FELHÍVÁS JELÖLÉSRE: 2022 IWCA Outstanding Article Award

 A jelölések beadási határideje 1. június 2022.

Az IWCA Outstanding Article Awards díját évente adják át, és az írásközpont-tanulmányok területén végzett jelentős munkát ismerik el. Az Íróközpont közösségének tagjait felkérik, hogy jelöljenek cikkeket vagy könyvfejezeteket az IWCA Kiváló cikkek díjára.

A jelölt cikknek az előző naptári évben (2021) kellett megjelennie. A díjra mind az önálló, mind a közösen írt, tudományos pályájuk bármely szakaszában lévő tudósok nyomtatott vagy digitális formában publikált alkotásai jogosultak. Önjelölést nem fogadunk el, minden jelölő csak egy jelölést nyújthat be; a folyóiratok díjciklusonként csak egy publikációt választhatnak ki saját folyóiratukból jelölésre. 

Minden jelölést be kell nyújtani ezt a Google-űrlapot. A jelölések közé tartozik egy legfeljebb 400 szavas levél vagy nyilatkozat, amely felvázolja, hogy a jelölt alkotás hogyan felel meg az alábbi odaítélési kritériumoknak, valamint a jelölt cikk digitális másolata. Minden cikket ugyanazon kritériumok alapján értékelünk.

A cikknek:

  • Jelentősen járuljon hozzá az írásközpontok ösztöndíjához és kutatásához.
  • Egy vagy több olyan kérdéssel foglalkozzon, amely hosszú távon érdekli az íróközpont-adminisztrátorokat, elméleti szakembereket és szakembereket.
  • Beszélgessen olyan elméletekről, gyakorlatokról, irányelvekről vagy tapasztalatokról, amelyek hozzájárulnak az írásközpont munkájának gazdagabb megértéséhez.
  • Mutasson érzékenységet azon helyzetekkel szemben, amelyekben az íróközpontok működnek és működnek.
  • Mutassa be a kényszerítő és értelmes írás tulajdonságait.
  • Az íróközpontok ösztöndíjának és kutatásának erős képviselőjeként szolgálhat.

Arra bátorítjuk az írásközpont tudósait és gyakorlóit minden szinten, hogy nevezzenek olyan műveket, amelyeket hatásosnak találtak. A győztest a 2022-es vancouveri IWCA konferencián hirdetik ki. A díjjal vagy a jelölési folyamattal kapcsolatos kérdéseket (és azok jelöléseit, akik nem férnek hozzá a Google űrlaphoz) az IWCA Awards társelnökéhez, Leigh Elionhoz kell eljuttatni (lelion@emory.edu) és Rachel Azima (razima2@unl.edu). 

 A jelölések beadási határideje 1. június 2022.

_____

A címzettek

2021: Maureen McBride és Molly Rentscher. „A szándék fontossága: az Íróközpont szakemberei mentorálásának áttekintése.” Praxis: A Writing Center Journal17.3, 2020-74 (85).

2020: Alexandria Lockett"Miért hívom ezt Akadémiai Gettónak: A verseny-, hely- és íróközpontok kritikai vizsgálata" Praxis: A Writing Center Journal 16.2 (2019).

2019: Melody Denny, „A szóbeli írás-átdolgozási tér: Az íróközpont-konzultációk új és közös diskurzus-jellemzőjének meghatározása” Íróközpont folyóirata 37.1 (2018): 35-66. Nyomtatás.

2018: Sue Mendelsohn, „Raising Hell”: írástudási utasítás Jim Crow America-ban ” Főiskolai angol 80.1, 35-62. Nyomtatás.

2017: Lori Salem, „Döntések ... Döntések: Ki választja az Írásközpont használatát?” Íróközpont folyóirata 35.2 (2016): 141-171. Nyomtatás.

2016: Rebecca Nowacek és Bradley Hughes, „Küszöbkoncepciók az Írásközpontban: a tutori szakértelem fejlesztésének állványozása” Nevezzük meg, amit tudunk: elméletek, gyakorlatok és modellek, Adler-Kastner & Wardle (szerk.). Utah állam UP, 2015. Nyomtatás.

2015: John Nordlof, „Vigotszkij, állványok és az elmélet szerepe az írói központ munkájában” Íróközpont folyóirata 34.1 (2014): 45-64.

2014: Anne Ellen Geller és Harry Denny, „A katicabogarakból, az alacsony státuszból és a munka szerelméből: Az íróközpont szakemberei a karrierjükben” Íróközpont folyóirata 33.1 (2013): 96-129. Nyomtatás.

2013: Dana Driscoll és Sherry Wynn Perdue, "Theory, Lore, and More: A RAD kutatás elemzése a The Writing Center Journal-ban, 1980-2009" Íróközpont folyóirata 32.1 (2012): 11-39. Nyomtatás.

2012: Rebecca Day Babcock, „Értelmezett íróközpont oktatói főiskolai szintű siket hallgatókkal” Nyelvészet az oktatásban 22.2 (2011): 95-117. Nyomtatás.

2011: Bradley Hughes, Paula Gillespieés Harvey Kail, „Amit magukkal visznek: Megállapítások a Per Writing Tutor Alumni kutatási projektből” Íróközpont folyóirata 30.2 (2010): 12-46. Nyomtatás.

2010: Isabelle Thompson, „Állványozás az íróközpontban: Egy tapasztalt oktató szóbeli és nonverbális oktatói stratégiáinak mikroanalízise” Írott kommunikáció 26.4 (2009): 417-53. Nyomtatás.

2009: Erzsébet H. csokor és Neal Lerner, „Átgondolások: Az„ Írásközpont ötlete ”után” Főiskolai angol 71.2 (2008): 170-89. Nyomtatás.

2008: Renee Brown, Brian Fallon, Jessica Lott, Elizabeth Matthewsés Elizabeth Mintie, „Tunitin felvétele: oktatók a változás mellett” Íróközpont folyóirata 27.1 (2007): 7-28. Nyomtatás.

Michael Mattison„Valaki vigyáz rám: Elmélkedés és tekintély az Íróközpontban” Íróközpont folyóirata 27.1 (2007): 29-51. Nyomtatás.

2007: Jo Ann Griffin, Daniel Keller, Iswari P. Pandey, Anne-Marie Pedersenés Carolyn Skinner, „Helyi gyakorlatok, nemzeti következmények: Az íróközpontok identitásának felmérése és (újra) felépítése” Íróközpont folyóirata 26.2 (2006): 3-21. Nyomtatás.

Bonnie Devet, Susan Orr, Margo Blythmanés Celia püspök, „Kukucskálás a tavon: A hallgatók szerepe a többi hallgató írásának fejlesztésében az Egyesült Államokban és az Egyesült Királyságban.” Akadémiai írás oktatása az Egyesült Királyság felsőoktatásában: elméletek, gyakorlatok és modellek, szerk. Lisa Ganobcsik-Williams. Houndmills, Anglia; New York: Palgrave MacMillan, 2006. Nyomtatás.

2006: Anne Ellen Geller, „Tick-Tock, Next: Epochal Time Finding The Writing Center” Íróközpont folyóirata 25.1 (2005): 5-24. Nyomtatás.

2005: Margaret Weaver, „A tanárok ruházatának„ mondása ”cenzúrázása: Az első módosítási jogok / írások az oktatótérben” Íróközpont folyóirata 24.2 (2004): 19-36. Nyomtatás.

2004: Neal Lerner, „Az Írásközpont értékelése: Hatékonyságunk„ bizonyítékának ”keresése. Pembertonban és Kinkeadben. Nyomtatás.

2003: Sharon Thomas, Julie Bevinsés Mary Ann Crawford, „A portfólió projekt: történeteink megosztása.” Gillespie-ben, Gill-am, Brown és a Stay. Nyomtatás.

2002: Valerie Balester és James C. McDonald, „Az állapot és a munkakörülmények áttekintése: Kapcsolatok az írási program és az íróközpont igazgatói között.” WPA: A Writing Program Administrators Tanácsa folyóirata 24.3 (2001): 59-82. Nyomtatás.

2001: Neal Lerner, „Első írói központ igazgatójának vallomásai”. Writing Center Journal 21.1 (2000): 29–48. Nyomtatás.

2000: Elizabeth H. Boquet, "" Kis titkunk ": Az íróközpontok története, a nyitás előtti felvétel." Főiskolai összetétel és kommunikáció 50.3 (1999): 463-82. Nyomtatás.

1999: Neal Lerner, „Fúrópadlók, oktatógépek, programozott szövegek: Az oktatási technológia eredete az íróközpontokban.” Hobsonban. Nyomtatás.

1998: Nancy Maloney Grimm, „Az íróközpont szabályozó szerepe: az ártatlanság elvesztésével való megbékélés.” Íróközpont folyóirata 17.1 (1996): 5-30. Nyomtatás.

1997: Peter Carino, „Nyílt felvétel és az íróközpont történelmének felépítése: három modell meséje”. Íróközpont folyóirata 17.1 (1996): 30-49. Nyomtatás.

1996: Peter Carino, „Az íróközpont elmélete: nyugtalan feladat.” Párbeszéd: A zeneszerzési szakemberek folyóirata 2.1 (1995): 23-37. Nyomtatás.

1995: Christina Murphy, „Az íróközpont és a társadalmi konstrukciós elmélet”. In Mullin & Wallace. Nyomtatás.

1994: Michael Pemberton, „Írásközpont etikája”. Speciális oszlop Írólabor Hírlevél 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993-94). Nyomtatás.

1993: Anne DiPardo, „„ Jövő és elmegy suttogás ”: Fannie tanulságai.” Íróközpont folyóirata 12.2 (1992): 125-45. Nyomtatás.

Meg Woolbright, „A korrepetálás politikája: feminizmus a patriarchátuson belül.” Íróközpont folyóirata 13.1 (1993): 16-31. Nyomtatás.

1992: Alice Gillam, „Az Írási Központ ökológiája: bakhtinai perspektíva.” Íróközpont folyóirata 11.2 (1991): 3-13. Nyomtatás.

Muriel Harris, „Megoldások és kompromisszumok az Írásközpont adminisztrációjában”. Íróközpont folyóirata 12.1 (1991): 63-80. Nyomtatás.

1991: Les Runciman, "Saját magunk meghatározása: Valóban használni akarjuk a" Tutor "szót?" Íróközpont folyóirata 11.1 (1990): 27-35. Nyomtatás.

1990: Richard Behm, „Etikai kérdések a társképzésben: A kollaboratív tanulás védelme”. Íróközpont folyóirata 9.2 (1987): 3-15. Nyomtatás.

1989: Lisa Ede, „Az írás mint társadalmi folyamat: elméleti alap az íróközpontok számára.” Íróközpont folyóirata 9.2 (1989): 3-15. Nyomtatás.

1988: John Trimbur, „Peer Tutoring: ellentmondás a feltételekben?” Íróközpont folyóirata 7.2 (1987): 21-29. Nyomtatás.

1987: Edward Lotto, "Az író témája néha fikció." Íróközpont folyóirata 5.2 és 6.1 (1985): 15-21. Nyomtatás.

1985: Stephen M. Észak, „Az Írásközpont ötlete”. Főiskolai angol 46.5 (1984): 433-46.