ផុតកំណត់

ថ្ងៃទី ១៥ ខែមករានិងថ្ងៃទី ១៥ ខែកក្កដាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

សមាគមមជ្ឈមណ្ឌលនិពន្ធអន្តរជាតិបម្រើដល់សហគមន៍មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរតាមរយៈសកម្មភាពទាំងអស់របស់ខ្លួន។ អង្គការផ្តល់ជូននូវការស្រាវជ្រាវបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ IWCA Ben Rafoth ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងថ្មីៗនិងការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្ត្រដែលមានស្រាប់។ ជំនួយនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកសិក្សាមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរនិងសមាជិក IWCA លោក Ben Rafoth គាំទ្រដល់គម្រោងស្រាវជ្រាវនានាដែលមានជាប់ទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទរបស់ម៉ាស្ទ័រឬនិក្ខេបបទបណ្ឌិត។ ខណៈពេលដែលមូលនិធិសម្រាប់ការធ្វើដំណើរមិនមែនជាគោលបំណងចម្បងនៃជំនួយនេះយើងបានគាំទ្រការធ្វើដំណើរដែលជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីតាំងជាក់លាក់បណ្ណាល័យឬបណ្ណាសារដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ) ។ មូលនិធិនេះមិនមានបំណងគាំទ្រតែការធ្វើដំណើរសន្និសីទប៉ុណ្ណោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញការធ្វើដំណើរត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីស្រាវជ្រាវធំដែលមានចែងក្នុងសំណើរជំនួយ។

បេក្ខជនអាចដាក់ពាក្យសុំរហូតដល់ ១០០០ ដុល្លារ។ (សំគាល់ៈ IWCA សូមរក្សាសិទ្ធិក្នុងការកែប្រែចំនួនរង្វាន់។ )

ពាក្យស្នើសុំ ដំណើរការ

ពាក្យសុំត្រូវបានដាក់ស្នើតាមរយៈឯកសារ វិបផតថលសមាជិកភាពរបស់ IWCA តាមកាលបរិច្ឆេទកំណត់រៀងៗខ្លួន។ អ្នកដាក់ពាក្យត្រូវតែជាសមាជិករបស់ IWCA ។ កញ្ចប់ពាក្យសុំមានដូចខាងក្រោម៖

  1. លិខិតបិទផ្សាយផ្ញើជូនប្រធានបច្ចុប្បន្ននៃគណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយស្រាវជ្រាវដែលលក់គណៈកម្មាធិការលើផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកដែលនឹងទទួលបានពីការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀតវាគួរតែ៖
    • ស្នើសុំការពិចារណារបស់ IWCA ចំពោះពាក្យសុំ។
    • ណែនាំអ្នកដាក់ពាក្យនិងគម្រោង។
    • រួមបញ្ចូលភ័ស្តុតាងនៃក្រុមប្រឹក្សាស្រាវជ្រាវស្ថាប័ន (IRB) ឬការអនុម័តក្រុមប្រឹក្សាសីលធម៌ផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័នដែលមានដំណើរការបែបនេះទេសូមទៅរកជំនួយនិងប្រធានរង្វាន់សម្រាប់ការណែនាំ។
    • បញ្ជាក់ពីរបៀបដែលប្រាក់ជំនួយនឹងត្រូវបានប្រើ (សំភារៈការធ្វើដំណើរការស្រាវជ្រាវក្នុងដំណើរការថតចម្លងការបិទផ្សាយជាដើម) ។
  2. សង្ខេបគម្រោង៖ សង្ខេបទំព័រទី ១-៣ នៃគម្រោងដែលបានស្នើសំណួរស្រាវជ្រាវនិងគោលដៅវិធីសាស្ត្រកាលវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ ល។ រកទីតាំងគម្រោងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដែលពាក់ព័ន្ធ។
  3. ប្រវត្តិរូបសង្ខេប

ការរំពឹងទុករបស់អ្នកទទួលរង្វាន់

  1. ទទួលស្គាល់ការគាំទ្រ IWCA នៅក្នុងបទបង្ហាញណាមួយឬការបោះពុម្ពផ្សាយលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ
  2. បញ្ចូនទៅ IWCA ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រធានគណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយស្រាវជ្រាវច្បាប់ចម្លងនៃការបោះពុម្ពផ្សាយលទ្ធផលឬបទបង្ហាញ
  3. ចងក្រងរបាយការណ៍វឌ្ឍនភាពមួយទៅ IWCA ដែលជាប្រធានគណៈកម្មការជំនួយស្រាវជ្រាវដោយសារក្នុងរយៈពេលដប់ពីរខែបន្ទាប់ពីទទួលបានប្រាក់ជំនួយ។ នៅពេលបញ្ចប់គម្រោងនេះសូមបញ្ជូនរបាយការណ៍គម្រោងចុងក្រោយទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល IWCA ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រធានគណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយស្រាវជ្រាវ។
  4. ពិចារណាពិចារណាលើការបញ្ជូនសាត្រាស្លឹករឹតដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវដែលបានគាំទ្រទៅនឹងការបោះពុម្ពផ្សាយដែលទាក់ទងនឹង IWCA មួយដែលមានឈ្មោះថា WLN: ទិនានុប្បវត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរអាហារូបករណ៍មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរអត្ថបទកាសែត The Peer Review ឬទៅសមាគមសារព័ត៌មានអន្តរជាតិ។ មានឆន្ទៈធ្វើការជាមួយនិពន្ធនាយកនិងអ្នកត្រួតពិនិត្យដើម្បីកែប្រែសាត្រាស្លឹករឹតសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលអាចមាន។

គណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយ ដំណើរការ

កាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់នៃការស្នើសុំគឺថ្ងៃទី ១៥ ខែមករានិងថ្ងៃទី ១៥ ខែកក្កដា។ បន្ទាប់ពីថ្ងៃផុតកំណត់នីមួយៗប្រធានគណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយស្រាវជ្រាវនឹងបញ្ជូនច្បាប់ចម្លងនៃកញ្ចប់ព័ត៌មានពេញលេញទៅឱ្យសមាជិកគណៈកម្មាធិការដើម្បីពិចារណាពិភាក្សានិងបោះឆ្នោត។ បេក្ខជនអាចរំពឹងការជូនដំណឹងពី ៤-៦ សប្តាហ៍ពីការទទួលឯកសារស្នើសុំ។

សម្រាប់ព័ត៌មានឬសំណួរបន្ថែមសូមទាក់ទងប្រធានគណៈកម្មាធិការស្រាវជ្រាវជំនួយកាទ្រីណា Bell បច្ចុប្បន្ន។ kbell@coloradocollege.edu.

អ្នកទទួល

2021: ម៉ារីណា អេលីស"ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនិយាយភាសាអេស្បាញឆ្ពោះទៅរកអក្ខរកម្ម និងឥទ្ធិពលនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេលើវគ្គបង្រៀន"

2020: ដាន់ចាង,“ ការពង្រីកសុន្ទរកថា៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលមាននៅក្នុងការសរសេរការបង្រៀន” និង គ្រីស្ទីណាសាវ៉ារេស, "មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរប្រើក្នុងចំណោមនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍"

2019: អាណាខារីនី, សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចន, "ទីភ្នាក់ងារមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ: គំរូវិចារណកថាក្នុងការគាំទ្រដល់អ្នកនិពន្ធកម្រិតខ្ពស់"; ចអូហ្វ្រេងគ្លីន,“ ការសិក្សាសរសេរឆ្លងដែន៖ ស្វែងយល់ពីស្ថាប័ននិងការងារតាមស្ថាប័នតាមរយៈការធ្វើនាវាចរណ៍នាវាចរណ៍” ។ និង យូវុនលី,“ ការសរសេរឆ្ពោះទៅរកអ្នកជំនាញ៖ តួនាទីរបស់មជ្ឈមណ្ឌលនិពន្ធក្នុងការអភិវឌ្ឍអ្នកនិពន្ធបញ្ចប់ការសិក្សា”

ឆ្នាំ ២០១៨៖ អិមអាយកហេន, សាកលវិទ្យាល័យ Wisconsin-Madison,“ ការអនុវត្តន៍របស់គ្រូ, ការជម្រុញនិងអត្តសញ្ញាណនៅក្នុងសកម្មភាព៖ ឆ្លើយតបទៅនឹងបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានអារម្មណ៍និងឥរិយាបថក្នុងការពិភាក្សាបង្រៀន” ។ តាលីសាហាលីធីវ៉ាងហ្គ័រម៉ូរីសុនសាកលវិទ្យាល័យ Purdue, "ជីវិតខ្មៅ, កន្លែងពណ៌ស: ឆ្ពោះទៅរកបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនខ្មៅនៅតាមវិទ្យាស្ថានពណ៌សភាគច្រើន"; ប្រ៊ូសកូវ៉ាណាន, "អន្តរកម្មនៃសកម្មភាពដែលបានបញ្ចូលនៅក្នុងការបង្រៀនមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ"; និង បេតកន្សែងសាកលវិទ្យាល័យ Purdue“ សហការរិះគន់៖ ស្វែងយល់ពីវប្បធម៍សរសេរតាមស្ថាប័នតាមរយៈការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃទំនាក់ទំនងរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរកម្មវិធីទំនាក់ទំនងនៅមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈសេរីតូច។ ”

2016: ណាន់អាល់វីរហ្សាស, "ការបង្រៀនខណៈពេលដែលឡាទីណា: ការធ្វើឱ្យមានកន្លែងសម្រាប់ណីស្ត្រាសសសនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ"

2015: Rebecca Hallman សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់នាងស្តីពីភាពជាដៃគូរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរជាមួយវិញ្ញាសានៅទូទាំងបរិវេណសាលា។

2014: ម៉ាថាយម៉ូលីលី សម្រាប់“ ការស្ទង់មតិទ្រង់ទ្រាយធំរបស់ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ (ដែលនឹង) ផ្តល់ឱ្យវាលដឹងអំពីរបៀបដែលនាយកនៅទូទាំងប្រទេសកំពុងឆ្លើយតបការអំពាវនាវឱ្យវាយតម្លៃ” ។

2008 *: បេត Godbee, “ គ្រូបង្រៀនជាអ្នកស្រាវជ្រាវស្រាវជ្រាវជាសកម្មភាព” (បង្ហាញនៅ IWCA / NCPTW នៅ Las Vegas, W / Christine Cozzens, Tanya Cochran, និង Lessa Spitzer)

* ជំនួយហិរញ្ញប្បទានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបញ្ចប់ការសិក្សាបេនរ៉ាហ្វាតត្រូវបានណែនាំក្នុងឆ្នាំ ២០០៨ ជាជំនួយការធ្វើដំណើរ។ វាមិនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ម្តងទៀតទេរហូតដល់ឆ្នាំ ២០១៤ នៅពេលដែល IWCA បានជំនួសជាផ្លូវការនូវ“ ជំនួយសញ្ញាប័ត្រស្រាវជ្រាវ” ដោយ“ ជំនួយការស្រាវជ្រាវបញ្ចប់ការសិក្សារបស់បេនរ៉ាហ្វារ។ នៅពេលនោះចំនួនប្រាក់រង្វាន់ត្រូវបានកើនឡើងដល់ ៧៥០ ​​ដុល្លារហើយជំនួយត្រូវបានពង្រីកដើម្បីចំណាយលើការចំណាយលើសពីការធ្វើដំណើរ។