2023年次総会

物流

さまざまなサイズの地球によく似たいくつかの「惑星」を含む多元宇宙のオープン ストック イメージ。
多元的宇宙

モード： 面と向かって

位置情報：メリーランド州ボルチモア

日付： 10月11-14、2023

プログラム委員長： 博士。 ホリー・ライアンとメイリン・バーニー

提案期限: 1 月 11 日午後 59 時 XNUMX 分 (ET) iwcamembers.org

 

テーマ： マルチバースを受け入れる

マーベルの最新のインストールで スパイダーマン フランチャイズ、ピーター・パーカーは、彼の邪悪な宿敵と戦うために、別の宇宙に存在する他のXNUMX人のピーター・パーカーと協力しなければならないことを発見します. 彼が前に進む唯一の方法は、他のバージョンの自分と協力して、共通の利益に向けて取り組むことです (スパイダーマン：帰り道なし 2021年）。 この映画は、スーパーヒーローのジャンル (Debruge) の潜在的に退屈な比喩に対処する革新的な方法で、批評家と興行収入を獲得しました。 今年の IWCA カンファレンスでの私たちの目標は、年次カンファレンスの制限的な (そして面倒な可能性がある) ジャンルの慣習に対処する革新的な方法を見つけ、私たちの仕事を再考するために私たちの複数の自己を受け入れるために協力することでもあります. ライティング センター コミュニティのスーパー ヒーロー以外のファンを遠ざける危険を冒して、2023 年の IWCA 会議の参加者に、自分自身をスパイダー ピープルと想像するように依頼します。教育制度、入学者数の減少、高等教育に対する敵意、限られた資金と予算の縮小など、リストは続きます。 私たちは地域社会に有意義な変化をもたらすことができるかもしれませんが、私たちの複数の自己の全範囲を受け入れることによって、私たちの時代のより大きな敵にも対処しなければなりません. 

T彼の今年の会議のテーマは「マルチバースを受け入れる」であり、スーパーヒーローがビッグバッドと戦うイメージを同時に思い起こさせると同時に、ハイフンでつながれた形で、私たちのセンターの多面的な性質と、私たちの仕事の基盤となる言語である「詩」の両方を強調しています。 最初の部分「マルチ」は、ライティング センターが複数の個人、コミュニティ、分野と連携するすべての方法を指します。 私たちのセンターは、包括的な慣行をサポートするために、マルチリテラシー、マルチモーダル、および学際的である必要があります。 あまりにも長い間、私たちのライティング センターはモノリシック、単一言語、単一文化のように見えてきました。 この呼び出しで、私たちの特異性を解体し、多数の声のためのスペースを作成したいと考えています。 Heather Fitzgerald と Holly Salmon が、Canadian Writing Center Association 2019 Conference の出席者へのウェルカム レターで次のように書いています。 、そして最も重要なことに、私たちの可能性においては、さまざまなコンテキストでおそらく唯一の定数です」（1）. 会議の提案が、チューターとディレクターが私たちの多様性に関与するという課題を受け入れるために使用している戦略に対処することを願っています. Rachel Azima (2022)、Holly Ryan と Stephanie Vie (2022)、Brian Fallon と Lindsey Sabatino (2022、2019)、Zandra L. Jordan (2020)、Muhammad Khurram Saleem (2018) などの著者から研究者がインスピレーションを得ることを願っています。 、ジョイス・ロック・カーター (2016)、アリソン・ヒット (2012)、キャスリーン・ヴァチェック (2012)。  

「詩」という言葉は、詩への言及であり、作家が複数の聴衆にメッセージを伝えるために言語をアレンジする方法です。 スペース、人、リソース、および実践の配置のレンズを通してライティングセンターの仕事について考える場合、寛大さと好奇心を持って新しい配置に取り組む方法を見つけなければなりません。 この言葉を（詩的な精神で）リフすると、私たちの中心に適応性と柔軟性が求められる多様性に到達します。 提案が、ライティング センターの実践者がさまざまな「宇宙」をどのように移動するかという実践、特権、および力のダイナミクスに対処することを願っています。　 ライティング センターは、私たちの空間で健全なライティングのマルチバースにどのように貢献していますか? 複数の書き方や知識の方法をより包括的にするために、制度的空間にどのように影響を与えているのでしょうか? 制度は私たちが望むほど柔軟ではありませんが、 他には？ 私たちの多くが認識しているよりも柔軟です。 これらのプレゼンテーションのインスピレーションは、Kelin Hull と Corey Petit (2021)、Danielle Pierce と 'Aolani Robinson (2021)、Sarah Blazer と Brian Fallon (2020)、Sara Alvarez (2019)、Eric Camarillo (2019)、Laura Greenfield ( 2019)、バージニア州 ザヴァラ (2019), ネイシャ＝アン・グリーン (2018)、アニバル Quijano (2014)、および Katherine Walsh (2005)。

長年にわたり、ライティング センターの実践者は、マルチリテラシーの実践をどのように、そしてなぜ受け入れる必要があるかについて話し合ってきました。 MAWCA 2022 会議で、基調講演者の Brian Fallon と Lindsay Sabatino は参加者に次のことを思い出させました。コミュニケーションは絡み合っている」(20) が、[まだ] 分野として、Trimbur や他の多くの執筆センターの学者の進歩への呼びかけを完全には受け入れていない」(2000-29)。 この会議では、私たちの多様な実践、研究、教育法を紹介することで、他の会議で共有された可能性をさらに発展させたいと考えています。 どのような関係を築き、どのようなトレーニングを提供し、どのようなコミュニティへの関与を行ってきましたか? どのような技術を採用しており、どのようなモダリティをサポートしていますか? 

その精神に基づいて、たとえば、学部生のハンナ テリングのジェスチャ ドローイングに関する作品を取り上げてください。彼女の IWCA で共有されています。  2019年基調講演. これはマルチモダリティの画期的な瞬間でした。 初めて、ジェスチャー モードとビジュアル モードにスポットライトが当てられ、Telling の研究は、歴史的に過小評価されてきたこれらの方法論とモードを使用して私たちの実践を調べることから学べるすべてのことを理解するのに役立ちました。 重要なことに、Telling は、共同作業、参加、互恵性など、ライティング センターの仕事の重要な特徴に対する影響を示唆していました。 彼女は私たちに、「私の体が参加のイデオロギーをどのように語っているかを認識することで、作家に経験、スキル、知識を共有するために必要なスペースを与える方法を学びました」（42）. ジェスチャ ドローイングの方法論を使用して、ライティング センター スペースで身体がどのように相互作用するか、具体化がセッションにどのように影響するかを調べます。 これらは、会議で強調したいプレゼンテーション、ワークショップ、円卓会議、およびマルチモーダル作業の種類です。 多元宇宙が私たちのために用意している他の新しい方法論は何ですか? 現代の執筆センターで、新しい考え方、行動、相互作用の方法にどのように心を開いていくことができるでしょうか? ファロンとサバティーノ (2022) は、ライティング センターは「学生、チューター、社会がセンターにもたらすものを活用し、挑戦する道筋を描く責任がある」と主張しています (3)。 しかし、何 do 私たちのコミュニティは中心にもたらしますか？ そして、責任を持って効果的にコミュニティの強みを活用し、有意義な課題を作成して、学生、チューター、管理者の継続的な成長を促進するにはどうすればよいでしょうか? 

今年のテーマに照らして、様々な学術研究を積極的に募集したいと考えています。 提案するプレゼンテーションの種類について創造的に考え、Simpson and Virrueta (2020) の「Writing Center, The Musical」、ビデオ エッセイ、ポッドキャスト、またはその他の非アルファベット モードのパフォーマンスを提案することにオープンになってください。 会議には常にポスターセッションとパワーポイントスライドがありますが、現代のライティングセンターの仕事を最もよく表す他のジャンルとモードは何ですか? 従来のセッションやプロジェクトに加えて、マルチモーダル ギャラリーに表示するオリジナルの写真、アートワーク、ビデオ エッセイ、その他のプロジェクトをコミュニティに提出することをお勧めします。 また、さまざまな画材やインタラクティブなツールを備えたクリエイティビティ センター/メイカースペースとして機能する専用の部屋をカンファレンスに用意する予定です。 したがって、Maker Space セッションを提案する参加者には、参加者を引き付けるための柔軟なスペースが用意されます。  

質問: あなたのライティング センターは、次の資質や概念に取り組むために何をしていますか?

  • マルチリテラシー:
    • あなたのライティング センターは、弁証法的、言語的、および/またはマルチリテラシーのインクルージョンを優先するために何をしましたか? これらの取り組みにおいて、スタッフのトレーニングと教員のアウトリーチはどのような役割を果たしますか? 
    • ライティング センターは、多言語およびトランスリンガルの研究、コミュニケーション、および実践のためのセンターとしてどのように機能することができますか? 多言語の講義に参加する学生、教職員、コミュニティ メンバーをどのようにサポートしますか? HBCU、HSI、Tribal Colleges、またはその他のマイノリティに奉仕する機関の価値は、これらの取り組みとどのように交差しますか?
    • あなたのライティングセンタースペースやあなたの機関でより広く、疎外された、および/または非伝統的なリテラシーをどのように奨励し、サポートしていますか?
    • 政府の監督と地方政治は、あなたのライティング センターの使命とマルチリテラシーへの取り組みにどのような影響を与えましたか? 
  • マルチモダリティ:
    • あなたのライティングセンターの「スーパーヒーロー」は誰ですか? スーパー ヒーローとして再考されたライティング センターの学者のアナログまたはデジタル イメージを作成します。 彼らのスーパーヒーローの名前と正体は? 彼らの理論的または学術的視点は、どのように「スーパーパワー」に変換されますか? （コスプレは奨励されますが、必須ではありません！）
    • マルチモダリティのハイパースペースに飛び込むために、あなたのライティング センターはどのようなリソースやサポートを獲得しましたか? あなたのライティング センターは、拡張現実、仮想現実、ゲーム、ポッドキャスティング、ビデオ作成などを含むがこれらに限定されない現代のテクノロジを使用している学生をサポートするための追加リソースをどのように提唱しましたか? 
    • STEM に焦点を当てたメーカー スペースでライティングとライティング サポートはどのような役割を果たしますか (Summers 2021)? STEM 分野でマルチモーダルな学術研究を行っている学生をどのようにサポートしてきましたか?
    • あなたのライティング センターは、機関のマス コミュニケーションおよびマルチメディア部門とどのように連携していますか? 通信分野の学生デザイナーをサポートするために、管理者や家庭教師にどのようなトレーニングを提供しましたか?
    • 中等学校のライティング センターは、学生が現代のテクノロジに生産的に取り組むためにどのように準備を整えていますか? 
    • 支援技術やその他のアクセシビリティ技術は、ライティング センターのセッションにどのように影響しますか? あなたのセンターは、障害/能力に関する包括的慣行をどのように効果的に作成しましたか?
  • 学際性:
    • 管理者と家庭教師は、ライティング センターの分野を超えて教職員や学生とどのように協力していますか? 学際的な視点の強みを活かすためにどのように気をつけていますか? 
    • 中等学校の作文センターは学際性にどのように取り組んでいますか? 
    • あなたの機関で最も成功した学際的なコラボレーションは何ですか? これらのイニシアチブが成功した理由は何ですか?
    • どのような (学際的な) 助成金を取得し、それによって仕事がどのように変わりましたか? この種のコラボレーションに必要なつながりをどのように育んだのですか?
  • 汎用性：
    • ライティング センターはどのようにさまざまな構成員に手を差し伸べますか? これらのコラボレーションをサポートするためにどのようなモデルが存在しますか? これらのパートナーシップを構築または維持する上で、どのような課題に直面していますか? 
    • 多用途性および/または適応性は、あなたのコミュニティでのカリキュラム全体のライティング/分野別ライティング (WAC/WID) の作業にどのような影響を与えましたか? 
    • コミュニティ ライティング センターで働くために、ライティング センターの実践をどのように適応または変更しましたか? 何を変える必要がありましたか？ 
    • 学問分野やアフィニティ グループを超えた関係をどのように築き、キャンパス/学校/コミュニティで執筆の文化を生み出しましたか? 
    • ライティングセンターで教員が指定したポジションとスタッフが指定したポジションのアフォーダンスは何ですか? これらの異なる談話コミュニティをどのように交渉しますか? それらの一見分断を越えてどのようにコミュニケーションしますか?
  • マルチバーサリズム:
    • あなたがサービスを提供しているコミュニティの視点を表し、アイデンティティをサポートするスペースをライティングセンターにどのように配置しようとしましたか? あなたの理想的なライティング センター スペースのレンダリングはどのように見えますか? 
    • ライティング センターと図書館、アクセシビリティと障害者のサポート、アカデミック アドバイジング、およびその他の学生サポート ユニットとの交差点は、ライティング センターの仕事の新しい機会をどのように生み出しましたか? 
    • あなたのライティングセンターは、教育と学習のための特定の部門またはセンターとのコラボレーションを通じて、教員をどのようにサポートしていますか? あなたのキャンパスでは、どのような種類のプログラムやイベントが教員とつながっていると思われますか?
    • この会議のテーマは、あなたの地域の他の会議やコミュニティ イベントにどのように影響しますか? 過去 19 ～ XNUMX 年間のさまざまな変化する状況 (Black Lives Matter、Covid-XNUMX、インフレ/不況、ウクライナでの戦争、Brexit など) の中で、以前の作品をどのように修正/再考/再想像しましたか?
    • WAC/WID コースでライティング フェローを採用することにより、特異な知識の方法を混乱させるためにどのような戦略を使用していますか? さまざまな分野の教職員と学生を集めて執筆活動を行ったとき、どのようなパートナーシップが生まれましたか?
    • 国境や国境はライティングセンターの仕事にどのように影響しますか? どのような作業が行われていますか 越えて および 横切ること 国境？ これらの関係のポストコロニアルおよびデコロニアルな意味は何ですか? 
    • チューター、管理者、および/または協力パートナーが多様性に関与することをどのように奨励しましたか? 交差する視点、アイデンティティ、および専門分野を持つ人々のためのライティングセンターの仕事で利用できるユニークな役割は何ですか?
    • あなたのライティング センターは、学校での DEIB イニシアチブをどのようにリードしてきましたか、またはこれらの目標によってどのような影響を受けましたか? あなたやあなたのスタッフはどのような DEIB イニシアチブを作成しましたか? センターの多様性または社会正義に関する声明を作成することから、何を学びましたか? 

セッションの種類

  • パフォーマンス: ライティング センターの作業がどのように多様性を反映および/または関与するかについてコメントしたり、その例を提供したりする、視覚的、聴覚的、および/またはジェスチャー モードを使用する創造的なパフォーマンス。 
  • 個別プレゼンテーション: 会議プランナーが共通のテーマに焦点を当てたセッションで他の 2 つの個別プレゼンテーションと組み合わせる個別の学術プレゼンテーション。
  • パネル: テーマごとにリンクされた 2 ～ 3 個のセッションがまとめてパネルとして提案されます
  • 円卓会議: 会議のテーマに沿ったトピックについての会話であり、さまざまなアプローチや視点を持つ参加者に焦点を当てた質問です。 
  • マルチモーダル ギャラリーへの提出: ポスター、コミック、写真、ビデオ エッセイ、ポッドキャストなど。会議で表示され、会議アプリで共有されます。 
  • Special Interest Group (SIG): ライティング センターの仕事に関連する特定のトピックまたはアフィニティ グループに関する焦点を絞った会話。
  • 進行中の作業: 他の執筆センターの学者からのフィードバックが必要な暫定的な作品
  • 半日ワークショップ (3-5 時間): 会議の前の水曜日に提供され、Makerspace/クリエイティブ/アクティブ セッションが含まれる場合があります。 参加者は、これらのセッションに参加するために追加料金を支払う必要があります。 

カテゴリ: 提案が承認された場合、次のカテゴリの少なくとも XNUMX つにマークを付けるよう求められます。

  • 管理
  • アセスメント 
  • コラボレーション
  • DEI/社会正義
  • ESOL/多言語個別指導/トランスリンガル個別指導
  • メソッド
  • 理論
  • チューター教育・研修
  • チュータリング大学院生
  • 学部生の個別指導
  • WAC/WID
  • ライティングフェロー/組込みチュータリング

作品が引用

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