समय सीमा: हर साल 31 जनवरी और 15 जुलाई
अंतर्राष्ट्रीय लेखन केंद्र एसोसिएशन (IWCA) अपनी सभी गतिविधियों के माध्यम से लेखन केंद्र समुदाय को मजबूत करने का कार्य करता है। IWCA विद्वानों को मौजूदा सिद्धांतों और विधियों को लागू करने और आगे बढ़ाने या नया ज्ञान बनाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए अपना रिसर्च ग्रांट प्रदान करता है। यह अनुदान लेखन केंद्र अनुसंधान और अनुप्रयोग से जुड़ी मात्रात्मक, गुणात्मक, सैद्धांतिक और अनुप्रयुक्त परियोजनाओं का समर्थन करता है।
जबकि ट्रैवल फंडिंग इस अनुदान का प्राथमिक उद्देश्य नहीं है, हमने विशिष्ट अनुसंधान गतिविधियों के भाग के रूप में यात्रा का समर्थन किया है (उदाहरण के लिए शोध करने के लिए विशिष्ट साइटों, पुस्तकालयों या अभिलेखागार की यात्रा)। इस निधि का उद्देश्य केवल सम्मेलन यात्रा का समर्थन करना नहीं है; बजाय यात्रा अनुदान अनुरोध में निर्धारित एक बड़े शोध कार्यक्रम का हिस्सा होना चाहिए। ()यात्रा अनुदान IWCA वार्षिक सम्मेलन और ग्रीष्मकालीन संस्थान के लिए उपलब्ध हैं।)
(कृपया ध्यान दें: शोधार्थी और शोध प्रबंध के लिए सहायता मांगने वाले आवेदक इस अनुदान के लिए पात्र नहीं हैं; इसके बजाय, उन्हें आवेदन करना चाहिए; बेन राफॉथ ग्रेजुएट रिसर्च ग्रांट या IWCA शोध प्रबंध अनुदान.)
पुरस्कार
आवेदक $ 1000 तक आवेदन कर सकते हैं। नोट: IWCA राशि को संशोधित करने का अधिकार सुरक्षित रखता है।
आवेदन
पूरा आवेदन पैकेट में निम्नलिखित आइटम होंगे:
- अनुसंधान अनुदान समिति की वर्तमान अध्यक्ष को संबोधित कवर पत्र; पत्र को निम्नलिखित करना चाहिए:
- IWCA के आवेदन पर विचार करने का अनुरोध करें।
- आवेदक और परियोजना का परिचय दें। संस्थागत अनुसंधान बोर्ड (आईआरबी) या अन्य नैतिकता बोर्ड की मंजूरी के साक्ष्य शामिल करें। यदि आप ऐसी प्रक्रिया वाली किसी संस्था से संबद्ध नहीं हैं, तो कृपया मार्गदर्शन के लिए अनुदान और पुरस्कार अध्यक्ष से संपर्क करें।
- निर्दिष्ट करें कि अनुदान अनुदान का उपयोग कैसे किया जाएगा (सामग्री, प्रक्रिया अनुसंधान यात्रा, फोटोकॉपी, डाक, आदि)।
- परियोजना सारांश: प्रस्तावित परियोजना के 1-3 पृष्ठ का सारांश, इसके शोध प्रश्न और लक्ष्य, विधियां, अनुसूची, वर्तमान स्थिति, आदि प्रासंगिक, मौजूदा साहित्य के भीतर परियोजना का पता लगाते हैं।
- बायोडेटा
अनुदान प्राप्त करने वाले तब सहमत होते हैं कि वे निम्नलिखित कार्य करेंगे:
- किसी भी प्रस्तुति या परिणामी शोध निष्कर्षों के प्रकाशन में IWCA समर्थन को स्वीकार करें
- रिसर्च ग्रांट कमेटी के अध्यक्ष की देख-रेख में IWCA को अग्रेषित किया गया, जिसके परिणामस्वरूप प्रकाशनों या प्रस्तुतियों की प्रतियाँ हैं
- अनुदान अनुदान की प्राप्ति के बारह महीने के भीतर, अनुसंधान अनुदान समिति की अध्यक्षता में, IWCA के लिए एक प्रगति रिपोर्ट दर्ज करें। परियोजना के पूरा होने पर, अनुसंधान अनुदान समिति की अध्यक्षता में, IWCA बोर्ड को एक अंतिम परियोजना रिपोर्ट प्रस्तुत करें
- IWCA संबद्ध प्रकाशनों में से एक को समर्थित अनुसंधान के आधार पर पांडुलिपि प्रस्तुत करने पर जोर दें: डब्ल्यूएलएन: ए जर्नल ऑफ राइटिंग सेंटर स्कॉलरशिप, राइटिंग सेंटर जर्नल, या इंटरनेशनल राइटिंग सेंटर एसोसिएशन प्रेस। संभव प्रकाशन के लिए पांडुलिपि को संशोधित करने के लिए संपादक (ओं) और समीक्षक (ओं) के साथ काम करने के लिए तैयार रहें
प्रक्रिया
प्रस्ताव की समय सीमा 31 जनवरी और 15 जुलाई है। प्रत्येक समय सीमा के बाद, अनुसंधान अनुदान समिति की अध्यक्षता विचार, चर्चा और वोट के लिए समिति के सदस्यों को पूर्ण पैकेट की प्रतियां अग्रेषित करेगी। आवेदक आवेदन सामग्री प्राप्त करने से 4-6 सप्ताह की अधिसूचना की उम्मीद कर सकते हैं।
शर्तों
निम्नलिखित शर्तें समर्थित परियोजनाओं का पालन करती हैं: सभी आवेदन IWCA पोर्टल के माध्यम से किए जाने चाहिए। अनुदान चक्र के आधार पर सबमिशन 31 जनवरी या 15 जुलाई तक पूरा हो जाना चाहिए। अधिक जानकारी या प्रश्नों के लिए, अनुसंधान अनुदान समिति के वर्तमान अध्यक्ष लॉरेंस क्लीरी से संपर्क करें। लॉरेंस.cleary@ul.ie
प्राप्तकर्ता
1999: इरेने क्लार्क, "छात्र / शिक्षक निर्देशन / गैर-दिशात्मक सातत्य पर परिप्रेक्ष्य"
2000: बेथ रैप यंग, "प्रोक्स्ट्रेशन, पीयर फीडबैक और स्टूडेंट राइटिंग सक्सेस में व्यक्तिगत अंतर के बीच संबंध"
एलिजाबेथ बूकेट, "रोड आइलैंड कॉलेज लेखन केंद्र का एक अध्ययन"
2001: कैरोल चाक, "गर्ट्रूड बक और राइटिंग सेंटर"
नील लर्नर, "रॉबर्ट मूर की खोज"
बी एच। टैन, "तृतीयक ESL छात्रों के लिए एक ऑनलाइन लेखन लैब मॉडल तैयार करना"
2002: जूली इकेले, करेन रोवन, और शेवुन वाटसन, "ग्रेजुएट छात्र से प्रशासक: लेखन केंद्रों और लेखन कार्यक्रमों में मानसिक पूजा और व्यावसायिक विकास के लिए व्यावहारिक मॉडल"
2005: पाम कोबरीन, "संशोधित छात्र कार्य के ट्यूटर विज़ुअल्स का प्रभाव" फ्रेंकी कॉन्डन, "लेखन केंद्रों के लिए एक अतिरिक्त पाठ्यक्रम"
मिशेल Eodice, "लेखन केंद्रों के लिए एक एक्सट्रा करिकुलम"
नील लर्नर, "मिनेसोटा जनरल कॉलेज के लेखन प्रयोगशाला के इतिहास की जांच और डार्टमाउथ कॉलेज में लेखन क्लिनिक"
गर्ड ब्रूअर, "ग्रेड स्कूल राइटिंग (और रीडिंग सेंटर) शिक्षाशास्त्र पर एक पारलौकिक प्रवचन की स्थापना"
पाउला गिलेस्पी और हार्वे केल, "पीयर ट्यूटर एलुमनी प्रोजेक्ट"
ZZ Lehmberg, "कैंपस में सर्वश्रेष्ठ नौकरी"
2006: टैमी कोनार्ड-सल्वो, "बियॉन्ड डिसेबिलिटीज: टेक्स्ट टू स्पीच सॉफ्टवेयर इन राइटिंग सेंटर"
डायने डॉवे और फ्रांसेस क्रॉफोर्ड फेनेसी, "लेखन केंद्र में सफलता को परिभाषित करना: एक मोटे तौर पर विकास करना"
फ्रांसिस फ्रिट्ज और जैकब ब्लमनेर, "संकाय प्रतिक्रिया परियोजना"
करेन कीटन-जैक्सन, "कनेक्शन बनाना: अफ्रीकी अमेरिकी और रंग के अन्य छात्रों के लिए संबंधों का अन्वेषण"
सारा नाकामुरा, "लेखन केंद्र में अंतर्राष्ट्रीय और अमेरिकी शिक्षित ईएसएल छात्र"
करेन रोवन, "अल्पसंख्यक-सेवा संस्थानों में लेखन केंद्र" नताली हॉनिन शादादी, "शिक्षक धारणाएं, लेखन आवश्यकताएं, और एक लेखन केंद्र: एक मामला अध्ययन"
हैरी डेनी और ऐनी एलेन गेलर, "मिड-कैरियर लेखन केंद्र के पेशेवरों को प्रभावित करने वाले चर का विवरण"
2007: एलिजाबेथ एच। बोकेट और बेट्सी बोवेन, "हाई स्कूल राइटिंग सेंटर्स का संवर्धन करना: एक सहयोगी अनुसंधान अध्ययन"
डैन एमोरी और सनडी वतनबे, "यूटा विश्वविद्यालय में एक उपग्रह लेखन केंद्र शुरू करना, अमेरिकी भारतीय संसाधन केंद्र"
मिशेल क्लेल्स, "राइटिंग अक्रॉस कल्चर: ट्यूटरिंग एथ्नोल्जिनिस्टली डाइवर्स स्टूडेंट्स"
मोइरा ओज़ियास और थेरेसी थोनस, "अल्पसंख्यक शिक्षक शिक्षा के लिए छात्रवृत्ति शुरू करना"
टलिन फिलिप्स, "बातचीत में शामिल होना"
2008: रस्टी बढ़ई और टेरी थैक्सटन, "ए स्टडी ऑफ़ लिटरेसी एंड राइटिंग इन 'राइटर्स ऑन द मूव'"
जैकी ग्राट्स मैककिनी, "लेखन केंद्रों की एक परिधीय दृष्टि"
2009: पाम चाइल्डर्स, "एक माध्यमिक विद्यालय लेखन फैलो कार्यक्रम के लिए एक मॉडल ढूँढना"
केविन ड्वोरक और एलेन वैलेड्स, "अंग्रेजी का उपयोग करते हुए स्पैनिश का उपयोग करना: लेखन केंद्र का एक अध्ययन ट्यूटरिंग सत्र द्विभाषी ट्यूटर्स और छात्रों को शामिल करना"
2010: कारा नॉर्थवे, "लेखन केंद्र परामर्श की प्रभावशीलता के छात्र मूल्यांकन की जांच"
2011: पाम ब्रोमली, कारा नॉर्थवे और एलिना शॉनबर्ग, "जब लेखन केंद्र सत्र काम करते हैं? क्रॉस-इंस्टीट्यूशनल सर्वे स्टूडेंट सैटिस्फैक्शन, नॉलेज ट्रांसफर और आइडेंटिटी का आकलन करता है।
एंड्रयू रिहान, "स्टूडेंट्स वर्क"
2012: दाना ड्रिसकोल और शेरी व्यन पेरड्यू, "राइटिंग सेंटर में रेड रिसर्च: हाउ मच, बाय व्होम, एंड विथ व्हॉट मेथड्स?"
क्रिस्टोफर एर्विन, "कोए राइटिंग सेंटर का नृवंशविज्ञान अध्ययन"
रॉबर्ट डी। केजसरुद और मिशेल वालेस, "लेखन केंद्र सम्मेलनों में एक शैक्षणिक उपकरण के रूप में प्रश्न पूछना"
सैम वान हॉर्न, "छात्र संशोधन और एक अनुशासन-विशिष्ट लेखन केंद्र के उपयोग के बीच संबंध क्या हैं?"
डीडोर फोर्ड, "क्रिएशन स्पेस: बिल्डिंग, रिन्यूइंग, एंड सस्टेनिंग राइटिंग सेंटर्स ऑन एचबीसीयूज़ इन नॉर्थ कैरोलिना"
2013: लूसी मूसू, "केंद्र के सत्रों के लेखन का दीर्घकालिक प्रभाव"
क्लेयर लेर और एंजेला क्लार्क-ओट्स, "लेखन केंद्रों में मल्टीमॉडल और विज़ुअल स्टूडेंट टेक्स के समर्थन के लिए सर्वश्रेष्ठ अभ्यास विकसित करना: एक पायलट अध्ययन"
2014: लोरी सलेम, जॉन नॉर्डलॉफ़ और हैरी डेनी, "लेखन में वर्किंग क्लास कॉलेज के छात्रों की जरूरतों और अपेक्षाओं को समझना"
2015: डॉन फेल्स, क्लिंट गार्डनर, मैगी हर्ब, और लीला नायडान, गैर-कार्यकाल रेखा, आकस्मिक लेखन केंद्र के श्रमिकों की कार्य स्थितियों पर अपने शोध के लिए।
2016: अपनी आगामी पुस्तक के लिए जो मैकविक्ज़ टॉक एक्रॉस टाइम लेखन
ट्रैविस वेबस्टर, "पोस्ट-डोमा और पल्स की आयु में: एलजीबीटीक्यू लेखन केंद्र व्यवस्थापकों के व्यावसायिक जीवन का अनुरेखण।"
2017: जूलिया ब्लेकनी और डागमार शारलोद, "द गुरु मेंटर बनाम नेटवर्क-आधारित मेंटरिंग: ए स्टडी ऑफ़ द मेंटरिंग ऑफ़ राइटिंग सेंटर प्रोफेशनल्स।"
2018: मिशेल माइली: "लेखन और लेखन केंद्रों के मानचित्र छात्र धारणाओं के लिए संस्थागत नृवंशविज्ञान का उपयोग करना।"
नोरेन लैप: "लेखन केंद्र का अंतर्राष्ट्रीयकरण: एक बहुभाषी लेखन केंद्र का विकास करना।"
जिनी गियामो, क्रिस्टीन मोडी, कैंडेस हेस्टिंग्स, और जोसेफ चीटल के लिए "एक दस्तावेज़ रिपॉजिटरी बनाना: क्या सत्र नोट्स, इंटेक फॉर्म और अन्य दस्तावेज़ हमें लेखन केंद्रों के काम के बारे में बता सकते हैं।"
2019एंड्रिया रोसो एफ्थीमौ, हॉफस्ट्रा विश्वविद्यालय, "अंडरग्रेजुएट रिसर्चर्स के रूप में ट्यूटर: लेखन केंद्र ट्यूटर्स के विस्तारित कार्य के प्रभाव को मापना"
Marilee Brooks-Gillies, इंडियाना यूनिवर्सिटी-पर्ड्यू यूनिवर्सिटी-इंडियानापोलिस, "सुनकर उस पार के अनुभव: एक सांस्कृतिक बयानबाजी एक विश्वविद्यालय लेखन केंद्र के भीतर पावर डायनेमिक्स को समझने के लिए दृष्टिकोण"
रेबेका डे बेबकॉक, एलिसिया ब्रेज़ेउ, माइक हैन, जो मैकविक्ज़, रेबेका हॉलमैन मार्टिनी, क्रिस्टीन मोडी और रान्डेल डब्ल्यू मोंटी, "राइटिंग सेंटर डेटा रिपोजिटरी प्रोजेक्ट"
2020: जूलिया ब्लकीनी, आर। मार्क हॉल, केल्सी हिक्सन-बाउल्स, सोहुई ली, और नथाली सिंह-कोरकोरन, "IWCA समर इंस्टीट्यूट एलुमनी रिसर्च स्टडी, 2003-2019"
एमी हॉजेस, मैमूनह अल खलील, हला डौक, पाउला हैबर, इनस महफूज, सहर मेरी, मैरी क्वीन, "ए बैलिंगुअल रिसर्च डेटाबेस फॉर राइटिंग सेंटर्स फॉर मेना रीजन"
2021: राहेल अज़ीमा, केल्सी हिक्सन-बाउल्स, और नील सिम्पकिंस, "लेखन केंद्रों में रंग के नेताओं के अनुभव"
ऐलेन मैकडॉगल और जेम्स राइट, "बाल्टीमोर राइटिंग सेंटर्स प्रोजेक्ट"
2022: निक वर्से के साथ कोरिना कौल. "लेखन आत्म-प्रभावकारिता और लेखन केंद्र सगाई: निबंध लेखन प्रक्रिया के माध्यम से ऑनलाइन डॉक्टरेट छात्रों का एक मिश्रित तरीके का अध्ययन"