Mater Arbennig: Ymchwilio ac Adfer Cyfiawnder mewn Canolfannau Ysgrifennu

Llinell Amser 2020:
Chwefror 2: Cynigion erthygl yn ddyledus (300-500 gair)
Diwedd mis Chwefror: Gwahoddiadau i gyflwyno erthyglau llawn
Diwedd Ebrill: Drafft llawn o lawysgrifau yn ddyledus (4000-6000 o eiriau gan gynnwys cyfeiriadau)
Dechrau Mehefin: Adborth i awduron
Diwedd mis Medi: Drafftiau terfynol yn ddyledus
Cwymp 2020: Cyhoeddi rhifyn arbennig

Datganiad Golygyddol:
Ein nod ar gyfer y rhifyn hwn yw ymhelaethu ar waith a phroffiliau tiwtoriaid, myfyrwyr graddedig, a
ysgolheigion sy'n dod i'r amlwg (a menywod, pobl o liw, siaradwyr trawsieithog, a'r rhai sy'n uniaethu â grwpiau eraill sydd heb gynrychiolaeth ddigonol yn y ddisgyblaeth, yn benodol) nid yn unig trwy greu platfform ar gyfer cyhoeddi, ond trwy wasanaethu fel mentoriaid i'r rhai sy'n canolbwyntio ar waith canolfan ysgrifennu ac ysgolheictod. Er mai Elisabeth a Monty fydd golygyddion cyfadran y cyfnodolyn, byddwn yn cynnwys tiwtoriaid (o'n sefydliadau, yn ogystal â rhai yr ydym wedi gweithio gyda nhw mewn cynadleddau) fel cyd-olygyddion ym mhob cam o'r broses.

Disgrifiad:
Ein nod yw i'r casgliad golygedig hwn fod yn eglur ynghylch, wynebu, ac esblygu'r ffyrdd y mae cyhoeddi academaidd yn aml yn gweithredu fel porthor. “Nid yw canolfannau ysgrifennu,” rhybuddion Garcia, “yn rhydd o gysylltiadau pŵer” (tud. 33). Mae hyd yn oed CFPs, fel rhagflaenwyr y system hon, yn parhau'r anwireddau hyn y mae eu gwaith yn cael ei ddyfynnu a'i fframio i danseilio cyfreithlondeb casgliad, ac felly rydym yn dewis yn ymwybodol yma i ymhelaethu ar leisiau ysgolheigion newydd a rhai sy'n dod i'r amlwg ochr yn ochr â ffynonellau sylfaen o'n maes. Fel y cyfryw, gwelwn y prosiect hwn yn dod i'r amlwg yn Rhifyn Arbennig Gwanwyn 2019 yr Adolygiad Cymheiriaid, (Ail) Diffinio Croeso. Mae Elise Dixon a Rachel Robinson yn ysgrifennu yng nghyflwyniad y rhifyn, “Pan fyddwn yn gweithio mewn canolfan ysgrifennu, rydym (yn ddiarwybod yn aml) yn dod yn fwyfwy o'r syniad o groeso ... Rydym yn parhau â'r syniad o gysur i feithrin lleoliad ar gyfer bregusrwydd, ond sut mae gwneud hynny. rydyn ni'n gwybod beth sy'n gyffyrddus, beth mae croeso yn ei olygu, i bawb sy'n dod i'n gofod? ” Rydym yn gweld angen tebyg i holi pwy / beth sydd i'w groesawu o fewn canolfannau ysgrifennu disgyblu trwy drawsnewid naratifau cyhoeddi. Rydym yn ymrwymo i arfer golygyddol caredig, cynhwysol a fydd yn cynnig adborth ac argymhellion ar gyfer pob cynnig a gyflwynir.

Wrth edrych yn ôl, gwelwn thema'r rhifyn hwn, “Ymchwilio ac Adfer Cyfiawnder wrth Ysgrifennu
Canolfannau ”fel wyneb o alwadau’r maes am ymhelaethu ar y ffyrdd y mae cyfiawnder cymdeithasol yn amlygu nid yn unig mewn / o waith canolfannau ysgrifennu, ond hefyd o fewn sefydliadau, cymdeithas, a phrofiad personol. Faison et al. (2019) siarad yn bwysig am hyrwyddo arferion gwrth-grefyddol o fewn cymunedau proffesiynol canolfannau ysgrifennu, ac ysgolheictod diweddar gan Lockett (2019a), Reich (2018), Saleem (2018), ac ystum Angelsey & McBride (2019) yn bwysig i'r ffyrdd y mae ymarferwyr canolfannau ysgrifennu yn bwysig yn gallu wynebu llafur canolfan ysgrifennu yn rymus fel gwyn, heteronormyddol, uniaith a chorff abl yn bennaf. I fenthyg o feirniadaeth Poe, Inoue, ac Elliot (2018) o ysgrifennu asesiadau, mae'r mathau hyn o ymatebion cyfiawnder adferol yn gosod canolfannau ysgrifennu fel rhai sy'n gwrthwynebu'r hyn y mae damcaniaethau neoliberal dominyddol yn ei ystyried yn nwyddau cymdeithasol.
Trwy ymdrechion mwy cydunol i dynnu sylw at y syniadau y mae'r rheini'n eu cefnogi, a'u gweithredu
grwpiau heb gynrychiolaeth ddigonol, a thrwy gyfleu eu damcaniaethau am gyfiawnder adferol yn ansoddol
methodolegau ymchwil sy'n hyrwyddo cymhwysiad a dyblygu ar draws gwahanol gyd-destunau, gall rhanddeiliaid canolfannau ysgrifennu drawsnewid llafur ac ymchwil canolfannau ysgrifennu trwy gymhwyso theori gwrth-grefydd, ffeministaidd, queer, a / neu fenywaidd (ee Lockett 2019b).

Rydym o'r farn bod y mater hwn yn adeiladu ar y safbwyntiau newidiol hyn ac yn defnyddio platfform The Peer Review yn benodol fel fforwm amlfodd, mynediad agored a chynaliadwy ar gyfer lledaenu ymholiad ysgolheigaidd ac adfer cyfiawnder. Mae hon yn thema sydd o reidrwydd yn gwahodd beirniadaeth: Beth mae'n ei olygu i ddeddfu “cyfiawnder adferol”? Sut olwg sydd ar gyfiawnder mewn canolfannau ysgrifennu (a'n sgyrsiau disgyblu am ganolfannau ysgrifennu)? Sut mae cyfiawnder wedi cael ei siapio'n sefydliadol ac yn hanesyddol, a sut y gallem ei siapio'n wahanol?

Gyda'r amcanion hyn a chwestiynau ymholi yn fannau cychwyn, rydym yn annog testun a
cyflwyniadau amlfodd ar amrywiaeth o bynciau, gan gynnwys y rhai:
● Disgrifio arferion lleol a chynaliadwy ar gyfer hyrwyddo ymchwil canolfannau ysgrifennu a
cynhwysiant
● Arferion lleol a disgyblu beirniadol sy'n rhwystro ymchwil i gyfiawnder cymdeithasol ac adferol
● Herio disgwyliadau sefydliadol, disgyblu a gwleidyddol hunaniaeth fel y mae'n berthnasol
llafur, iawndal, a gweinyddiaeth
● Mynegwch ddulliau ymchwil ansoddol yn seiliedig ar ddamcaniaethau cyfiawnder
● Ysgrifennu gan ddefnyddio llythrennedd trawsieithyddol
● Cyfansoddi llyfryddiaethau hanesyddol ymchwil canolfannau ysgrifennu, hunaniaeth a
disgyblaeth
● Rhoi mewnwelediadau i ymchwil mewn cysylltiadau crefyddol, rhyw-benodol, Du yn Hanesyddol,
Sefydliadau Americanaidd Brodorol, neu Wasanaeth Sbaenaidd
● Egwyddorion beirniadol neu esblygol hygyrchedd o fewn gofodau / ymchwil canolfannau ysgrifennu
● Gwahaniaethu a / neu alinio ymchwil ysgolheigaidd ac asesiad gweinyddol
● Dehongli thema'r mater arbennig mewn ffyrdd nad oedd golygyddion y gyfadran yn eu rhagweld

Crynodeb gwybodaeth cyflwyno w / gwybodaeth gyswllt:
Rydym yn gwahodd cynigion o 300-500 o eiriau (i fod i ddod ar 2 Chwefror, 2020) ar gyfer erthyglau hyd at 6000 o eiriau
(gan gynnwys nodiadau a chyfeiriadau; caniatáu amrywiant yn dibynnu ar fodd yr erthygl). Rydym
diddordeb arbennig mewn cyflwyniadau sy'n arddangos dadleuon mewn fformatau amlfodd.

Anfonwch bob cynnig a chwestiwn at:
researchchtpr@gmail.com
Golygyddion Gwadd y Gyfadran:
Elisabeth H. Buck
Cyfarwyddwr, Canolfan Aml-lythrennedd a Chyfathrebu
Prifysgol Massachusetts Dartmouth
ac
Randall W. Monty
Cyfarwyddwr Cyswllt, Canolfan Ysgrifennu
Prifysgol Texas Rio Grande Valley