Appel à contributions : 2023 IWCA Colaborative @ CCCCs
Relations, partenariats et coalitions des centres d'écriture
Date: mercredi 15 février 2023.
Heure : 7h30 – 5h30. Pour plus de précisions, consultez le Programme collaboratif 2023.
Emplacement: Université DePaul, 1 East Jackson Boulevard. Bureau 8003, Chicago, IL 60604
Propositions dues: 21 décembre 2023 (prolongé du 16 décembre)
Avis d'acceptation de la proposition: Janvier 13, 2023
Soumission de la proposition: Site d'adhésion à l'IWCA
Nous avons raté des conférences. Pour faire écho à la déclaration CCCC 2023 de Frankie Condon, nous manquons également «l'énergie, l'ambiance, l'agitation et le bourdonnement» d'être présents avec nos collègues dans le domaine multidisciplinaire des études du centre d'écriture. Les conférences nous offrent l'occasion de favoriser et de maintenir des relations les uns avec les autres d'une manière incarnée alors que nous habitons un lieu ensemble.
À l'approche de la collaboration IWCA, nous avons pensé en particulier aux relations. Thématiquement, nous sommes inspirés par l'appel de Condon à rechercher « des possibilités de relations profondes avec des collaborateurs ». Dans cet esprit, nous demandons, qui sont (vos) nos relations et partenaires ? Quelles relations enrichissent le travail de vos centres d'écriture et les personnes liées à ces centres, y compris les tuteurs, les administrateurs, les professeurs, le personnel et les membres de la communauté ? Où ces relations existent-elles entre les identités, les campus, les communautés, les centres, les frontières et les nations ? Quelles relations pourraient exister dans et entre ces espaces, domaines et communautés connexes ? Comment agissons-nous en coalition les uns avec les autres et dans quel but ?
Nous vous invitons à nous rejoindre à Chicago et à soumettre des propositions sur tous les aspects des relations, des partenariats et des coalitions des centres d'écriture, notamment les suivants :
- Partenaires communautaires : votre centre s'associe-t-il à des communautés extérieures à l'université ? Existe-t-il des possibilités de partenariats communauté-université? Comment ces partenariats se sont-ils développés au fil du temps ?
- Réseaux de campus : comment votre centre fonctionne-t-il avec les autres départements, centres, collèges ou antennes du campus ? Votre centre a-t-il développé des programmes pour favoriser le développement de relations sur le campus ?
- Partenariats de centre à centre : votre centre d'écriture a-t-il un partenariat particulier avec un autre centre ou groupe de centres ? Comment avez-vous travaillé ensemble au fil du temps ? Comment pourriez-vous travailler ensemble ?
- Identités et rôle des identités dans la construction de partenariats : comment nos identités impactent-elles et partagent-elles les partenariats ? Comment les identités aident-elles ou entravent-elles la formation de coalitions ? Construire et maintenir une communauté dans le centre d'écriture : qu'en est-il de la communauté et des relations au sein du centre ? La communauté de votre centre a-t-elle évolué ou traversé différentes phases ? Comment les tuteurs ou consultants de votre centre établissent-ils des relations entre eux ou avec les clients ? Quels défis avez-vous rencontrés ?
- Partenariats mondiaux : quelles expériences avez-vous eues en travaillant avec des partenaires mondiaux ? Comment ces partenariats ont-ils affecté votre centre ? A quoi ressemblent-ils?
- Le rôle de l'évaluation au sein des réseaux et/ou partenariats : comment évalue-t-on ou non les partenariats ? À quoi cela ressemble-t-il ou cela pourrait-il ressembler ?
- Obstacles à la construction de partenariats : quels moments de friction avez-vous rencontrés dans la création de partenariats ? Où et quand les partenariats ont-ils échoué ? Quelles leçons avez-vous tirées de ces expériences ?
- Tout autre aspect lié aux relations, partenariats et coalitions
Types de session
Notez que les "présentations de panel" plus traditionnelles ne sont pas une caractéristique de la collaboration IWCA cette année. Les types de sessions suivants mettent en évidence les opportunités de collaboration, de conversation et de co-rédaction. Tous les types de session seront de 75 minutes
Tables rondes: Les animateurs dirigent la discussion sur un problème, un scénario, une question ou un problème spécifique. Ce format peut inclure de courtes remarques des animateurs, mais la plupart du temps est consacré à un engagement/collaboration actif et substantiel avec les participants, suscité par des questions directrices. À la fin de la session, les animateurs aideront les participants à résumer et à réfléchir sur leurs enseignements tirés de la discussion et à réfléchir à la manière dont ils traduiront ces enseignements en action.
Ateliers: Les animateurs dirigent les participants dans une activité pratique et expérientielle pour enseigner des compétences ou des stratégies tangibles pour la collecte de données, l'analyse ou la résolution de problèmes. Les propositions d'atelier comprendront une justification de la façon dont l'activité peut s'appliquer à une variété de contextes de centres d'écriture, impliqueront un engagement actif et incorporeront une opportunité pour les participants de réfléchir au potentiel d'une application future spécifique.
Temps de laboratoire : Une séance de laboratoire est une occasion de faire avancer votre propre recherche en recueillant des données auprès des participants ou en utilisant les commentaires des participants pour affiner les instruments de collecte de données. Vous pouvez utiliser le temps de laboratoire pour créer et recevoir des commentaires sur des questions d'enquête ou d'entrevue, la collecte de données, l'analyse de données, etc. Dans votre proposition, veuillez décrire ce que vous voulez faire et combien et de quel type de participants vous avez besoin (ex : tuteurs de premier cycle , administrateurs de centres d'écriture, etc.). S'ils recherchent des participants parmi les participants, les animateurs devront avoir l'approbation institutionnelle de la CISR ainsi qu'une documentation de consentement éclairé pour eux.
Ecriture collaborative : Dans ce type de session, les animateurs guident les participants dans une activité d'écriture de groupe destinée à produire un document co-écrit ou un ensemble de matériaux à partager. Par exemple, vous pouvez collaborer sur un énoncé de position pour plusieurs centres d'écriture ou sur un plan stratégique pour un groupe de centres d'écriture (ex : objectifs de coalition pour les centres d'écriture situés dans une ville spécifique comme Chicago). Vous pouvez également faciliter la production d'écrits séparés mais parallèles (par exemple : les participants révisent ou rédigent des déclarations pour leurs centres, puis les partagent pour obtenir des commentaires). Les propositions de séances d'écriture collaborative comprendront des plans pour poursuivre ou partager le travail avec la communauté plus large du centre d'écriture après la conférence.
Hôtes collaboratifs et chronologie
Nous sommes particulièrement ravis d'accueillir la collaboration IWCA à Chicago, un endroit où beaucoup d'entre nous sont retournés au fil des ans pour d'autres conférences et une ville avec une variété de centres d'écriture dans différents espaces institutionnels et communautaires. Nous tenons à exprimer notre chaleureuse gratitude aux administrateurs et aux tuteurs du Centre d'écriture de l'Université DePaul pour leur hospitalité en accueillant la collaboration au Loop Campus, qui est idéalement situé à quelques pâtés de maisons de l'hôtel de conférence CCCCs.
L'Université DePaul reconnaît que nous vivons et travaillons sur des terres autochtones traditionnelles qui abritent aujourd'hui des représentants de plus d'une centaine de nations tribales différentes. Nous leur adressons notre respect à tous, y compris les nations Potawatomi, Ojibwe et Odawa, qui ont signé le Traité de Chicago en 1821 et 1833. Nous reconnaissons également les peuples Ho-Chunk, Myaamia, Menominee, Illinois Confederacy et Peoria qui ont également entretenait des relations avec cette terre. Nous apprécions qu'aujourd'hui Chicago abrite l'une des plus grandes populations autochtones urbaines des États-Unis. Nous reconnaissons et soutenons en outre la présence durable des peuples autochtones parmi notre corps professoral, notre personnel et notre corps étudiant.
Veuillez soumettre vos résumés (250 mots ou moins) avant le 16 décembre 2022 via le Site d'adhésion à l'IWCA. Les participants recevront une notification d'ici le 13 janvier 2023. Les questions peuvent être adressées aux coprésidentes de la collaboration IWCA, Trixie Smith (smit1254@msu.edu) et Grace Pregent (pregentg@msu.edu).
Nous espérons que de nombreux étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs participeront!
Ils sont invités à se connecter avec les coprésidents de la conférence ou avec Lia DeGroot, consultante diplômée et coordinatrice collaborative, à mcconag3 @ msu.edu pour discuter d'idées, de voyages et de questions générales.