Medlemmer af Writing Center-samfundet opfordres til at nominere artikler om skrivecentre, praksis, forskning og historie til IWCA Outstanding Article Award. IWCA Outstanding Article Award uddeles på IWCAs årlige konference. Bemærk politikkerne, kriterierne og nomineringsprocessen nedenfor.

Betingelser

  • Nominerede publikationer skal dateres inden for det kalenderår, for hvilket priser overvejes.
  • Publikationer kan vises på trykte eller digitale steder.
  • IWCA hilser indlæg fra forskere og forskere i alle faser af deres akademiske karriere, herunder studerende, kandidatstuderende og hjælpere, men bemærker, at alle bidrag vil blive vurderet på samme måde og med de samme kriterier.
  • Selv-nomineringer accepteres ikke, og hver nominator kan kun indsende en nominering.
  • Nominerede skal være IWCA-medlemmer med god status. For arbejde med flere forfattere skal mindst en forfatter være et nuværende IWCA-medlem.
  • Hvis den nominerede person ikke er et nuværende medlem, vil prisudvalget strække sig ud for at se, om de ønsker at blive overvejet.

Kriterier

  • Den artikel, der nomineres, skal have været offentliggjort i året forud for nomineringsåret. For eksempel skal artikler nomineret til 2020-prisen være offentliggjort i 2019.
  • Publikationen vedrører et eller flere spørgsmål af langvarig interesse for skrivecenteadministratorer, teoretikere og / eller praktikere.
  • Publikationen diskuterer teorier, praksis eller politikker, der bidrager til en rigere forståelse af skrivecentrets teori og praksis.
  • Publikationen viser følsomhed over for de beliggende sammenhænge, ​​hvor skrivecentre findes og opererer.
  • Publikationen yder et betydeligt bidrag til stipendiet til og forskning i skrivecentre.
  • Publikationen vil tjene som en stærk repræsentant for stipendiet til og forskning i skrivecentre.
  • Publikationen inkorporerer kvaliteterne i overbevisende og meningsfuld skrivning.

Nomineringsproces

Nomineringsproces 2021: Nomineringer accepteres indtil 31. maj 2021. Nomineringer skal omfatte et brev eller en erklæring på højst 400 ord, der beskriver, hvordan det arbejde, der nomineres, opfylder tildelingskriterierne og en digital kopi af den artikel, der bliver nomineret. Send nomineringer til Article Award Chair, Candis Bond (CBOND@augusta.edu).

Modtagere

2021: Maureen McBride og Molly Rentscher. "Vigtigheden af ​​intention: En gennemgang af mentorordninger for professionelle i skrivecentret." Praxis: A Writing Center Journal, 17.3 (2020): 74-85.

2020: Alexandria Lockett, "Hvorfor kalder jeg det den akademiske ghetto: En kritisk undersøgelse af race-, sted- og skrivecentre," Praxis: A Writing Center Journal 16.2 (2019).

2019: Melodi Denny, “Den mundtlige skrivning-revisionsplads: Identificering af en ny og fælles diskursegenskab ved Writing Center-konsultationer,” Skrivecenter Journal 37.1 (2018): 35-66. Print.

2018: Sagsøge Mendelsohn, "'Raising Hell': Literacy Instruction in Jim Crow America," College engelsk 80.1, 35-62. Print.

2017: Lori Salem, "Beslutninger ... Beslutninger: Hvem vælger at bruge Writing Center?" Skrivecenter Journal 35.2 (2016): 141-171. Print.

2016: Rebecca Nowacek og Bradley Hughes, "Tærskelbegreber i Writing Center: Stillads udviklingen af ​​vejlederekspertise" i Navngivning af hvad vi ved: Teorier, praksis og modeller, Adler-Kastner & Wardle (red.). Utah State UP, 2015. Print.

2015: John Nordlöf, “Vygotsky, stilladser og teoriens rolle i Writing Center Work,” Skrivecenter Journal 34.1 (2014): 45-64.

2014: Anne Ellen Geller og Harry Denny, “Af mariehøns, lav status og kærlighed til jobbet: Professionelle forfattere, der navigerer i deres karriere,” Skrivecenter Journal 33.1 (2013): 96-129. Print.

2013: Dana Driscoll og Sherry Wynn Perdue, “Teori, historie og mere: En analyse af RAD-forskning i The Writing Center Journal, 1980-2009,” Skrivecenter Journal 32.1 (2012): 11-39. Print.

2012: Rebecca Day Babcock, “Fortolket skrivecentervisning med døve studerende på college-niveau,” Lingvistik i uddannelse 22.2 (2011): 95-117. Print.

2011: Bradley Hughes, Paula Gillespieog Harvey Kail, "Hvad de tager med dem: Resultater fra Per Writing Tutor Alumni Research Project," Skrivecenter Journal 30.2 (2010): 12-46. Print.

2010: Isabelle Thompson, “Stillads i Writing Center: En mikroanalyse af en erfaren vejlederes verbale og ikke-verbale vejledningsstrategier,” Skriftlig meddelelse 26.4 (2009): 417-53. Print.

2009: Elizabeth H. buket og Neal Lerner, "Genovervejelser: Efter 'Idéen til et skrivecenter' '" College engelsk 71.2 (2008): 170-89. Print.

2008: Renee Brown, Brian Fallon, Jessica Lott, Elizabeth Matthewsog Elizabeth Mintie, “Tager Tunitin: Vejledere, der fortaler forandring,” Skrivecenter Journal 27.1 (2007): 7-28. Print.

Michael Mattison, “Nogen der holder øje med mig: Refleksion og autoritet i Writing Center,” Skrivecenter Journal 27.1 (2007): 29-51. Print.

2007: Jo Ann Griffin, Daniel Keller, Iswari P. Pandey, Anne-Marie Pedersenog Carolyn Skinner, “Local Practices, National Consequences: Surveying and (Re) Constructing Writing Center Identities,” Skrivecenter Journal 26.2 (2006): 3-21. Print.

Bonnie Devet, Susan Orr, Margo Blythmanog Celia biskop, "Kigger over dammen: Studerendes rolle i at udvikle andre studerendes skrivning i USA og Storbritannien." Undervisning i akademisk skrivning i UK Higher Education: Teorier, praksis og modeller, red. Lisa Ganobcsik-Williams. Houndmills, England; New York: Palgrave MacMillan, 2006. Print.

2006: Anne Ellen Geller, “Tick-Tock, næste: Find epokal tid i Writing Center,” Skrivecenter Journal 25.1 (2005): 5-24. Print.

2005: Margaret Weaver, “Censurering af, hvad vejleders beklædning 'siger': Første ændringsrettigheder / skriver inden for undervisningsområdet," Skrivecenter Journal 24.2 (2004): 19-36. Print.

2004: Neal Lerner, “Writing Center Assessment: Søgning efter 'beviset' for vores effektivitet. I Pemberton & Kinkead. Print.

2003: Sharon Thomas, Julie Bevinsog Mary Ann Crawford, "Porteføljeprojektet: Deling af vores historier." I Gillespie, Gill-am, Brown og Stay. Print.

2002: Valerie Balester og James C. McDonald, "Et syn på status og arbejdsvilkår: Forholdet mellem skriveprogram og Writing Center-direktører." WPA: Journal of the Council of Writing Program Administrators 24.3 (2001): 59-82. Print.

2001: Neal Lerner, "Bekendelser fra en første gang Writing Center Director." Writing Center Journal 21.1 (2000): 29- 48. Print.

2000: Elizabeth H. Boquet, “'Our Little Secret': A History of Writing Centres, Pre-to Post-Open Admissions." College sammensætning og kommunikation 50.3 (1999): 463-82. Print.

1999: Neal Lerner, "Borepuder, undervisningsmaskiner, programmerede tekster: oprindelsen til instruktionsteknologi i skrivecentre." I Hobson. Print.

1998: Nancy Maloney Grimm, "Writing Center's Regulatory Roll: Coming to Terms with a Loss of Innocence." Skrivecenter Journal 17.1 (1996): 5-30. Print.

1997: Peter Carino, "Åbne optagelser og opførelsen af ​​Writing Center History: A Tale of Three Models." Skrivecenter Journal 17.1 (1996): 30-49. Print.

1996: Peter Carino, "Teoretisering af skrivecentret: en urolig opgave." Dialog: A Journal for Composition Specialists 2.1 (1995): 23-37. Print.

1995: Christina Murphy, "The Writing Center and Social Constructionist Theory." I Mullin & Wallace. Print.

1994: Michael Pemberton, "Writing Center Ethics." Speciel kolonne i Writing Lab Nyhedsbrev 17.5, 17.7-10, 18.2, 18.4–7 (1993-94). Print.

1993: Anne DiPardo, "'Whispers of Coming and Going': Lektioner fra Fannie." Skrivecenter Journal 12.2 (1992): 125-45. Print.

Meg Woolbright, "Vejledningspolitikken: Feminisme inden for patriarkatet." Skrivecenter Journal 13.1 (1993): 16-31. Print.

1992: Alice Gillam, "Writing Center Ecology: A Bakhtinian Perspective." Skrivecenter Journal 11.2 (1991): 3-13. Print.

Muriel Harris, "Løsninger og kompromiser i Writing Center Administration." Skrivecenter Journal 12.1 (1991): 63-80. Print.

1991: Les Runciman, "Definition af os selv: Vil vi virkelig bruge ordet 'Vejledning'?" Skrivecenter Journal 11.1 (1990): 27-35. Print.

1990: Richard Behm, "Etiske spørgsmål i peer-tutoring: et forsvar for samarbejdslæring." Skrivecenter Journal 9.2 (1987): 3-15. Print.

1989: Lisa Ede, "Skrivning som en social proces: Et teoretisk fundament for skrivecentre." Skrivecenter Journal 9.2 (1989): 3-15. Print.

1988: John Trimbur, "Peer Tutoring: A Contradiction in Terms?" Skrivecenter Journal 7.2 (1987): 21-29. Print.

1987: Edward Lotto, "Forfatterens emne er undertiden en fiktion." Skrivecenter Journal 5.2 og 6.1 (1985): 15- 21. Print.

1985: Stephen M. North, "Idéen om et skrivecenter." College engelsk 46.5 (1984): 433-46.