En-tête SI Virtuel, 13-17 juin 2022

  • Inscrivez-vous avant le 15 avril sur  https://iwcamembers.org/
  • Frais d'inscription : 400 $
  • Subventions limitées disponibles – candidatures dues le 15 avril
  • S'inscrire via https://iwcamembers.org/. Sélectionnez l'Institut d'été 2022. L'adhésion à l'IWCA est obligatoire. 

L'Institut d'été de l'IWCA de cette année peut se résumer en quatre mots : virtuel, mondial, flexible et accessible. Rejoignez-nous pour le deuxième institut d'été virtuel du 13 au 17 juin 2022 ! L'IS est traditionnellement un moment pour les gens de s'éloigner des responsabilités quotidiennes et de se rassembler en tant que cohorte, et bien que la mesure dans laquelle vous vous éloignez des affaires banales dépend de vous, la cohorte de cette année aura l'opportunité de se connecter virtuellement avec des professionnels des centres d'écriture à travers le monde. Pour une version imprimée, cliquez sur le Description de l'IS 2022. Comme par le passé, les participants peuvent compter sur l'expérience pour inclure un généreux mélange de :

  • Cours
  • Temps de projet indépendant
  • Mentorat individuel et en petit groupe
  • Se connecter avec les membres de la cohorte
  • Groupes d'intérêts spéciaux
  • Autres activités engageantes

Programme quotidien par fuseaux horaires

Si vous souhaitez plus d'informations sur ce que les organisateurs et les animateurs ont prévu pour vous, veuillez consulter les horaires, qui fournissent un itinéraire au jour le jour, heure par heure. Pour votre commodité, ils ont été personnalisés pour 4 fuseaux horaires différents. Si le vôtre n'est pas fourni ici, veuillez contacter les organisateurs, qui vous en fourniront un spécifique à votre emplacement.

heure de l'Est

Heure centrale

Temps de la montagne

temps Pacifique

Tous les ateliers se dérouleront via une plateforme interactive de diffusion en direct et le développement professionnel et d'autres supports seront disponibles de manière asynchrone.  En raison des coûts inférieurs de l'hébergement virtuel du SI, l'inscription ne coûte que 400 $ (généralement, l'inscription est de 900 $). Seules 40 inscriptions seront acceptées. Nous commencerons une liste d'attente après la 40e inscription.   

Politique de remboursement: Les remboursements complets seront disponibles jusqu'à 30 jours avant l'événement (13 mai), et les demi-remboursements seront disponibles jusqu'à 15 jours avant l'événement (29 mai). Aucun remboursement ne sera disponible après ce point.

Veuillez envoyer un courriel à Joseph Cheatle à jcheatle@iastate.edu et/ou Génie Giaimo à ggiaimo@middlebury.edu avec des questions. 

Si vous souhaitez vous inscrire et que vous n'êtes pas encore membre, créez un compte membre IWCA sur https://iwcamembers.org/, Sélectionnez ensuite l'Institut d'été 2022.

Coprésidents:

photo de Joseph CheatleJoseph Cheatle (il/elle/sa) est le directeur du centre d'écriture et des médias de l'Iowa State University à Ames, Iowa. Il était auparavant directeur associé du Centre d'écriture de l'Université d'État du Michigan et a travaillé comme consultant professionnel à l'Université Case Western Reserve et consultant étudiant diplômé à l'Université de Miami. Ses projets de recherche actuels portent sur la documentation et l'évaluation dans les centres d'écriture; en particulier, il s'intéresse à l'amélioration de l'efficacité de nos pratiques de documentation actuelles pour parler plus efficacement et à un public plus large. Il faisait partie d'une équipe de recherche examinant la documentation des centres d'écriture qui a reçu le prix de recherche exceptionnelle de l'International Writing Centers Association. Il a été publié dans Pratique, WLN, et le Journal d'analyse de l'écriture, Kairos, La série Journal du centre d'écriture, et le Journal du développement des étudiants du collégial En tant qu'administrateur, il s'intéresse à la façon d'offrir des possibilités de perfectionnement professionnel au personnel et aux consultants sous forme de recherche, de présentations et de publications. Il s'intéresse également à la façon dont les centres d'écriture offrent un soutien holistique aux étudiants grâce à la collaboration avec les partenaires du campus et aux recommandations de ressources. Il était auparavant représentant d'At-Large au conseil d'administration de l'IWCA, ancien membre du conseil d'administration de l'East Central Writing Centers Association et ancien coprésident de l'IWCA Collaborative @ 4Cs. Il a également été coprésident du Summer Institute 2021 avec Kelsey Hixson-Bowles. Il a déjà participé à l'Institut d'été en 2015 qui s'est tenu à East Lansing, Michigan. Photo de Génie GGénie Nicole Giaimo (Coprésident SI, ils/elle) est professeur adjoint et directeur du centre d'écriture du Middlebury College dans le Vermont. Leur recherche actuelle utilise des modèles quantitatifs et qualitatifs pour répondre à une série de questions sur les comportements et les pratiques dans et autour des centres d'écriture, telles que les attitudes des tuteurs envers les pratiques de bien-être et d'auto-soins, l'engagement des tuteurs avec la documentation du centre d'écriture et les perceptions des étudiants des centres d'écriture. . Actuellement basé dans le Vermont, Genie aime nager en eau libre, faire de la randonnée et défendre des pratiques de travail équitables dans les lieux de travail de l'enseignement supérieur.   Ils ont été publié in Pratique, Journal de recherche en écriture, Le Journal de l'analyse de l'écriture, Enseignement de l'anglais au Collège de deux ans, Recherche en littératie en ligne, Kairos, À travers les disciplines, Journal de rhétorique multimodale, et dans plusieurs collections éditées (Utah State University Press, Parlour Press). Leur premier livre est la collection éditée Bien-être et soins dans le travail du centre d'écriture, un projet numérique en libre accès. Leur livre actuel, Malade : à la recherche du bien-être dans le centre d'écriture néolibéral et au-delà est sous contrat avec Utah State UP. 

Responsables des instituts d'été :

Jasmin Kar Tang (elle/elle) souhaite explorer à quoi ressemble l'intersection des féminismes des femmes de couleur et des études du centre d'écriture dans les consultations d'écriture, la pratique de supervision, l'animation de groupe et les détails du travail administratif. Fille d'immigrants de Hong Kong et de Thaïlande, elle a réfléchi aux particularités sociohistoriques de la manière dont le pouvoir racial est exercé sur le corps asiatique au centre d'écriture américain. Jasmine travaille à l'Université du Minnesota – Twin Cities en tant que codirectrice du Center for Writing et du Minnesota Writing Project et en tant que membre affiliée de la faculté d'études supérieures en littératie et études rhétoriques. Jasmine applique également sa formation à son rôle de dramaturge d'Aniccha Arts, une collaboration expérimentale en arts de la scène dans les villes jumelles.   Eric Camarillo (il/lui/son) est le directeur des Learning Commons du Harrisburg Area Community College, où il supervise les tests, la bibliothèque, le support aux utilisateurs et les services de tutorat pour plus de 17,000 XNUMX étudiants sur cinq campus. Son programme de recherche est actuellement axé sur les centres d'écriture et les meilleures pratiques au sein de ces espaces, l'antiracisme tel qu'il s'applique aux pratiques des centres d'écriture et la façon dont ces pratiques changent dans les modalités en ligne asynchrones et synchrones. Il a publié dans L'examen par les pairs, Praxis : un journal du centre d'écriture et Le Journal des programmes de soutien académique. Il a présenté ses recherches lors de nombreuses conférences, dont l'International Writing Center Association, la Mid-Atlantic Writing Center Association et la Conference on College Composition and Communication. Il est actuellement président de la National Conference on Peer Tutoring in Writing et éditeur de critiques de livres pour Le journal du centre d'écriture. Il est également doctorant à la Texas Tech University. Rachel Azima (elle/ils) est dans sa dixième année de direction d'un centre d'écriture. Actuellement, elle est directrice du centre d'écriture et professeure associée de pratique à l'Université du Nebraska-Lincoln. Rachel est présidente émérite du conseil d'administration de la Midwest Writing Centers Association et représentante de la MWCA pour l'IWCA. Son principal intérêt de recherche et d'enseignement est la justice sociale, en particulier raciale, dans les centres d'écriture. Le travail de Rachel a récemment paru dans le Journal du centre d'écriture et est à venir dans les deux WCJet des tours Pratique. Son projet de recherche collaboratif actuel avec Kelsey Hixson-Bowles et Neil Simpkins a été soutenu par une bourse de recherche IWCA et se concentre sur les expériences des leaders de la couleur dans les centres d'écriture. Elle collabore également avec Jasmine Kar Tang, Katie Levin et Meredith Steck sur un CFP pour une collection éditée sur la supervision des centres d'écriture. Photo de VioletaVioleta Molina Natera (elle/elle) est titulaire d'un doctorat. en éducation, MA en linguistique et en espagnol, et est orthophoniste. Molina-Natera est professeure associée, fondatrice et directrice du Javeriano Writing Center et membre du groupe de recherche sur la communication et les langues de la Pontificia Universidad Javeriana Cali (Colombie). Elle est fondatrice et ancienne présidente du Réseau latino-américain des centres et programmes d'écriture RLCPE, membre du conseil d'administration de : Association internationale des centres d'écriture IWCA, représentant l'Amérique latine, Association latino-américaine des études d'écriture dans l'enseignement supérieur et les contextes professionnels ALES et Transnational Consortium de recherche sur l'écriture. Molina-Natera est également éditrice de textes en espagnol pour la section Amérique latine des échanges internationaux sur l'étude de l'écriture de WAC Clearinghouse, ainsi qu'auteur d'articles et de chapitres de livres sur les centres d'écriture et les programmes d'écriture.  

Instituts d'été passés

Une carte d'une plage qui comprend le leadership, l'évaluation, les partenariats et la planification stratégique.