ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ Ή ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΒΙΒΛΙΩΝ

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly και Aileen Taft. "Αξιολόγηση του μοντέλου σύνθεσης της διδασκαλίας σε όλο το εκπαιδευτικό φάσμα." Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, τομ. 57, 2019, σελ. 57-77.

Carpenter, Russell, Scott Whiddon και Courtnie Morin. «Κατανόηση του τι σημαίνουν οι πιστοποιήσεις για τα κέντρα γραφής: Ανάλυση ενός πιλοτικού προγράμματος μέσω ενός περιφερειακού οργανισμού.» Πώς διδάσκουμε συγγραφείς: Μια συλλογή ψηφιακής επεξεργασίας WLN. Εκδ. Karen Johnson και Ted Roggenbuck, 2019

Cheatle, Joseph J. και David M. Sheridan. "Πολυτροπική σύνθεση: Πέρα από το κείμενο." WLN: Μια υποτροφία περιοδικού Center of Writing Center, τομ. 44, αρ. 1-2, 2019, σελ. 3-11.

Devet, Bonnie. «Δημιουργία του Εκπαιδευτικού Ρόλου του Κέντρου γραφής στην Ακαδημία από την Ανάπτυξη του Ομότιμου Εκπαιδευτή» SDC: Ένα περιοδικό για την πολυγραφία και την καινοτομία Ιούλιος (3ο τρίμηνο / καλοκαίρι) 2019, σελ. 28-45.

Eckstein, Grant. "Κατευθυντικότητα στο Κέντρο: L1, L2 και Generation 1.5 Προσδοκίες και εμπειρίες." Το περιοδικό Writing Center, τομ. 37, όχι. 2, 2019, σελ. 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham και Nicole Westlund Stewart. "Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των μοντέλων παράδοσης Boot Camp Διατριβής." Το περιοδικό Writing Center, τομ. 37, αρ. 2, 2019, σελ. 195-226.

Giaimo, Genie N. και Samantha J. Turner. «Σημειώσεις συνεδρίας ως εργαλείο επαγγελματικοποίησης για το προσωπικό του Κέντρου γραφής: Διεξαγωγή ανάλυσης λόγου για τον προσδιορισμό της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης των εκπαιδευτών». Περιοδικό Έρευνας Γραφής, τομ. 11, Νο.1, 2019, σελ. 131-162.

Τζιάιμο, Τζίνι. «Πού συγκρούονται η θεωρία και η πράξη: Υποστήριξη της έρευνας που διεξάγεται από μαθητές με γνώμονα το ερευνητικό κέντρο σε διετή κολέγια». Διδασκαλία αγγλικών στο διετές κολέγιο, τομ. 46, αρ. 4, 2019, σελ. 297-316.

Latta, Mark. «Δεν μπορώ να διορθώσω κανέναν: Αντιμετωπίζοντας την ιστορική μας σχέση αγάπης με ελλειμματική σκέψη». WLN: Μια υποτροφία περιοδικού Center of Writing Center, τομ. 44, αρ. 3-4, 2019, σελ. 17-25.

Lockett, Αλεξάνδρεια. "Γιατί το ονομάζω ακαδημαϊκό γκέτο: μια κριτική εξέταση κέντρων φυλών, τόπων και γραψίματος." Praxis: Ένα περιοδικό Κέντρο γραφής, τομ. 16, αρ. 2, 2019, σελ. 20-33.


ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Ή ΜΕΓΑΛΑ ΕΡΓΑ

Γκρίνφιλντ, Λόρα. Radical Writing Center Praxis: Ένα παράδειγμα για ηθική πολιτική δέσμευσηΕ University Press of Colorado, 2019.

Οι Johnson, Karen Gabrielle και Ted Roggenbuck, eds. Πώς διδάσκουμε συγγραφείς: Μια συλλογή ψηφιακής επεξεργασίας WLN, 2019

LaFrance, Michelle. Θεσμική εθνογραφία: Μια θεωρία πρακτικής για τη συγγραφή μελετών ΕρευνητέςΕ University Press of Colorado, 2019.

Lawrence, Susan και Terry Myers Zawacki. Re / Writing the Center: Προσεγγίσεις για την υποστήριξη μεταπτυχιακών φοιτητών στο Writing CenterΕ University Press of Colorado, 2019.