नामांकन के लिए कॉल करें: 2022 IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कार

 नामांकन 1 जून, 2022 तक होने हैं।

IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कार प्रतिवर्ष दिया जाता है और केंद्र अध्ययन लेखन के क्षेत्र में महत्वपूर्ण कार्य को मान्यता देता है। राइटिंग सेंटर समुदाय के सदस्यों को IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कार के लिए लेख या पुस्तक अध्यायों को नामांकित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

नामांकित लेख पिछले कैलेंडर वर्ष (2021) के दौरान प्रकाशित होना चाहिए था। विद्वानों द्वारा उनके अकादमिक करियर के किसी भी चरण में, प्रिंट या डिजिटल रूप में प्रकाशित, एकल-लेखक और सहयोगी-लेखन दोनों, पुरस्कार के लिए पात्र हैं। स्व-नामांकन स्वीकार नहीं किया जाता है, और प्रत्येक नामांकित व्यक्ति केवल एक नामांकन जमा कर सकता है; प्रति पुरस्कार चक्र नामांकन के लिए पत्रिकाएं अपनी पत्रिका से केवल एक प्रकाशन का चयन कर सकती हैं। 

सभी नामांकन के माध्यम से प्रस्तुत किए जाने चाहिए यह Google रूप है. नामांकन में 400 शब्दों से अधिक का एक पत्र या विवरण शामिल नहीं है, जिसमें यह बताया गया है कि नामांकित कार्य नीचे दिए गए पुरस्कार मानदंडों को कैसे पूरा करता है और लेख की एक डिजिटल प्रति नामांकित की जा रही है। सभी लेखों का मूल्यांकन समान मानदंड का उपयोग करके किया जाएगा।

लेख चाहिए:

  • लेखन केंद्रों की छात्रवृत्ति और शोध में महत्वपूर्ण योगदान दें।
  • केंद्र व्यवस्थापकों, सिद्धांतकारों और चिकित्सकों को लिखने के लिए दीर्घकालिक हित के एक या अधिक मुद्दों को संबोधित करें।
  • उन सिद्धांतों, प्रथाओं, नीतियों या अनुभवों पर चर्चा करें जो लेखन केंद्र के काम की एक समृद्ध समझ में योगदान करते हैं।
  • स्थित संदर्भों के प्रति संवेदनशीलता दिखाएं जिसमें लेखन केंद्र मौजूद हैं और संचालित होते हैं।
  • सम्मोहक और सार्थक लेखन के गुणों का वर्णन करें।
  • लेखन केंद्रों पर छात्रवृत्ति और अनुसंधान के एक मजबूत प्रतिनिधि के रूप में सेवा करें।

हम सभी स्तरों पर लेखन केंद्र के विद्वानों और चिकित्सकों को उन कार्यों को नामांकित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं जिन्हें उन्होंने प्रभावशाली पाया है। विजेता की घोषणा वैंकूवर में 2022 IWCA सम्मेलन में की जाएगी। पुरस्कार या नामांकन प्रक्रिया के बारे में प्रश्न (और Google फॉर्म तक पहुंचने में असमर्थ लोगों से नामांकन) आईडब्ल्यूसीए पुरस्कार सह-अध्यक्ष लेघ एलियन को भेजे जाने चाहिए (lelion@emory.edu) और राहेल अज़ीमा (razima2@unl.edu). 

 नामांकन 1 जून, 2022 तक होने हैं।

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प्राप्तकर्ता

2021: मॉरीन मैकब्राइड और मौली रेंटशर. "इरादे का महत्व: लेखन केंद्र पेशेवरों के लिए सलाह की समीक्षा।" प्रैक्सिस: ए राइटिंग सेंटर जर्नल, 17.3 (2020): 74-85।

2020: अलेक्जेंड्रिया लॉकेट, "मैं इसे अकादमिक यहूदी बस्ती क्यों कहता हूं: रेस, प्लेस और राइटिंग सेंटर्स की एक महत्वपूर्ण परीक्षा," प्रैक्सिस: ए राइटिंग सेंटर जर्नल 16.2 (2019)।

2019: मेलोडी डेनी, "मौखिक लेखन-संशोधन स्थान: लेखन केंद्र परामर्शों की एक नई और सामान्य प्रवचन विशेषता की पहचान करना," लेखन केंद्र जर्नल 37.1 (2018): 35-66। प्रिंट।

2018: सू मेन्डेलसोहन, "'राइजिंग हेल': जिम क्रो अमेरिका में साक्षरता निर्देश," कॉलेज की अंग्रेजी 80.1, 35-62। प्रिंट करें।

2017: लोरी सलेम, "निर्णय ... निर्णय: कौन लेखन केंद्र का उपयोग करने के लिए चुनता है?" लेखन केंद्र जर्नल 35.2 (2016): 141-171। प्रिंट।

2016: रेबेका नोवेस्क और ब्रैडली ह्यूजेस, "लेखन केंद्र में थ्रेसहोल्ड अवधारणाओं: ट्यूटर विशेषज्ञ के विकास को मचान" में नामकरण जिसे हम जानते हैं: सिद्धांत, व्यवहार और मॉडल, एडलर-कस्तनर और वार्डल (संस्करण)। यूटा स्टेट यूपी, 2015। प्रिंट।

2015: जॉन नॉर्डलोफ़, "व्यागोत्स्की, मचान, और लेखन केंद्र कार्य में सिद्धांत की भूमिका," लेखन केंद्र जर्नल 34.1 (2014): 45-64।

2014: ऐनी एलेन गेलर और हैरी डेनी, "लेडीबग्स, लो स्टेटस, एंड द लविंग द जॉब: राइटिंग सेंटर प्रोफेशनल्स नैविगेटिंग द करियर" लेखन केंद्र जर्नल 33.1 (2013): 96-129। प्रिंट।

2013: दाना Driscoll और शेरी व्यान पर्ड्यू, "थ्योरी, लोर एंड मोर: एन एनालिसिस ऑफ राड रिसर्च इन द राइटिंग सेंटर जर्नल, 1980-2009," लेखन केंद्र जर्नल 32.1 (2012): 11-39। प्रिंट।

2012: रेबेका डे बेबॉक, "कॉलेज स्तर के बधिर छात्रों के साथ लेखन केंद्र ट्यूटोरियल की व्याख्या" शिक्षा में भाषाविज्ञान 22.2 (2011): 95-117। प्रिंट।

2011: ब्रैडली ह्यूजेस, पाउला गिलेस्पी, तथा हार्वे केल, "वे उनके साथ क्या लेते हैं: प्रति लेखन ट्यूटर पूर्व छात्र अनुसंधान परियोजना से निष्कर्ष," लेखन केंद्र जर्नल 30.2 (2010): 12-46। प्रिंट।

2010: इसाबेल थॉम्पसन, "लेखन केंद्र में मचान: एक अनुभवी शिक्षक के मौखिक और अशाब्दिक अध्यापन रणनीतियों का एक सूक्ष्मजीवविज्ञानी" लिखित संचार 26.4 (2009): 417-53। प्रिंट।

2009: एलिजाबेथ एच। गुलदस्ता और नील लर्नर, "पुनर्विचार: एक लेखन केंद्र के विचार के बाद," कॉलेज की अंग्रेजी 71.2 (2008): 170-89। प्रिंट।

2008: भूरा भूरा, ब्रायन फॉलन, जेसिका लोट, एलिजाबेथ मैथ्यूज, तथा एलिजाबेथ मिंट्टी, "ट्यूनीटिन पर लेना: ट्यूटर एडवोकेट चेंज," लेखन केंद्र जर्नल 27.1 (2007): 7-28। प्रिंट।

माइकल मैटिसन, "कोई मेरे ऊपर देखना: लेखन केंद्र में प्रतिबिंब और प्राधिकरण" लेखन केंद्र जर्नल 27.1 (2007): 29-51। प्रिंट।

2007: जो एन ग्रिफिन, डैनियल केलर, ईश्वरी पी। पांडे, ऐनी-मैरी पेडरसन, तथा कैरोलिन स्किनर, "स्थानीय आचरण, राष्ट्रीय परिणाम: सर्वेक्षण और (री) लेखन केंद्र पहचान का निर्माण," लेखन केंद्र जर्नल 26.2 (2006): 3-21। प्रिंट।

बोनी देवत, सुसान ऑर्र, मार्गो बेल्थमैन, तथा सेलिया बिशप, "अमेरिका और ब्रिटेन में अन्य छात्रों के लेखन को विकसित करने में छात्रों की भूमिका: तालाब के पार। यूके उच्च शिक्षा में शिक्षण अकादमिक लेखन: सिद्धांत, व्यवहार और मॉडल, ईडी। लिसा गनोब्स्किक-विलियम्स। हाउंडमिल्स, इंग्लैंड; न्यूयॉर्क: पालग्रेव मैकमिलन, 2006. प्रिंट।

2006: ऐनी एलेन गेलर, "टिक-टॉक, नेक्स्ट: राइटिंग सेंटर में एपोकल टाइम का पता लगाना," लेखन केंद्र जर्नल 25.1 (2005): 5-24। प्रिंट।

2005: मार्गरेट वीवर, "सेंसर के कपड़े क्या कहते हैं सेंसरिंग: पहला संशोधन अधिकार / ट्यूटोरियल स्पेस के भीतर लिखता है," लेखन केंद्र जर्नल 24.2 (2004): 19-36। प्रिंट।

2004: नील लर्नर, "लेखन केंद्र मूल्यांकन: हमारी प्रभावशीलता के 'प्रमाण' की खोज। पेम्बर्टन और किंकड में। प्रिंट करें।

2003: शेरोन थॉमस, जूली बेविंस, तथा मैरी एन क्रॉफर्ड, "पोर्टफोलियो प्रोजेक्ट: हमारी कहानियों को साझा करना।" गिलेस्पी, गिल-ए, ब्राउन और स्टे में। प्रिंट करें।

2002: वैलेरी बैलेस्टर और जेम्स सी। मैकडॉनल्ड्स, "स्थिति और कार्य की स्थिति का एक दृश्य: लेखन कार्यक्रम और लेखन केंद्र निदेशकों के बीच संबंध।" WPA: जर्नल ऑफ़ द काउंसिल ऑफ़ राइटिंग प्रोग्राम एडमिनिस्ट्रेटर 24.3 (2001): 59-82। प्रिंट।

2001: नील लर्नर, "पहली बार लेखन केंद्र के निदेशक का बयान।" लेखन केंद्र जर्नल 21.1 (2000): 29- 48. प्रिंट।

2000: एलिजाबेथ एच। बोवेट, "हमारा छोटा सा रहस्य": लेखन केंद्रों का इतिहास, पूर्व-पश्चात प्रवेश के लिए पूर्व। " कॉलेज की संरचना और संचार 50.3 (1999): 463-82। प्रिंट।

1999: नील लर्नर, "ड्रिल पैड, टीचिंग मशीन, प्रोग्राम्ड टेक्स: राइटिंग सेंटर में इंस्ट्रक्शनल टेक्नोलॉजी की उत्पत्ति।" हॉब्सन में। प्रिंट करें।

1998: नैन्सी मालनी ग्रिम, "लेखन केंद्र के विनियामक भूमिका: एक हानि के साथ शर्तों पर आ रहा है।" लेखन केंद्र जर्नल 17.1 (1996): 5-30। प्रिंट।

1997: पीटर कारिनो, "ओपन एडमिशन एंड द कंस्ट्रक्शन ऑफ़ राइटिंग सेंटर हिस्ट्री: ए टेल ऑफ़ थ्री मॉडल्स।" लेखन केंद्र जर्नल 17.1 (1996): 30-49। प्रिंट।

1996: पीटर कारिनो, "राइटिंग सेंटर का सिद्धांत: एक असहज कार्य।" डायलॉग: ए जर्नल फॉर कम्पोजिशन स्पेशलिस्ट्स 2.1 (1995): 23-37। प्रिंट।

1995: क्रिस्टीना मर्फी, "लेखन केंद्र और सामाजिक निर्माण सिद्धांत।" मुलिन और वालेस में। प्रिंट करें।

1994: माइकल पेम्बर्टन, "लेखन केंद्र नीतिशास्त्र।" में विशेष कॉलम लेखन लैब न्यूज़लैटर 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993-94)। प्रिंट करें।

1993: ऐनी डीपार्डो, "'आने और जाने की फुसफुसाहट': फैनी से सबक।" लेखन केंद्र जर्नल 12.2 (1992): 125-45। प्रिंट।

मेग वूलब्राइट, "राजनीति की राजनीति: पितृसत्ता के भीतर नारीवाद।" लेखन केंद्र जर्नल 13.1 (1993): 16-31। प्रिंट।

1992: एलिस गिलम, "लेखन केंद्र पारिस्थितिकी: एक बख्तियन परिप्रेक्ष्य।" लेखन केंद्र जर्नल 11.2 (1991): 3-13। प्रिंट।

मुरियल हैरिस, "लेखन केंद्र प्रशासन में समाधान और व्यापार बंद।" लेखन केंद्र जर्नल 12.1 (1991): 63-80। प्रिंट।

1991: लेस रनसीमन, "खुद को परिभाषित करना: क्या हम वास्तव में शब्द 'ट्यूटर' का उपयोग करना चाहते हैं?" लेखन केंद्र जर्नल 11.1 (1990): 27-35। प्रिंट।

1990: रिचर्ड बेहम"पीयर ट्यूटरिंग में नैतिक मुद्दे: सहयोगात्मक शिक्षा का एक बचाव।" लेखन केंद्र जर्नल 9.2 (1987): 3-15। प्रिंट।

1989: लिसा ईडे, "एक सामाजिक प्रक्रिया के रूप में लेखन: लेखन केंद्रों के लिए एक सैद्धांतिक फाउंडेशन।" लेखन केंद्र जर्नल 9.2 (1989): 3-15। प्रिंट।

1988: जॉन ट्रिम्बुर, "सहकर्मी ट्यूशन: शर्तों में एक विरोधाभास?" लेखन केंद्र जर्नल 7.2 (1987): 21-29। प्रिंट।

1987: एडवर्ड लोट्टो, "लेखक का विषय कभी-कभी एक कल्पना है।" लेखन केंद्र जर्नल 5.2 और 6.1 (1985): 15- 21. प्रिंट।

1985: स्टीफन एम। उत्तर, "एक लेखन केंद्र का विचार।" कॉलेज की अंग्रेजी 46.5 (1984): 433-46।