Dyddiad cau: Ionawr 15 a Gorffennaf 15 bob blwyddyn

Mae'r Gymdeithas Canolfannau Ysgrifennu Rhyngwladol (IWCA) yn ceisio cryfhau cymuned y ganolfan ysgrifennu trwy ei holl weithgareddau. Mae'r IWCA yn cynnig ei Grant Ymchwil i annog ysgolheigion i gymhwyso a hyrwyddo damcaniaethau a dulliau presennol neu greu gwybodaeth newydd. Mae'r grant hwn yn cefnogi prosiectau meintiol, ansoddol, damcaniaethol a chymhwysol sy'n gysylltiedig ag ymchwil a chymhwyso canolfannau ysgrifennu.

Er nad cyllid teithio yw prif bwrpas y grant hwn, rydym wedi cefnogi teithio fel rhan o weithgareddau ymchwil penodol (ee teithio i wefannau, llyfrgelloedd neu archifau penodol i gynnal ymchwil). Nid bwriad y gronfa hon yw cefnogi teithio cynhadledd yn unig; yn lle hynny mae'n rhaid i'r teithio fod yn rhan o raglen ymchwil fwy a nodir yn y cais am grant. (Grantiau Teithio ar gael ar gyfer Cynhadledd Flynyddol IWCA a'r Sefydliad Haf.)

(Sylwch: Nid yw ymgeiswyr sy'n ceisio cefnogaeth ar gyfer traethodau ymchwil a thraethodau hir yn gymwys i gael y grant hwn; yn lle hynny, dylent wneud cais am y Grant Ymchwil i Raddedigion Ben Rafoth neu Grant Traethawd Hir IWCA.)

Gwobr

Gall ymgeiswyr wneud cais am hyd at $ 1000. SYLWCH: Mae IWCA yn cadw'r hawl i addasu'r swm.

Cymhwyso

Bydd pecynnau cais cyflawn yn cynnwys yr eitemau canlynol:

  • Llythyr eglurhaol wedi'i gyfeirio at gadeirydd presennol y Pwyllgor Grantiau Ymchwil; dylai'r llythyr wneud y canlynol:
  1. Gofynnwch i'r IWCA ystyried y cais
  2. Cyflwyno'r ymgeisydd a'r prosiect
  3. Cynhwyswch dystiolaeth o gymeradwyaeth y Bwrdd Ymchwil Sefydliadol (IRB) neu fwrdd moeseg arall. Os nad ydych yn gysylltiedig â sefydliad gyda phroses o'r fath, estynwch at y Cadeirydd Grantiau a Dyfarniadau am arweiniad
  4. Nodwch sut y bydd arian grant yn cael ei ddefnyddio (deunyddiau, teithio ymchwil mewn proses, llungopïo, postio, ac ati)
  • Crynodeb o'r Prosiect: Crynodeb 1-3 tudalen o'r prosiect arfaethedig, ei gwestiynau a'i nodau ymchwil, dulliau, amserlen, statws cyfredol, ac ati. Lleolwch y prosiect o fewn llenyddiaeth berthnasol sy'n bodoli.
  • Curriculum Vitae

Yna mae'r rhai sy'n derbyn grantiau yn cytuno y byddant yn gwneud y canlynol:

  • Cydnabod cefnogaeth IWCA mewn unrhyw gyflwyniad neu gyhoeddiad o'r canfyddiadau ymchwil sy'n deillio o hynny
  • Anfonwch at IWCA, yng ngofal cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, gopïau o gyhoeddiadau neu gyflwyniadau sy'n deillio o hynny
  • Ffeilio adroddiad cynnydd i'r IWCA, yng ngofal cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, sydd i fod cyn pen deuddeng mis ar ôl derbyn arian grant. Ar ôl cwblhau'r prosiect, cyflwynwch adroddiad prosiect terfynol i Fwrdd IWCA, yng ngofal cadeirydd y pwyllgor Grantiau Ymchwil
  • Ystyriwch yn gryf cyflwyno llawysgrif yn seiliedig ar yr ymchwil a gefnogir i un o gyhoeddiadau cysylltiedig yr IWCA, WLN: Ysgoloriaeth Journal of Writing Center, The Writing Center Journal, neu i Wasg Cymdeithas y Canolfannau Ysgrifennu Rhyngwladol. Byddwch yn barod i weithio gyda'r golygydd / golygyddion a'r adolygydd / adolygwyr i adolygu'r llawysgrif i'w chyhoeddi o bosibl

Proses

Y dyddiadau cau ar gyfer cynigion yw Ionawr 15 a Gorffennaf 15. Ar ôl pob dyddiad cau, bydd cadeirydd y Pwyllgor Grantiau Ymchwil yn anfon copïau o'r pecyn cyflawn at aelodau'r pwyllgor i'w hystyried, eu trafod a'u pleidleisio. Gall ymgeiswyr ddisgwyl cael eu hysbysu 4-6 wythnos ar ôl derbyn deunyddiau cais.

Amodau

Mae'r amodau canlynol yn cadw at brosiectau a gefnogir: Rhaid gwneud pob cais trwy borth IWCA. Dylid cwblhau cyflwyniadau erbyn Ionawr 15 neu Orffennaf 15 yn dibynnu ar gylchred grant. I gael rhagor o wybodaeth neu gwestiynau, cysylltwch â chadeirydd presennol y Pwyllgor Grantiau Ymchwil, Kat Bell, kmbell@ucsd.edu

Derbynwyr

1999: Irene Clark, “Safbwyntiau Myfyrwyr-Tiwtoriaid ar y Gyfarwyddeb / Continwwm Heb Gyfarwyddeb”

2000: Beth Rapp Young, “Y Berthynas Rhwng Gwahaniaethau Unigol mewn Cyhoeddi, Adborth Cymheiriaid, a Llwyddiant Ysgrifennu Myfyrwyr”

Elizabeth Boquet, “Astudiaeth o Ganolfan Ysgrifennu Coleg Rhode Island”

2001: Carol Chalk, “Gertrude Buck a’r Ganolfan Ysgrifennu”

Neal Lerner, “Chwilio am Robert Moore”

Bee H. Tan, “Llunio Model Lab Ysgrifennu Ar-lein ar gyfer Myfyrwyr ESL Trydyddol”

2002: Julie Eckerle, Karen Rowan, a Shevaun Watson, “O Fyfyriwr Graddedig i Weinyddwr: Modelau Ymarferol ar gyfer Mentoriaeth a Datblygiad Proffesiynol mewn Canolfannau Ysgrifennu a Rhaglenni Ysgrifennu”

2005: Pam Cobrin, “Dylanwad Gweledigaethau Tiwtoriaid Gwaith Myfyrwyr Diwygiedig” Frankie Condon, “Allgyrsiol ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu”

Michele Eodice, “Allgyrsiol ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu”

Neal Lerner, “Ymchwilio i Hanesion y Labordy Ysgrifennu yng Ngholeg Cyffredinol Prifysgol Minnesota a’r Clinig Ysgrifennu yng Ngholeg Dartmouth”

Gerd Brauer, “Sefydlu Disgwrs Trawsatlantig ar Addysgeg Ysgrifennu Ysgol Radd (a Chanolfan Ddarllen)”

Paula Gillespie a Harvey Kail, “Prosiect Cyn-fyfyrwyr Tiwtor Cymheiriaid”

ZZ Lehmberg, “Y Swydd Orau ar y Campws”

2006: Tammy Conard-Salvo, “Tu Hwnt i Anableddau: Meddalwedd Testun Lleferydd yn y Ganolfan Ysgrifennu”

Diane Dowdey a Frances Crawford Fennessy, “Diffinio Llwyddiant yn y Ganolfan Ysgrifennu: Datblygu Disgrifiad Trwchus”

Francis Fritz a Jacob Blumner, “Prosiect Adborth y Gyfadran”

Karen Keaton-Jackson, “Gwneud Cysylltiadau: Archwilio Perthynas i Fyfyrwyr Americanaidd Affricanaidd a Myfyrwyr Eraill Lliw”

Sarah Nakamura, “Myfyrwyr ESL Rhyngwladol ac addysgedig yn yr UD yn y Ganolfan Ysgrifennu”

Karen Rowan, “Canolfannau Ysgrifennu mewn Sefydliadau Gweinyddu Lleiafrifoedd” Natalie Honein Shedhadi, “Canfyddiadau Athrawon, Anghenion Ysgrifennu, a Chanolfan Ysgrifennu: Astudiaeth Achos”

Harry Denny ac Anne Ellen Geller, “Disgrifiad o'r Newidynnau sy'n Effeithio ar Broffesiynolion Canolfan Ysgrifennu Gyrfa Ganol”

2007: Elizabeth H. Boquet a Betsy Bowen, “Meithrin Canolfannau Ysgrifennu Ysgolion Uwchradd: Astudiaeth Ymchwil Gydweithredol”

Dan Emory a Sundy Watanabe, “Cychwyn Canolfan Ysgrifennu Lloeren ym Mhrifysgol Utah, Canolfan Adnoddau Indiaidd America”

Michelle Kells, “Ysgrifennu ar Draws Diwylliannau: Tiwtora Myfyrwyr Amrywiol Ethnolieithyddol”

Moira Ozias ac Therese Thonus, “Cychwyn Ysgoloriaeth ar gyfer Addysg Tiwtor Lleiafrifol”

Tallin Phillips, “Ymuno â’r Sgwrs”

2008: Rusty Carpenter a Terry Thaxton, “Astudiaeth o Lythrennedd ac Ysgrifennu mewn 'Awduron ar Symud'"

Jackie Grutsch McKinney, “Gweledigaeth Ymylol o Ganolfannau Ysgrifennu”

2009: Pam Childers, “Dod o Hyd i Fodel ar gyfer Rhaglen Cymrodyr Ysgrifennu Ysgolion Uwchradd”

Kevin Dvorak ac Aileen Valdes, “Defnyddio Sbaeneg wrth Diwtora Saesneg: Astudiaeth o Sesiynau Tiwtora Canolfan Ysgrifennu sy'n Cynnwys Tiwtoriaid a Myfyrwyr Dwyieithog”

2010: Kara Northway, “Ymchwilio i Asesiad Myfyrwyr o Effeithiolrwydd Ymgynghori â Chanolfannau Ysgrifennu”

2011: Pam Bromley, Kara Northway, ac Elina Schonberg, “Pryd mae Sesiynau Canolfannau Ysgrifennu yn Gweithio? Arolwg Traws-Sefydliadol yn Asesu Boddhad Myfyrwyr, Trosglwyddo Gwybodaeth a Hunaniaeth ”

Andrew Rihn, “Mae Myfyrwyr yn Gweithio”

2012: Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, “Ymchwil RAD yn y Ganolfan Ysgrifennu: Faint, Gan Bwy, a gyda Pa Ddulliau?"

Christopher Ervin, “Astudiaeth Ethnograffig o Ganolfan Ysgrifennu Coe”

Roberta D. Kjesrud a Michelle Wallace, “Cwestiynu Cwestiynau fel Offeryn Addysgeg mewn Cynadleddau Canolfan Ysgrifennu”

Sam Van Horn, “Beth yw'r Perthynas Rhwng Adolygu Myfyrwyr a Defnydd Canolfan Ysgrifennu Disgyblaeth-benodol?"

Dwedor Ford, “Creu Gofod: Adeiladu, Adnewyddu, a Chynnal Canolfannau Ysgrifennu yn HBCUs yng Ngogledd Carolina”

2013: Lucie Moussu, “Effaith Hirdymor Sesiynau Tiwtora Canolfan Ysgrifennu”

Claire Laer ac Angela Clark-Oats, “Datblygu Arferion Gorau ar gyfer Cefnogi Testunau Myfyrwyr Amlfodd a Gweledol mewn Canolfannau Ysgrifennu: Astudiaeth Beilot”

2014: Lori Salem, John Nordlof, a Harry Denny, “Deall Anghenion a Disgwyliadau Myfyrwyr Coleg Dosbarth Gweithiol mewn Canolfannau Ysgrifennu”

2015: Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb, a Lila Naydan, am eu hymchwil ar amodau gwaith gweithwyr canolfan ysgrifennu wrth gefn, heb fod yn ddeiliadaeth.

2016: Jo Mackiewicz am ei llyfr sydd ar ddod Ysgrifennu Sgwrs Ar Draws Amser

Travis Webster, “Yn Oes Ôl-DOMA a Pulse: Olrhain Bywydau Proffesiynol Gweinyddwyr Canolfannau Ysgrifennu LGBTQ.”

2017: Julia Bleakney a Dagmar Scharold, “Mentor Guru vs Mentora Rhwydwaith: Astudiaeth o Fentora Gweithwyr Proffesiynol Canolfannau Ysgrifennu.”

2018: Michelle Miley: “Defnyddio Ethnograffeg Sefydliadol i Fapio Canfyddiadau Myfyrwyr o Ganolfannau Ysgrifennu ac Ysgrifennu.”

Noreen Lape: “Rhyngwladoli’r Ganolfan Ysgrifennu: Datblygu Canolfan Ysgrifennu Amlieithog.”

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings, a Joseph Cheatle am “Greu Cadwrfa Ddogfen: Yr hyn y gall Sesiwn ei nodi, Ffurflenni Derbyn, a Dogfennau Eraill Ddweud wrthym Am Waith Canolfannau Ysgrifennu.”

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Prifysgol Hofstra, “Tiwtoriaid fel Ymchwilwyr Israddedig: Mesur Effaith Gwaith Estynedig Tiwtoriaid Canolfannau Ysgrifennu”

Marilee Brooks-Gillies, Prifysgol Indiana-Prifysgol Purdue-Indianapolis, “Gwrando ar Draws Profiadau: Dull Rhethreg Ddiwylliannol tuag at Ddeall Dynameg Pŵer o fewn Canolfan Ysgrifennu Prifysgol”

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey, a Randall W. Monty, “Prosiect Storfa Data Canolfan Ysgrifennu”

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee, a Nathalie Singh-Corcoran, “Astudiaeth Ymchwil Cyn-fyfyrwyr Sefydliad Haf IWCA, 2003-2019”

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, “Cronfa Ddata Ymchwil Ddwyieithog ar gyfer Canolfannau Ysgrifennu yn Rhanbarth MENA”

2021: Rachel Azima, Kelsey Hixson-Bowles, a Neil Simpkins, “Profiadau Arweinwyr Lliw mewn Canolfannau Ysgrifennu” 

Elaine MacDougall a James Wright, “Prosiect Canolfannau Ysgrifennu Baltimore”

2022: