IWCA वार्षिक सम्मेलन

पिछला सम्मेलन कार्यक्रम

यदि आपको पिछले IWCA वार्षिक सम्मेलन के किसी कार्यक्रम की प्रति चाहिए, तो देखें विगत वार्षिक सम्मेलन कार्यक्रम.

2023 वार्षिक सम्मेलन

रसद

विधि: आमने सामने

स्थान: बाल्टीमोर, मैरीलैंड

तिथियां: अक्टूबर 11-14, 2023

कार्यक्रम अध्यक्षों: डॉ। होली रयान और मायरिन बार्नी

प्रस्ताव बकाया है: 1 मई को 11:59 अपराह्न ET के माध्यम से iwcammembers.org

थीम: मल्टी-वर्स को गले लगाना

मार्वल की सबसे हालिया स्थापना में स्पाइडर मैन फ्रैंचाइज़ी, पीटर पार्कर को पता चलता है कि अपनी दुष्ट दासता से लड़ने के लिए, उसे (स्पोइलर अलर्ट!) दो अन्य पीटर पार्कर्स के साथ काम करना चाहिए, जिनमें से प्रत्येक एक वैकल्पिक ब्रह्मांड में मौजूद है। आगे बढ़ने का उसका एकमात्र तरीका है कि वह एक आम भलाई की दिशा में काम करने के लिए खुद के अन्य संस्करणों के साथ साझेदारी करे (स्पाइडर मैन: नो वे होम 2021)। फिल्म ने सुपरहीरो शैली (डीब्रुज) की संभावित थकाऊ ट्रॉप्स को संबोधित करने के अपने अभिनव तरीके के लिए आलोचनात्मक और बॉक्स ऑफिस प्रशंसा अर्जित की। इस वर्ष के IWCA सम्मेलन के साथ हमारा लक्ष्य एक वार्षिक सम्मेलन के प्रतिबंधात्मक (और संभावित रूप से थकाऊ) शैली के सम्मेलनों को संबोधित करने के लिए नए तरीके खोजना और हमारे द्वारा किए जाने वाले कार्यों की फिर से कल्पना करने के लिए हमारे कई स्वयं को गले लगाने के लिए एक साथ काम करना है। लेखन केंद्र समुदाय में गैर-सुपरहीरो प्रशंसकों को अलग करने के जोखिम पर, हम 2023 IWCA सम्मेलन में प्रतिभागियों से खुद को मकड़ी-लोगों के रूप में कल्पना करने के लिए कहते हैं: नस्लीय भेदभाव, राजनीतिक अनिश्चितता, नवउदारवाद, असफलता की अराजकता के बावजूद अच्छा करने की कोशिश कर रहे शैक्षणिक सतर्कता शैक्षिक प्रणालियाँ, घटता नामांकन, उच्च शिक्षा के प्रति शत्रुता, सीमित धन और सिकुड़ता बजट, और सूची चलती जाती है। जबकि हम अपने स्थानीय समुदायों में सार्थक परिवर्तन को प्रेरित करने में सक्षम हो सकते हैं, हमें अपने समय के बड़े दुश्मनों को भी अपने कई स्वयं के पूर्ण दायरे को गले लगाकर संबोधित करना चाहिए। 

Tउनके वर्ष के सम्मेलन का विषय "मल्टी-वर्स को गले लगाना" है, साथ ही साथ सुपरहीरो की छवियों को एक बिग बैड से लड़ते हुए, अपने हाइफेनेटेड रूप में, हमारे केंद्रों की बहुमुखी प्रकृति और "कविता" - हमारे काम को आधार देने वाली भाषा दोनों को उजागर करता है। पहला भाग "बहु" उन सभी तरीकों को संदर्भित कर सकता है जो लेखन केंद्र कई व्यक्तियों, समुदायों और विषयों के साथ काम करते हैं। समावेशी प्रथाओं का समर्थन करने के लिए हमारे केंद्रों को बहुसाक्षर, बहुआयामी और बहुआयामी होना चाहिए। बहुत लंबे समय से, हमारे लेखन केंद्र अखंड, एकभाषी, एकसांस्कृतिक प्रतीत होते रहे हैं; हम चाहते हैं कि यह कॉल हमारी विलक्षणता को विखंडित करे और आवाजों की बहुलता के लिए जगह बनाए। जैसा कि हीथर फिट्जगेराल्ड और होली सैल्मन ने कैनेडियन राइटिंग सेंटर एसोसिएशन 2019 सम्मेलन में उपस्थित लोगों के लिए अपने स्वागत पत्र में लिखा है, "हमारे लेखन केंद्र में बहुलता काम करती है - हमारे स्थानों में, हमारे पदों पर, जिन समुदायों की हम सेवा करते हैं, जिन तकनीकों के माध्यम से हम काम करते हैं और जिनके साथ हम काम करते हैं। , और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हमारी संभावनाओं में—शायद हमारे विभिन्न संदर्भों में एकमात्र स्थिर है” (1)। हम आशा करते हैं कि सम्मेलन के प्रस्ताव उन रणनीतियों को संबोधित करेंगे जो ट्यूटर और निदेशक हमारी विविधताओं को शामिल करने की चुनौती को गले लगाने के लिए उपयोग कर रहे हैं। हमें उम्मीद है कि शोधकर्ता राहेल अज़ीमा (2022), होली रयान और स्टेफ़नी वी (2022), ब्रायन फॉलन और लिंडसे सबातिनो (2022, 2019), ज़ैंड्रा एल. जॉर्डन (2020), मुहम्मद खुर्रम सलीम (2018) जैसे लेखकों से प्रेरणा लेंगे। , जॉयस लोके कार्टर (2016), एलिसन हिट (2012), और कैथलीन वेसेक (2012)।  

शब्द "कविता" कविता का एक संदर्भ है और जिस तरह से लेखक अपने संदेशों को कई दर्शकों के लिए बोलने के लिए भाषा की व्यवस्था करते हैं। यदि हम व्यवस्था के लेंस के माध्यम से लेखन केंद्र के काम के बारे में सोचते हैं - रिक्त स्थान, लोगों, संसाधनों और प्रथाओं की - तो हमें उदारता और जिज्ञासा के साथ नई व्यवस्थाओं तक पहुंचने के तरीके खोजने होंगे। यदि हम शब्द (काव्यात्मक भावना में) पर विवाद करते हैं, तो हम बहुमुखी प्रतिभा पर पहुंचते हैं, हमारे केंद्रों में अनुकूलनशीलता और लचीलेपन का आह्वान करते हैं। हम आशा करते हैं कि प्रस्ताव विभिन्न "ब्रह्मांडों" के माध्यम से लिखने वाले केंद्र चिकित्सकों की प्रथाओं, विशेषाधिकारों और शक्ति गतिशीलता को संबोधित करेंगे।" लेखन केंद्र हमारे स्थानों में लेखन की एक स्वस्थ विविधता में कैसे योगदान दे रहे हैं? लिखने और जानने के कई तरीकों से उन्हें अधिक समावेशी बनाने के लिए हम अपने संस्थागत स्थानों को कैसे प्रभावित कर रहे हैं? संस्थान उतने लचीले नहीं हैं जितना हम चाहते हैं कि वे हों, लेकिन वे हैं अधिक लचीला हम में से कई का एहसास है। इन प्रस्तुतियों के लिए प्रेरणा केलिन हल और कोरी पेटिट (2021), डेनिएल पियर्स और 'आओलानी रॉबिन्सन (2021), सारा ब्लेज़र और ब्रायन फॉलन (2020), सारा अल्वारेज़ (2019), एरिक कैमारिलो (2019), लौरा ग्रीनफ़ील्ड (2019) से मिल सकती है। XNUMX), वर्जीनिया ज़वाला (2019), निशा-ऐनी ग्रीन (2018), एनीबल क्विज़ानो (2014), और कैथरीन वॉल्श (2005)।

कई वर्षों से, लेखन केंद्र के व्यवसायी इस बारे में बात कर रहे हैं कि हमें बहुसाक्षरता प्रथाओं को कैसे और क्यों अपनाने की आवश्यकता है। MAWCA 2022 सम्मेलन में, मुख्य वक्ता ब्रायन फॉलन और लिंडसे सबेटिनो ने प्रतिभागियों को याद दिलाया कि "20 साल पहले, 2000 में, जॉन ट्रिम्बुर ने भविष्यवाणी की थी कि लेखन केंद्र बहु-साक्षरता केंद्र बनने के लिए आगे बढ़ेंगे, जिसमें मौखिक, लिखित और दृश्य संचार इंटरटवाइन'(29), [अभी तक] एक क्षेत्र के रूप में, हमने पूरी तरह से त्रिम्बूर और कई अन्य लेखन केंद्र विद्वानों की प्रगति के लिए आह्वान नहीं किया है ”(7-8)। इस सम्मेलन के लिए, हम अभ्यास, अनुसंधान और शिक्षाशास्त्र की हमारी बहुलताओं को प्रदर्शित करके अन्य सम्मेलनों में साझा की गई संभावनाओं पर निर्माण करने की उम्मीद करते हैं। आपने कौन से रिश्ते बनाए हैं, आप कौन सा प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, आपने कौन सा सामुदायिक जुड़ाव किया है? आप कौन सी तकनीकों का उपयोग कर रहे हैं, और आप किन तौर-तरीकों का समर्थन कर रहे हैं, आदि? 

उस भावना में, उदाहरण के लिए, अंडरग्रेजुएट हन्ना टेलिंग के इशारों के चित्र पर काम करें, जिसे उसके IWCA में साझा किया गया है  2019 मुख्य वक्ता. यह बहुविधता के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण था। पहली बार, इशारों और दृश्य तरीकों पर प्रकाश डाला गया, और टेलिंग के काम ने हमें यह समझने में मदद की कि हम इन ऐतिहासिक रूप से कम मूल्य वाली पद्धतियों और तरीकों का उपयोग करके अपनी प्रथाओं की जांच कर सकते हैं। महत्वपूर्ण रूप से, सहयोग, भागीदारी और पारस्परिकता के रूप में लेखन केंद्र कार्य की ऐसी प्रमुख विशेषताओं के लिए सुझाए गए निहितार्थों को बताना। उसने हमें बताया, "मेरा शरीर भागीदारी की विचारधाराओं को कैसे बोलता है, इस बारे में जागरूक होकर, मैंने सीखा है कि लेखकों को अपने अनुभव, कौशल और ज्ञान को साझा करने के लिए आवश्यक स्थान कैसे देना है" (42)। उपयोग की गई जेस्चर ड्राइंग पद्धति को यह बताने के लिए कि कैसे बॉडी राइटिंग सेंटर स्पेस में इंटरैक्ट करती है और कैसे अवतार हमारे सत्रों को प्रभावित करता है। इस प्रकार की प्रस्तुतियों, कार्यशालाओं, गोलमेज चर्चाओं और मल्टी-मोडल कार्यों को हम सम्मेलन में उजागर करना चाहते हैं। मल्टीवर्स के पास हमारे लिए और कौन सी नई कार्यपद्धतियाँ हैं? हम समकालीन लेखन केंद्र में सोचने, अभिनय करने और बातचीत करने के नए तरीकों के लिए खुद को कैसे खोल सकते हैं? फालोन और सबातिनो (2022) का तर्क है कि लेखन केंद्रों की "एक ऐसे मार्ग को चार्ट करने की जिम्मेदारी है जो छात्रों, ट्यूटरों और समाज को केंद्र में लाने के लिए दोनों का लाभ उठाता है और चुनौती देता है" (3)। क्या पर do हमारे समुदाय केंद्र में लाते हैं? और हम कैसे जिम्मेदारी से और प्रभावी रूप से अपने समुदायों की ताकत का लाभ उठा सकते हैं और छात्रों, शिक्षकों और प्रशासकों के लिए निरंतर विकास को प्रोत्साहित करने के लिए सार्थक चुनौतियां पैदा कर सकते हैं? 

इस वर्ष की थीम के प्रकाश में, हम सक्रिय रूप से अकादमिक कार्यों की एक श्रृंखला मांगना चाहते हैं। कृपया प्रस्तुतियों के प्रकार के बारे में रचनात्मक रूप से सोचें जो आप प्रस्तावित करते हैं, और सिम्पसन और वीरुएटा के (2020) "राइटिंग सेंटर, द म्यूजिकल," एक वीडियो निबंध, एक पॉडकास्ट, या अन्य गैर-वर्णमाला मोड की नस में एक प्रदर्शन का प्रस्ताव देने के लिए खुले रहें। जबकि सम्मेलनों में हमेशा पोस्टर सत्र और पॉवरपॉइंट स्लाइड होते हैं, अन्य कौन सी शैली और मोड समकालीन लेखन केंद्र के काम का सबसे अच्छा प्रतिनिधित्व कर सकते हैं? पारंपरिक सत्रों और परियोजनाओं के अलावा, हम समुदाय को हमारी मल्टीमॉडल गैलरी में प्रदर्शन के लिए मूल फ़ोटो, कलाकृति, वीडियो निबंध और अन्य प्रोजेक्ट सबमिट करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसके अलावा, हम सम्मेलन में एक समर्पित कमरा रखने की योजना बना रहे हैं जो विभिन्न कला आपूर्ति और इंटरैक्टिव टूल के साथ एक रचनात्मकता केंद्र/निर्माता स्थान के रूप में कार्य करेगा। इसलिए, जो प्रतिभागी मेकर स्पेस सत्र प्रस्तावित करते हैं, उनके पास प्रतिभागियों को शामिल करने के लिए एक लचीला स्थान होगा।  

प्रश्न: निम्नलिखित गुणों या अवधारणाओं को शामिल करने के लिए आपके लेखन केंद्र क्या कर रहे हैं?

• बहुसाक्षरता:
  • द्वंद्वात्मक, भाषाई, और/या बहुसाक्षर समावेशन को प्राथमिकता देने के लिए आपके लेखन केंद्र ने क्या किया है? इन प्रयासों में स्टाफ प्रशिक्षण और फैकल्टी आउटरीच क्या भूमिका निभाते हैं? 
  • लेखन केंद्र बहु- और भाषा-भाषी अनुसंधान, संचार और अभ्यास के केंद्र के रूप में कैसे काम कर सकता है? हम बहुभाषी प्रवचनों में भाग लेने वाले छात्रों, शिक्षकों और समुदाय के सदस्यों का समर्थन कैसे करते हैं? एचबीसीयू, एचएसआई, जनजातीय कॉलेजों या अन्य अल्पसंख्यक-सेवारत संस्थानों के मूल्य इन प्रयासों से कैसे प्रभावित होते हैं?
  • आप अपने लेखन केंद्र स्थान और अपने संस्थान में अधिक व्यापक रूप से हाशिए पर और/या गैर-पारंपरिक साक्षरता को कैसे प्रोत्साहित और समर्थन करते हैं?
  • सरकारी निरीक्षण और स्थानीय राजनीति ने आपके लेखन केंद्र के मिशन और बहुसाक्षरता के प्रयासों को कैसे प्रभावित किया है? 
• बहुपद्धति:
  • आपका लेखन केंद्र "सुपरहीरो" कौन है? एक सुपर हीरो के रूप में पुनर्कल्पित एक लेखन केंद्र विद्वान की एक एनालॉग या डिजिटल छवि बनाएं। उनके सुपरहीरो का नाम और पहचान क्या है? उनके सैद्धांतिक या विद्वतापूर्ण दृष्टिकोण "महाशक्तियों" में कैसे परिवर्तित होते हैं? (कॉसप्ले को प्रोत्साहित किया जाता है लेकिन आवश्यक नहीं!)
  • मल्टीमॉडलिटी के हाइपरस्पेस में छलांग लगाने के लिए आपके लेखन केंद्र ने कौन से संसाधन या समर्थन हासिल किए हैं? आपके लेखन केंद्र ने संवर्धित वास्तविकता, आभासी वास्तविकता, गेम, पॉडकास्टिंग, वीडियो निर्माण, आदि सहित समकालीन तकनीकों का उपयोग करने वाले छात्रों का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त संसाधनों की वकालत कैसे की है? 
  • एसटीईएम-केंद्रित मेकर स्पेस (समर 2021) में लेखन और लेखन समर्थन की क्या भूमिका है? आपने एसटीईएम क्षेत्रों में बहुआयामी अकादमिक कार्य करने वाले छात्रों का समर्थन करने के लिए कैसे काम किया है?
  • आपका लेखन केंद्र आपके संस्थान में जनसंचार और मल्टीमीडिया विभागों के साथ कैसे सहयोग करता है? संचार क्षेत्रों में छात्र डिजाइनरों का समर्थन करने के लिए आपने प्रशासकों और/या ट्यूटर्स को क्या प्रशिक्षण दिया है?
  • माध्यमिक विद्यालय लेखन केंद्र छात्रों को समकालीन तकनीकों के साथ उत्पादक रूप से जुड़ने के लिए कैसे तैयार कर रहे हैं? 
  • सहायक प्रौद्योगिकियाँ या अन्य सुगम्यता प्रौद्योगिकियाँ लेखन केंद्र सत्रों को कैसे प्रभावित करती हैं? अक्षमता/अक्षमता के संबंध में आपके केंद्र ने प्रभावी रूप से समावेशी प्रथाओं का निर्माण कैसे किया है?
• बहुविषयक:
  • आपके लेखन केंद्र में प्रशासक और शिक्षक किस तरह से संकाय और छात्रों के साथ विषयों में सहयोग करते हैं? आप बहु-विषयक दृष्टिकोण की शक्तियों को शामिल करने के लिए कैसे ध्यान रखते हैं? 
  • माध्यमिक विद्यालय लेखन केंद्र बहुविषयकता से कैसे जूझ रहे हैं? 
  • आपके संस्थान में कौन से अंतःविषय सहयोग सबसे सफल रहे हैं? इन पहलों की सफलता का क्या कारण है?
  • आपने क्या (बहुविषयक) अनुदान प्राप्त किया है और इसने आपके काम को कैसे बदल दिया है? आपने इस प्रकार के सहयोग के लिए आवश्यक कनेक्शनों को कैसे बढ़ावा दिया?
• बहुमुखी प्रतिभा:
  • लेखन केंद्र विभिन्न निर्वाचन क्षेत्रों तक कैसे पहुँचते हैं? इन सहयोगों का समर्थन करने के लिए कौन से मॉडल मौजूद हैं? इन साझेदारियों को बनाने या बनाए रखने में आपको किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है? 
  • बहुमुखी प्रतिभा और/या अनुकूलता ने आपके समुदाय में पाठ्यचर्या में लेखन/विषयों में लेखन (WAC/WID) कार्य को कैसे प्रभावित किया है? 
  • आपने सामुदायिक लेखन केंद्रों में काम करने के लिए राइटिंग सेंटर प्रैक्सिस को कैसे अनुकूलित या बदला है? बदलने की क्या जरूरत थी? 
  • आपने अपने कैंपस/अपने स्कूल/अपने समुदाय में लेखन की संस्कृति बनाने के लिए विषयों और/या आत्मीयता समूहों में संबंधों को कैसे विकसित किया? 
  • एक लेखन केंद्र में एक संकाय नामित स्थिति बनाम एक कर्मचारी नामित स्थिति के खर्च क्या हैं? आप उन विभिन्न प्रवचन समुदायों से कैसे बातचीत करते हैं? आप उन प्रतीत होने वाले विभाजनों के बीच कैसे संवाद करते हैं?
• बहुविधतावाद:
  • आपने अपने लेखन केंद्र में एक ऐसी जगह की व्यवस्था करने की कोशिश कैसे की है जो आपके द्वारा प्रदान किए जाने वाले समुदायों के दृष्टिकोणों का प्रतिनिधित्व करती है और पहचान का समर्थन करती है? आपके आदर्श लेखन केंद्र स्थान का प्रतिपादन कैसा दिखेगा? 
  • पुस्तकालय, अभिगम्यता और अक्षमता समर्थन, शैक्षणिक सलाह और अन्य छात्र सहायता इकाइयों के साथ लेखन केंद्र के मेलजोल ने लेखन केंद्र के काम के लिए नए अवसर कैसे पैदा किए हैं? 
  • शिक्षण और सीखने के लिए विशिष्ट विभागों या केंद्रों के साथ सहयोग के माध्यम से आपका लेखन केंद्र संकाय का समर्थन कैसे करता है? आपके कैंपस में फैकल्टी के साथ किस प्रकार के कार्यक्रम या कार्यक्रम जुड़ते हैं?
  • यह कॉन्फ़्रेंस थीम आपके क्षेत्र के अन्य कॉन्फ़्रेंस/सामुदायिक आयोजनों से कैसे संबंधित है? आपने पिछले तीन-पांच वर्षों के विभिन्न बदलते संदर्भों (ब्लैक लाइव्स मैटर, कोविड-19, मुद्रास्फीति/मंदी, यूक्रेन में युद्ध, ब्रेक्सिट, आदि) में अपने पिछले काम को कैसे संशोधित/पुनर्विचार/पुनर्कल्पित किया है?
  • WAC/WID पाठ्यक्रमों में लेखन अध्येताओं को नियोजित करके जानने के विलक्षण तरीकों को बाधित करने के लिए आप किन रणनीतियों का उपयोग कर रहे हैं? जब आप लेखन के साथ काम करने के लिए विभिन्न विषयों के संकाय और छात्रों को एक साथ लाए तो क्या साझेदारी उभर कर सामने आई?
  • राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय सीमाएँ लेखन केंद्र के कार्य को कैसे प्रभावित करती हैं? क्या कार्य किया जा रहा है के पार और पार करना सीमाओं? इन संबंधों के उत्तर-औपनिवेशिक और उपनिवेशवादी निहितार्थ क्या हैं? 
  • आपने ट्यूटर्स, प्रशासकों और/या सहयोगी भागीदारों को उनकी विविधताओं को शामिल करने के लिए कैसे प्रोत्साहित किया है? अन्तर्विभाजक दृष्टिकोणों, पहचानों और विशेषज्ञता के क्षेत्रों वाले लोगों के लिए लेखन केंद्र कार्य में कौन सी अनूठी भूमिकाएँ उपलब्ध हैं?
  • आपके लेखन केंद्र ने या तो आपके विद्यालय में DEIB पहलों का मार्ग प्रशस्त किया है या यह इन लक्ष्यों से कैसे प्रभावित हुआ है? आपने और/या आपके स्टाफ ने कौन-सी DEIB पहल की हैं? आपने अपने केंद्र के लिए विविधता या सामाजिक न्याय वक्तव्य बनाने से क्या सीखा है? 

सत्र प्रकार

• प्रदर्शन: एक रचनात्मक प्रदर्शन जिसमें दृश्य, श्रव्य और/या इशारों के तरीके का उपयोग किया जाता है, जो इस बात पर टिप्पणी करता है या इसका एक उदाहरण प्रदान करता है कि लेखन केंद्र का काम कैसे दर्शाता है और/या बहुलताओं में संलग्न है। 
• व्यक्तिगत प्रस्तुति: एक व्यक्तिगत विद्वतापूर्ण प्रस्तुति जिसे सम्मेलन योजनाकार एक सामान्य विषय पर केंद्रित सत्र में 2 अन्य व्यक्तिगत प्रस्तुतियों के साथ जोड़ेंगे।
• पैनल: 2-3 विषयगत रूप से जुड़े सत्र एक पैनल के रूप में सभी को एक साथ प्रस्तावित करते हैं
• गोलमेज सम्मेलन: कॉन्फ़्रेंस थीम के साथ गठबंधन किए गए विषय के बारे में बातचीत और विभिन्न दृष्टिकोणों या दृष्टिकोण वाले प्रतिभागियों को ध्यान केंद्रित करने वाले प्रश्नों पर ध्यान केंद्रित करना। 
• मल्टीमॉडल गैलरी सबमिशन: पोस्टर, कॉमिक्स, फोटो, वीडियो निबंध, पॉडकास्ट, आदि, जो कॉन्फ़्रेंस में प्रदर्शित किए जाएंगे और कॉन्फ़्रेंस ऐप पर साझा किए जाएंगे। 
• विशेष रुचि समूह (SIG): लेखन केंद्र कार्य से संबंधित किसी विशिष्ट विषय या आत्मीयता समूह के बारे में केंद्रित बातचीत।
• वर्क-इन-प्रोग्रेस: ​​एक टुकड़ा जो प्रारंभिक है जिस पर आप अन्य लेखन केंद्र विद्वानों से प्रतिक्रिया चाहते हैं
• आधे दिन की कार्यशाला (3-5 घंटे): सम्मेलन से पहले बुधवार को पेश की जाती है जिसमें मेकर्सस्पेस/रचनात्मक/सक्रिय सत्र शामिल हो सकते हैं। प्रतिभागियों को इन सत्रों का हिस्सा बनने के लिए अतिरिक्त भुगतान करना होगा। 

श्रेणियाँ: यदि आपका प्रस्ताव स्वीकार किया जाता है तो आपको निम्न श्रेणियों में से कम से कम एक को चिन्हित करने के लिए कहा जाएगा।

• प्रशासन
• मूल्यांकन 
• सहयोग
• डीईआई/सामाजिक न्याय
• ईएसओएल/बहुभाषी ट्यूशन/ट्रांसलिंगुअल ट्यूशन
• तरीके
• सिद्धांत
• ट्यूटर शिक्षा / प्रशिक्षण
• स्नातक छात्रों को ट्यूशन
• स्नातक छात्रों को ट्यूशन
• डब्ल्यूएसी/डब्ल्यूआईडी
• राइटिंग फेलो/एंबेडेड ट्यूटरिंग

निर्माण उद्धृत

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ज़वाला, वर्जीनिया। "जस्टिसिया सोशियोलिंग्विस्टिका।" इकला: रेविस्टा डे लेंगुआजे वाई कल्टुरा, वॉल्यूम। 24, नहीं। 2, 2019, पीपी। 343-359।