NOMINIRANI ČLANCI ILI POGLAVLJA KNJIGA

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly i Aileen Taft. "Evaluacija sinteznog modela podučavanja kroz obrazovni spektar." Stellenbosch radovi u lingvistici plus, vol. 57, 2019, str. 57-77.

Carpenter, Russell, Scott Whiddon i Courtnie Morin. "Razumevanje šta certifikati znače za pismačke centre: Analiza pilot programa putem regionalne organizacije." Kako podučavamo nastavnike pisanja: Zbirka WLN u digitalnoj montaži. Eds. Karen Johnson i Ted Roggenbuck, 2019.

Cheatle, Joseph J. i David M. Sheridan. "Multimodalno komponiranje: izvan teksta." WLN: Stipendija Centra za pisanje časopisa, vol. 44, br. 1-2, 2019, str. 3-11.

Devet, Bonnie. „Uspostavljanje obrazovne uloge centra za pisanje na Akademiji isticanjem razvoja vršnjačkih nastavnika“ SDC: Časopis za višepismenost i inovacije Srpanj (3. četvrtina / ljeto) 2019., str. 28-45.

Eckstein, Grant. "Direktivnost u centru: L1, L2 i generacija 1.5 Očekivanja i iskustva." Časopis The Writing Center, vol. 37, br. 2, 2019, str. 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham i Nicole Westlund Stewart. "Procjena efikasnosti modela isporuke disertacijskih kampova." Časopis The Writing Center, vol. 37, br. 2, 2019, str. 195-226.

Giaimo, Genie N. i Samantha J. Turner. „Bilješke sa sesije kao alat za profesionalizaciju osoblja Centra za pisanje: Provođenje analize diskursa kako bi se utvrdila efikasnost treninga i rast nastavnika.“ Časopis za istraživanje pisanja, vol. 11, br.1, 2019, str. 131-162.

Giaimo, Genie. „Gdje se teorija i praksa sudaraju: podrška istraživačkom centru za pisanje pod vodstvom studenata na dvogodišnjim koledžima.“ Predavanje engleskog na dvogodišnjem koledžu, vol. 46, br. 4, 2019, str. 297-316.

Latta, Mark. "Ne mogu nikoga popraviti: Suočavanje s našom istorijskom ljubavnom vezom sa razmišljanjem o deficitu." WLN: Stipendija Centra za pisanje časopisa, vol. 44, br. 3-4, 2019, str. 17-25.

Lockett, Aleksandrija. "Zašto to zovem Akademski geto: Kritički ispit centara rase, mjesta i pisanja." Praxis: Časopis centra za pisanje, vol. 16, br. 2, 2019, str. 20-33.


NOMINIRANE KNJIGE ILI GLAVNI PROJEKTI

Greenfield, Laura. Centar za radikalno pisanje Praxis: Paradigma za etički politički angažman. University Press iz Kolorada, 2019.

Johnson, Karen Gabrielle i Ted Roggenbuck, ur. Kako podučavamo nastavnike pisanja: Zbirka WLN u digitalnoj montaži, 2019

LaFrance, Michelle. Institucionalna etnografija: teorija prakse za istraživače studija pisanja. University Press iz Kolorada, 2019.

Lawrence, Susan i Terry Myers Zawacki. Ponovno pisanje centra: pristupi podršci studentima postdiplomskih studija u Centru za pisanje. University Press iz Kolorada, 2019.