যাভিস ওয়েবস্টার, "পোস্ট-ডিওএমএ এবং পালসের যুগে: এলজিবিটিকিউ রাইটিং সেন্টারের প্রশাসকদের পেশাদার জীবনাদির সন্ধান করা।"

2017: জুলিয়া ব্লিয়কনি এবং ডাগমার স্কেরোল্ড, "দ্য গুরু মেন্টর বনাম নেটওয়ার্ক-ভিত্তিক মেন্টরিং: রাইটিং সেন্টার পেশাদারদের মেন্টরিংয়ের একটি গবেষণা।"

2018: মিশেল মাইলি: "লেখাগুলি এবং লেখার কেন্দ্রগুলির শিক্ষার্থীদের অনুভূতি মানচিত্রের জন্য প্রাতিষ্ঠানিক এথনোগ্রাফি ব্যবহার করে।"

নূরীন ল্যাপ: "রাইটিং সেন্টারকে আন্তর্জাতিকীকরণ করা: একটি বহুভাষিক রাইটিং সেন্টার বিকাশ করা।"

জিন গিয়াইমো, ক্রিস্টিন মোডি, ক্যান্ডেস হেস্টিংস এবং জোসেফ চিটল "একটি ডকুমেন্ট রিপোজিটরি তৈরি করার জন্য: সেশন নোটস, ইনটেক ফর্মগুলি এবং অন্যান্য নথি আমাদের রাইটিং সেন্টারগুলির কাজ সম্পর্কে বলতে পারে।"

2019: আন্ড্রেয়া রসো এফথিমিউ, হফস্ট্রা বিশ্ববিদ্যালয়, "স্নাতক গবেষক হিসাবে টিউটর: রাইটিং সেন্টার টিউটরগুলির বর্ধিত কাজের প্রভাব পরিমাপ"

মেরিলি ব্রুকস-গিলিজ, ইন্ডিয়ানা বিশ্ববিদ্যালয়-পার্ডিউ বিশ্ববিদ্যালয়-ইন্ডিয়ানাপলিস, "অভিজ্ঞতার কথা শুনে: একটি বিশ্ববিদ্যালয় রাইটিং সেন্টারের মধ্যে পাওয়ার ডায়নামিক্স বোঝার জন্য একটি সাংস্কৃতিক বক্তৃতা"

রেবেকা ডে ব্যাবক, অ্যালিসিয়া ব্রাজাউ, মাইক হেন, জো ম্যাকিউইচ, রেবেকা হলম্যান মার্টিনি, ক্রিস্টিন মোডি, এবং র্যান্ডাল ডব্লু মন্টি, "রাইটিং সেন্টার ডেটা রিপোজিটরি প্রজেক্ট"

2020: জুলিয়া ব্লাকনে, আর। মার্ক হল, কেলসি হিকসন-বোলেস, সোহুই লি, এবং নাথালি সিং-করকোরান, "আইডাব্লুসিএ গ্রীষ্মকালীন ইনস্টিটিউট প্রাক্তন গবেষণা গবেষণা, 2003-2019"

অ্যামি হজস, মাইমুনাহ আল খলিল, হাল দাওক, পলা হাব্রে, ইনাস মাহফুজ, সাহার মারি, মেরি কুইন, "মেনা অঞ্চলে রাইটিং সেন্টারগুলির একটি দ্বিভাষিক গবেষণা ডাটাবেস"

2021: র‍্যাচেল আজিমা, কেলসি হিক্সন-বোলস এবং নিল সিম্পকিন্স, "লেখার কেন্দ্রগুলিতে রঙের নেতাদের অভিজ্ঞতা" 

এলেন ম্যাকডুগাল এবং জেমস রাইট, "বাল্টিমোর রাইটিং সেন্টার প্রকল্প"

2022: