ライティングセンターコミュニティのメンバーは、IWCA Outstanding Article Awardに、ライティングセンターの理論、実践、研究、歴史に関する記事を推薦するよう招待されています。 IWCA優秀記事賞はIWCA年次会議で発表されます。 以下のポリシー、基準、および指名プロセスに注意してください。

ポリシー

  • 推薦された出版物は、賞が検討されている暦年内に日付を記入する必要があります。
  • 出版物は、印刷物またはデジタルの会場に表示される場合があります。
  • IWCAは、学部生、大学院生、および補助者を含む、学歴のすべての段階での学者および研究者からの提出を歓迎しますが、すべての提出は同じ方法で同じ基準で評価されることに注意してください。
  • 自己推薦は受け付けておらず、各推薦者はXNUMXつの推薦のみを提出できます。
  • 候補者は、良好な状態のIWCAメンバーである必要があります。 複数の作成者と作業する場合は、少なくともXNUMX人の作成者が現在のIWCAメンバーである必要があります。
  • 指名された個人が現在のメンバーでない場合、賞委員会は彼らが考慮されることを望むかどうかを確認するために連絡を取ります。

基準

  • 推薦される記事は、推薦年の前の年に公開されたものでなければなりません。 たとえば、2020年の賞にノミネートされた記事は、2019年に公開されている必要があります。
  • この出版物は、ライティングセンターの管理者、理論家、および/または実務家にとって長期的に関心のあるXNUMXつ以上の問題に取り組んでいます。
  • この出版物は、ライティングセンターの理論と実践のより深い理解に貢献する理論、実践、またはポリシーについて説明しています。
  • この出版物は、ライティングセンターが存在し、運営されている状況に敏感であることを示しています。
  • この出版物は、ライティングセンターの奨学金と研究に大きく貢献しています。
  • この出版物は、ライティングセンターの奨学金と研究の強力な代表として機能します。
  • この出版物は、説得力のある意味のある執筆の特質を体現しています。

指名プロセス

2021年のノミネートプロセス:ノミネートは31年2021月400日まで受け付けられます。ノミネートには、ノミネートされた作品がどのように賞の基準を満たしているかを概説したXNUMX語以内の手紙または声明、およびノミネートされた記事のデジタルコピーを含める必要があります。 CandisBondのArticleAwardChairにノミネートを送る(CBOND@augusta.edu).

受信者

2020: アレクサンドリア・ロケット、「なぜ私はそれをアカデミックゲットーと呼ぶのか:人種、場所、およびライティングセンターの批判的検討」 プラクシス:ライティングセンタージャーナル 16.2(2019)。

2019: メロディーデニー、「口頭のライティング-改訂スペース:ライティングセンターの相談の新しい共通の談話機能の特定」 ライティングセンタージャーナル 37.1(2018):35-66。 印刷します。

2018: スーメンデルゾーン、「 『Raising Hell』:ジムクロウアメリカの識字教育」 大学英語 80.1、35-62。 印刷します。

2017: ロリセーラム、「決定…決定:誰がライティングセンターを使用することを選択しますか?」 ライティングセンタージャーナル 35.2(2016):141-171。 印刷します。

2016: レベッカ・ノワセク 影響により ブラッドリーヒューズ、「ライティングセンターのしきい値の概念:家庭教師の専門知識の開発の足場」 私たちが知っていることに名前を付ける:理論、実践、モデル、 Adler-Kastner&Wardle(編)。 ユタ州立大学、2015年。印刷。

2015: ジョン・ノードロフ、「ヴィゴツキー、足場、およびライティングセンターの仕事における理論の役割」 ライティングセンタージャーナル 34.1(2014):45-64。

2014: アン・エレン・ゲラー 影響により ハリー・デニー、「てんとう虫、地位の低さ、仕事を愛すること:ライティングセンターの専門家がキャリアをナビゲートする」 ライティングセンタージャーナル 33.1(2013):96-129。 印刷します。

2013: ダナ・ドリスコル 影響により シェリー・ウィン・パーデュー、「理論、伝承、その他:ライティングセンタージャーナルのRAD研究の分析、1980-2009」 ライティングセンタージャーナル 32.1(2012):11-39。 印刷します。

2012: レベッカデイバブコック、「大学レベルの聴覚障害の学生による解釈されたライティングセンターのチュートリアル」 教育における言語学 22.2(2011):95-117。 印刷します。

2011: ブラッドリーヒューズ, ポーラ・ギレスピーハーベイ・ケイル、「彼らが彼らと一緒に取るもの:執筆ごとの家庭教師同窓生研究プロジェクトからの発見」 ライティングセンタージャーナル 30.2(2010):12-46。 印刷します。

2010: イザベルトンプソン、「ライティングセンターでの足場:経験豊富な家庭教師の言語的および非言語的家庭教師戦略のミクロ分析」 文章のコミニュケーション 26.4(2009):417-53。 印刷します。

2009: エリザベスH.ブーケ 影響により ニール・ラーナー、「再考:「ライティングセンターのアイデア」の後」 大学英語 71.2(2008):170-89。 印刷します。

2008: レニー・ブラウン, ブライアンファロン, ジェシカ・ロット, エリザベスマシューズエリザベスミンティ、「Tunitinを採用する:変化を提唱する家庭教師」 ライティングセンタージャーナル 27.1(2007):7-28。 印刷します。

マイケル・マティソン、「私を見守る誰か:ライティングセンターでの反省と権威」 ライティングセンタージャーナル 27.1(2007):29-51。 印刷します。

2007: ジョアングリフィン, ダニエルケラー, Iswari P. Pandey、 アン・マリー・ペダーセンキャロリンスキナー、「地域の慣行、国の結果:ライティングセンターのアイデンティティの調査と(再)構築」 ライティングセンタージャーナル 26.2(2006):3-21。 印刷します。

ボニーデベット, スーザン・オー、 マーゴブライスマンセリアビショップ、「池を越えてピアリング:米国と英国で他の学生の文章を開発する上での学生の役割。」 英国の高等教育におけるアカデミックライティングの指導:理論、実践、モデル、ed。 リサガノブチク-ウィリアムズ。 ハウンドミルズ、イギリス; ニューヨーク:パルグレイブマクミラン、2006年。印刷。

2006: アン・エレン・ゲラー、「Tick-Tock、次:ライティングセンターで画期的な時間を見つける」 ライティングセンタージャーナル 25.1(2005):5-24。 印刷します。

2005: マーガレットウィーバー、「家庭教師の服の検閲」:チュートリアルスペース内での最初の修正権/書き込み」 ライティングセンタージャーナル 24.2(2004):19-36。 印刷します。

2004: ニール・ラーナー、「ライティングセンターの評価:私たちの有効性の「証拠」を探しています。 ペンバートン&キンケアドで。 印刷します。

2003: シャロン・トーマス, ジュリー・ベビンズメアリーアンクロフォード、「ポートフォリオプロジェクト:ストーリーの共有」。 ギレスピーでは、ギルアム、ブラウン、ステイ。 印刷します。

2002: バレリー・バレスター 影響により ジェームズC.マクドナルド、「ステータスと労働条件の見方:ライティングプログラムとライティングセンターディレクターの関係」。 WPA:ライティングプログラム管理者評議会のジャーナル 24.3(2001):59-82。 印刷します。

2001: ニール・ラーナー、「初めてのライティングセンターディレクターの告白。」 ライティングセンタージャーナル21.1(2000):29-48。印刷。

2000: エリザベスH.ボケ、「「私たちの小さな秘密」:ライティングセンターの歴史、オープン前からオープン後の入場。」 大学の構成とコミュニケーション 50.3(1999):463-82。 印刷します。

1999: ニール・ラーナー、「ドリルパッド、ティーチングマシン、プログラムされたテキスト:ライティングセンターにおける教育工学の起源」。 ホブソンで。 印刷します。

1998: ナンシーマロニーグリム、「ライティングセンターの規制上の役割:無実を失うことで合意に達する。」 ライティングセンタージャーナル 17.1(1996):5-30。 印刷します。

1997: ピーター・カリノ、「オープンアドミッションとライティングセンターの歴史の構築:XNUMXつのモデルの物語」。 ライティングセンタージャーナル 17.1(1996):30-49。 印刷します。

1996: ピーター・カリノ、「ライティングセンターの理論化:不安な作業」。 対話:作文スペシャリストのためのジャーナル 2.1(1995):23-37。 印刷します。

1995: クリスティーナマーフィー、「ライティングセンターと社会構築主義理論」。 マリン&ウォレスで。 印刷。

1994: マイケルペンバートン、「ライティングセンターの倫理」。 の特別コラム ライティングラボニュースレター 17.5、17.7–10、18.2、18.4–7(1993-94)。 印刷します。

1993: アン・ディパルド、「 『出入りのささやき』:ファニーからの教訓」 ライティングセンタージャーナル 12.2(1992):125-45。 印刷します。

メグウールブライト、「家庭教師の政治:家父長制内のフェミニズム。」 ライティングセンタージャーナル 13.1(1993):16-31。 印刷します。

1992: アリス・ギラム、 「ライティングセンターのエコロジー:バフチンの視点。」 ライティングセンタージャーナル 11.2(1991):3-13。 印刷します。

ミューリエル・ハリス、「ライティングセンター管理におけるソリューションとトレードオフ」。 ライティングセンタージャーナル 12.1(1991):63-80。 印刷します。

1991: レランシマン、「自分自身を定義する:私たちは本当に「家庭教師」という言葉を使いたいですか?」 ライティングセンタージャーナル 11.1(1990):27-35。 印刷します。

1990: リチャード・ベーム、「ピアチュータリングにおける倫理的問題:共同学習の防御」。 ライティングセンタージャーナル 9.2(1987):3-15。 印刷します。

1989: リサ・イーデ、「社会的プロセスとしての執筆:ライティングセンターの理論的基盤」。 ライティングセンタージャーナル 9.2(1989):3-15。 印刷します。

1988: ジョン・トリンバー、「ピアチュータリング:用語の矛盾?」 ライティングセンタージャーナル 7.2(1987):21-29。 印刷します。

1987: エドワードロト、「作家の主題は時々フィクションです。」 ライティングセンタージャーナル 5.2および6.1(1985):15-21。印刷。

1985: スティーブン・M・ノース、「ライティングセンターのアイデア」。 大学英語 46.5(1984):433-46。