2023 רישום, לינה ולוח זמנים לכנסים

מידע כללי

נושא הכנס: "חיבוק הרב-פסוקים"
מיקום: Hyatt Regency Baltimore Inner Harbor
תאריכים: 11-14 באוקטובר 2023
יו"רים משותפים בכנס: הולי ריאן ומירין בארני

לוח הזמנים של הכנס

הַרשָׁמָה

יום רביעי, 11 באוקטובר: 6:8 - XNUMX:XNUMX
יום חמישי, 12 באוקטובר: 8:5-XNUMX:XNUMX
יום שישי, 13 באוקטובר: 8:5-XNUMX:XNUMX
שבת, 14 באוקטובר: 8:10-30:XNUMX

מפגשים במקביל וכו'

יום חמישי, אוקטובר 12
9:5 - 45:XNUMX: מפגשים במקביל
7:00 – 9:00: קבלת פנים פתיחה

יום שישי, אוקטובר 13
9:5 - 45:XNUMX: מפגשים במקביל
6:00 – 7:15: קבוצות עניין מיוחדות

יום שבת, אוקטובר 14
9:11 – 45:XNUMX: מפגשים במקביל
12:3 – XNUMX:XNUMX: סדנאות לאחר הכנס

מציגים

חמישי ושישי
8 בבוקר - הצהריים 5

יום שבת
8 בבוקר - צהריים

על המציגים ליצור קשר עם chris.ervin@oregonstate.edu לקבלת מידע נוסף ולהירשם כספק.

אטרקציות באזור בולטימור

ועדת הסידורים המקומית שלנו יצרה מפת כיף של בולטימור עבור משתתפים שרוצים לחוות את העיר בזמן ביקור בבולטימור. כדי להשתמש במפה, לחץ על הסמל בפינה השמאלית העליונה כדי להוסיף שכבות, כמו מסעדות, מוזיאונים וכו'. תהנה!

 

שיעורי הרשמה לכנס

תעריפי רישום (אחרי 1 באוקטובר, תעריפי הרישום נקבעים ל"רישום מאוחר")

• תעריף חבר מקצועי של IWCA: $440
• מקצועי שאינו חבר: 490 דולר
• חבר בית ספר תיכון, תואר ראשון, סטודנט לתארים מתקדמים: $260
• סטודנט לא חבר: $275

מה כלול בהרשמה  

• הפסקות מזון ומשקאות (חטיפים, קפה, תה) לאורך כל הכנס חמישי-שבת
• קבלת פנים ביום חמישי בערב (כיבוד קל)
• סדנאות לאחר כנס (3 לבחירה)
• Wifi בכל מקום הכנס בין התאריכים 11-14 באוקטובר
• אודיו/וידאו מלא (מקרן, מסך, מיקרופון ואודיו בחדר) בכל חדרי הישיבות לתמיכה בנגישות ובמולטימדיה ומצגות ותכנים מולטי-מודאליים.
• ההזדמנות להגיש בקשה למענק נסיעות לנרשמים חברי IWCA (בקר iwcamembers.org החל מה-1 במאי)

לינה במלון

בלוק החדרים ב-Hyatt Regency Baltimore Inner Harbor נמכר ביום שני, 11 בספטמבר, ו-IWCA לא הצליחה להבטיח חדרים נוספים בתעריף הועידה. המחירים הרגילים במלון הכנסים (נכון ל-12 בספטמבר 2023) עומדים על ממוצע של כ-250 דולר ללילה. השתמש בקישור הזה כדי להזמין חדר במלון הכנסים בתעריף הרגיל שלהם.

יש כמה מלונות נחמדים וניתנים להשוואה בקרבת מקום: בדוק את המלונות הסמוכים כאן.

קול קורא

מחבקת את הרב-פסוק
הכנס השנתי של ה- IWCA
בבולטימור, מרילנד
אוקטובר 11-14, 2023

בהתקנה האחרונה של זיכיון ספיידרמן של מארוול, פיטר פארקר מגלה שכדי להילחם באויב המרושע שלו, הוא חייב (SPOILER ALERT!) לעבוד עם שני פיטר פרקרים אחרים, שכל אחד מהם קיים ביקום חלופי. הדרך היחידה שלו קדימה היא לשתף פעולה עם הגרסאות האחרות שלו כדי לעבוד למען טובת הכלל (Spider-Man: No Way Home 2021). הסרט זכה לשבחי הביקורת והקופות על הדרך החדשנית שלו להתמודד עם הטרופים המעייפים של ז'אנר גיבורי העל (Debruge). המטרה שלנו עם כנס IWCA השנה היא גם למצוא דרכים חדשניות להתמודד עם מוסכמות הז'אנר המגבילות (ועלולות להיות מייגעות) של כנס שנתי ולעבוד יחד כדי לאמץ את האני המרובה שלנו כדי לדמיין מחדש את העבודה שאנו עושים. תוך סיכון של ניכור מעריצים שאינם גיבורי-על בקהילת מרכז הכתיבה, אנו מבקשים מהמשתתפים בוועידת IWCA 2023 לדמיין את עצמם כאנשי עכביש: ערני אקדמיה המנסים לעשות טוב למרות הכאוס של אפליה גזעית, אי ודאות פוליטית, ניאו-ליברליזם, כישלון מערכות חינוך, ירידה בנרשמים, עוינות כלפי ההשכלה הגבוהה, מימון מוגבל והתכווצות תקציבים, והרשימה עוד ארוכה. למרות שנוכל לעורר שינוי משמעותי בקהילות המקומיות שלנו, עלינו לפנות גם לאויבים הגדולים של זמננו על ידי אימוץ ההיקף המלא של האני המרובה שלנו.

נושא הכנס השנה הוא "לחבק את הרב-פסוקים", העלה בו-זמנית תמונות של גיבורי-על הנלחמים ב-Big Bad, תוך כדי הדגשת צורתו המקופת, הן את האופי הרב-גוני של המרכזים שלנו והן את ה"פסוק" - השפה שמבססת את עבודתנו. החלק הראשון "רב" יכול להתייחס לכל הדרכים שבהן מרכזי כתיבה עובדים עם מספר יחידים, קהילות ודיסציפלינות. המרכזים שלנו צריכים להיות רב קרוא וכתוב, רב-מודאליים ורב-תחומיים כדי לתמוך בשיטות כוללניות. במשך זמן רב מדי, מרכזי הכתיבה שלנו היו לכאורה מונוליטיים, חד-לשוניים, חד-תרבותיים; אנחנו רוצים שהקריאה הזו תפרק את הייחודיות שלנו ותיצור מקום לריבוי קולות. כפי שכותבות הת'ר פיצג'רלד והולי סלמון במכתב קבלת הפנים שלהן למשתתפי ועידת מרכז הכתיבה הקנדי 2019, "הריבוי בעבודה של מרכז הכתיבה שלנו - במרחבים שלנו, בתפקידים שלנו, בקהילות שאנו משרתים, בטכנולוגיות שאנו עובדים דרכן ואיתם. , והכי חשוב, באפשרויות שלנו - הוא אולי הקבוע היחיד על פני ההקשרים השונים שלנו" (1). אנו מקווים שההצעות לכנס יתייחסו לאסטרטגיות שבהן משתמשים מורים ומנהלים כדי לאמץ את האתגר של עיסוק בכפל שלנו. אנו מקווים שהחוקרים ייקחו השראה מחברות כמו רייצ'ל אזימה (2022), הולי ריאן וסטפני וי (2022), בריאן פאלון ולינדסי סבטינו (2022, 2019), זנדרה ל. ג'ורדן (2020), מוחמד ח'וראם סאלם (2018) , ג'ויס לוק קרטר (2016), אליסון היט (2012), וקתלין ואצ'ק (2012).

המילה "פסוק" היא התייחסות לשירה ולדרכים שבהן סופרים מסדרים את השפה כדי לדבר את המסרים שלהם לקהלים מרובים. אם אנו חושבים על עבודת מרכז הכתיבה דרך עדשת הסידור - של מרחבים, אנשים, משאבים ופרקטיקות - אז עלינו למצוא דרכים לגשת לסידורים חדשים בנדיבות ובסקרנות. אם נקפיץ את המילה (ברוח השירית), נגיע לוורסטיליות, קריאה להסתגלות וגמישות במרכזים שלנו. אנו מקווים שההצעות יתייחסו לפרקטיקות, ההרשאות והדינמיקה הכוחנית של האופן שבו מתרגלים במרכזי כתיבה עוברים ב"יקומים" שונים. כיצד מרכזי כתיבה תורמים לרב-יקום בריא של כתיבה במרחבים שלנו? כיצד אנו משפיעים על המרחבים המוסדיים שלנו כדי להפוך אותם לכלול יותר של מספר דרכים של כתיבה וידיעה? מוסדות אינם גמישים כפי שאנו עשויים לרצות שהם יהיו, אך הם גמישים יותר ממה שרבים מאיתנו מבינים. השראה למצגות הללו עשויה להגיע מקלין האל וקורי פטיט (2021), דניאל פירס ואאולני רובינסון (2021), שרה בלייזר ובריאן פאלון (2020), שרה אלוורז (2019), אריק קמרילו (2019), לורה גרינפילד ( 2019), וירג'יניה זוואלה (2019), ניישה-אן גרין (2018), אניבל קיג'אנו (2014) וקתרין וולש (2005).

במשך שנים רבות, מתרגלי מרכז הכתיבה מדברים על איך ולמה אנחנו צריכים לאמץ פרקטיקה של ריבוי אוריינות. בכנס MAWCA 2022, הדוברים המרכזיים בריאן פאלון ולינדזי סבטינו הזכירו למשתתפים כי "לפני למעלה מ-20 שנה, בשנת 2000, ג'ון טרימבור חזה שמרכזי כתיבה יעברו להפוך למרכזי ריבוי אוריינות העוסקים ב'פעילות הרב-מודאלית שבה בעל פה, בכתב ובחזותי. תקשורת משתלבת זו בזו'(29), [בכל זאת] כתחום, לא אימצנו לחלוטין את קריאתם של טרימבור ושל חוקרי מרכז כתיבה רבים אחרים להתקדמות" (7-8). לכנס זה, אנו מקווים להתבסס על האפשרויות שחולקו בכנסים אחרים על ידי הצגת ריבוי הפרקטיקה, המחקר והפדגוגיה שלנו. אילו מערכות יחסים בנית, איזו הכשרה אתה מספק, איזו מעורבות קהילתית עשית? באילו טכנולוגיות אתה משתמש, ובאילו שיטות אתה תומך וכו'?

ברוח זו, קח לדוגמא את עבודתה של חנה טלינג לתואר ראשון על ציורי מחוות, המשותפת ב-IWCA שלה נאום מרכזי של 2019. זה היה רגע פורץ דרך למולטי-מודאליות. בפעם הראשונה, מצבי מחוות וויזואלי קיבלו זרקור, ועבודתו של Telling עזרה לנו להבין את כל מה שאנו עשויים ללמוד מבחינת הפרקטיקות שלנו תוך שימוש במתודולוגיות ובאופנים היסטוריים חסרי הערכה אלה. חשוב לציין, Telling הציע השלכות על מאפיינים מרכזיים של עבודת מרכז הכתיבה כמו שיתוף פעולה, השתתפות והדדיות. היא אמרה לנו, "על ידי הפיכתי מודע לאופן שבו הגוף שלי מדבר אידיאולוגיות של השתתפות, למדתי איך לתת לסופרים את המרחב שהם צריכים כדי לחלוק את החוויות, הכישורים והידע שלהם" (42). Telling השתמש במתודולוגיית ציור מחוות כדי לבחון כיצד גופים מתקשרים במרחבי מרכז הכתיבה וכיצד ההתגלמות משפיעה על הפגישות שלנו. אלו סוגים של מצגות, סדנאות, דיונים בשולחן עגול ועבודה רב-מודאלית שאנו רוצים להדגיש בכנס. אילו מתודולוגיות חדשות נוספות מצפה לנו הרב-יקום? כיצד נוכל לפתוח את עצמנו לדרכי חשיבה, פעולה ואינטראקציה חדשות במרכז הכתיבה העכשווי? פאלון וסבטינו (2022) טוענים שלמרכזי הכתיבה "יש אחריות להתוות דרך הממנפת ומאתגרת את מה שהתלמידים, המורים והחברה מביאים למרכז" (3). אבל מה מביאות הקהילות שלנו למרכז? ואיך נוכל באחריות וביעילות גם למנף את החוזקות של הקהילות שלנו וגם ליצור אתגרים משמעותיים כדי לעודד צמיחה מתמשכת, עבור סטודנטים, מורים ומנהלים?

לאור הנושא של השנה, אנו רוצים לבקש באופן פעיל מגוון של עבודות אקדמיות. אנא חשבו בצורה יצירתית על סוגי המצגות שאתם מציעים, והיו פתוחים להציע הופעה בנוסח "מרכז הכתיבה, המחזמר" של סימפסון ווירואטה (2020), מאמר וידאו, פודקאסט או מצב אחר שאינו אלפביתי. בעוד בכנסים יש תמיד הפעלות פוסטרים ושקופיות פאוור פוינט, אילו ז'אנרים ומצבים אחרים עשויים לייצג בצורה הטובה ביותר את עבודת מרכז הכתיבה העכשווית? בנוסף להפעלות ופרויקטים מסורתיים, אנו מעודדים את הקהילה להגיש תמונות מקוריות, יצירות אמנות, מאמרי וידאו ופרויקטים אחרים להצגה בגלריה המולטי-מודאלית שלנו. כמו כן, אנו מתכננים לקיים בכנס חדר ייעודי שיתפקד כמרכז יצירתיות / makerspace עם חומרי אמנות שונים וכלים אינטראקטיביים. לכן, למשתתפים שיציעו מפגשי יוצר חלל יהיה מרחב גמיש לעסוק במשתתפים.

שאלות: מה עושים מרכזי הכתיבה שלך כדי לעסוק באיכויות או במושגים הבאים?

• ריבוי אוריינות:

  • מה עשה מרכז הכתיבה שלך כדי לתעדף הכללה דיאלקטית, לשונית ו/או ריבוי ספרותית? אילו תפקידים ממלאים הכשרת צוות והסברה של סגל במאמצים אלה?

  • כיצד יכול מרכז הכתיבה לשמש מרכז למחקר, תקשורת ופרקסיס רב-ולשוני? כיצד אנו תומכים בסטודנטים, סגל וחברי קהילה המשתתפים בשיח רב לשוני? כיצד הערכים של HBCU, HSI, Tribal Colleges או מוסדות אחרים המשרתים מיעוטים מצטלבים עם המאמצים הללו?

  • כיצד אתה מעודד ותומך באוריינות שוליים ו/או לא מסורתיים במרחב מרכז הכתיבה שלך ובמוסד שלך באופן רחב יותר?

  • כיצד השפיעו הפיקוח הממשלתי והפוליטיקה המקומית על המשימה והמאמצים של מרכז הכתיבה שלך לקראת ריבוי קרוא וכתוב?

• רב-מודאליות:

  • מיהו "גיבור העל" של מרכז הכתיבה שלך? צור תמונה אנלוגית או דיגיטלית של חוקר מרכז כתיבה שדמיין מחדש כגיבור על. מה השם והזהות של גיבור העל שלהם? כיצד מתרגמים נקודות המבט התיאורטיות או המלומדות שלהם ל"כוחות על"? (מעודד קוספליי אך לא חובה!)

  • אילו משאבים או תמיכה רכש מרכז הכתיבה שלך כדי לבצע את הקפיצה למרחב ההיפר-אופי של המולטי-מודאליות? כיצד מרכז הכתיבה שלך תמך במשאבים נוספים כדי לתמוך בסטודנטים המשתמשים בטכנולוגיות עכשוויות כולל אך לא רק מציאות רבודה, מציאות מדומה, משחקים, פודקאסטים, יצירת וידאו וכו'?

  • איזה תפקיד ממלאות תמיכה בכתיבה ובכתיבה בחללי יוצרים ממוקדי STEM (קיץ 2021)? איך עבדת כדי לתמוך בסטודנטים שעושים עבודה אקדמית מולטי-מודאלית בתחומי STEM?

  • כיצד מרכז הכתיבה שלך משתף פעולה עם מחלקות תקשורת המונים ומולטימדיה במוסד שלך? איזו הכשרה הענקת למנהלים ו/או מורים לתמיכה במעצבים סטודנטים בתחומי תקשורת?

  • כיצד מכינים מרכזי כתיבה בבתי ספר תיכוניים את התלמידים לעסוק באופן פרודוקטיבי בטכנולוגיות עכשוויות?

  • כיצד משפיעות טכנולוגיות מסייעות או טכנולוגיות נגישות אחרות על הפעלות במרכז הכתיבה? כיצד המרכז שלך יצר בפועל פרקטיקות מכילות לגבי מוגבלות/יכולת?

• רב תחומיות:

  • באילו דרכים מנהלים ומדריכים משתפים פעולה עם סגל וסטודנטים חוצי דיסציפלינות במרכז הכתיבה שלך? איך דואגים לעסוק בחוזקות של נקודות מבט רב-תחומיות?

  • כיצד מתמודדים מרכזי כתיבה בבתי ספר תיכוניים עם רב-תחומיות?

  • אילו שיתופי פעולה בין-תחומיים היו המוצלחים ביותר במוסד שלך? מה מסביר את הצלחתן של יוזמות אלו?

  • אילו מענקים (רב תחומיים) רכשת ואיך זה שינה את עבודתך? איך טיפחת את הקשרים הנדרשים לשיתופי פעולה מסוג זה?

• רבגוניות:

  • כיצד פונים מרכזי כתיבה למחוזות בחירה שונים? אילו מודלים קיימים לתמיכה בשיתופי פעולה אלו? עם אילו אתגרים אתה מתמודד ביצירת שותפויות אלה או בשימור?

  • כיצד השפיעו הרבגוניות ו/או כושר ההסתגלות על העבודה על כתיבה על פני תכניות לימודים/כתיבה במקצועות (WAC/WID) בקהילה שלך?

  • כיצד התאמת או שינית את פרקטיקת מרכז הכתיבה לעבודה במרכזי כתיבה קהילתיים? מה היה צריך לשנות?

  • כיצד טיפחת מערכות יחסים חוצות דיסציפלינות ו/או קבוצות זיקה כדי ליצור תרבות של כתיבה בקמפוס שלך/בבית הספר שלך/בקהילה שלך?

  • מה היתרונות של תפקיד ייעודי בפקולטה לעומת תפקיד ייעודי של סגל במרכז כתיבה? איך מנהלים משא ומתן על קהילות שיח שונות? איך אתה מתקשר על פני אותם מחלוקות לכאורה?

• מולטיברסליזם:

  • איך ניסית לארגן מרחב במרכז הכתיבה שלך שמייצג את נקודות המבט ותומך בזהות הקהילות שאתה משרת? איך ייראה עיבוד של חלל מרכז הכתיבה האידיאלי שלך?

  • כיצד נוצרה ההצטלבות של מרכז הכתיבה עם הספרייה, התמיכה בנגישות ובנכים, ייעוץ אקדמי ושאר יחידות התמיכה בסטודנטים הזדמנויות חדשות לעבודה במרכז הכתיבה?

  • כיצד מרכז הכתיבה שלך תומך בפקולטה באמצעות שיתופי פעולה עם מחלקות או מרכזים ספציפיים להוראה ולמידה? אילו סוגי תוכניות או אירועים נראים קשורים לסגל בקמפוס שלך?

  • איך נושא הכנס הזה מדבר לכנסים/אירועים קהילתיים אחרים באזור שלך? כיצד תיקנת/חשבת מחדש/דמיינת מחדש את עבודתך הקודמת בהקשרים המשתנים השונים (חיים שחורים חשובים, קוביד-19, אינפלציה/מיתון, מלחמה באוקראינה, ברקזיט וכו') של שלוש-חמש השנים האחרונות?

  • באילו אסטרטגיות אתה משתמש כדי לשבש דרכים ייחודיות לדעת על ידי העסקת עמיתים לכתיבה בקורסי WAC/WID? אילו שותפויות נוצרו כאשר הפכתם סגל וסטודנטים מדיסציפלינות שונות לעבודה עם כתיבה?

  • כיצד משפיעים גבולות לאומיים ובינלאומיים על עבודת מרכז הכתיבה? איזו עבודה נעשית מעבר ומעבר גבולות? מהן ההשלכות הפוסט-קולוניאליות והדה-קולוניאליות של יחסים אלו?

  • כיצד עודדת מורים, מנהלים ו/או שותפים לשיתוף פעולה לעסוק במגוון שלהם? אילו תפקידים ייחודיים זמינים בעבודת מרכז הכתיבה לאנשים עם נקודות מבט מצטלבות, זהויות ותחומי מומחיות?

  • כיצד הוביל מרכז הכתיבה שלך את הדרך ליוזמות DEIB בבית הספר שלך או כיצד הוא הושפע מהמטרות הללו? אילו יוזמות של DEIB יצרת אתה ו/או הצוות שלך? מה למדת מיצירת הצהרת גיוון או צדק חברתי עבור המרכז שלך?

סוגי מפגשים:

• ביצוע: מופע יצירתי המשתמש במצבים חזותיים, שמיעתיים ו/או מחוות המעירים או מספקים דוגמה לאופן שבו עבודת מרכז הכתיבה משקפת ו/או עוסקת בריבוי.

• מצגת פרטנית: מצגת מלומדת פרטנית שמתכנני הכנס ישלבו עם 2 מצגות אישיות נוספות במפגש המתמקד בנושא משותף.

• פאנל: 2-3 מפגשים הקשורים לנושא המוצעים כולם יחד כפאנל

• שולחן עגול: שיחה על נושא המתאים לנושא הכנס ושאלות מיקוד שמציגות למשתתפים גישות או נקודות מבט שונות.

• הגשת גלריה מולטי-מודאלית: פוסטרים, קומיקס, תמונות, מאמרי וידאו, פודקאסטים וכו', שיוצגו בכנס וישותפו באפליקציית הכנס.

• קבוצת עניין מיוחדת (SIG): שיחה ממוקדת על נושא ספציפי או קבוצת זיקה הקשורה לעבודה במרכז הכתיבה.

• עבודה בתהליך: יצירה ראשונית שתרצה לקבל עליה משוב מחוקרים אחרים של מרכז הכתיבה

• סדנה של חצי יום (3-5 שעות): מוצעת ביום רביעי לפני הכנס, שיכולה לכלול מפגשי makerspace/יצירתיים/פעילים. המשתתפים ישלמו תשלום נוסף כדי להיות חלק מהמפגשים הללו.

תתבקש לסמן לפחות אחת מהקטגוריות הבאות אם הצעתך תתקבל:

• אדמינסטרציה
• הערכה
• שיתופי פעולה
• DEI/צדק חברתי
• ESOL/חונכות רב-לשונית/חונכות טרנס-לשונית
• שיטות
• תֵאוֹרִיָה
• השכלה/הכשרה של חונכים
• הדרכת סטודנטים לתארים מתקדמים
• הדרכת סטודנטים לתואר ראשון
• WAC/WID
• עמיתים לכתיבה/הדרכה משובצת

רשימת מקורות

Alvarez, Sara P., et al. "תרגול תרגום לשוני, זהויות אתניות וקול בכתיבה." Crossing Divides: Exploring Translingual Writing Pedagogies and Programs, בעריכת ברוס הורנר ולורה טטרו, יוטה מדינת UP, 2017, עמ' 31-50.

אזימה, רחל. "של מי המרחב, באמת? שיקולי עיצוב עבור חללי מרכז כתיבה". Praxis: A Writing Center Journal, vol. 19, לא. 2, 2022.

בלייזר, שרה ובריאן פאלון. "שינוי תנאים עבור סופרים רב לשוניים." פורום קומפוזיציה, כרך. 44, קיץ 2020.

קמרילו, אריק סי. "פירוק נייטרליות: טיפוח אקולוגיות של מרכז כתיבה אנטי-גזעני." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 16, לא. 2, 2019.

קרטר, ג'ויס לוק. "יוצרים, משבשים, מחדשים: כתובת יו"ר CCCC לשנת 2016." המכללה קומפוזיציה ותקשורת, כרך ב. 68, לא. 2, 2016: עמ'. 378-408.

דברוג', פיטר. "ביקורת 'ספיידרמן: אין דרך הביתה': טום הולנד מנקה את קורי העכביש של

זיכיון רחב עם Multiverse Super-Battle." מגוון. 13 בדצמבר 2021. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

פאלון, בריאן ולינדזי סבטינו. הלחנה רב-מודאלית: אסטרטגיות להתייעצויות כתיבה במאה העשרים ואחת. הוצאת אוניברסיטת קולורדו, 2019.

—-. "שינוי שיטות עבודה: מרכזי כתיבה על קצהו של עכשיו." הרצאה מרכזית בכנס MAWCA, 2022.

פיצג'רלד, הת'ר והולי סלמון. "ברוכים הבאים ל-CWCA | הכנס העצמאי השביעי השנתי של ACCR!" מרכז הכתיבה Multiverse. תוכנית CWCA 2019. 30-31 במאי 2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).

גרין, Neisha-Anne S. "מעבר לטוב: והמחיר הרגשי של זה, גם החיים שלי חשובים, בעבודה במרכז הכתיבה." כתב העת של מרכז הכתיבה, כרך. 37, לא. 1, 2018, עמ' 15–34.

גרינפילד, לורה. Praxis Center כתיבה רדיקלית: פרדיגמה למעורבות פוליטית אתית. לוגן: הוצאת אוניברסיטת יוטה, 2019.

היט, אליסון. "גישה לכולם: תפקידה של חוסר/יכולת במרכזי ריבוי אוריינות." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, לא. 2, 2012.

האל, קלין וקורי פטיט. "יצירת קהילה באמצעות שימוש בדיסקורד במרכז כתיבה מקוון (פתאום). סקירת עמיתים, כרך. 5, לא. 2, 2021.

ג'ורדן, זנדרה ל. "אוצרת נשית, אוצרות רטוריקה תרבותית והנהלת מרכז כתיבה אנטי גזענית, צודקת מבחינה גזעית." סקירת עמיתים, כרך. 4, לא. 2, סתיו 2020.

סאלם, מוחמד ח'וראם. "השפות שבהן אנו משוחחים: עבודה רגשית במרכז הכתיבה וחיי היומיום שלנו." סקירת עמיתים, כרך. 2, לא. 1, 2018.

סימפסון, ג'לינה והוגו וירואטה. "מרכז הכתיבה, המחזמר." סקירת עמיתים, כרך. 4, לא. 2, סתיו 2020.

ספיידרמן: אין דרך הביתה. בימוי: ג'ון ווטס, הופעות של טום הולנד וזנדאיה, קולומביה פיקצ'רס, 2021.

סאמרס, שרה. "ליצור מקום לכתיבה: המקרה למרכזי כתיבה של Makerspace." WLN, כרך. 46, לא. 3-4, 2021: 3-10.

מספרת, חנה. "כוח ציור: ניתוח מרכז הכתיבה כמרחב ביתי באמצעות ציור מחוות." כתב העת של מרכז הכתיבה, כרך. 38, לא. 1-2, 2020.

קוויג'אנו, אניבל. "Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina." Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. קלאסו, 2014.

ריאן, הולי וסטפני וי. שחקנים ללא הגבלה: הצמתים של מרכזי כתיבה ולימודי משחק. הוצאת אוניברסיטת קולורדו, 2022.

ואצק, קתלין. "פיתוח מטא-ריבוי-אוריינות של מורים באמצעות שירה." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, לא. 2, 2012.

וולש, קתרין. "בין-תרבותי, conocimientos y decolonialidad." Signo y Pensamiento, vol. 24, לא. 46, enero-junio, 2005, עמ' 39-50.

זוואלה, וירג'יניה. "Justicia sociolingüística." איקלה: Revista de Lengguaje y Cultura, vol. 24, לא. 2, 2019, עמ' 343-359.

שאלות? 

עיין בשאלות הנפוצות למטה, או צור קשר עם יושבי ראש תוכנית הכנסים הולי ראיין ו מאירין בארני או סגן נשיא IWCA כריסטופר ארווין.  

שאלות נפוצות

מתי לוח הזמנים של הכנס יהיה זמין?

מארגני הכנס עובדים במרץ על לוח הזמנים. טיוטה שותפה עם המגישים בסוף יולי והיא מוכנה עבור Whova, אפליקציית הכנס. נרשמי הכנס יקבלו אימייל להורדת אפליקציית Whova לא יאוחר מה-22 בספטמבר. כל פעילויות הכנס יתחילו ביום חמישי, 11 באוקטובר והכנס ייסגר בסדנאות לאחר הכנס (ללא דמי הרשמה נוספים) בשבת אחר הצהריים, 14 באוקטובר, בשעה 3:00 בצהריים.

מדוע הכנס השנה הוא באופן אישי לחלוטין ולא היברידי?

שמענו ממתכנני כנסים בתוך הארגון שלנו ובארגונים אחרים הקשורים לדיסציפלינה שלנו שכנסים היברידיים אמיתיים הם מאתגרים ביותר לתכנון, ארגון, ניהול וביצוע. במקום לנסות כנס היברידי, IWCA מתכננת כנס אישי בשנת 2023 וכנס מקוון מלא בשנת 2024. תכנון ועידה עתידית, ואופנים של הכנסים שלנו מעבר לשנת 2024 נדונים כעת על ידי הנהגת IWCA.

מדוע שיעור הכנסים השנה גבוה יותר מכנסים אישיים בעבר?

כארגון ממוקד חינוך ללא מטרות רווח, IWCA מחויבת להפוך את הכנס השנתי לחזק מבחינה טכנולוגית ולנגיש ומכיל ככל האפשר. למשתתפי הכנס תהיה גישה לאינטרנט אלחוטי, מקרנים, מיקרופונים, יכולות אודיו וטכנולוגיות מסייעות, ובתי המלון ממשיכים לגבות עמלות משמעותיות ועולות עבור שירותים אלו.

מה אני יכול לעשות כדי לקזז את הוצאות הכנס שלי?

• שקול לחלוק חדר עם עמית או משתתף כנס אחר. ל-IWCA יש התקשרה עם מלון הכנסים במחיר סביר ($169 ללילה), אבל חצי מזה הרבה יותר טוב!
• הגש בקשה למענק נסיעות של IWCA ב iwcamembers.org (החל מ-1 במאי; חברי IWCA בלבד; הצטרפו ל- IWCA כדי להגיש בקשה למענק נסיעות ולקבל את שיעור הרישום הנמוך יותר לוועידה)
• הגש בקשה למענק נסיעות מהארגון המזוהה עם IWCA אם הוא מציע תמיכה כספית להשתתף בכנס IWCA.

אם אני לא חבר IWCA, האם אני עדיין יכול להגיש הצעה לוועידה?

בהחלט! לְבַקֵר iwcamembers.org ולחץ על הקישור שאומר "הפוך לחבר". תוכל ליצור חשבון מבלי להצטרף ל- IWCA ולשלם את דמי החבר, ואת הקישור להגשת הצעה תמצא בצד ימין של המסך.

אם אני לא חבר IWCA, האם אני עדיין יכול להגיש בקשה למענק נסיעות?

לא. הגשת בקשה לכספי נסיעות היא אחת ההטבות של חברות ב-IWCA.

אם אני לא חבר IWCA, האם אני עדיין יכול להירשם לכנס?

כן. יש לנו תעריף ללא חברים. עם זאת, הפרמיה ללא חבר שווה ערך לדמי החברות, וחברי IWCA יכולים להגיש בקשה לכספי נסיעות, לכן אנו ממליצים לך להצטרף תחילה ל- IWCA ברמת התעריף שלך ($50 לאנשי מקצוע, או $15 לסטודנטים) ולאחר מכן להירשם לכנס. לאחר מכן תוכל להגיש בקשה למענק נסיעות.