2023 রেজিস্ট্রেশন, থাকার ব্যবস্থা এবং সম্মেলনের সময়সূচী

সাধারণ জ্ঞাতব্য

Conference Theme: “Embracing the Multi-Verse”
Location: Hyatt Regency Baltimore Inner Harbor
তারিখ: অক্টোবর 11-14, 2023
Conference Co-Chairs: Holly Ryan and Mairin Barney

সম্মেলনের সময়সূচী

নিবন্ধন

বুধবার, অক্টোবর 11: সন্ধ্যা 6 টা - 8 টা
বৃহস্পতিবার, অক্টোবর 12: সকাল 8 টা - বিকাল 5 টা
শুক্রবার, অক্টোবর 13: সকাল 8 টা - বিকাল 5 টা
শনিবার, অক্টোবর 14: সকাল 8 টা - 10:30 টা

সমবর্তী অধিবেশন, ইত্যাদি

বৃহস্পতিবার, অক্টোবর 12
সকাল 9 টা - 5:45 pm: সমকালীন সেশন
7:00 pm - 9:00 pm: উদ্বোধনী অভ্যর্থনা

শুক্রবার, অক্টোবর 13
সকাল 9 টা - 5:45 pm: সমকালীন সেশন
6:00 pm - 7:15 pm: বিশেষ আগ্রহের গোষ্ঠী

শনিবার, অক্টোবর 14
9 am - 11:45 am: সমকালীন সেশন
12 pm - 3 pm: পোস্ট-কনফারেন্স ওয়ার্কশপ

প্রদর্শক

বৃহস্পতিবার এবং শুক্রবার
8 এ - 5 বিকেলে

শনিবার
সকাল ৮টা – দুপুর

প্রদর্শকদের আরও তথ্যের জন্য এবং বিক্রেতা হিসাবে নিবন্ধন করতে chris.ervin@oregonstate.edu-এর সাথে যোগাযোগ করা উচিত।

সম্মেলন নিবন্ধন হার

রেজিস্ট্রেশন রেট (অক্টোবর 1, 2023 শেষ হয়, তারপরে হার বৃদ্ধি পায়)

• IWCA পেশাদার সদস্যের হার: $390
• পেশাদার অ-সদস্য: $440
• হাই স্কুল, স্নাতক, স্নাতক ছাত্র সদস্য: $260
• ছাত্র অ-সদস্য: $275

রেজিস্ট্রেশনের সাথে কী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে  

• সম্মেলন জুড়ে খাদ্য এবং পানীয় বিকল্প বৃহস্পতিবার -শনিবার
• বৃহস্পতিবার সন্ধ্যায় অভ্যর্থনা (খাদ্য ও পানীয়)
• কনফারেন্স-পরবর্তী কর্মশালা (3টি বেছে নিতে)
• 11 - 14 অক্টোবর পর্যন্ত সম্মেলনের স্থান জুড়ে ওয়াইফাই
• সমস্ত কনফারেন্স রুমে সম্পূর্ণ অডিও/ভিডিও (প্রজেক্টর, স্ক্রিন, মাইক্রোফোন এবং রুম অডিও) অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং মাল্টিমিডিয়া এবং মাল্টিমোডাল উপস্থাপনা এবং বিষয়বস্তু সমর্থন করতে।
• IWCA সদস্য নিবন্ধনকারীদের জন্য ভ্রমণ অনুদানের জন্য আবেদন করার সুযোগ (ভিজিট করুন iwcamebers.org 1 মে থেকে শুরু)

হোটেল আবাসন

হায়াত রিজেন্সি বাল্টিমোর ইনার হারবারের রুম ব্লক 11 সেপ্টেম্বর সোমবার বিক্রি হয়ে গেছে এবং IWCA কনফারেন্সের হারে অতিরিক্ত কক্ষগুলি সুরক্ষিত করতে পারেনি। কনফারেন্স হোটেলে নিয়মিত রেট (সেপ্টেম্বর 12, 2023 অনুযায়ী) প্রতি রাতে গড়ে প্রায় $250। কনফারেন্স হোটেলে তাদের নিয়মিত হারে একটি রুম রিজার্ভ করতে এই লিঙ্কটি ব্যবহার করুন।

আশেপাশে বেশ কয়েকটি সুন্দর এবং তুলনামূলক হোটেল রয়েছে: এখানে কাছাকাছি হোটেল চেক করুন.

প্রস্তাব জন্য কল

মাল্টি-ভার্সকে আলিঙ্গন করা
আইডব্লিউসিএ বার্ষিক সম্মেলন
বাল্টিমোর, এমডি
অক্টোবর 11-14, 2023

In the most recent installation of Marvel’s Spider-Man franchise, Peter Parker discovers that to fight his evil nemesis, he must (SPOILER ALERT!) work with two other Peter Parkers, each of whom exists in an alternate universe. His only way forward is to partner with the other versions of himself to work toward a common good (Spider-Man: No Way Home 2021). The movie earned critical and box office acclaim for its innovative way of addressing the potentially tiresome tropes of the superhero genre (Debruge). Our goal with this year’s IWCA conference is also to find innovative ways to address the restrictive (and potentially tiresome) genre conventions of an annual conference and to work together to embrace our multiple selves in order to reimagine the work we do. At the risk of alienating non-superhero fans in the writing center community, we ask participants in the 2023 IWCA Conference to imagine themselves as spider-people: academic vigilantes trying to do good despite the chaos of racial discrimination, political uncertainty, neoliberalism, failing educational systems, declining enrollments, hostility toward higher education, limited funding and shrinking budgets, and the list goes on. While we may be able to inspire meaningful change in our local communities, we must also address the larger nemeses of our time by embracing the full scope of our multiple selves.

This year’s conference theme is “Embracing the Multi-Verse,” simultaneously conjuring images of superheroes fighting a Big Bad while, in its hyphenated form, highlighting both the multifaceted nature of our Centers and the “verse”—the language that grounds our work. The first part “multi” can refer to all the ways writing centers work with multiple individuals, communities, and disciplines. Our centers need to be multiliterate, multimodal, and multidisciplinary in order to support inclusive practices. For too long, our writing centers have been seemingly monolithic, monolingual, monocultural; we want this call to deconstruct our singularity and create space for a multiplicity of voices. As Heather Fitzgerald and Holly Salmon write in their welcome letter to attendees of the Canadian Writing Centre Association 2019 Conference, “The multiplicity in our Writing Centre work—in our spaces, our positions, the communities we serve, the technologies we work through and with, and, most importantly, in our possibilities—is perhaps the only constant across our various contexts” (1). We hope that proposals for the conference will address the strategies that tutors and directors are using to embrace the challenge of engaging our multiplicities. We hope researchers will take inspiration from authors such as Rachel Azima (2022), Holly Ryan and Stephanie Vie (2022), Brian Fallon and Lindsey Sabatino (2022, 2019), Zandra L. Jordan (2020), Muhammad Khurram Saleem (2018), Joyce Locke Carter (2016), Alison Hitt (2012), and Kathleen Vacek (2012).

The word “verse” is a reference to poetry and the ways writers arrange language to speak their messages to multiple audiences. If we think about writing center work through the lens of arrangement—of spaces, people, resources, and practices—then we must find ways to approach new arrangements with generosity and curiosity. If we riff on the word (in the poetic spirit), we arrive at versatility, a call for adaptability and flexibility in our centers. We hope proposals will address the practices, privileges, and power dynamics of how writing center practitioners move through various “universes.” How are writing centers contributing to a healthy multiverse of writing in our spaces? How are we influencing our institutional spaces to make them more inclusive of multiple ways of writing and knowing? Institutions are not as flexible as we might want them to be, but they are more flexible than many of us realize. Inspiration for these presentations might come from Kelin Hull and Corey Petit (2021), Danielle Pierce and ‘Aolani Robinson (2021), Sarah Blazer and Brian Fallon (2020), Sarah Alvarez (2019), Eric Camarillo (2019), Laura Greenfield (2019), Virginia Zavala (2019), Neisha-Anne Green (2018), Anibal Quijano (2014), and Katherine Walsh (2005).

বহু বছর ধরে, লেখার কেন্দ্রের অনুশীলনকারীরা কীভাবে এবং কেন আমাদের বহুশিক্ষার অনুশীলন গ্রহণ করতে হবে সে সম্পর্কে কথা বলছেন। MAWCA 2022 সম্মেলনে, প্রধান বক্তা ব্রায়ান ফ্যালন এবং লিন্ডসে সাবাতিনো অংশগ্রহণকারীদের স্মরণ করিয়ে দিয়েছিলেন যে “20 বছরেরও বেশি আগে, 2000 সালে, জন ট্রিম্বুর ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন যে লিখন কেন্দ্রগুলি বহু-সাক্ষরতা কেন্দ্রে পরিণত হবে যার মধ্যে মৌখিক, লিখিত এবং ভিজ্যুয়াল বহুমুখী কার্যকলাপকে সম্বোধন করা হবে। কমিউনিকেশন ইন্টারভাইন'(29), [এখনও] একটি ক্ষেত্র হিসাবে, আমরা ত্রিম্বুর এবং অন্যান্য অনেক লিখন কেন্দ্রের পণ্ডিতদের অগ্রগতির আহ্বানকে পুরোপুরি গ্রহণ করিনি” (7-8)। এই সম্মেলনের জন্য, আমরা আমাদের অনুশীলন, গবেষণা এবং শিক্ষাবিদ্যার বহুগুণ প্রদর্শনের মাধ্যমে অন্যান্য সম্মেলনে ভাগ করা হয়েছে এমন সম্ভাবনাগুলি তৈরি করার আশা করি। আপনি কি সম্পর্ক তৈরি করেছেন, আপনি কি প্রশিক্ষণ প্রদান করেন, আপনি কোন সম্প্রদায়ের ব্যস্ততা করেছেন? আপনি কোন প্রযুক্তি নিযুক্ত করছেন, এবং আপনি কোন পদ্ধতি সমর্থন করছেন, ইত্যাদি?

সেই চেতনায়, উদাহরণস্বরূপ, আন্ডারগ্র্যাজুয়েট হান্না টেলিং এর অঙ্গভঙ্গি আঁকার কাজ, তার IWCA-তে শেয়ার করা 2019 মূল বক্তব্য. This was a groundbreaking moment for multimodality. For the first time, gestural and visual modes were given a spotlight, and Telling’s work helped us understand all we might learn from examining our practices using these historically undervalued methodologies and modes. Importantly, Telling suggested implications for such key features of writing center work as collaboration, participation, and reciprocity. She told us, “By becoming aware of how my body speaks ideologies of participation, I have learned how to give writers the space they need to share their experiences, skills, and knowledge” (42). Telling used gesture drawing methodology to examine how bodies interact in writing center spaces and how embodiment impacts our sessions. These are the kinds of presentations, workshops, roundtable discussions, and multi-modal work we want to highlight at the conference. What other new methodologies does the multiverse have in store for us? How can we open ourselves to new ways of thinking, acting, and interacting in the contemporary writing center? Fallon and Sabatino (2022) argue that writing centers “have a responsibility to chart a path that both leverages and challenges what students, tutors, and society bring to the Center” (3). But what do our communities bring to the center? And how can we responsibly and effectively both leverage the strengths of our communities and create meaningful challenges to encourage continuous growth, for students, tutors, and administrators?

এই বছরের থিমের আলোকে, আমরা সক্রিয়ভাবে একাডেমিক কাজের একটি পরিসর চাই। অনুগ্রহ করে আপনি যে ধরনের উপস্থাপনাগুলি প্রস্তাব করেন সে সম্পর্কে সৃজনশীলভাবে চিন্তা করুন এবং Simpson and Virrueta's (2020) "রাইটিং সেন্টার, দ্য মিউজিক্যাল," একটি ভিডিও রচনা, একটি পডকাস্ট বা অন্য একটি নন-অ্যালফাবেটিক মোডের শিরায় একটি পারফরম্যান্স প্রস্তাব করার জন্য উন্মুক্ত হন৷ যদিও কনফারেন্সে সবসময় পোস্টার সেশন এবং পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইড থাকে, অন্য কোন জেনার এবং মোড সমসাময়িক লেখার কেন্দ্রের কাজকে সবচেয়ে ভালোভাবে উপস্থাপন করতে পারে? ঐতিহ্যগত সেশন এবং প্রকল্পগুলি ছাড়াও, আমরা আমাদের মাল্টিমোডাল গ্যালারিতে প্রদর্শনের জন্য মূল ফটো, আর্টওয়ার্ক, ভিডিও প্রবন্ধ এবং অন্যান্য প্রকল্প জমা দিতে সম্প্রদায়কে উত্সাহিত করি। এছাড়াও, আমরা কনফারেন্সে একটি ডেডিকেটেড রুম রাখার পরিকল্পনা করছি যা বিভিন্ন শিল্প সরবরাহ এবং ইন্টারেক্টিভ সরঞ্জাম সহ একটি সৃজনশীলতা কেন্দ্র/মেকারস্পেস হিসাবে কাজ করবে। অতএব, যারা মেকার স্পেস সেশনের প্রস্তাব দেয় তাদের অংশগ্রহণকারীদের জড়িত করার জন্য একটি নমনীয় স্থান থাকবে।

প্রশ্ন: আপনার লেখার কেন্দ্রগুলি নিম্নলিখিত গুণাবলী বা ধারণাগুলিকে জড়িত করার জন্য কী করছে?

• বহুশিক্ষা:

  • দ্বান্দ্বিক, ভাষাগত, এবং/অথবা বহুশিক্ষিত অন্তর্ভুক্তিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জন্য আপনার লেখা কেন্দ্র কী করেছে? এই প্রচেষ্টাগুলিতে কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং অনুষদের আউটরিচ কী ভূমিকা পালন করে?

  • লেখার কেন্দ্র কীভাবে বহু- এবং ট্রান্স-লিঙ্গুয়াল গবেষণা, যোগাযোগ এবং অনুশীলনের কেন্দ্র হিসাবে কাজ করতে পারে? আমরা কীভাবে বহুভাষিক বক্তৃতায় অংশগ্রহণকারী ছাত্র, অনুষদ এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের সমর্থন করি? এইচবিসিইউ, এইচএসআই, উপজাতীয় কলেজ বা অন্যান্য সংখ্যালঘু-সেবামূলক প্রতিষ্ঠানের মূল্যবোধগুলি এই প্রচেষ্টাগুলির সাথে কীভাবে ছেদ করে?

  • আপনি কীভাবে আপনার লেখার কেন্দ্রস্থলে এবং আপনার প্রতিষ্ঠানে আরও বিস্তৃতভাবে প্রান্তিক এবং/অথবা অপ্রচলিত সাক্ষরতাকে উত্সাহিত করবেন এবং সমর্থন করবেন?

  • কীভাবে সরকারী তত্ত্বাবধান এবং স্থানীয় রাজনীতি আপনার লেখা কেন্দ্রের লক্ষ্য এবং বহুশিক্ষার দিকে প্রয়াসকে প্রভাবিত করেছে?

• মাল্টিমোডালিটি:

  • আপনার লেখার কেন্দ্র "সুপারহিরো" কে? একটি সুপারহিরো হিসাবে পুনরায় কল্পনা করা একটি লেখা কেন্দ্র পণ্ডিতের একটি এনালগ বা ডিজিটাল চিত্র তৈরি করুন৷ তাদের সুপারহিরো নাম ও পরিচয় কি? তাদের তাত্ত্বিক বা পাণ্ডিত্যপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি কীভাবে "মহাশক্তি" তে অনুবাদ করে? (কসপ্লে উৎসাহিত করা হয় কিন্তু প্রয়োজন হয় না!)

  • মাল্টিমোডালিটির হাইপারস্পেসে লাফ দেওয়ার জন্য আপনার লেখার কেন্দ্র কোন সংস্থান বা সহায়তা অর্জন করেছে? আপনার লেখা কেন্দ্র কীভাবে সমসাময়িক প্রযুক্তি ব্যবহার করছে এমন শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার জন্য অতিরিক্ত সংস্থানগুলির জন্য সমর্থন করেছে, যার মধ্যে রয়েছে কিন্তু সীমাবদ্ধ নয় বর্ধিত বাস্তবতা, ভার্চুয়াল বাস্তবতা, গেমস, পডকাস্টিং, ভিডিও তৈরি ইত্যাদি?

  • STEM-কেন্দ্রিক মেকার স্পেস (Summers 2021) এ লেখা ও লেখার সমর্থন কী ভূমিকা পালন করে? STEM ক্ষেত্রগুলিতে মাল্টিমডাল একাডেমিক কাজ করা শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার জন্য আপনি কীভাবে কাজ করেছেন?

  • আপনার প্রতিষ্ঠানের গণযোগাযোগ এবং মাল্টিমিডিয়া বিভাগের সাথে আপনার লেখার কেন্দ্র কীভাবে সহযোগিতা করে? যোগাযোগ ক্ষেত্রে ছাত্র ডিজাইনারদের সহায়তা করার জন্য আপনি প্রশাসক এবং/অথবা টিউটরদের কোন প্রশিক্ষণ প্রদান করেছেন?

  • মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের লেখার কেন্দ্রগুলি কীভাবে সমসাময়িক প্রযুক্তির সাথে উত্পাদনশীলভাবে জড়িত হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করছে?

  • সহায়ক প্রযুক্তি বা অন্যান্য অ্যাক্সেসিবিলিটি প্রযুক্তি কীভাবে লেখার কেন্দ্র সেশনকে প্রভাবিত করে? কিভাবে আপনার কেন্দ্র কার্যকরভাবে প্রতিবন্ধী/ক্ষমতা সম্পর্কিত অন্তর্ভুক্তিমূলক অনুশীলন তৈরি করেছে?

• মাল্টিডিসিপ্লিনারিটি:

  • প্রশাসক এবং শিক্ষকরা আপনার লেখার কেন্দ্রে অনুষদ এবং ছাত্রদের সাথে কোন উপায়ে সহযোগিতা করে? মাল্টিডিসিপ্লিনারি দৃষ্টিকোণগুলির শক্তিগুলিকে নিযুক্ত করার জন্য আপনি কীভাবে যত্ন নেবেন?

  • মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের লেখার কেন্দ্রগুলি কীভাবে বহু-বিভাগীয়তার সাথে লড়াই করছে?

  • আপনার প্রতিষ্ঠানে কোন আন্তঃবিভাগীয় সহযোগিতা সবচেয়ে সফল হয়েছে? এই উদ্যোগের সাফল্যের জন্য কি অ্যাকাউন্ট?

  • আপনি কি (মাল্টিডিসিপ্লিনারি) অনুদান অর্জন করেছেন এবং কীভাবে এটি আপনার কাজকে পরিবর্তন করেছে? আপনি কিভাবে এই ধরনের সহযোগিতার জন্য প্রয়োজনীয় সংযোগগুলিকে উৎসাহিত করেছেন?

• বিচিত্রতা:

  • লেখার কেন্দ্রগুলি কীভাবে বিভিন্ন নির্বাচনী এলাকায় পৌঁছায়? এই সহযোগিতা সমর্থন করার জন্য কোন মডেল বিদ্যমান? এই অংশীদারিত্ব তৈরি বা বজায় রাখার ক্ষেত্রে আপনি কোন চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হন?

  • কিভাবে বহুমুখিতা এবং/অথবা অভিযোজনযোগ্যতা আপনার সম্প্রদায়ে পাঠ্যক্রম/ শৃঙ্খলায় লেখার (WAC/WID) কাজকে প্রভাবিত করেছে?

  • কমিউনিটি রাইটিং সেন্টারে কাজ করার জন্য আপনি কীভাবে রাইটিং সেন্টার প্র্যাক্সিসকে মানিয়ে নিয়েছেন বা পরিবর্তন করেছেন? কি পরিবর্তন করার দরকার ছিল?

  • আপনার ক্যাম্পাসে/আপনার স্কুলে/আপনার সম্প্রদায়ে লেখার সংস্কৃতি তৈরি করার জন্য আপনি কীভাবে শৃঙ্খলা এবং/অথবা অ্যাফিনিটি গ্রুপ জুড়ে সম্পর্ক গড়ে তুলেছেন?

  • একটি লিখন কেন্দ্রে একটি অনুষদ মনোনীত অবস্থান বনাম একটি স্টাফ মনোনীত অবস্থানের affordances কি? আপনি কিভাবে যারা বিভিন্ন বক্তৃতা সম্প্রদায়ের আলোচনা করবেন? আপনি কিভাবে এই আপাতদৃষ্টিতে বিভাজন জুড়ে যোগাযোগ করবেন?

• বহুমুখীতাবাদ:

  • আপনি কীভাবে আপনার লেখার কেন্দ্রে এমন একটি স্থান সাজানোর চেষ্টা করেছেন যা দৃষ্টিভঙ্গির প্রতিনিধিত্ব করে এবং আপনি যে সম্প্রদায়গুলি পরিবেশন করেন তাদের পরিচয়কে সমর্থন করে? আপনার আদর্শ লেখার কেন্দ্র স্থানের রেন্ডারিং কেমন হবে?

  • লাইব্রেরি, অ্যাক্সেসিবিলিটি এবং ডিজেবিলিটি সাপোর্ট, একাডেমিক অ্যাডভাইসিং এবং অন্যান্য স্টুডেন্ট সাপোর্ট ইউনিটের সাথে লেখার কেন্দ্রের সংযোগ কীভাবে কেন্দ্রের কাজের জন্য নতুন সুযোগ তৈরি করেছে?

  • আপনার লেখার কেন্দ্র কীভাবে শিক্ষা ও শেখার জন্য নির্দিষ্ট বিভাগ বা কেন্দ্রগুলির সাথে সহযোগিতার মাধ্যমে অনুষদকে সহায়তা করে? কি ধরনের প্রোগ্রাম বা ইভেন্ট আপনার ক্যাম্পাসে অনুষদের সাথে সংযুক্ত বলে মনে হচ্ছে?

  • এই সম্মেলনের থিমটি আপনার অঞ্চলের অন্যান্য সম্মেলন/সম্প্রদায়ের ইভেন্টগুলির সাথে কীভাবে কথা বলে? গত তিন-পাঁচ বছরের বিভিন্ন পরিবর্তিত প্রেক্ষাপটে (ব্ল্যাক লাইভস ম্যাটার, কোভিড-১৯, মুদ্রাস্ফীতি/মন্দা, ইউক্রেনে যুদ্ধ, ব্রেক্সিট, ইত্যাদি) আপনি কীভাবে আপনার আগের কাজকে সংশোধিত/পুনর্বিবেচনা/পুনঃকল্পনা করেছেন?

  • WAC/WID কোর্সে রাইটিং ফেলোদের নিয়োগ করে জানার একক উপায়ে ব্যাঘাত ঘটাতে আপনি কোন কৌশলগুলি ব্যবহার করছেন? আপনি যখন লেখালেখির সাথে কাজ করার জন্য বিভিন্ন শাখার শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একত্রিত করেছেন তখন কোন অংশীদারিত্বের উদ্ভব হয়েছে?

  • How do national and international borders impact writing center work? What work is being done across and to cross borders? What are the post-colonial and decolonial implications of these relationships?

  • আপনি কীভাবে টিউটর, প্রশাসক এবং/অথবা সহযোগী অংশীদারদের তাদের বহুগুণে নিযুক্ত করতে উত্সাহিত করেছেন? ছেদকারী দৃষ্টিভঙ্গি, পরিচয় এবং দক্ষতার ক্ষেত্র সহ লোকেদের জন্য কেন্দ্রের কাজ লেখার ক্ষেত্রে কী অনন্য ভূমিকা পাওয়া যায়?

  • আপনার লেখার কেন্দ্র কীভাবে আপনার স্কুলে DEIB উদ্যোগের জন্য পথ দেখিয়েছে বা কীভাবে এই লক্ষ্যগুলি দ্বারা প্রভাবিত হয়েছে? আপনি এবং/অথবা আপনার কর্মীরা কি DEIB উদ্যোগ তৈরি করেছেন? আপনার কেন্দ্রের জন্য একটি বৈচিত্র্য বা সামাজিক ন্যায়বিচারের বিবৃতি তৈরি থেকে আপনি কী শিখেছেন?

সেশনের ধরন:

• কর্মক্ষমতা: একটি সৃজনশীল কর্মক্ষমতা ভিজ্যুয়াল, শ্রবণ, এবং/অথবা অঙ্গভঙ্গি মোড নিযুক্ত করে যা লেখার কেন্দ্রের কাজ কীভাবে প্রতিফলিত করে এবং/অথবা বহুগুণে জড়িত থাকে তার উপর মন্তব্য করে বা উদাহরণ প্রদান করে।

• স্বতন্ত্র উপস্থাপনা: একটি স্বতন্ত্র পাণ্ডিত্যপূর্ণ উপস্থাপনা যা কনফারেন্স পরিকল্পনাকারীরা একটি সাধারণ থিমের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা একটি অধিবেশনে 2টি অন্যান্য স্বতন্ত্র উপস্থাপনার সাথে একত্রিত করবে।

• প্যানেল: 2-3টি বিষয়গতভাবে সংযুক্ত সেশনগুলিকে প্যানেল হিসাবে একসাথে প্রস্তাব করা হয়েছে৷

• গোলটেবিল: কনফারেন্স থিমের সাথে সারিবদ্ধ একটি বিষয় সম্পর্কে একটি কথোপকথন এবং বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি বা দৃষ্টিভঙ্গি সহ অংশগ্রহণকারীদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত প্রশ্নগুলিতে ফোকাস করা।

• মাল্টিমোডাল গ্যালারি জমা: পোস্টার, কমিকস, ফটো, ভিডিও প্রবন্ধ, পডকাস্ট ইত্যাদি, যা সম্মেলনে প্রদর্শিত হবে এবং সম্মেলন অ্যাপে শেয়ার করা হবে।

• স্পেশাল ইন্টারেস্ট গ্রুপ (SIG): লেখা কেন্দ্রের কাজের সাথে সম্পর্কিত একটি নির্দিষ্ট বিষয় বা অ্যাফিনিটি গ্রুপ সম্পর্কে একটি ফোকাসড কথোপকথন।

• ওয়ার্ক-ইন-প্রোগ্রেস: একটি অংশ যা প্রাথমিক যা আপনি অন্যান্য লেখা কেন্দ্রের পণ্ডিতদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া চান

• Half-day Workshop (3-5 hours): offered on the Wednesday before the conference which could include makerspace/creative/active sessions. Participants will pay extra to be part of these sessions.

You’ll be asked to mark at least one of the following categories if your proposal is accepted:

• প্রশাসন
• অ্যাসেসমেন্ট
• সহযোগিতা(গুলি)
• ডিইআই/সামাজিক বিচার
• ESOL/ বহুভাষিক টিউটরিং/ ট্রান্সলিঙ্গুয়াল টিউটরিং
• পদ্ধতি
• তত্ত্ব
• গৃহশিক্ষক শিক্ষা/প্রশিক্ষণ
• স্নাতক ছাত্রদের টিউটরিং
• স্নাতক ছাত্রদের টিউটরিং
• WAC/WID
• রাইটিং ফেলো/এমবেডেড টিউটরিং

কাজ উদ্ধৃত

Alvarez, Sara P., et al. “Translingual Practice, Ethnic Identities, and Voice in Writing.” Crossing Divides: Exploring Translingual Writing Pedagogies and Programs, edited by Bruce Horner and Laura Tetreault, Utah State UP, 2017, pp. 31-50.

Azima, Rachel. “Whose Space is it, Really? Design Considerations for Writing Center Spaces.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 19, no. 2, 2022.

Blazer, Sarah and Brian Fallon. “Changing Conditions for Multilingual Writers.” Composition Forum, vol. 44, Summer 2020.

Camarillo, Eric C. “Dismantling Neutrality: Cultivating Anti-racist Writing Center Ecologies.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 16, no. 2, 2019.

Carter, Joyce Locke. “Making, Disrupting, Innovating: 2016 CCCC Chair’s Address.” College Composition and Communication, vol. 68, no. 2, 2016: p. 378-408.

ডিব্রুজ, পিটার। "'স্পাইডার-ম্যান: নো ওয়ে হোম' রিভিউ: টম হল্যান্ড এর মাকড়সার জাল পরিষ্কার করে

Sprawling Franchise With Multiverse Super-Battle.” Variety. 13 Dec. 2021. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Fallon, Brian and Lindsey Sabatino. Multimodal Composing: Strategies for Twenty-First Century Writing Consultations. University Press of Colorado, 2019.

—- "ট্রান্সফর্মিং প্র্যাকটিস: রাইটিং সেন্টার অন দ্য এজ অফ নাও।" MAWCA সম্মেলনের মূল বক্তৃতা, 2022।

Fitzgerald, Heather and Holly Salmon. “Welcome to CWCA | ACCR’s Seventh Annual Independent Conference!” Writing Center Multiverse. CWCA 2019 Program. May 30-31, 2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).

Green, Neisha-Anne S. “Moving beyond Alright: And the Emotional Toll of This, My Life Matters Too, in the Writing Center Work.” The Writing Center Journal, vol. 37, no. 1, 2018, pp. 15–34.

Greenfield, Laura. Radical Writing Center Praxis: A Paradigm for Ethical Political Engagement. Logan: Utah State University Press, 2019.

Hitt, Alison. “Access for All: The Role of Dis/Ability in Multiliteracy Centers.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, no. 2, 2012.

Hull, Kelin and Corey Petit. “Making Community through the Utilization of Discord in a (Suddenly) Online Writing Center.” The Peer Review, vol. 5, no. 2, 2021.

Jordan, Zandra L. “Womanist Curate, Cultural Rhetorics Curation, and Antiracist, Racially Just Writing Center Administration.” The Peer Review, vol. 4, no. 2, Autumn 2020.

Saleem, Muhammad Khurram. “The Languages in Which We Converse: Emotional Labor in the Writing Center and Our Everyday Lives.” The Peer Review, vol. 2, no. 1, 2018.

Simpson, Jellina and Hugo Virrueta. “Writing Center, the Musical.” The Peer Review, vol. 4, no. 2, Autumn 2020.

স্পাইডারম্যান: নো ওয়ে হোম। জন ওয়াটস দ্বারা পরিচালিত, টম হল্যান্ড এবং জেন্ডায়া, কলম্বিয়া পিকচার্স, 2021 এর অভিনয়।

Summers, Sarah. “Making Space for Writing: The Case for Makerspace Writing Centers.” WLN, vol. 46, no. 3-4, 2021: 3-10.

Telling, Hannah. “Drawing Power: Analyzing Writing Center as Homespace through Gesture Drawing.” The Writing Center Journal, vol. 38, no. 1-2, 2020.

Quijano, Aníbal. “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina.” Cuestiones y horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Clacso, 2014.

Ryan, Holly and Stephanie Vie. Unlimited Players: The Intersections of Writing Centers and Game Studies. University Press of Colorado, 2022.

Vacek, Kathleen. “Developing Tutors’ Meta-Multiliteracies through Poetry.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, no. 2, 2012.

Walsh, Katherine. “Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad.” Signo y Pensamiento, vol. 24, no. 46, enero-junio, 2005, pp. 39-50.

Zavala, Virginia. “Justicia sociolingüística.” Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura, vol. 24, no. 2, 2019, pp. 343-359.

প্রশ্ন? 

নীচের FAQ দেখুন, অথবা কনফারেন্স প্রোগ্রাম চেয়ারদের সাথে যোগাযোগ করুন হলি রায়ান এবং মাইরিন বার্নি অথবা IWCA ভাইস প্রেসিডেন্ট ক্রিস্টোফার আরভিন.  

বিবরণ

সম্মেলনের সময়সূচী কখন পাওয়া যাবে?

সম্মেলনের আয়োজকরা তফসিল নিয়ে কঠোর পরিশ্রম করছেন। জুলাইয়ের শেষে উপস্থাপকদের সাথে একটি খসড়া ভাগ করা হয়েছিল এবং কনফারেন্স অ্যাপ Whova-এর জন্য প্রস্তুত করা হচ্ছে। সম্মেলন নিবন্ধনকারীরা 22 সেপ্টেম্বরের পরে Whova অ্যাপ ডাউনলোড করার জন্য একটি ইমেল পাবেন। সমস্ত সম্মেলন কার্যক্রম বৃহস্পতিবার, 11 অক্টোবর শুরু হবে এবং সম্মেলন-পরবর্তী কর্মশালা (কোন অতিরিক্ত নিবন্ধন ফি) শনিবার বিকেলে, 14 অক্টোবর, এ সম্মেলন শেষ হবে। 3:00 অপরাহ্ন.

কেন এই বছরের সম্মেলন সম্পূর্ণরূপে ব্যক্তিগতভাবে এবং হাইব্রিড নয়?

আমরা আমাদের নিজস্ব সংস্থার মধ্যে এবং আমাদের শৃঙ্খলা সম্পর্কিত অন্যান্য সংস্থার সম্মেলন পরিকল্পনাকারীদের কাছ থেকে শুনেছি যে সত্যিকারের হাইব্রিড সম্মেলনগুলি পরিকল্পনা করা, সংগঠিত করা, পরিচালনা করা এবং বিতরণ করা অত্যন্ত চ্যালেঞ্জিং। একটি হাইব্রিড কনফারেন্সের চেষ্টা করার পরিবর্তে, IWCA 2023 সালে একটি ব্যক্তিগত সম্মেলন এবং 2024 সালে একটি সম্পূর্ণ অনলাইন সম্মেলনের পরিকল্পনা করছে৷ ভবিষ্যতের সম্মেলন পরিকল্পনা, এবং 2024-এর পরে আমাদের সম্মেলনের পদ্ধতিগুলি এখন IWCA নেতৃত্বের দ্বারা আলোচনা করা হচ্ছে৷

কেন এই বছরের সম্মেলনের হার অতীতের ব্যক্তিগত সম্মেলনের চেয়ে বেশি?

একটি অলাভজনক শিক্ষা-কেন্দ্রিক সংস্থা হিসাবে, IWCA বার্ষিক সম্মেলনকে প্রযুক্তিগতভাবে শক্তিশালী এবং যতটা সম্ভব ব্যাপকভাবে অ্যাক্সেসযোগ্য এবং অন্তর্ভুক্ত করার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। কনফারেন্সে অংশগ্রহণকারীদের ওয়্যারলেস ইন্টারনেট, প্রজেক্টর, মাইক্রোফোন, অডিও ক্ষমতা এবং সহায়ক প্রযুক্তিতে অ্যাক্সেস থাকবে এবং হোটেলগুলি এই পরিষেবাগুলির জন্য উল্লেখযোগ্য এবং বর্ধিত ফি চার্জ করতে থাকে।

আমার কনফারেন্স খরচ অফসেট করতে আমি কি করতে পারি?

• একজন সহকর্মী বা অন্য কনফারেন্স অংশগ্রহণকারীর সাথে একটি রুম ভাগ করার কথা বিবেচনা করুন। IWCA আছে কনফারেন্স হোটেলের সাথে চুক্তিবদ্ধ একটি যুক্তিসঙ্গত হারে (প্রতি রাতে $169), কিন্তু অর্ধেক যে অনেক ভালো!
• IWCA ভ্রমণ অনুদানের জন্য এখানে আবেদন করুন iwcamebers.org (মে 1 থেকে শুরু; শুধুমাত্র IWCA সদস্য; ভ্রমণ অনুদানের জন্য আবেদন করতে এবং নিম্ন সম্মেলন নিবন্ধন হার পেতে IWCA-এ যোগ দিন)
• আপনার IWCA-অধিভুক্ত সংস্থা থেকে ভ্রমণ অনুদানের জন্য আবেদন করুন যদি এটি IWCA সম্মেলনে যোগদানের জন্য আর্থিক সহায়তা প্রদান করে।

আমি যদি আইডব্লিউসিএ সদস্য না হই, তাহলেও কি আমি একটি সম্মেলন প্রস্তাব জমা দিতে পারি?

একেবারেই! ভিজিট করুন iwcamebers.org এবং "একজন সদস্য হন" বলে লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন। আপনি IWCA তে যোগদান না করে এবং সদস্যতার বকেয়া পরিশোধ না করে একটি অ্যাকাউন্ট তৈরি করতে সক্ষম হবেন এবং আপনি স্ক্রিনের ডানদিকে একটি প্রস্তাব জমা দেওয়ার লিঙ্কটি পাবেন।

আমি যদি আইডব্লিউসিএ সদস্য না হই, তবুও কি আমি ভ্রমণ অনুদানের জন্য আবেদন করতে পারি?

না। ভ্রমণ তহবিলের জন্য আবেদন করা হল IWCA সদস্যতার অন্যতম সুবিধা।

আমি যদি আইডব্লিউসিএ সদস্য না হই, তাহলেও কি আমি সম্মেলনের জন্য নিবন্ধন করতে পারি?

হ্যাঁ. আমরা একটি অ-সদস্য হার আছে. যাইহোক, নন-সদস্য প্রিমিয়াম সদস্যপদ বকেয়া সমতুল্য, এবং IWCA সদস্যরা ভ্রমণ তহবিলের জন্য আবেদন করতে সক্ষম, তাই আমরা আপনাকে প্রথমে আপনার হার স্তরে IWCA-এ যোগ দিতে উৎসাহিত করি (পেশাদারদের জন্য $50, বা ছাত্রদের জন্য $15) এবং তারপরে নিবন্ধন করুন। সম্মেলনের জন্য। তারপরে আপনি ভ্রমণ অনুদানের জন্য আবেদন করতে পারবেন।