Deadline: Jannewaris 15 en 15 july alle jierren

De International Writing Centers Association (IWCA) tsjinnet om de skriuwsintrummienskip te fersterkjen troch al har aktiviteiten. De IWCA biedt har ûndersykssubsydzje oan om gelearden oan te moedigjen besteande teoryen en metoaden oan te passen en te befoarderjen of nije kennis te meitsjen. Dizze subsydzje stipet kwantitative, kwalitative, teoretyske en tapaste projekten dy't assosjeare binne mei ûndersyk en tapassing fan skriuwsintrum.

Wylst reisfinansiering net it primêre doel is fan dizze subsydzje, hawwe wy reizen stipe as ûnderdiel fan spesifike ûndersyksaktiviteiten (bgl. Reizgjen nei spesifike siden, biblioteken as argiven om ûndersyk te dwaan). Dit fûns is net bedoeld om allinich konferinsjereses te stypjen; ynstee moat de reis diel wêze fan in grutter ûndersyksprogramma dat wurdt bepaald yn 'e subsydzje-oanfraach. (Reisbeurzen binne te krijen foar de IWCA jierlikse konferinsje en it simmerynstitút.)

(Tink derom: Oanfregers dy't stipe sykje foar proefskriften en proefskriften komme net yn oanmerking foar dizze subsydzje; ynstee moatte se sollisitearje foar de Ben Rafoth Graduate Research Grant of de IWCA Dissertaasje Grant.)

Award

Oanfregers kinne oant $ 1000 oanfreegje. OPMERKING: IWCA behâldt it rjocht foar it bedrach te feroarjen.

Oanfraach

Folsleine applikaasjepakketten sille de folgjende items befetsje:

  • Coverbrief rjochte oan hjoeddeistige foarsitter fan 'e kommisje ûndersykssubsydzjes; de brief moat it folgjende dwaan:
  1. Freegje de beskôging fan IWCA oer de applikaasje
  2. Stel de oanfreger en it projekt foar
  3. Befetsje bewiis fan Institutional Research Board (IRB) as oare goedkarring fan etykbestjoer. As jo ​​net oansletten binne by in ynstelling mei soksoarte proses, nim dan kontakt op mei de Stoel foar subsydzjes en prizen foar begelieding
  4. Jou oan hoe subsydzjejild sil wurde brûkt (materialen, ûndersyksreizen yn proses, fotokopie, porto, ensfh.)
  • Projekt Gearfetting: 1-3 pagina gearfetting fan it foarstelde projekt, ûndersyksfragen en doelen, metoaden, skema, hjoeddeistige status, ensfh. Sykje it projekt binnen relevante, besteande literatuer.
  • Kurrikulum vitae

Dyjingen dy't subsydzjes ûntfange, binne it dan iens dat se it folgjende sille dwaan:

  • IWCA-stipe erkenne yn elke presintaasje of publikaasje fan 'e resultearjende ûndersyksfynsten
  • Trochstjoere nei IWCA, yn soarch fan 'e foarsitter fan' e Kommisje ûndersykssubsydzjes, kopyen fan resultearjende publikaasjes as presintaasjes
  • Tsjinje in fuortgongsrapport yn by de IWCA, yn soarch fan 'e foarsitter fan' e kommisje ûndersykssubsydzjes, binnen tolve moannen nei ûntfangst fan subsydzjejild. Nei it foltôgjen fan it projekt, yntsjinje in definityf projektrapport by it IWCA-bestjoer, yn soarch fan 'e foarsitter fan' e kommisje ûndersykssubsydzjes
  • Tink sterk oer it yntsjinjen fan in manuskript basearre op it stipe ûndersyk nei ien fan 'e oan IWCA oansletten publikaasjes, WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal, of oan' e International Writing Centers Association Press. Wês ree om mei de redaksje (s) en resinsint (en) te wurkjen om it manuskript te feroarjen foar mooglike publikaasje

Proses

Deadlines foar foarstel binne 15 jannewaris en 15. Juli. Nei elke deadline sil de foarsitter fan 'e Kommisje ûndersykssubsydzjes kopyen fan it folsleine pakket trochstjoere nei de kommisjeleden foar konsideraasje, diskusje en stimming. Oanfregers kinne melding 4-6 wiken ferwachtsje nei ûntfangst fan oanfraachmateriaal.

Stipulaasjes

De folgjende bepalingen hâlde oan stipe projekten: Alle oanfragen moatte wurde dien fia it IWCA-portal. Ynstjoeringen moatte wurde ôfmakke foar 15 jannewaris of 15 july, ôfhinklik fan subsydzjesyklus. Foar fierdere ynformaasje as fragen kinne jo kontakt opnimme mei de hjoeddeiske foarsitter fan 'e Research Grants Committee, Brian Hotson, Brian.hotson@smu.ca

Ûntfangers

1999 Irene Clark, "Perspektiven fan studint-learaar op 'e rjochtline / net-rjochtline kontinuum"

2000 Beth Rapp Young, "De relaasje tusken yndividuele ferskillen yn útstel, peer feedback, en sukses fan skriuwers fan studinten"

Elizabeth Boquet, "In stúdzje fan it Rhode Island College Writing Center"

2001 Carol Chalk, "Gertrude Buck en it skriuwsintrum"

Neal Lerner, "Sykje nei Robert Moore"

Bee H. Tan, "Formulearje in Online Writing Lab Model foar tertiaire ESL-studinten"

2002 Julie Eckerle, Karen Rowan en Shevaun Watson, "Fan ôfstudearre studint nei behearder: praktyske modellen foar mentorskip en profesjonele ûntwikkeling yn skriuwsintra en skriuwprogramma's"

2005 Pam Cobrin, "De ynfloed fan tutorvisions fan Revised Student Work" Frankie Condon, "An Extracurricriculum for Writing Centers"

Michele Eodice, "In ekstra kurrikulum foar skriuwsintra"

Neal Lerner, "Undersykje de histoarjes fan it skriuwlaboratoarium oan 'e Universiteit fan Minnesota General College en de Writing Clinic oan it Dartmouth College"

Gerd Brauer, "Oprjochting fan in transatlantyske diskusje oer pedagogy oer skriuwen (en lêssintrum) op basisskoallen"

Paula Gillespie en Harvey Kail, "Peer Tutor Alumni Project"

ZZ Lehmberg, "De bêste baan op 'e kampus"

2006 Tammy Conard-Salvo, "Beyond Disabilities: Software foar tekst nei spraak yn it skriuwsintrum"

Diane Dowdey en Frances Crawford Fennessy, "Definysje fan sukses yn it skriuwsintrum: in dikke beskriuwing ûntwikkelje"

Francis Fritz en Jacob Blumner, "Project Feedback Project"

Karen Keaton-Jackson, "Ferbiningen meitsje: ferhâldingen ûndersykje foar Afro-Amerikaanske en oare studinten fan kleur"

Sarah Nakamura, "Ynternasjonaal en US-oplate ESL-studinten yn it skriuwsintrum"

Karen Rowan, "Skriuwsintra yn ynstellingen foar minderheidstsjinsten" Natalie Honein Shedhadi, "Persepsjes foar learkrêften, skriuwbehoeften, en in skriuwsintrum: in saakstúdzje"

Harry Denny en Anne Ellen Geller, "Omskriuwing fan fariabelen dy't fan ynfloed binne op professionals yn it skriuwen fan mids karriêre"

2007 Elizabeth H. Boquet en Betsy Bowen, "Centers skriuwen foar middelbere skoallen: in gearwurkingsûndersyk"

Dan Emory en Sundy Watanabe, "Begjin fan in Satellite Writing Center oan 'e Universiteit fan Utah, American Indian Resource Center"

Michelle Kells, "Writing Across Cultures: Tutoring Ethnolinguistically Diverse Students"

Moira Ozias en Therese Thonus, "In stipepunt starte foar oplieding foar minderheidstutor"

Tallin Phillips, "Meidwaan oan 'e konversaasje"

2008 Rusty Carpenter en Terry Thaxton, "In stúdzje fan geletterdheid en skriuwen yn 'Writers on the Move'"

Jackie Grutsch McKinney, "In perifere fyzje fan skriuwsintra"

2009 Pam Childers, "It finen fan in model foar in programma foar skriuwers foar middelbere skoallen"

Kevin Dvorak en Aileen Valdes, "Spaansk brûke by lesjaan yn it Ingelsk: in stúdzje oer skriuwsintrum Tutoring-sesjes dy't twatalige dosinten en studinten omfetsje"

2010 Kara Northway, "Undersyk fan evaluaasje fan studinten fan 'e effektiviteit fan konsultaasje foar skriuwsintrum"

2011 Pam Bromley, Kara Northway, & Elina Schonberg, "Wannear wurkje sesjes fan skriuwsintrum? In cross-ynstitúsjonele enkête beoardielje tefredenens, kennisferfier en identiteit fan studinten ”

Andrew Rihn, "Studinten wurkje"

2012 Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, "RAD Undersyk yn it Skriuwsintrum: Hoefolle, troch wa, en mei hokker metoaden?"

Christopher Ervin, "Etnografyske stúdzje fan it Coe Writing Center"

Roberta D. Kjesrud & Michelle Wallace, "Fragen stelle as pedagogysk ark yn konferinsjes foar skriuwsintrum"

Sam Van Horn, "Wat binne de relaasjes tusken revyzje fan studinten en gebrûk fan in dissipline-spesifyk skriuwsintrum?"

Dwedor Ford, "Romte kreëarje: bouwen, fernije en ûnderhâlde skriuwsintra by HBCU's yn Noard-Karolina"

2013 Lucie Moussu, "Langduorjende ympakt fan sesjes foar tutoring foar skriuwsintrum"

Claire Laer en Angela Clark-Oats, "Untwikkelje bêste praktiken foar de stipe fan multimodale en fisuele studinte-teksten yn skriuwsintra: in pilotstúdzje"

2014 Lori Salem, John Nordlof, en Harry Denny, "De behoeften en ferwachtingen fan studinten yn 'e arbeidersklasse yn skriuwsintra begripe"

2015 Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb, en Lila Naydan, foar har ûndersyk nei de arbeidsomstannichheden fan non-tenure line, kontingint skriuwersintrumwurkers.

2016 Jo Mackiewicz foar har oansteande boek Skriuwen oer de heule tiid

Travis Webster, "Yn 'e tiid fan Post-DOMA en pols: it folgjen fan de profesjonele libbens fan LGBTQ-skriuwbehearders."

2017 Julia Bleakney en Dagmar Scharold, "The Guru Mentor vs Network-Based Mentoring: A Study of the Mentoring of Writing Center Professionals."

2018: Michelle Miley: "Ynstitúsjonele etnografy brûke om studintenopfettingen fan skriuw- en skriuwsintra yn kaart te bringen."

Noreen Lape: "Ynternasjonalisearje it Skriuwsintrum: Untwikkelje in meartalich skriuwsintrum."

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings, en Joseph Cheatle foar "It meitsjen fan in dokumintopslach: Wat sesje-oantekeningen, ynformulieren en oare dokuminten kinne ús fertelle oer it wurk fan skriuwsintra."

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Universiteit Hofstra, “Tutors as Undergraduate Researchers: Measuring the Impact of the Extended Work of Writing Center Tutors”

Marilee Brooks-Gillies, Indiana University-Purdue University-Indianapolis, "Harkje oer ûnderfinings: in oanpak fan kulturele retorika om machtdynamyk te begripen binnen in University Writing Center"

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey, en Randall W. Monty, "Writing Center Data Repository Project"

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee, en Nathalie Singh-Corcoran, "IWCA Summer Institute Alumni Research Study, 2003-2019"

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, "In twatalige ûndersyksdatabase foar skriuwsintra yn 'e MENA-regio"