Délai

31 janvier et 15 juillet de chaque année.

L'Association internationale des centres d'écriture sert à renforcer la communauté des centres d'écriture à travers toutes ses activités. L'organisation offre la bourse de recherche IWCA Ben Rafoth pour encourager le développement de nouvelles connaissances et l'application innovante des théories et méthodes existantes. Cette bourse, établie en l'honneur du chercheur du centre d'écriture et membre de l'IWCA Ben Rafoth, soutient des projets de recherche associés à une thèse de maîtrise ou à une thèse de doctorat. Bien que le financement des voyages ne soit pas l'objectif principal de cette subvention, nous avons soutenu les voyages dans le cadre d'activités de recherche spécifiques (par exemple, se rendre sur des sites, des bibliothèques ou des archives spécifiques pour effectuer des recherches). Ce fonds n'est pas destiné à financer uniquement les voyages de conférence ; au lieu de cela, le voyage doit faire partie d'un programme de recherche plus vaste stipulé dans la demande de subvention.

Les candidats peuvent demander jusqu'à 1000 $. (REMARQUE: l'IWCA se réserve le droit de modifier le montant de la récompense.)

Application Processus

Les candidatures doivent être soumises via le Portail des membres de l'IWCA aux dates d'échéance respectives. Les candidats doivent être membres de l'IWCA. Le paquet d'application comprend les éléments suivants:

  1. Lettre d'accompagnement adressée au président actuel du comité des subventions de recherche qui vend le comité sur les avantages mutuels qui résulteront d'un soutien financier. Plus précisément, il devrait:
    • Demandez à l'IWCA d'examiner la demande.
    • Présentez le candidat et le projet.
    • Inclure la preuve de l'approbation du comité de recherche institutionnelle (IRB) ou d'un autre comité d'éthique. Si vous n'êtes pas affilié à une institution avec un tel processus, veuillez contacter le président des subventions et bourses pour obtenir des conseils.
    • Précisez comment les fonds de la subvention seront utilisés (matériel, voyages de recherche en cours, photocopie, frais postaux, etc.).
  2. Résumé du projet: résumé de 1 à 3 pages du projet proposé, ses questions et objectifs de recherche, ses méthodes, son calendrier, son état actuel, etc. Repérez le projet dans la documentation existante pertinente.
  3. Curriculum vitae

Attentes des boursiers

  1. Reconnaître le soutien de l'IWCA dans toute présentation ou publication des résultats de recherche résultants
  2. Transmettre à l'IWCA, aux soins du président du comité des subventions de recherche, des copies des publications ou des présentations qui en résultent
  3. Déposer un rapport d'étape à l'IWCA, sous la responsabilité du président du comité des subventions de recherche, dans les douze mois suivant la réception des subventions. À la fin du projet, soumettez un rapport final de projet au conseil d'administration de l'IWCA, sous la responsabilité du président du comité des subventions de recherche.
  4. Envisagez vivement de soumettre un manuscrit basé sur la recherche soutenue à l'une des publications affiliées à l'IWCA, WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal, The Peer Review, ou à l'International Writing Centres Association Press. Soyez prêt à travailler avec le (s) rédacteur (s) et le (s) réviseur (s) pour réviser le manuscrit en vue d'une éventuelle publication.

Comité des subventions Processus

Les dates limites pour les propositions sont le 31 janvier et le 15 juillet. Après chaque date limite, le président du comité des subventions de recherche enverra des copies du dossier complet aux membres du comité pour examen, discussion et vote. Les candidats peuvent s'attendre à une notification dans les 4 à 6 semaines suivant la réception des documents de candidature.

Pour plus d'informations ou des questions, contactez le président actuel du Comité des subventions de recherche, Lawrence Cleary, Lawrence.Clary@ul.ie 

Destinataires

2022: Olalekan Tunde Adepoju, "Différence dans/au centre : une approche transnationale pour mobiliser les atouts des écrivains diplômés internationaux pendant l'enseignement de l'écriture"

2021: Marina Ellis, "Les dispositions des tuteurs et des étudiants hispanophones à l'égard de l'alphabétisation et l'effet de leurs dispositions sur les séances de tutorat"

2020: Dan Zhang, «Élargir le discours: la communication incarnée dans les didacticiels d'écriture» et Cristina Savarèse, «Utilisation du centre d'écriture par les étudiants des collèges communautaires»

2019: Anna Cairney, Université St John's, «The Writing Center Agency: An Editorial Paradigm in Support of Advanced Writers»; Jà Franklin, «Études transnationales d'écriture: comprendre les institutions et le travail institutionnel à travers les récits de navigation»; et Yvonne Lee, «Écrire vers un expert: le rôle du centre d'écriture dans le développement des écrivains diplômés»

2018 : Mcomme Haen, Université du Wisconsin-Madison, «Pratiques, motivations et identités des tuteurs en action: répondre aux expériences, sentiments et attitudes négatifs des écrivains dans le cadre d'un tutoriel»; Talisha Haltiwanger Morrison, Université Purdue, «Vies noires, espaces blancs: vers la compréhension des expériences des tuteurs noirs dans les institutions à prédominance blanche»; Bruce Kovanen, «Organisation interactive de l'action incorporée dans les didacticiels du centre d'écriture»; et Beth Towlé, Purdue University, «Critiquer la collaboration: comprendre les cultures d'écriture institutionnelle grâce à une étude empirique des relations d'écriture centre-programme d'écriture dans les petits collèges d'arts libéraux».

2016: Nancy Alvarez, "Tutorat en Latina: Faire de la place pour les vocaux Nuestras dans le centre d'écriture"

2015: Rebecca Hallman pour ses recherches sur les partenariats entre les centres d'écriture et les disciplines du campus.

2014: Matthieu Moberly pour son «sondage à grande échelle auprès des directeurs de centres de rédaction [qui donnera] au domaine une idée de la façon dont les directeurs à travers le pays répondent à l'appel pour évaluer.

2008 *: Beth Godbee, «Tutors as Researchers, Research as Action» (présenté à l'IWCA / NCPTW à Las Vegas, avec Christine Cozzens, Tanya Cochran et Lessa Spitzer)

* La bourse de recherche pour diplômés Ben Rafoth a été introduite en 2008 sous forme de bourse de voyage. Il n'a été attribué à nouveau qu'en 2014, lorsque l'IWCA a officiellement remplacé la «bourse de recherche pour les diplômés» par la «bourse de recherche pour les diplômés Ben Rafoth. À ce moment-là, le montant de la bourse a été porté à 750 dollars et la subvention a été élargie pour couvrir les dépenses autres que les déplacements.