IWCA jierlikse konferinsje

2023 Annual Conference

Logistics

Wize: Each yn each

Lokaasje: Baltimore, Marylân

Dates: Oktober 11-14, 2023

Programmafoarsitters: Drs. Holly Ryan en Mairin Barney

Foarstellen Due: 1 mei at 11:59 ET fia iwcamembers.org

Ynskriuwing: Registraasje wurdt útfierd fia de IWCA Member site.

Tema: Omearmje de Multi-Verse

Yn 'e meast resinte ynstallaasje fan Marvel's Spider-Man franchise, Peter Parker ûntdekt dat om syn kweade fijân te fjochtsjen, hy moat (SPOILER ALERT!) wurkje mei twa oare Peter Parkers, dy't elk yn in alternatyf universum bestiet. Syn ienige manier foarút is om mei de oare ferzjes fan himsels te wurkjen oan in mienskiplik goed (Spider-Man: Gjin wei thús 2021). De film wûn krityk en lokwinsken foar syn ynnovative manier om de mooglik ferfelende tropen fan it superheldgenre (Debruge) oan te pakken. Us doel mei de IWCA-konferinsje fan dit jier is ek om ynnovative manieren te finen om de beheinende (en mooglik ferfelende) sjenre-konvinsjes fan in jierlikse konferinsje oan te pakken en gear te wurkjen om ús meardere sels te omearmjen om it wurk dat wy dogge opnij yn te stellen. Mei it risiko fan ferfrjemding fan net-superhelden fans yn 'e skriuwsintrummienskip, freegje wy dielnimmers oan' e 2023 IWCA-konferinsje harsels foar te stellen as spin-minsken: akademyske vigilantes besykje goed te dwaan nettsjinsteande de gaos fan rasiale diskriminaasje, politike ûnwissichheid, neoliberalisme, mislearjen ûnderwiissystemen, ôfnimmende ynskriuwings, fijânskip tsjin heger ûnderwiis, beheinde finansiering en krimpende budzjetten, en de list giet troch. Wylst wy miskien betsjuttende feroaring yn ús lokale mienskippen kinne ynspirearje, moatte wy ek de gruttere nemeses fan ús tiid oanpakke troch it folsleine omfang fan ús meardere sels te omearmjen. 

Tit konferinsjetema fan syn jier is "Embracing the Multi-Verse", tagelyk bylden fan superhelden dy't fjochtsje tsjin in Big Bad, wylst se, yn syn ôfbreke foarm, sawol de mearsidige aard fan ús sintra as it "fers" markearje - de taal dy't ús wurk grûnslacht. It earste diel "multi" kin ferwize nei alle manieren wêrop skriuwsintra wurkje mei meardere yndividuen, mienskippen en dissiplines. Us sintra moatte multyliteraat, multymodaal en multydissiplinêr wêze om ynklusive praktiken te stypjen. Al te lang binne ús skriuwsintra skynber ientalich, ientalich, ienkultureel; wy wolle dat dizze oprop ús singulariteit dekonstruearret en romte skept foar in mannichfâld fan stimmen. As Heather Fitzgerald en Holly Salmon skriuwe yn har wolkombrief oan oanwêzigen fan 'e Canadian Writing Center Association 2019 Conference, "De mearfâldichheid yn ús Writing Center wurket - yn ús romten, ús posysjes, de mienskippen dy't wy tsjinje, de technologyen wêrmei wy wurkje en mei , en, it wichtichste, yn ús mooglikheden - is miskien de ienige konstante yn ús ferskate konteksten" (1). Wy hoopje dat útstellen foar de konferinsje de strategyen sille oanpakke dy't tutors en direkteuren brûke om de útdaging te omearmjen om ús mearfâldichheid te belûken. Wy hoopje dat ûndersikers ynspiraasje sille nimme fan auteurs lykas Rachel Azima (2022), Holly Ryan en Stephanie Vie (2022), Brian Fallon en Lindsey Sabatino (2022, 2019), Zandra L. Jordan (2020), Muhammad Khurram Saleem (2018) , Joyce Locke Carter (2016), Alison Hitt (2012), en Kathleen Vacek (2012).  

It wurd "fers" is in ferwizing nei poëzij en de wizen wêrop skriuwers taal regelje om har berjochten foar meardere publyk te sprekken. As wy tinke oer skriuwsintrumwurk troch de lens fan arranzjemint - fan romten, minsken, boarnen en praktiken - dan moatte wy manieren fine om nije arranzjeminten te benaderjen mei generositeit en nijsgjirrigens. As wy raffelje op it wurd (yn 'e poëtyske geast), komme wy ta mearsidigens, in oprop foar oanpassingsfermogen en fleksibiliteit yn ús sintra. Wy hoopje dat útstellen de praktiken, privileezjes en machtsdynamyk sille oanpakke fan hoe't skriuwsintrumbeoefeners troch ferskate "universums ferpleatse"." Hoe drage skriuwsintra by oan in sûne multiverse fan skriuwen yn ús romten? Hoe beynfloedzje wy ús ynstitúsjonele romten om se mear ynklusyf te meitsjen fan meardere manieren fan skriuwen en witten? Ynstellingen binne net sa fleksibel as wy wolle dat se binne, mar se binne mear fleksibel as in protte fan ús realisearje. Ynspiraasje foar dizze presintaasjes kin komme fan Kelin Hull en Corey Petit (2021), Danielle Pierce en 'Aolani Robinson (2021), Sarah Blazer en Brian Fallon (2020), Sara Alvarez (2019), Eric Camarillo (2019), Laura Greenfield (2019). XNUMX), Virginia Zavala (2019), Neisha-Anne Green (2018), Anibal Quijano (2014), en Katherine Walsh (2005).

Al in protte jierren hawwe skriuwsintrumbeoefeners it oer hoe en wêrom wy multiliteracypraktyk moatte omearmje. Op 'e MAWCA 2022-konferinsje herinnerden haadsprekkers Brian Fallon en Lindsay Sabatino de dielnimmers dat "Mear dan 20 jier lyn, yn 2000, John Trimbur foarsei dat skriuwsintra soe ferhúzje om multiliteracy-sintra te wurden dy't de 'multimodale aktiviteit oanpakke wêryn mûnling, skriftlik en fisueel kommunikaasje ferweve'(29), [noch] as fjild hawwe wy de oprop fan Trimbur en in protte oare skriuwerssintrumwittenskippers net folslein omearme om foarútgong” (7-8). Foar dizze konferinsje hoopje wy te bouwen op 'e mooglikheden dy't dield binne op oare konferinsjes troch ús mearfâldichheid fan praktyk, ûndersyk en pedagogyk te sjen. Hokker relaasjes hawwe jo opboud, hokker oplieding jouwe jo, hokker gemeentlike belutsenens hawwe jo dien? Hokker technologyen brûke jo, en hokker modaliteiten stypje jo, ensfh. 

Yn dy geast, nim bygelyks it wurk fan undergraduate Hannah Telling oangeande tekeningen, dield yn har IWCA  2019 keynote. Dit wie in baanbrekkend momint foar multimodaliteit. Foar de earste kear waarden gebearings- en fisuele modi in spotlight jûn, en it wurk fan Telling holp ús alles te begripen dat wy kinne leare fan it ûndersykjen fan ús praktiken mei dizze histoarysk ûnderwearde metoaden en modi. Wichtich, Telling suggerearre ymplikaasjes foar sokke wichtige funksjes fan skriuwen sintrum wurk as gearwurking, partisipaasje, en wjersidigens. Se fertelde ús: "Troch bewust te wurden fan hoe't myn lichem ideologyen fan partisipaasje sprekt, haw ik leard hoe't ik skriuwers de romte jaan kinne dy't se nedich binne om har ûnderfiningen, feardichheden en kennis te dielen" (42). Ferteljen brûkte gebarentekenmetodology om te ûndersykjen hoe't lichems ynteraksje yn skriuwsintrumromten en hoe't belichaming ynfloed hat op ús sesjes. Dit binne de soarten presintaasjes, workshops, rûnetafeldiskusjes en multymodaal wurk dat wy op 'e konferinsje markearje wolle. Hokker oare nije metoaden hat it multiverse foar ús yn petto? Hoe kinne wy ​​ússels iepenje foar nije manieren fan tinken, hanneljen en ynteraksje yn it hjoeddeiske skriuwsintrum? Fallon en Sabatino (2022) beweare dat skriuwsintra "in ferantwurdlikens hawwe om in paad yn kaart te bringen dat sawol profitearret as útdaget wat studinten, tutors en maatskippij nei it sintrum bringe" (3). Mar wat do ús mienskippen yn it sintrum bringe? En hoe kinne wy ​​ferantwurde en effektyf sawol de sterkte fan ús mienskippen benutte as betsjuttingsfolle útdagings meitsje om trochgeande groei te stimulearjen, foar studinten, tutors en behearders? 

Yn it ljocht fan it tema fan dit jier wolle wy aktyf oanfreegje foar in ferskaat oan akademysk wurk. Tink asjebleaft kreatyf oer de soarten presintaasjes dy't jo foarstelle, en wês iepen foar it foarstellen fan in optreden yn 'e trant fan Simpson en Virrueta's (2020) "Writing Center, The Musical," in fideo-essay, in podcast, as in oare net-alfabetyske modus. Wylst konferinsjes altyd postersesjes en powerpoint-dia's hawwe, hokker oare sjenres en modi kinne hjoeddeistich skriuwsintrumwurk it bêste fertsjintwurdigje? Neist tradisjonele sesjes en projekten stimulearje wy de mienskip om orizjinele foto's, keunstwurken, fideo-essays en oare projekten yn te tsjinjen foar werjefte yn ús Multimodal Gallery. Ek binne wy ​​fan plan in tawijd keamer te hawwen op 'e konferinsje dy't funksjonearje sil as in kreativiteitssintrum / makerspace mei ferskate keunstfoarrieden en ynteraktive ark. Dêrom sille dielnimmers dy't sesjes foar makker romte foarstelle, in fleksibele romte hawwe om dielnimmers te belûken.  

Fragen: Wat dogge jo skriuwsintra om de folgjende kwaliteiten of begripen oan te pakken?

• Multiliteracy:
  • Wat hat jo skriuwsintrum dien om dialektyske, taalkundige en/of multyliterate ynklúzje foarrang te jaan? Hokker rollen spylje training fan personiel en fakulteit yn dizze ynspanningen? 
  • Hoe kin it skriuwsintrum tsjinje as sintrum foar mear- en transtalich ûndersyk, kommunikaasje en praktyk? Hoe stypje wy studinten, fakulteiten en mienskipsleden dy't meidogge oan meartalige petearen? Hoe krúst de wearden fan HBCU, HSI, Tribal Colleges of oare minderheidstsjinstige ynstellingen mei dizze ynspanningen?
  • Hoe stimulearje en stypje jo marginalisearre en/of net-tradysjonele literatuer yn jo skriuwsintrumromte en yn jo ynstelling breder?
  • Hoe hawwe oerheidstafersjoch en lokale polityk ynfloed op de missy en ynspanningen fan jo skriuwsintrum nei multyliteracy? 
• Multimodaliteit:
  • Wa is dyn skriuwsintrum "superheld"? Meitsje in analoog of digitaal byld fan in skriuwsintrum-gelearde opnij ynsteld as in superheld. Wat is har superheld namme en identiteit? Hoe fertale har teoretyske of wittenskiplike perspektiven nei "supermachten"? (Cosplay wurdt oanmoedige mar net fereaske!)
  • Hokker boarnen of stipe hat jo skriuwsintrum krigen om de sprong yn 'e hyperromte fan multimodaliteit te meitsjen? Hoe hat jo skriuwsintrum pleite foar ekstra boarnen om studinten te stypjen dy't hjoeddeistige technologyen brûke, ynklusyf mar net beheind ta augmented reality, firtuele realiteit, spultsjes, podcasting, fideokreaasje, ensfh.? 
  • Hokker rol spilet skriuw- en skriuwstipe yn STEM-rjochte makkerromten (simmers 2021)? Hoe hawwe jo wurke om studinten te stypjen dy't multimodaal akademysk wurk dogge yn STEM-fjilden?
  • Hoe wurket jo skriuwsintrum gear mei ôfdielingen foar massakommunikaasje en multymedia by jo ynstelling? Hokker training hawwe jo jûn oan behearders en / of tutors om studintûntwerpers te stypjen yn kommunikaasjefjilden?
  • Hoe binne skriuwsintra foar middelbere skoallen dy't studinten tariede op produktyf omgean mei hjoeddeistige technologyen? 
  • Hoe beynfloedzje assistintetechnologyen as oare tagonklikenstechnologyen sesjes fan skriuwensintrum? Hoe hat jo sintrum effektyf ynklusive praktiken makke oangeande handikap/fermogen?
• Multidissiplinariteit:
  • Op hokker manieren wurkje behearders en tutors gear mei fakulteiten en studinten oer dissiplines yn jo skriuwsintrum? Hoe soargje jo om de sterke punten fan multydissiplinêre perspektiven oan te pakken? 
  • Hoe wrakselje skriuwsintra foar middelbere skoallen mei multydissiplinariteit? 
  • Hokker ynterdissiplinêre gearwurkingsferbannen binne it meast suksesfol west by jo ynstelling? Wat ferklearje it sukses fan dizze inisjativen?
  • Hokker (multydissiplinêre) subsydzjes hawwe jo krigen en hoe hat dat jo wurk feroare? Hoe hawwe jo de ferbiningen befoardere dy't nedich binne foar dit soarte gearwurkingsferbannen?
• Mearsidichheid:
  • Hoe berikke skriuwsintra ferskate kiesdistrikten? Hokker modellen besteane om dizze gearwurkings te stypjen? Hokker útdagings steane jo foar by it meitsjen of ûnderhâlden fan dizze gearwurkingsferbannen? 
  • Hoe hat veelzijdigheid en/of oanpassingsfermogen ynfloed op skriuwen oer kurrikulum / skriuwen yn dissiplines (WAC / WID) wurk yn jo mienskip? 
  • Hoe hawwe jo de praktyk fan skriuwsintrum oanpast of feroare om te wurkjen yn mienskipskriuwsintra? Wat moast feroarje? 
  • Hoe hawwe jo relaasjes oer dissiplines en / of affiniteitsgroepen kultivearre om in kultuer fan skriuwen te meitsjen op jo kampus / op jo skoalle / yn jo mienskip? 
  • Wat binne de foardielen fan in fakulteit oanwiisde posysje tsjin in personiel oanwiisde posysje yn in skriuwsintrum? Hoe ûnderhannelje jo oer dy ferskillende diskusjemienskippen? Hoe kommunisearje jo oer dy skynbere skieden?
• Multiversalisme:
  • Hoe hawwe jo besocht in romte te regeljen yn jo skriuwsintrum dy't de perspektiven fertsjintwurdiget en de identiteiten fan 'e mienskippen dy't jo tsjinje? Hoe soe in werjefte fan jo ideale skriuwsintrumromte der útsjen? 
  • Hoe hat de krusing fan it skriuwsintrum mei de bibleteek, stipe foar tagonklikens en handikapten, akademysk advys en oare ienheden foar studinte-stipe nije kânsen makke foar wurk yn skriuwsintrum? 
  • Hoe stipet jo skriuwsintrum fakulteit fia gearwurkings mei spesifike ôfdielingen as sintra foar learen en learen? Hokker soarten programma's of eveneminten lykje te ferbinen mei fakulteiten op jo kampus?
  • Hoe sprekt dit konferinsjetema mei oare konferinsjes/mienskipseveneminten yn jo regio? Hoe hawwe jo jo foarige wurk yn 'e ferskate feroarjende konteksten (Black Lives Matter, Covid-19, ynflaasje / resesje, oarloch yn Oekraïne, Brexit, ensfh.) fan' e lêste trije-fiif jier besjoen / opnij betocht / opnij ynsteld?
  • Hokker strategyen brûke jo om unike manieren fan witten te fersteuren troch skriuwgenoaten te brûken yn WAC / WID-kursussen? Hokker gearwurkingsferbannen binne ûntstien doe't jo fakulteiten en studinten út ferskate dissiplines byinoar brochten om mei skriuwen te wurkjen?
  • Hoe beynfloedzje nasjonale en ynternasjonale grinzen it skriuwensintrum? Wat foar wurk wurdt dien oer en oerstekke Grins? Wat binne de post-koloniale en dekoloniale gefolgen fan dizze relaasjes? 
  • Hoe hawwe jo tutors, behearders en/of gearwurkingspartners oanmoedige om har mearfâldichheid oan te pakken? Hokker unike rollen binne beskikber yn it wurk fan skriuwensintrum foar minsken mei krusende perspektiven, identiteiten en ekspertizegebieten?
  • Hoe hat jo skriuwsintrum it paad liede foar DEIB-inisjativen op jo skoalle of hoe is it beynfloede troch dizze doelen? Hokker DEIB-inisjativen hawwe jo en/of jo personiel makke? Wat hawwe jo leard fan it meitsjen fan in ferklearring fan ferskaat of sosjale gerjochtigheid foar jo sintrum? 

Sesje Soarten

• Prestaasje: in kreative foarstelling dy't gebrûk makket fan fisuele, auditive en/of gesturale modus dy't kommentaar jout op of in foarbyld jout fan hoe't it wurk fan skriuwsintrum wjerspegelet en/of meidwaan oan mearfâldichheid. 
• Yndividuele presintaasje: in yndividuele wittenskiplike presintaasje dy't de konferinsjeplanners sille kombinearje mei 2 oare yndividuele presintaasjes yn in sesje rjochte op in mienskiplik tema.
• Panel: 2-3 tematysk keppele sesjes foarsteld allegear tegearre as in paniel
• Rûne tafel: in petear oer in ûnderwerp dat ôfstimd is mei it konferinsjetema en fokusje fragen dy't dielnimmers hawwe mei ferskate oanpakken of perspektiven. 
• Yntsjinjen fan multimodale galery: posters, stripferhalen, foto's, fideo-essays, podcasts, ensfh., dy't sille wurde werjûn op 'e konferinsje en dield op' e konferinsje-app. 
• Spesjale ynteressegroep (SIG): in rjochte petear oer in spesifyk ûnderwerp of affiniteitsgroep yn ferbân mei wurk fan skriuwsintrum.
• Work-in-Progress: in stik dat foarriedich is wêrop jo feedback wolle fan oare wittenskippers fan it skriuwensintrum
• Healdei Workshop (3-5 oeren): oanbean op 'e woansdei foar de konferinsje dy't makerspace / kreative / aktive sesjes kin omfetsje. Dielnimmers sille ekstra betelje om diel te nimmen oan dizze sesjes. 

Kategoryen: Jo wurde frege om op syn minst ien fan 'e folgjende kategoryen te markearjen as jo foarstel wurdt akseptearre.

• Bestjoer
• Beoardieling 
• Gearwurking(en)
• DEI/Social Justice
• ESOL / Meartalige begelieding / Translingual begelieding
• metoaden
• Teory
• Tutor Underwiis / Training
• Tutoring Graduate Studinten
• Tutoring Undergraduate Studinten
• WAC/WID
• Writing Fellows / Embedded tutoring

Cited Works

Alvarez, Sara P., et al. "Translinguale praktyk, etnyske identiteiten en stim yn skriuwen." Crossing Divides: Ferkenne translinguale skriuwpedagogyen en -programma's, bewurke troch Bruce Horner en Laura Tetreault, Utah State UP, 2017, s. 31-50.

Azima, Rachel. "Wans romte is it, echt? Untwerpoerwegingen foar skriuwsintrumromten. ” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 19, nr. 2, 2022.

Blazer, Sarah en Brian Fallon. "Feroarjende betingsten foar meartalige skriuwers." Komposysje Forum, vol. 44, simmer 2020.

Camarillo, Eric C. "Demontearjen fan neutraliteit: Kultivearjen fan anty-rasistyske skriuwsintrum-ekologyen." Praxis: In tydskrift foar skriuwsintrum, vol. 16, nee. 2, 2019.

Carter, Joyce Locke. "Make, disrupting, ynnovating: 2016 CCCC Chair's Address." Kolleezje-komposysje en kommunikaasje, vol. 68, nr. 2, 2016: p. 378-408.

Debrugge, Peter. "'Spider-Man: No Way Home' Review: Tom Holland reinigt de spinnenwebben fan Sprawling Franchise mei Multiverse Super-Battle. ” Ferskaat. 13 desimber 2021. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Fallon, Brian en Lindsey Sabatino. Multimodale komponearje: Strategyen foar skriuwkonsultaasjes fan 'e tweintichste ieu, University Press fan Colorado, 2019.

—-. "Praktyken transformearje: skriuwsintra op 'e râne fan no." MAWCA-konferinsje Keynote Lêzing, 2022.

Fitzgerald, Heather en Holly Salmon. “Wolkom by CWCA | ACCR's Sânde jierlikse ûnôfhinklike konferinsje! Skriuwsintrum Multiverse. CWCA 2019 Program. 30-31 mei 2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).  

Green, Neisha-Anne S. "Bewege fierder dan goed: en de emosjonele tol fan dit, myn libben is ek wichtich, yn it Writing Center Work." It Journal of the Writing Center, vol. 37, nee. 1, 2018, s. 15–34. 

Greenfield, Laura. Radical Writing Center Praxis: In paradigma foar etyske politike ynset. Logan: Utah State University Press, 2019.

Hitt, Alison. "Tagong foar allegear: de rol fan dis / fermogen yn multiliteracy-sintra." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, nr. 2, 2012.

Hull, Kelin en Corey Petit. "Mienskip meitsje troch it brûken fan discord yn in (ynienen) online skriuwsintrum." Peer Review, vol. 5, nr. 2, 2021.

Jordan, Zandra L. "Womanist Curate, Cultural Retorics Curation, and Antiracist, Racially Just Writing Center Administration." Peer Review, vol. 4, nr. 2, hjerst 2020. 

Saleem, Muhammad Khurram. "De talen wêryn wy prate: emosjonele arbeid yn it skriuwsintrum en ús deistich libben." Peer Review, vol. 2, nr. 1, 2018.

Simpson, Jellina en Hugo Virrueta. "Skriuwsintrum, de musical." Peer Review, vol. 4, nr. 2, hjerst 2020. 

Spiderman: Gjin wei thús. Regissearre troch Jon Watts, optredens fan Tom Holland en Zendaya, Columbia Pictures, 2021.

Summers, Sarah. "Romte meitsje foar skriuwen: De saak foar Makerspace-skriuwsintra." WLN, vol. 46, nr. 3-4, 2021: 3-10.

Fertel, Hannah. "Tekenkrêft: skriuwsintrum analysearje as thúsromte fia gebaartekening." It Skriuwsintrum Journal, vol. 38, nr. 1-2, 2020.

Quijano, Aníbal. "Colonialidad del poder, eurocentrismo y America Latina." Cuestiones y horizontes: de histoarysk-estrukturele ôfhinklikens fan 'e colonialidad/descolonialidad del poder. Klaske, 2014.

Ryan, Holly en Stephanie Vie. Unbeheinde spilers: de krusingen fan skriuwsintra en spielstúdzjes. University Press of Colorado, 2022.

Vacek, Kathleen. "Utwikkeljen fan Meta-Multiliteracies fan Tutors fia Poëzij." Praxis: In tydskrift foar skriuwsintrum, vol. 9, nee. 2, 2012.

Walsh, Katherine. "Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad." Signo y Pensamiento, vol. 24, nr. 46, enero-junio, 2005, s. 39-50.

Zavala, Firginia. "Justicia sociolingüística." Keapje: Revista de Lenguaje y Cultura, vol. 24, nee. 2, 2019, pp. 343-359.