Samarbejde: 9. marts 2022
1:00-5:00 EST

Gå til IWCA-medlems hjemmeside at registrere

Du er inviteret til at indsende et forslag til IWCA Online Collaborative— Indkaldelsen af ​​forslag er nedenfor. Mens vi fortsætter med at kæmpe med pandemien og dens indvirkning på vores arbejde og velvære, håber vi, at denne dag sammen vil give os optimisme og styrke, ideer og forbindelse.

I sin opfordring til CCCCs 2022 årlige konvent inviterer programformand Staci M. Perryman-Clark os til at overveje spørgsmålet: "Hvorfor er du her?" og at overveje det tilhørsforhold, som vi og vores elever måske eller måske ikke har i vores rum.

Mens vi fortsætter med at navigere i COVID19-pandemien, der har fået os, igen ved at flytte en konference online, trætte af inkonsekvente og modstridende informationer og politikker omkring maskering, vacciner og arbejde hjemmefra – hvordan svarer vi Perryman-Clarks invitation til at gøre modstand for at overleve , at innovere og trives? Hvordan deltager vi i "modigere arbejde [der er] kritisk og i gang"? (Rebecca Hall Martini og Travis Webster, Writing Centers as Brave/r Spaces: A Special Issue Introduktion Peer Review, bind 1, udgave 2, efterår 2017) Hvordan kan skrivecenterrum og -tjenester fortsat være åbne for alle studerende i et nyt paradigme af hybrid, online, virtuel og ansigt-til-ansigt vejledning? Til 2022 IWCA Online Collaborative inviteres forslag ved at bruge følgende spørgsmål som springbræt:

Hvordan ser social retfærdighedsarbejde ud i vores centre? Hvem føler sig inviteret ind i vores rum, og hvem gør ikke? Hvad gør vi for at sikre overlevelsen for vores personale, de studerende, vi betjener? Hvad gør vi for at gøre mere end at overleve, men for at trives?

Ved 2022 IWCA Online Collaborative inviterer vi forslag til sessioner, der fokuserer på at støtte hinanden i design og eksperimenter, og fokuserer på processen, ikke produktet, af forskning. Sessioner skal gøre et eller flere af følgende:

    • Inviter meddeltagere til at brainstorme, opstille hypoteser eller udvikle et rationale for potentielle områder/retninger for skrivecenterforskning om inklusivitet
    • Guide meddeltagere i måder at bruge skrivecenterforskning til bedre at fange omfanget af det arbejde, vi udfører, og gøre vores historier overbevisende for de mange publikummer, vi engagerer i og uden for vores institutionelle rammer
    • Gør det muligt for andre deltagere at innovere i skrivecenterforskning, herunder at skubbe mod begrænsninger eller problemer forbundet med mandlige, hvide, dygtige og kolonialistiske traditioner i akademiet
    • Del igangværende værker for at få feedback fra andre professionelle i skrivecentret og undervisere
    • Vejled deltagerne på måder, så vi kan omsætte deres gode intentioner om inklusivitet og antiracisme til konkrete handlingstrin
    • Guide deltagerne til at brainstorme og planlægge, hvordan vores skrivecenterrum, -modalitet og/eller mission kan ændre sig, mens vi navigerer i, hvordan COVID påvirker vores arbejdsplads
    • Inviter deltagerne til at udvikle handlingsplaner for at modstå, overleve, innovere og trives

Det kan siges, at en styrke ved vores felt er vores kollaborative natur - vi inviterer deltagerne til at mødes for at uddybe vores egen forståelse af - og engagement i - mangfoldighed, ligeværdighed og inklusivitet overalt, hvor skrivecentre er til stede.

Sessionsformater

Fordi Collaborative handler om at støtte hinanden i design og eksperimenter, bør forslag fokusere på processen, ikke produktet, af forskning; vi har gemt ét særligt format – "Data Dash" – til et begrænset antal forslag, der fokuserer på at dele forskningsresultater. Alle forslag, uanset format, skal forsøge at forankre arbejdet inden for skrivecenterstipendier og/eller stipendier fra andre discipliner.

Workshops (50 minutter): Facilitatorer leder deltagerne i en praktisk, oplevelsesmæssig aktivitet for at undervise i håndgribelige færdigheder eller strategier relateret til skrivecenterforskning. Succesfulde workshopforslag vil omfatte tid til at lege med teoretiske ideer eller reflektere over effektiviteten af ​​den aktivitet eller de erhvervede færdigheder (diskussion i store eller små grupper, skriftlige svar).

Rundbordssessioner (50 minutter): Facilitatorer leder diskussion af et specifikt spørgsmål relateret til skrivecenterforskning; dette format kan omfatte korte bemærkninger fra mellem 2-4 oplægsholdere efterfulgt af aktivt og indholdsmæssigt engagement/samarbejde med deltagere, der bliver bedt om af vejledende spørgsmål.

Samarbejdende skrivekredse (50 minutter): Facilitatorer vejleder deltagere i en gruppeskriveaktivitet, der har til formål at producere et medforfattet dokument eller materialer for at understøtte inklusivitet.

Round Robin-diskussioner (50 minutter): Facilitatorer introducerer et emne eller tema og organiserer deltagerne i mindre breakout-grupper for at fortsætte samtalen. I ånden af ​​"round robin"-turneringer vil deltagerne skifte gruppe efter 15 minutter for at udvide og udvide deres samtaler. Efter mindst to samtalerunder vil facilitatorer indkalde hele gruppen igen til en afsluttende diskussion.

Data Dash-præsentationer (10 minutter): Præsentér dit arbejde i form af en 20×10: tyve dias, ti minutter! Dette innovative alternativ til plakat-sessionen giver et sted, der er velegnet til korte foredrag fra almindelige publikummer akkompagneret af visuelle rekvisitter. Data Dash er særligt velegnet til at rapportere om forskning eller gøre opmærksom på et enkelt problem eller innovation.

Works-in-Progress workshops (maks. 10 minutter): Works-in-Progress (WiP)-sessioner vil være sammensat af rundbordsdiskussioner, hvor oplægsholdere kort diskuterer deres aktuelle forskningsprojekter og derefter modtager feedback fra andre forskere, herunder diskussionsledere, andre WiP-oplægsholdere og andre konferencedeltagere, der kan deltage i diskussionen.

Afleveringsfrist: 20. februar 2022

For at indsende et forslag og tilmelde dig samarbejdet, besøg https://iwcamembers.org.

Spørgsmål? Kontakt konference en af ​​formændene, Shareen Grogan, shareen.grogan@umontana.edu eller John Nordlöf, jnordlof@eastern.edu.