Az Íróközpont közösség tagjai felkérést kapnak, hogy jelöljenek cikkeket az írásközpont elméletéről, gyakorlatáról, kutatásáról és történelméről az IWCA kiemelkedő cikkdíjára. Az IWCA kiemelkedő cikk díját az IWCA éves konferenciáján adják át. Kérjük, vegye figyelembe az alábbi irányelveket, kritériumokat és a jelölési folyamatot.

házirendje

  • A nevezett kiadványokat azon naptári éven belül kell keltezni, amelyre a díjakat mérlegelik.
  • A kiadványok nyomtatott vagy digitális helyszíneken jelenhetnek meg.
  • Az IWCA örömmel fogadja a tudósok és kutatók pályázatát az akadémiai pályafutásuk minden szakaszában, ideértve az egyetemi hallgatókat, a végzős hallgatókat és a kiegészítőket is, de megjegyzi, hogy az összes pályaművet ugyanúgy és ugyanazokkal a kritériumokkal értékelik.
  • Az önjelöléseket nem fogadják el, és minden jelölő csak egy jelölést nyújthat be.
  • A jelölteknek jó hírű IWCA-tagoknak kell lenniük. Több szerzővel végzett munkához legalább egy szerzőnek az IWCA jelenlegi tagjának kell lennie.
  • Ha a jelölt személy nem jelenlegi tag, a Díjak Bizottsága megkeresi, hogy akarják-e őket figyelembe venni.

Kritériumai

  • A jelölendő cikket a jelölési évet megelőző évben kell közzétenni. Például a 2020-as díjra jelölt cikkeket 2019-ben kell közzétenni.
  • A kiadvány egy vagy több olyan kérdéssel foglalkozik, amely hosszú távon érdekli az íróközpont adminisztrátorait, teoretikusait és / vagy szakembereket.
  • A kiadvány olyan elméleteket, gyakorlatokat vagy irányelveket tárgyal, amelyek hozzájárulnak az írásközpont elméletének és gyakorlatának gazdagabb megértéséhez.
  • A kiadvány érzékenységet mutat azokkal a kontextusokkal szemben, amelyekben az írásközpontok működnek és működnek.
  • A kiadvány jelentősen hozzájárul az íróközpontok ösztöndíjának és kutatásához.
  • A kiadvány az íróközpontok ösztöndíjának és kutatásának erős képviselőjeként fog szolgálni.
  • A kiadvány a meggyőző és tartalmas írás tulajdonságait testesíti meg.

Jelölési folyamat

2021-ben a jelölés folyamata: A jelöléseket 31. május 2021-ig fogadják el. A jelöléseknek tartalmazniuk kell egy legfeljebb 400 szóból álló levelet vagy nyilatkozatot, amely ismerteti, hogy a nevezett mű megfelel-e a odaítélési kritériumoknak, valamint a megjelölt cikk digitális másolatát. Jelöléseket küldjön a cikkdíjas elnöknek, Candis Bondnak (CBOND@augusta.edu).

A címzettek

2021: Maureen McBride és Molly Rentscher. „A szándék fontossága: az Íróközpont szakemberei mentorálásának áttekintése.” Praxis: A Writing Center Journal17.3, 2020-74 (85).

2020: Alexandria Lockett"Miért hívom ezt Akadémiai Gettónak: A verseny-, hely- és íróközpontok kritikai vizsgálata" Praxis: A Writing Center Journal 16.2 (2019).

2019: Melody Denny, „A szóbeli írás-átdolgozási tér: Az íróközpont-konzultációk új és közös diskurzus-jellemzőjének meghatározása” Íróközpont folyóirata 37.1 (2018): 35-66. Nyomtatás.

2018: Sue Mendelsohn, „Raising Hell”: írástudási utasítás Jim Crow America-ban ” Főiskolai angol 80.1, 35-62. Nyomtatás.

2017: Lori Salem, „Döntések ... Döntések: Ki választja az Írásközpont használatát?” Íróközpont folyóirata 35.2 (2016): 141-171. Nyomtatás.

2016: Rebecca Nowacek és Bradley Hughes, „Küszöbkoncepciók az Írásközpontban: a tutori szakértelem fejlesztésének állványozása” Nevezzük meg, amit tudunk: elméletek, gyakorlatok és modellek, Adler-Kastner & Wardle (szerk.). Utah állam UP, 2015. Nyomtatás.

2015: John Nordlof, „Vigotszkij, állványok és az elmélet szerepe az írói központ munkájában” Íróközpont folyóirata 34.1 (2014): 45-64.

2014: Anne Ellen Geller és Harry Denny, „A katicabogarakból, az alacsony státuszból és a munka szerelméből: Az íróközpont szakemberei a karrierjükben” Íróközpont folyóirata 33.1 (2013): 96-129. Nyomtatás.

2013: Dana Driscoll és Sherry Wynn Perdue, "Theory, Lore, and More: A RAD kutatás elemzése a The Writing Center Journal-ban, 1980-2009" Íróközpont folyóirata 32.1 (2012): 11-39. Nyomtatás.

2012: Rebecca Day Babcock, „Értelmezett íróközpont oktatói főiskolai szintű siket hallgatókkal” Nyelvészet az oktatásban 22.2 (2011): 95-117. Nyomtatás.

2011: Bradley Hughes, Paula Gillespieés Harvey Kail, „Amit magukkal visznek: Megállapítások a Per Writing Tutor Alumni kutatási projektből” Íróközpont folyóirata 30.2 (2010): 12-46. Nyomtatás.

2010: Isabelle Thompson, „Állványozás az íróközpontban: Egy tapasztalt oktató szóbeli és nonverbális oktatói stratégiáinak mikroanalízise” Írott kommunikáció 26.4 (2009): 417-53. Nyomtatás.

2009: Erzsébet H. csokor és Neal Lerner, „Átgondolások: Az„ Írásközpont ötlete ”után” Főiskolai angol 71.2 (2008): 170-89. Nyomtatás.

2008: Renee Brown, Brian Fallon, Jessica Lott, Elizabeth Matthewsés Elizabeth Mintie, „Tunitin felvétele: oktatók a változás mellett” Íróközpont folyóirata 27.1 (2007): 7-28. Nyomtatás.

Michael Mattison„Valaki vigyáz rám: Elmélkedés és tekintély az Íróközpontban” Íróközpont folyóirata 27.1 (2007): 29-51. Nyomtatás.

2007: Jo Ann Griffin, Daniel Keller, Iswari P. Pandey, Anne-Marie Pedersenés Carolyn Skinner, „Helyi gyakorlatok, nemzeti következmények: Az íróközpontok identitásának felmérése és (újra) felépítése” Íróközpont folyóirata 26.2 (2006): 3-21. Nyomtatás.

Bonnie Devet, Susan Orr, Margo Blythmanés Celia püspök, „Kukucskálás a tavon: A hallgatók szerepe a többi hallgató írásának fejlesztésében az Egyesült Államokban és az Egyesült Királyságban.” Akadémiai írás oktatása az Egyesült Királyság felsőoktatásában: elméletek, gyakorlatok és modellek, szerk. Lisa Ganobcsik-Williams. Houndmills, Anglia; New York: Palgrave MacMillan, 2006. Nyomtatás.

2006: Anne Ellen Geller, „Tick-Tock, Next: Epochal Time Finding The Writing Center” Íróközpont folyóirata 25.1 (2005): 5-24. Nyomtatás.

2005: Margaret Weaver, „A tanárok ruházatának„ mondása ”cenzúrázása: Az első módosítási jogok / írások az oktatótérben” Íróközpont folyóirata 24.2 (2004): 19-36. Nyomtatás.

2004: Neal Lerner, „Az Írásközpont értékelése: Hatékonyságunk„ bizonyítékának ”keresése. Pembertonban és Kinkeadben. Nyomtatás.

2003: Sharon Thomas, Julie Bevinsés Mary Ann Crawford, „A portfólió projekt: történeteink megosztása.” Gillespie-ben, Gill-am, Brown és a Stay. Nyomtatás.

2002: Valerie Balester és James C. McDonald, „Az állapot és a munkakörülmények áttekintése: Kapcsolatok az írási program és az íróközpont igazgatói között.” WPA: A Writing Program Administrators Tanácsa folyóirata 24.3 (2001): 59-82. Nyomtatás.

2001: Neal Lerner, „Első írói központ igazgatójának vallomásai”. Writing Center Journal 21.1 (2000): 29–48. Nyomtatás.

2000: Elizabeth H. Boquet, "" Kis titkunk ": Az íróközpontok története, a nyitás előtti felvétel." Főiskolai összetétel és kommunikáció 50.3 (1999): 463-82. Nyomtatás.

1999: Neal Lerner, „Fúrópadlók, oktatógépek, programozott szövegek: Az oktatási technológia eredete az íróközpontokban.” Hobsonban. Nyomtatás.

1998: Nancy Maloney Grimm, „Az íróközpont szabályozó szerepe: az ártatlanság elvesztésével való megbékélés.” Íróközpont folyóirata 17.1 (1996): 5-30. Nyomtatás.

1997: Peter Carino, „Nyílt felvétel és az íróközpont történelmének felépítése: három modell meséje”. Íróközpont folyóirata 17.1 (1996): 30-49. Nyomtatás.

1996: Peter Carino, „Az íróközpont elmélete: nyugtalan feladat.” Párbeszéd: A zeneszerzési szakemberek folyóirata 2.1 (1995): 23-37. Nyomtatás.

1995: Christina Murphy, „Az íróközpont és a társadalmi konstrukciós elmélet”. In Mullin & Wallace. Nyomtatás.

1994: Michael Pemberton, „Írásközpont etikája”. Speciális oszlop Írólabor Hírlevél 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993-94). Nyomtatás.

1993: Anne DiPardo, „„ Jövő és elmegy suttogás ”: Fannie tanulságai.” Íróközpont folyóirata 12.2 (1992): 125-45. Nyomtatás.

Meg Woolbright, „A korrepetálás politikája: feminizmus a patriarchátuson belül.” Íróközpont folyóirata 13.1 (1993): 16-31. Nyomtatás.

1992: Alice Gillam, „Az Írási Központ ökológiája: bakhtinai perspektíva.” Íróközpont folyóirata 11.2 (1991): 3-13. Nyomtatás.

Muriel Harris, „Megoldások és kompromisszumok az Írásközpont adminisztrációjában”. Íróközpont folyóirata 12.1 (1991): 63-80. Nyomtatás.

1991: Les Runciman, "Saját magunk meghatározása: Valóban használni akarjuk a" Tutor "szót?" Íróközpont folyóirata 11.1 (1990): 27-35. Nyomtatás.

1990: Richard Behm, „Etikai kérdések a társképzésben: A kollaboratív tanulás védelme”. Íróközpont folyóirata 9.2 (1987): 3-15. Nyomtatás.

1989: Lisa Ede, „Az írás mint társadalmi folyamat: elméleti alap az íróközpontok számára.” Íróközpont folyóirata 9.2 (1989): 3-15. Nyomtatás.

1988: John Trimbur, „Peer Tutoring: ellentmondás a feltételekben?” Íróközpont folyóirata 7.2 (1987): 21-29. Nyomtatás.

1987: Edward Lotto, "Az író témája néha fikció." Íróközpont folyóirata 5.2 és 6.1 (1985): 15-21. Nyomtatás.

1985: Stephen M. Észak, „Az Írásközpont ötlete”. Főiskolai angol 46.5 (1984): 433-46.