Epea: urtero urtarrilaren 15ean eta uztailaren 15ean

Nazioarteko Idazketa Zentroen Elkarteak (IWCA) idazketa zentroen komunitatea indartzeko balio du bere jarduera guztien bidez. IWCAk Ikerketa Beka eskaintzen du, jakintsuek lehendik dauden teoriak eta metodoak aplikatzera eta aurrera egitera edo ezagutza berriak sortzera bultzatzeko. Beka honek idazketa zentroaren ikerketa eta aplikazioarekin lotutako proiektu kuantitatiboak, kualitatiboak, teorikoak eta aplikatuak onartzen ditu.

Bidaiaren finantzaketa ez bada beka honen helburu nagusia, ikerketa jarduera zehatzen barruan (adibidez, gune zehatzetara, liburutegietara edo artxibora bidaiatzea ikerketak egiteko) lagundu dugu. Funts hori ez da kongresuetarako bidaietan laguntzeko soilik; horren ordez, bidaiak beka eskaeran zehaztutako ikerketa programa handiago baten parte izan behar du. (Bidaia Bekak eskuragarri daude IWCAren Urteko Biltzarrean eta Udako Institutuan.)

(Oharra: tesiak eta tesiak egiteko laguntza eskatzen dutenek ez dute diru-laguntza hau jasotzeko aukerarik; horren ordez, eskaera egin beharko lukete Ben Rafoth Graduondoko Ikerketa Beka edo IWCA tesiaren beka.)

Saria

Eskatzaileek gehienez $ 1000 eska ditzakete. OHARRA: IWCAk zenbatekoa aldatzeko eskubidea gordetzen du.

Aplikazio

Aplikazio pakete osoek elementu hauek izango dituzte:

  • Ikerketa Beken Batzordeko egungo presidenteari zuzendutako aurkezpen gutuna; gutunak honako hau egin beharko luke:
  1. Eskatu IWCAren eskaera aztertzeko
  2. Aurkeztu eskatzailea eta proiektua
  3. Ikerketa Instituzionalen Batzordearen (IRB) edo beste etikako batzordearen onespenaren ebidentzia sartu. Prozesua duen erakunderen batekin afiliatuta ez bazaude, jo Beken eta Sarien Katedrarengana orientazioa lortzeko
  4. Zehaztu diru-laguntzaren dirua nola erabiliko den (materialak, prozesuan dauden ikerketetarako bidaiak, fotokopiatzea, frankak, etab.)
  • Proiektuaren laburpena: proposatutako proiektuaren 1-3 orrialdeko laburpena, ikerketaren inguruko galderak eta helburuak, metodoak, ordutegia, egungo egoera eta abar. Bilatu proiektua dagoen literatura garrantzitsuen barruan.
  • Curriculum vitaea

Diru-laguntzak jasotzen dituztenek ondorengoa egingo dutela onartzen dute:

  • Aitortu IWCA laguntza emaitzen ikerketaren aurkikuntzen edozein aurkezpen edo argitalpenetan
  • IWCAra bidali, Ikerketarako Laguntzen Batzordeko presidentearen ardura, ondorioz ateratako argitalpenen edo aurkezpenen kopiak
  • Aurkeztu aurrerapen txostena IWCAri, Ikerketarako Laguntzen Batzordeko presidentea zaintzen duena, beka dirua jaso eta hamabi hilabeteko epean. Proiektua amaitutakoan, bidali proiektuaren azken txostena IWCA Zuzendaritzari, Ikerketa Laguntzen batzordeko presidentearen ardurapean.
  • Pentsa ezazu onartutako ikerketan oinarritutako eskuizkribua bidaltzea IWCAri atxikitako argitalpenetako bati, WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal edo International Writing Centers Association Press-i. Prest zaitez editorearekin eta berrikuslearekin lan egiteko eskuizkribua berrikusteko balizko argitalpenerako

Prozesua

Proposamenen epeak urtarrilaren 15ean eta uztailaren 15ean amaituko dira. Epe bakoitzaren ondoren, Ikerketa Beken Batzordeko presidenteak pakete osoaren kopiak igorriko dizkie batzordeko kideei, aztertu, eztabaidatu eta bozkatu dezaten. Eskatzaileek eskaera materiala jasotzen dutenetik 4-6 astera arteko jakinarazpena espero dezakete.

Estipulazioak

Onartzen diren proiektuek honako xedapen hauek betetzen dituzte: Eskaera guztiak IWCA atariaren bidez egin behar dira. Lanak urtarrilaren 15a edo uztailaren 15a baino lehen amaitu beharko dira beka zikloaren arabera. Informazio gehiagorako edo zalantza gehiagorako, jarri harremanetan Brian Hotson Research Grants Committee batzordeko lehendakariarekin Brian.hotson@smu.ca

hartzaileak

1999 Irene Clark, "Ikasle-Tutoreen Zuzentarauaren / Jarraibide Ez-Zuzentzailearen ikuspegiak"

2000 Beth Rapp Young, "Banakako desberdintasunen arteko harremana luzapenean, berdinen arteko iritzia eta ikasleen idazketa arrakasta"

Elizabeth Boquet, "Rhode Island College Writing Center-en azterketa"

2001 Carol Chalk, "Gertrude Buck and the Writing Center"

Neal Lerner, "Robert Moore bila"

Bee H. Tan, "ESL hirugarren mailako ikasleentzako lineako idazketa laborategiaren eredua formulatzea"

2002 Julie Eckerle, Karen Rowan eta Shevaun Watson, "Ikasle lizentziatutik administratzailea izatera: Idazketa zentroetan eta idazketa programetan tutoretza eta garapen profesionalerako eredu praktikoak"

2005 Pam Cobrin, "Ikasleen lan berrikusitako tutoreen ikuspegien eragina" Frankie Condon, "Idazketa zentroetarako eskolaz kanpoko ikasketak"

Michele Eodice, "Idazketa zentroetarako eskolaz kanpoko ikastetxea"

Neal Lerner, "Minnesota Unibertsitateko Unibertsitateko Unibertsitateko Idazketa Laborategiaren historiak eta Dartmouth College-ko Idazketa Klinika ikertzen"

Gerd Brauer, "Diskurtso transatlantikoa ezartzea Batxilergoko Idazkera (eta Irakurketa Zentroa) Pedagogian"

Paula Gillespie eta Harvey Kail, "Peer Tutor Alumni Project"

ZZ Lehmberg, "Campuseko lanik onena"

2006 Tammy Conard-Salvo, "Ezintasunen gainetik: hizketarako testua softwarea idazketa zentroan"

Diane Dowdey eta Frances Crawford Fennessy, "Arrakasta definitzea idazketa zentroan: azalpen lodia garatzea"

Francis Fritz eta Jacob Blumner, "Fakultateko Feedback Proiektua"

Karen Keaton-Jackson, "Konexioak egitea: afroamerikarrek eta koloreko beste ikasle batzuekiko harremanak aztertzea"

Sarah Nakamura, "Nazioarteko eta AEBetako ESL ikasleak Writing Center-eko ikasleak"

Karen Rowan, "Idazketa zentroak gutxiengo zerbitzatzen duten erakundeetan" Natalie Honein Shedhadi, "Irakasleen pertzepzioak, idazteko beharrak eta idazketa zentroa: kasu praktikoa"

Harry Denny eta Anne Ellen Geller, "Lanbide erdiko karrerako idazketa zentroetako profesionalei eragiten dieten aldagaien deskribapena"

2007 Elizabeth H. Boquet eta Betsy Bowen, "Batxilergoko idazketa zentroak lantzea: lankidetzako ikerketa azterketa"

Dan Emory eta Sundy Watanabe, "Satelite bidezko Idazketa Zentroa Utah-ko Unibertsitatean, Indian Indian Baliabide Zentroan hastea"

Michelle Kells, "Kulturen inguruan idazten: Etnolinguistikoki anitzak diren ikasleen tutoretza"

Moira Ozias eta Therese Thonus, "Gutxiengo Tutoreen Hezkuntzarako Beka hasten"

Tallin Phillips, "Elkarrizketarekin bat egitea"

2008 Rusty Carpenter eta Terry Thaxton, "Alfabetatzearen eta idazketaren azterketa 'Idazleak martxan'"

Jackie Grutsch McKinney, "Idazketa zentroen ikuspegi periferikoa"

2009 Pam Childers, "Bigarren Hezkuntzako ikastetxeko idazle beka programa baten eredua aurkitzea"

Kevin Dvorak eta Aileen Valdes, "Gaztelania erabiltzen ingelesa tutoretzerakoan: idazle zentroaren azterketa tutore eta ikasle elebidunek parte hartzen duten tutoretza saioak"

2010 Kara Northway, "Ikasleek Idazketa Zentroaren kontsultaren eraginkortasunaren ebaluazioa ikertzen"

2011 Pam Bromley, Kara Northway eta Elina Schonberg, "Noiz funtzionatzen dute idazketa zentroetako saioek? Ikasleen asebetetzea, ezagutzaren transferentzia eta identitatea ebaluatzen duen erakunde arteko inkesta ”

Andrew Rihn, "Ikasleek lan egiten dute"

2012 Dana Driscoll eta Sherry Wynn Perdue, "RAD Research in the Writing Center: How Much, by Who, and What Methods?"

Christopher Ervin, "Coe Writing Center-eko azterketa etnografikoa"

Roberta D. Kjesrud eta Michelle Wallace, "Galderak galderak tresna pedagogiko gisa idazteko zentroetako konferentzietan"

Sam Van Horn, "Zer harreman daude ikasleen berrikuspenaren eta diziplinaren araberako idazketa zentro baten erabileraren artean?"

Dwedor Ford, "Espazioa sortzen: Ipar Carolinako HBCUetan Idazketa Zentroak Eraiki, Berritu eta Mantendu"

2013 Lucie Moussu, "Idazketa Zentroaren Tutoretza Saioen Epe Luzeko Eragina"

Claire Laer eta Angela Clark-Oats, "Ikasle testu multimodalak eta bisualak idazteko zentroetan lantzeko praktika onak garatzen: azterketa pilotua"

2014 Lori Salem, John Nordlof eta Harry Denny, "Idazketa zentroetako langile klaseko unibertsitateko ikasleen beharrak eta itxaropenak ulertzea"

2015 Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb eta Lila Naydan, iraupenik gabeko linearen laneko baldintzei buruzko ikerketengatik, idazketa zentro kontingenteetako langileak.

2016 Jo Mackiewicz bere hurrengo liburuagatik Denboran zehar eztabaida idaztea

Travis Webster, "Post-DOMA eta Pulse-ren garaian: LGBTQ Idazketa Zentroetako administratzaileen bizitza profesionala."

2017 Julia Bleakney eta Dagmar Scharold, "The Guru Mentor vs Network-based Mentoring: A Study of the Mentoring of the Writing Center Professionals".

2018: Michelle Miley: "Etnografia instituzionala erabiltzea ikasleen idazkera eta idazketa zentroen pertzepzioak mapatzeko."

Noreen Lape: "Idazketa zentroa nazioartekotzea: Idazketa zentro eleanitza garatzea".

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings eta Joseph Cheatle-k "Dokumentuen biltegia sortzea: zer saio-oharrek, hartze-inprimakiek eta beste dokumentu batzuek esan dezakete idazketa zentroen lanaz".

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Hofstra Unibertsitatea, "Tutoreak Graduko Ikertzaile gisa: Idazketa Zentroetako Tutoreen Lan Luzearen Inpaktua Neurtzen"

Marilee Brooks-Gillies, Indiana Unibertsitatea-Purdue Unibertsitatea-Indianapolis, "Entzumena Esperientzietan: A Kultur Retorika Approach to Understanding Power Dynamic in a University Writing Center"

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey eta Randall W. Monty, "Writing Center Data Repository Project"

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee eta Nathalie Singh-Corcoran, "IWCA Summer Institute Alumni Research Study, 2003-2019"

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, "A Bilingual Research Database for Writing Centers in the MENA Region"