Dyddiad cau: Ionawr 15 a Gorffennaf 15 bob blwyddyn

Mae'r Gymdeithas Canolfannau Ysgrifennu Rhyngwladol (IWCA) yn ceisio cryfhau cymuned y ganolfan ysgrifennu trwy ei holl weithgareddau. Mae'r IWCA yn cynnig ei Grant Ymchwil i annog ysgolheigion i gymhwyso a hyrwyddo damcaniaethau a dulliau presennol neu greu gwybodaeth newydd. Mae'r grant hwn yn cefnogi prosiectau meintiol, ansoddol, damcaniaethol a chymhwysol sy'n gysylltiedig ag ymchwil a chymhwyso canolfannau ysgrifennu.

Er nad cyllid teithio yw prif bwrpas y grant hwn, rydym wedi cefnogi teithio fel rhan o weithgareddau ymchwil penodol (ee teithio i wefannau, llyfrgelloedd neu archifau penodol i gynnal ymchwil). Nid bwriad y gronfa hon yw cefnogi teithio cynhadledd yn unig; yn lle hynny mae'n rhaid i'r teithio fod yn rhan o raglen ymchwil fwy a nodir yn y cais am grant. (Grantiau Teithio ar gael ar gyfer Cynhadledd Flynyddol IWCA a'r Sefydliad Haf.)

(Sylwch: Nid yw ymgeiswyr sy'n ceisio cefnogaeth ar gyfer traethodau ymchwil a thraethodau hir yn gymwys i gael y grant hwn; yn lle hynny, dylent wneud cais am y Grant Ymchwil i Raddedigion Ben Rafoth neu y Grant Traethawd Hir IWCA.)

Gwobr

Gall ymgeiswyr wneud cais am hyd at $ 1000. SYLWCH: Mae IWCA yn cadw'r hawl i addasu'r swm.

Cymhwyso

Bydd pecynnau cais cyflawn yn cynnwys yr eitemau canlynol:

  • Llythyr eglurhaol wedi'i gyfeirio at gadeirydd presennol y Pwyllgor Grantiau Ymchwil; dylai'r llythyr wneud y canlynol:
  1. Gofynnwch i'r IWCA ystyried y cais
  2. Cyflwyno'r ymgeisydd a'r prosiect
  3. Cynhwyswch dystiolaeth o gymeradwyaeth y Bwrdd Ymchwil Sefydliadol (IRB) neu fwrdd moeseg arall. Os nad ydych yn gysylltiedig â sefydliad gyda phroses o'r fath, estynwch at y Cadeirydd Grantiau a Dyfarniadau am arweiniad
  4. Nodwch sut y bydd arian grant yn cael ei ddefnyddio (deunyddiau, teithio ymchwil mewn proses, llungopïo, postio, ac ati)
  • Crynodeb o'r Prosiect: Crynodeb 1-3 tudalen o'r prosiect arfaethedig, ei gwestiynau a'i nodau ymchwil, dulliau, amserlen, statws cyfredol, ac ati. Lleolwch y prosiect o fewn llenyddiaeth berthnasol sy'n bodoli.
  • Curriculum Vitae

Yna mae'r rhai sy'n derbyn grantiau yn cytuno y byddant yn gwneud y canlynol:

  • Cydnabod cefnogaeth IWCA mewn unrhyw gyflwyniad neu gyhoeddiad o'r canfyddiadau ymchwil sy'n deillio o hynny
  • Anfonwch at IWCA, yng ngofal cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, gopïau o gyhoeddiadau neu gyflwyniadau sy'n deillio o hynny
  • Ffeilio adroddiad cynnydd i'r IWCA, yng ngofal cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, sydd i fod cyn pen deuddeng mis ar ôl derbyn arian grant. Ar ôl cwblhau'r prosiect, cyflwynwch adroddiad prosiect terfynol i Fwrdd IWCA, yng ngofal cadeirydd y pwyllgor Grantiau Ymchwil
  • Ystyriwch yn gryf cyflwyno llawysgrif yn seiliedig ar yr ymchwil a gefnogir i un o gyhoeddiadau cysylltiedig yr IWCA, WLN: Ysgoloriaeth Journal of Writing Center, The Writing Center Journal, neu i Wasg Cymdeithas y Canolfannau Ysgrifennu Rhyngwladol. Byddwch yn barod i weithio gyda'r golygydd / golygyddion a'r adolygydd / adolygwyr i adolygu'r llawysgrif i'w chyhoeddi o bosibl

Proses

Y dyddiadau cau ar gyfer cynigion yw Ionawr 15 a Gorffennaf 15. Ar ôl pob dyddiad cau, bydd cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil yn anfon copïau o'r pecyn cyflawn at aelodau'r pwyllgor i'w hystyried, eu trafod a'u pleidleisio. Gall ymgeiswyr ddisgwyl cael eu hysbysu 4-6 wythnos ar ôl derbyn deunyddiau cais.

Amodau

Mae'r amodau canlynol yn cadw at brosiectau a gefnogir: Rhaid gwneud pob cais trwy borth IWCA. Dylai'r cyflwyniadau gael eu cwblhau erbyn Ionawr 15 neu Orffennaf 15 yn dibynnu ar gylch y grant. Am ragor o wybodaeth neu gwestiynau, cysylltwch â chadeirydd presennol y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, Brian Hotson, Brian.hotson@smu.ca

Derbynwyr

1999 Irene Clark, “Safbwyntiau Myfyrwyr-Tiwtoriaid ar y Gyfarwyddeb / Continwwm Heb Gyfarwyddeb”

2000 Beth Rapp Young, “Y Berthynas Rhwng Gwahaniaethau Unigol mewn Cyhoeddi, Adborth Cymheiriaid, a Llwyddiant Ysgrifennu Myfyrwyr”

Elizabeth Boquet, “Astudiaeth o Ganolfan Ysgrifennu Coleg Rhode Island”

2001 Carol Chalk, “Gertrude Buck a’r Ganolfan Ysgrifennu”

Neal Lerner, “Chwilio am Robert Moore”

Bee H. Tan, “Llunio Model Lab Ysgrifennu Ar-lein ar gyfer Myfyrwyr ESL Trydyddol”

2002 Julie Eckerle, Karen Rowan, a Shevaun Watson, “O Fyfyriwr Graddedig i Weinyddwr: Modelau Ymarferol ar gyfer Mentoriaeth a Datblygiad Proffesiynol mewn Canolfannau Ysgrifennu a Rhaglenni Ysgrifennu”

2005 Pam Cobrin, “Dylanwad Gweledigaethau Tiwtoriaid Gwaith Myfyrwyr Diwygiedig” Frankie Condon, “Allgyrsiol ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu”

Michele Eodice, “Allgyrsiol ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu”

Neal Lerner, “Ymchwilio i Hanesion y Labordy Ysgrifennu yng Ngholeg Cyffredinol Prifysgol Minnesota a’r Clinig Ysgrifennu yng Ngholeg Dartmouth”

Gerd Brauer, “Sefydlu Disgwrs Trawsatlantig ar Addysgeg Ysgrifennu Ysgol Radd (a Chanolfan Ddarllen)”

Paula Gillespie a Harvey Kail, “Prosiect Cyn-fyfyrwyr Tiwtor Cymheiriaid”

ZZ Lehmberg, “Y Swydd Orau ar y Campws”

2006 Tammy Conard-Salvo, “Tu Hwnt i Anableddau: Meddalwedd Testun Lleferydd yn y Ganolfan Ysgrifennu”

Diane Dowdey a Frances Crawford Fennessy, “Diffinio Llwyddiant yn y Ganolfan Ysgrifennu: Datblygu Disgrifiad Trwchus”

Francis Fritz a Jacob Blumner, “Prosiect Adborth y Gyfadran”

Karen Keaton-Jackson, “Gwneud Cysylltiadau: Archwilio Perthynas i Fyfyrwyr Americanaidd Affricanaidd a Myfyrwyr Eraill Lliw”

Sarah Nakamura, “Myfyrwyr ESL Rhyngwladol ac addysgedig yn yr UD yn y Ganolfan Ysgrifennu”

Karen Rowan, “Canolfannau Ysgrifennu mewn Sefydliadau Gweinyddu Lleiafrifoedd” Natalie Honein Shedhadi, “Canfyddiadau Athrawon, Anghenion Ysgrifennu, a Chanolfan Ysgrifennu: Astudiaeth Achos”

Harry Denny ac Anne Ellen Geller, “Disgrifiad o'r Newidynnau sy'n Effeithio ar Broffesiynolion Canolfan Ysgrifennu Gyrfa Ganol”

2007 Elizabeth H. Boquet a Betsy Bowen, “Meithrin Canolfannau Ysgrifennu Ysgolion Uwchradd: Astudiaeth Ymchwil Gydweithredol”

Dan Emory a Sundy Watanabe, “Cychwyn Canolfan Ysgrifennu Lloeren ym Mhrifysgol Utah, Canolfan Adnoddau Indiaidd America”

Michelle Kells, “Ysgrifennu ar Draws Diwylliannau: Tiwtora Myfyrwyr Amrywiol Ethnolieithyddol”

Moira Ozias ac Therese Thonus, “Cychwyn Ysgoloriaeth ar gyfer Addysg Tiwtor Lleiafrifol”

Tallin Phillips, “Ymuno â’r Sgwrs”

2008 Rusty Carpenter a Terry Thaxton, “Astudiaeth o Lythrennedd ac Ysgrifennu mewn 'Awduron ar Symud'"

Jackie Grutsch McKinney, “Gweledigaeth Ymylol o Ganolfannau Ysgrifennu”

2009 Pam Childers, “Dod o Hyd i Fodel ar gyfer Rhaglen Cymrodyr Ysgrifennu Ysgolion Uwchradd”

Kevin Dvorak ac Aileen Valdes, “Defnyddio Sbaeneg wrth Diwtora Saesneg: Astudiaeth o Sesiynau Tiwtora Canolfan Ysgrifennu sy'n Cynnwys Tiwtoriaid a Myfyrwyr Dwyieithog”

2010 Kara Northway, “Ymchwilio i Asesiad Myfyrwyr o Effeithiolrwydd Ymgynghori â Chanolfannau Ysgrifennu”

2011 Pam Bromley, Kara Northway, ac Elina Schonberg, “Pryd mae Sesiynau Canolfannau Ysgrifennu yn Gweithio? Arolwg Traws-Sefydliadol yn Asesu Boddhad Myfyrwyr, Trosglwyddo Gwybodaeth a Hunaniaeth ”

Andrew Rihn, “Mae Myfyrwyr yn Gweithio”

2012 Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, “Ymchwil RAD yn y Ganolfan Ysgrifennu: Faint, Gan Bwy, a gyda Pa Ddulliau?"

Christopher Ervin, “Astudiaeth Ethnograffig o Ganolfan Ysgrifennu Coe”

Roberta D. Kjesrud a Michelle Wallace, “Cwestiynu Cwestiynau fel Offeryn Addysgeg mewn Cynadleddau Canolfan Ysgrifennu”

Sam Van Horn, “Beth yw'r Perthynas Rhwng Adolygu Myfyrwyr a Defnydd Canolfan Ysgrifennu Disgyblaeth-benodol?"

Dwedor Ford, “Creu Gofod: Adeiladu, Adnewyddu, a Chynnal Canolfannau Ysgrifennu yn HBCUs yng Ngogledd Carolina”

2013 Lucie Moussu, “Effaith Hirdymor Sesiynau Tiwtora Canolfan Ysgrifennu”

Claire Laer ac Angela Clark-Oats, “Datblygu Arferion Gorau ar gyfer Cefnogi Testunau Myfyrwyr Amlfodd a Gweledol mewn Canolfannau Ysgrifennu: Astudiaeth Beilot”

2014 Lori Salem, John Nordlof, a Harry Denny, “Deall Anghenion a Disgwyliadau Myfyrwyr Coleg Dosbarth Gweithiol mewn Canolfannau Ysgrifennu”

2015 Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb, a Lila Naydan, am eu hymchwil ar amodau gwaith gweithwyr canolfan ysgrifennu wrth gefn, heb fod yn ddeiliadaeth.

2016 Jo Mackiewicz am ei llyfr sydd ar ddod Ysgrifennu Sgwrs Ar Draws Amser

Travis Webster, “Yn Oes Ôl-DOMA a Pulse: Olrhain Bywydau Proffesiynol Gweinyddwyr Canolfannau Ysgrifennu LGBTQ.”

2017 Julia Bleakney a Dagmar Scharold, “Mentor Guru vs Mentora Rhwydwaith: Astudiaeth o Fentora Gweithwyr Proffesiynol Canolfannau Ysgrifennu.”

2018: Michelle Miley: “Defnyddio Ethnograffeg Sefydliadol i Fapio Canfyddiadau Myfyrwyr o Ganolfannau Ysgrifennu ac Ysgrifennu.”

Noreen Lape: “Rhyngwladoli’r Ganolfan Ysgrifennu: Datblygu Canolfan Ysgrifennu Amlieithog.”

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings, a Joseph Cheatle am “Greu Cadwrfa Ddogfen: Yr hyn y gall Sesiwn ei nodi, Ffurflenni Derbyn, a Dogfennau Eraill Ddweud wrthym Am Waith Canolfannau Ysgrifennu.”

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Prifysgol Hofstra, “Tiwtoriaid fel Ymchwilwyr Israddedig: Mesur Effaith Gwaith Estynedig Tiwtoriaid Canolfannau Ysgrifennu”

Marilee Brooks-Gillies, Prifysgol Indiana-Prifysgol Purdue-Indianapolis, “Gwrando ar Draws Profiadau: Dull Rhethreg Ddiwylliannol tuag at Ddeall Dynameg Pŵer o fewn Canolfan Ysgrifennu Prifysgol”

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey, a Randall W. Monty, “Prosiect Storfa Data Canolfan Ysgrifennu”

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee, a Nathalie Singh-Corcoran, “Astudiaeth Ymchwil Cyn-fyfyrwyr Sefydliad Haf IWCA, 2003-2019”

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, “Cronfa Ddata Ymchwil Ddwyieithog ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu yn Rhanbarth MENA”