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The Change Lab: colaborar, cooperar, coordinar

Únase a sus colegas del Centro de Escritura de todo el país (¡y tal vez incluso del mundo!) Para un día de colaboración activa en Portland State University el 15 de marzo, de 9 a. M. A 6 p. M.¡No hay mejor manera de comenzar tu aventura de CCCC!

¿Por qué los académicos del centro de escritura van a conferencias profesionales? Para compartir los hallazgos de nuestro trabajo académico, seguro. Sin embargo, muchos de nosotros también buscamos la oportunidad de relacionarnos con nuestros pares de otras instituciones: aprender juntos, resolver problemas y planificar el futuro de maneras que no podemos hacer solos. La IWCA Collaborative en CCCC ofrece a la comunidad del centro de escritura la oportunidad de pasar un día completo trabajando juntos, no para compartir lo que ya hemos hecho, sino para ayudarnos unos a otros con lo que todavía hay que hacer. Comenzaremos y cerraremos el día con sesiones plenarias, para que puedas conocer a otros administradores y tutores del centro de redacción. A lo largo del día, elegirá entre sesiones simultáneas, todas las cuales lo mantendrán comprometido activamente con otros académicos.

Este año, el Colaborativo se inspira en el concepto de “Laboratorio de cambio” desarrollado por académicos finlandeses en el campo de la psicología del trabajo. Nos atrajo este concepto debido a su enfoque en la resolución de problemas colaborativa, sensible a los datos y transformadora; Vemos que el trabajo que los académicos del centro de redacción hacen juntos en el Colaborativo y en el campo tiene un enfoque similar. Esperamos que los participantes de la Colaborativa 2017 aprovechen la oportunidad de participar en debates y aprendizaje colaborativos para desarrollar planes concretos y viables que puedan poner en práctica en sus centros de escritura en casa. ¡Hagamos algo!

¿Qué es exactamente un laboratorio de cambio?

Change Lab es un método para la resolución colaborativa de problemas en un lugar de trabajo o en una red de trabajo. Para los participantes colaborativos, nuestros lugares de trabajo son nuestros propios centros de escritura, y nuestra red de trabajo es nuestra comunidad internacional de centros de escritura, o el campo de estudios del centro de escritura. En un laboratorio de cambio, los profesionales en el lugar de trabajo colaboran en el análisis de una actividad existente (o red de actividades) y desarrollan planes para transformar la actividad. Un enfoque de Change Lab permite a los participantes en un lugar de trabajo:

  • examinar el pasado, presente y futuro de una actividad laboral;
  • co-construir un modelo de los problemas con la actividad, arraigado en la historia y el modelo teórico de la actividad;
  • co-crear una nueva visión de la teoría y la práctica de la actividad;
  • recopilar las ideas y herramientas necesarias para transformar la actividad;
  • y planificar los próximos pasos para implementar y evaluar la nueva actividad.

Como sugiere lo anterior, los objetivos del laboratorio de cambio no son solo cambiar una práctica, sino cómo se realiza el trabajo. En cambio, los participantes en un laboratorio de cambio reinventan, más allá de las “reglas” o prácticas actuales, un nuevo modelo conceptual para su trabajo. A través de una expansión que a menudo cruza fronteras y revela voces contradictorias y diferentes, las comunidades de práctica "abrazan un horizonte de posibilidades radicalmente más amplio que en el modo anterior de la actividad", que transforma tanto los marcos conceptuales como las prácticas existentes para efectuar cambios y una nueva comprensión (Engstrom A través de la "estrecha integración y la distancia reflexiva del trabajo" (Engeström, Y., Virkkunen, J., Helle, M., Pihlaja, J. & Poikela, R. 2001), los participantes aumentan su propia transformación y agencia colaborativa basada en sus nuevos entendimientos y visión compartida para el futuro de su trabajo (Virkkunen, 1996).

Examinar un lugar de trabajo académico (como un centro de redacción) a través de un modelo colaborativo, basado en datos y reflexivo como el enfoque de Change Lab, encarna el argumento de Dewey (1927) de que nuestras formas de pensar sobre la naturaleza del trabajo educativo deben ser experimentales, en el sentido de que surgen de preguntas u observaciones del mundo real; están sujetos a observación y evaluación periódicas y bien diseñadas; y somos lo suficientemente flexibles para responder a lo que observamos en nuestras prácticas diarias.

PROGRAMA / HORARIO

Descarga el programa colaborativo aquí.

INFORMACIÓN DE REGISTRO

Se requiere la membresía en IWCA para registrarse en un evento de IWCA o para enviar una propuesta. Para registrarse, inicie sesión en su cuenta IWCA y ubique el cuadro "Inscripciones disponibles para conferencias" en el lado derecho de la página web. Haga clic en "Registrarse para esta conferencia" y siga las instrucciones para completar el registro. Los no miembros primero deben configurar una cuenta haciendo clic en la pestaña "Miembros de IWCA" en el sitio web de IWCA. En la página de inicio de bienvenida, haga clic en el enlace del primer mensaje con viñetas para convertirse en miembro.

Las tarifas de reserva anticipada finalizaron el 28 de febrero. Las tarifas del 1 al 15 de marzo son:

Profesionales: $ 150
Estudiantes: $ 110

Algunas becas de inscripción estarán disponibles. Esté atento a los correos electrónicos de IWCAmembers.org para obtener más detalles.

LUGAR COLABORATIVO IWCA 2017

La Colaboración de este año se llevará a cabo en la Portland State University, en la Smith Memorial Student Union (segundo y tercer piso). La PSU se encuentra a poca distancia de algunos hoteles de CCCC y está a 12-15 minutos en tren ligero de Max desde otros.

Para llegar desde el Centro de Convenciones de Oregón a PSU en tren ligero, debe tomar la Línea Verde hacia el sur, hacia PSU / centro urbano. Salga en la parada SW 7th & Mill. Para regresar, tomaría la Línea Verde hacia el norte desde SW 6th & Montgomery Station, hacia el centro de la ciudad de Clackamas.

Las tarifas del tren ligero cuestan $ 2.50 por 2.5 horas, o $ 5 por un pase de día completo. Puede comprar un boleto en la estación o usar su aplicación en su teléfono. El sitio web de Trimet puede ayudarlo con Max, así como con los servicios de autobús.

PSU mapa interactivo del campus también es un recurso útil para cuando llegue al campus. ¡Tiene información sobre transporte (incluido Max), estacionamiento, comida, edificios y más!

Todas las salas del espacio para conferencias estarán equipadas con wifi gratuito, computadoras portátiles, proyectores y pantallas.


LLAMAR PARA PROPUESTAS

(conservado con fines de archivo; las propuestas se aceptaron hasta el 16 de diciembre de 2016)

Se aceptarán propuestas de sesiones hasta el 16 de diciembre de 2016.

Invitamos a los participantes colaborativos a pensar en los demás como socios en un laboratorio de cambio y proponer sesiones colaborativas que faciliten los desarrollos basados ​​en la investigación y la investigación basada en el desarrollo. Puede enfocar esta conferencia como una solución colaborativa de problemas: el objetivo de los copresidentes es que cada participante salga de la conferencia con una conclusión concreta, como los datos recopilados de otros participantes; un nuevo método de investigación o evaluación para probar; una pregunta o un instrumento de investigación refinado; o una nueva perspectiva y una aplicación práctica para esa perspectiva en casa.

Le pedimos que considere la descripción anterior de aprendizaje expansivo y el Laboratorio de cambio, y proponga una sesión inspirada en los conceptos de recopilación de datos colaborativos, análisis y acción transformadora. Puede inspirarse en una etapa del proceso de Change Lab:

  1.   Rastreando las raíces de un desafío, problema o contradicción en el lugar de trabajo:

En su centro de escritura, o en su visión del campo más amplio, ¿cuáles son los desafíos, problemas o contradicciones actuales? ¿Cómo podemos colaborar para descubrir las raíces de estos problemas en prácticas pasadas o en conceptos, modelos o teorías pasadas sobre el trabajo del centro de escritura?

  1.   Modelado y análisis de la actividad actual:

¿Cómo sabemos qué está pasando en nuestros centros de redacción? ¿Cómo sabemos lo que está funcionando? ¿Qué no está funcionando? ¿Cómo podemos involucrarnos entre nosotros y con nuestros tutores en el análisis del complejo sistema de actividades del centro de redacción? ¿Qué “reglas” o prácticas actuales necesitan repensarse, y cómo lo sabemos?

  1.   Visualización de modelos futuros:

¿Qué nuevos modelos o visiones del trabajo del centro de escritura necesita, o necesitamos nosotros, para abordar los problemas actuales? ¿Cómo hacemos concretas nuestras nuevas visiones? ¿Cuáles son nuestros próximos pasos? ¿Cómo se ve la planificación estratégica transformadora para los centros de redacción? ¿Qué tipo de evaluación necesitamos para medir los efectos de nuestras transformaciones?

Recuerde, esperamos que todos los participantes se vayan con lecciones orientadas a la acción, por lo que la sesión que proponga debe ser altamente participativa y debe beneficiar tanto a sus participantes como a usted. Los proyectos terminados no son el mejor material para esta conferencia; piense en Collaborative 2017 Change Lab como parte de su propio enfoque experimental para el trabajo del centro de escritura. Para seguir con este enfoque en la acción colaborativa, los tipos de sesión para la Colaborativa de este año son todos muy participativos. Si tiene preguntas sobre cualquiera de los tipos de sesiones, o si desea recibir comentarios sobre sus primeras ideas antes de proponer una sesión, comuníquese con Jennifer Follett (jfollett@ycp.edu) y Lauri Dietz (ldietz@depaul.edu).


TIPOS DE SESIONES

Todas las sesiones estarán programadas para 60 minutos.

Mesas redondas

Los facilitadores dirigen la discusión sobre un tema, escenario, pregunta o problema específico. Este formato puede incluir breves comentarios de los facilitadores; la mayor parte del tiempo se dedica a la participación / colaboración activa y sustantiva con los asistentes, a partir de preguntas de orientación. Al final de la sesión, sugerimos que los facilitadores ayuden a los participantes a resumir y reflexionar sobre sus conclusiones de la discusión, y pensar en cómo traducirán estas conclusiones en acciones.

Talleres

Los facilitadores guían a los participantes en una actividad práctica y experiencial para enseñar habilidades o estrategias tangibles para la recopilación de datos, el análisis o la resolución de problemas. Las propuestas de talleres exitosas incluirán una justificación de cómo la actividad puede aplicarse a una variedad de contextos de centros de escritura, involucrará un compromiso activo e incorporará una oportunidad para que los participantes reflexionen sobre el potencial de una aplicación futura específica.

Trabajos en progreso (WiP)

Estas sesiones estarán compuestas por mesas redondas en las que los presentadores discuten brevemente (10 minutos como máximo) sobre su investigación, evaluación u otros proyectos de redacción actuales y luego reciben comentarios de otros investigadores, incluidos líderes de discusión, otros presentadores de WiP y otras conferencias.

Tiempo de laboratorio

Una sesión de laboratorio es su oportunidad de hacer avanzar su propia investigación, ya sea recopilando datos de los participantes o utilizando los comentarios de los participantes para perfeccionar los instrumentos de recopilación de datos. Puede utilizar el tiempo de laboratorio para realizar una prueba piloto y recibir comentarios sobre las preguntas de la encuesta o la entrevista sobre el tipo de población del centro de redacción que desea estudiar. Puede utilizar el tiempo de laboratorio para la recopilación de datos, para distribuir una encuesta, realizar un grupo de enfoque breve o entrevistar a un tutor. Puede utilizar el tiempo de laboratorio para el análisis de datos, pidiendo a los colegas del centro de redacción que prueben la idoneidad o confiabilidad de su codificación. En su propuesta, describa lo que quiere hacer, cuántos y qué tipo de participantes necesita (tutores de pregrado, administradores de centros de redacción, etc.). Si busca participantes entre los asistentes colaborativos, deberá tener la aprobación institucional del IRB, así como la documentación de consentimiento informado para ellos.

Escritura colaborativa

En este tipo de sesión, los facilitadores guían a los participantes en una actividad de escritura en grupo destinada a producir un documento de coautoría o un conjunto de materiales para compartir. Por ejemplo, puede colaborar en una declaración de posición del centro de redacción múltiple (como una declaración sobre prácticas lingüísticas inclusivas). O puede desarrollar un protocolo y una lista de recursos para un proyecto de evaluación del centro de redacción. También podría facilitar la producción de escritos separados pero paralelos; por ejemplo, podría hacer que los participantes revisen o elaboren declaraciones de misiones para sus centros y luego compartan comentarios entre ellos. Las propuestas exitosas para sesiones de redacción colaborativa se centrarán en un proyecto de redacción en el que se pueda lograr un progreso sustancial durante la sesión, e incluirán planes para continuar o compartir el trabajo con la comunidad más grande del centro de redacción después de la conferencia.