Se prorroga

15 de enero y 15 de julio de cada año.

La Asociación Internacional de Centros de Escritura sirve para fortalecer la comunidad de centros de escritura a través de todas sus actividades. La organización ofrece la Beca de Investigación para Graduados IWCA Ben Rafoth para fomentar el desarrollo de nuevos conocimientos y la aplicación innovadora de teorías y métodos existentes. Esta beca, establecida por el académico del centro de escritura y miembro de la IWCA Ben Rafoth, apoya proyectos de investigación asociados con una tesis de maestría o una disertación doctoral. Si bien la financiación de viajes no es el objetivo principal de esta subvención, hemos apoyado los viajes como parte de actividades de investigación específicas (por ejemplo, viajar a sitios, bibliotecas o archivos específicos para realizar investigaciones). Este fondo no está destinado a financiar viajes a conferencias únicamente; en cambio, el viaje debe ser parte de un programa de investigación más amplio estipulado en la solicitud de subvención.

Los solicitantes pueden solicitar hasta $ 1000. (NOTA: IWCA se reserva el derecho de modificar el monto del premio).

Aplicación Proceso

Las solicitudes deben enviarse a través del Portal de membresía de IWCA por las respectivas fechas de vencimiento. Los solicitantes deben ser miembros de IWCA. El paquete de solicitud consta de lo siguiente:

  1. Carta de presentación dirigida al presidente actual del Comité de Becas de Investigación que vende al comité los beneficios mutuos que resultarán del apoyo financiero. Más específicamente, debería:
    • Solicite la consideración de la solicitud por parte de IWCA.
    • Presente al solicitante y el proyecto.
    • Incluya evidencia de la aprobación de la Junta de Investigación Institucional (IRB) u otra junta de ética. Si no está afiliado a una institución con dicho proceso, comuníquese con el Coordinador de subvenciones y premios para obtener orientación.
    • Especifique cómo se utilizará el dinero de la subvención (materiales, viajes de investigación en proceso, fotocopias, franqueo postal, etc.).
  2. Resumen del proyecto: resumen de 1-3 páginas del proyecto propuesto, sus preguntas y objetivos de investigación, métodos, cronograma, estado actual, etc. Ubique el proyecto dentro de la literatura relevante existente.
  3. Curriculum vitae

Expectativas de los premiados

  1. Reconocer el apoyo de la IWCA en cualquier presentación o publicación de los resultados de la investigación.
  2. Enviar a IWCA, a cargo del presidente del Comité de Subvenciones de Investigación, copias de las publicaciones o presentaciones resultantes.
  3. Presentar un informe de progreso a la IWCA, a cargo del presidente del Comité de Becas de Investigación, dentro de los doce meses posteriores a la recepción del dinero de la subvención. Una vez finalizado el proyecto, presente un informe final del proyecto a la Junta de IWCA, a cargo del presidente del Comité de Subvenciones de Investigación.
  4. Considere seriamente enviar un manuscrito basado en la investigación respaldada a una de las publicaciones afiliadas a IWCA, WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal, The Peer Review o a International Writing Centers Association Press. Esté dispuesto a trabajar con el (los) editor (es) y el (los) revisor (es) para revisar el manuscrito para una posible publicación.

Comité de subvenciones Proceso

Las fechas límite para las propuestas son el 15 de enero y el 15 de julio. Después de cada fecha límite, el presidente del Comité de Becas de Investigación enviará copias del paquete completo a los miembros del comité para su consideración, discusión y votación. Los solicitantes pueden esperar una notificación de 4 a 6 semanas desde la recepción de los materiales de la solicitud.

Para obtener más información o preguntas, comuníquese con la presidenta actual del Comité de Becas de Investigación, Katrina Bell, kbell@coloradocollege.edu.

Destinatarios

2022: Olalekan Tunde Adepoju, “Diferencia en/en el centro: un enfoque transnacional para movilizar los activos de los escritores graduados internacionales durante la enseñanza de la escritura”

2021: Marina Ellis, “Disposiciones de tutores y estudiantes de habla hispana hacia la alfabetización y el efecto de sus disposiciones en las sesiones de tutoría”

2020: dan zhang, "Expandiendo el discurso: comunicación incorporada en tutoriales de escritura" y cristina savarese, "Uso del centro de escritura entre estudiantes de colegios comunitarios"

2019: ana cairney, St John's University, "La agencia del centro de redacción: un paradigma editorial en apoyo de escritores avanzados"; Joe franklin, “Estudios transnacionales de escritura: comprensión de las instituciones y el trabajo institucional a través de narrativas de navegación”; y Yvonne Lee, "Writing Toward Expert: El papel del Centro de escritura en el desarrollo de escritores graduados"

2018: mcomo haen, Universidad de Wisconsin-Madison, “Prácticas, motivos e identidades de los tutores en acción: responder a las experiencias, sentimientos y actitudes negativas de los escritores en una charla tutorial”; Talisha Haltiwanger Morrison, Purdue University, “Vidas negras, espacios blancos: hacia la comprensión de las experiencias de los tutores negros en instituciones predominantemente blancas”; Bruce Kovanen, "Organización interactiva de la acción incorporada en los tutoriales del centro de escritura"; y beth tolle, Purdue University, "Criticar la colaboración: comprender las culturas de la escritura institucional a través de un estudio empírico de las relaciones entre el centro de escritura y el programa de escritura en las pequeñas universidades de artes liberales".

2016: Nancy Álvarez, "Tutoría mientras es latina: Haciendo espacio para Nuestras Voces en el Centro de Escritura"

2015: rebeca hallman por su investigación sobre las asociaciones de centros de escritura con disciplinas en todo el campus.

2014: Mateo Moberly por su "encuesta a gran escala de directores de centros de redacción [que] le dará al campo una idea de cómo los directores de todo el país están respondiendo a la llamada de evaluación".

2008*: beth abejorro, "Tutores como investigadores, investigación como acción" (presentado en IWCA / NCPTW en Las Vegas, con Christine Cozzens, Tanya Cochran y Lessa Spitzer)

* La Beca de Investigación para Graduados Ben Rafoth se introdujo en 2008 como una beca de viaje. No se volvió a otorgar hasta 2014, cuando la IWCA reemplazó oficialmente la "Beca de investigación para graduados" por la "Beca de investigación para graduados Ben Rafoth". En ese momento, el monto de la subvención se aumentó a $ 750 y la subvención se amplió para cubrir los gastos más allá de los viajes.