פריטים או פרקי ספרים מסומנים
באבקוק, רבקה דיי, אליתה דין, ויקטוריה הינסלי ואיילין טאפט. "הערכת מודל הסינתזה של שיעורי עזר על פני הספקטרום החינוכי." ניירות סטלנבוש בבלשנות פלוס, כרך א ' 57, 2019, עמ '57-77.
נגר, ראסל, סקוט ווידון וקורטני מורין. "הבנת המשמעות של אישורים למרכזי כתיבה: ניתוח תוכנית פיילוט באמצעות ארגון אזורי." כיצד אנו מלמדים מורי כתיבה: אוסף עריכה דיגיטלית של WLN. עורכים. קארן ג'ונסון וטד רוגגנבוק, 2019.
צ'יטל, ג'וזף ג'יי ודייויד מ 'שרידן. "הלחנה מולטי-מודאלית: מעבר לטקסט." WLN: מלגת מרכז כתב העת לכתיבה, כרך א ' 44, מס '1-2, 2019, עמ' 3-11.
דווט, בוני. "הקמת תפקידו החינוכי של מרכז הכתיבה באקדמיה על ידי מתן דגש על פיתוח מורים עמיתים" SDC: כתב עת לרב-אוריות וחדשנות יולי (רבעון שלישי / קיץ) 3, עמ '2019-28.
אקשטיין, גרנט. "כיוון במרכז: L1, L2 ודור 1.5 ציפיות וחוויות." כתב העת מרכז הכתיבה, כרך א ' 37, לא. 2, 2019, עמ '61–92.
פלד, נדין, קלייר ברמינגהם וניקול ווסטלונד סטיוארט. "הערכת היעילות של מודלים למסירת מחנות אתחולים." כתב העת מרכז הכתיבה, כרך א ' 37, לא. 2, 2019, עמ '195-226.
ג'יאמו, ג'ני נ 'וסמנתה ג'יי טרנר. "הערות מושב ככלי מקצועיות לצוותי מרכז כתיבה: ביצוע ניתוח שיח כדי לקבוע את יעילות האימון וצמיחת המורים." כתב העת למחקר כתיבה, כרך א ' 11, מס '1, 2019, עמ' 131-162.
ג'יאמו, ג'יני. "איפה שהתאוריה והפרקסיס מתנגשים: תמיכה במחקר מרכז כתיבה סטודנטים במכללות לשנתיים." הוראת אנגלית במכללה לשנתיים, כרך א ' 46, לא. 4, 2019, עמ '297-316.
לאטה, מארק. "לא יכול לתקן מישהו: להתעמת עם פרשת האהבה ההיסטורית שלנו עם חשיבה על גירעון." WLN: מלגת מרכז כתב העת לכתיבה, כרך א ' 44, לא. 3-4, 2019, עמ '17-25.
לוקט, אלכסנדריה. "מדוע אני קורא לזה הגטו האקדמי: בחינה ביקורתית של מרכזי גזע, מקום וכתיבה." פרקסיס: כתב עת של מרכז כתיבה, כרך א ' 16, לא. 2, 2019, עמ '20-33.
ספרים או פרויקטים גדולים נקובים
גרינפילד, לורה. מרכז כתיבה רדיקלית פרקסיס: פרדיגמה למעורבות פוליטית אתית. הוצאת אוניברסיטת קולורדו, 2019.
ג'ונסון, קארן גבריאל וטד רוגגנבוק, עורכים. כיצד אנו מלמדים מורי כתיבה: אוסף עריכה דיגיטלית של WLN, 2019
לפרנס, מישל. אתנוגרפיה מוסדית: תורת העשייה לחוקרי לימודי כתיבה. הוצאת אוניברסיטת קולורדו, 2019.
לורנס, סוזן וטרי מאיירס זאוואקי. כתיבה מחדש של המרכז: גישות לתמיכה בסטודנטים לתארים מתקדמים במרכז הכתיבה. הוצאת אוניברסיטת קולורדו, 2019.