NIMETATUD ARTIKLID VÕI RAAMATUPEATÜKKID

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly ja Aileen Taft. "Haridusspektri juhendamise sünteesimudeli hindamine." Stellenboschi dokumendid keeleteaduses Plus, vol. 57, 2019, lk 57–77.

Puusepp, Russell, Scott Whiddon ja Courtnie Morin. "Mõistmine, mida sertifikaadid kirjutamiskeskustele tähendavad: pilootprogrammi analüüsimine piirkondliku organisatsiooni kaudu." Kuidas õpetame kirjutamise juhendajaid: WLN-i digitaalne redigeeritud kogu. Eds. Karen Johnson ja Ted Roggenbuck, 2019.

Cheatle, Joseph J. ja David M. Sheridan. "Multimodaalne komponeerimine: teksti taga." WLN: Ajakiri Writing Centeri stipendiumist, vol. 44, nr 1-2, 2019, lk 3–11.

Devet, Bonnie. "Kirjutuskeskuse haridusliku rolli loomine akadeemias, rõhutades eakaaslaste juhendajate arendamist" SDC: mitmekirjaoskuse ja innovatsiooni ajakiri Juuli (3. kvartal / suvi) 2019, lk 28–45.

Eckstein, Grant. "Direktiivsus keskuses: L1, L2 ja põlvkonna 1.5 ootused ja kogemused." Kirjutamiskeskuse ajakiri, vol. 37, nr. 2, 2019, lk 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham ja Nicole Westlund Stewart. "Doktoritöö alglaagrite kohaletoimetamise mudelite efektiivsuse hindamine." Kirjutamiskeskuse ajakiri, vol. 37, nr. 2, 2019, lk 195–226.

Giaimo, Genie N. ja Samantha J. Turner. "Sessioonimärkused kui kirjutamiskeskuse töötajate professionaalsuse suurendamise tööriist: diskursuseanalüüsi läbiviimine koolituse efektiivsuse ja juhendajate kasvu kindlakstegemiseks." Kirjutisuuringute ajakiri, vol. 11, nr.1, 2019, lk 131–162.

Giaimo, Genie. "Kus teooria ja Praxis põrkuvad: üliõpilaste juhitavate kirjutamiskeskuste uuringute toetamine kaheaastastes kolledžites." Inglise keele õpetamine kaheaastases kolledžis, vol. 46, nr. 4, 2019, lk 297–316.

Latta, Mark. "Ei suuda kedagi parandada: meie ajaloolise armusuhte vastandumine defitsiidimõtlemisega." WLN: Ajakiri Writing Centeri stipendiumist, vol. 44, nr. 3-4, 2019, lk 17–25.

Lockett, Aleksandria. "Miks ma nimetan seda akadeemiliseks getoks: võistlus-, koha- ja kirjutamiskeskuste kriitiline uurimine." Praxis: kirjutamiskeskuse ajakiri, vol. 16, nr. 2, 2019, lk 20–33.


NIMETATUD RAAMATUD VÕI PEAMISED PROJEKTID

Greenfield, Laura. Radikaalse kirjutamise keskus Praxis: eetilise poliitilise tegevuse paradigma. Colorado ülikooli kirjastus, 2019.

Johnson, Karen Gabrielle ja Ted Roggenbuck, toim. Kuidas õpetame kirjutamise juhendajaid: WLN-i digitaalne redigeeritud kogu, 2019

LaFrance, Michelle. Institutsionaalne etnograafia: praktika teooria kirjutamise uurijatele. Colorado ülikooli kirjastus, 2019.

Lawrence, Susan ja Terry Myers Zawacki. Keskuse ümberkirjutamine: lähenemised kraadiõppurite toetamisele kirjutamiskeskuses. Colorado ülikooli kirjastus, 2019.