មាត្រាច្បាប់ឬជំពូកសៀវភៅ

Babcock, ទិវា Rebecca, Aliethia Dean, Victoria Hinesly និង Aileen Taft ។ “ វាយតម្លៃគំរូសំយោគនៃការបង្រៀននៅទូទាំងវិសាលគមអប់រំ។ ” ក្រដាស Stellenbosch នៅក្នុងភាសាបន្ថែម, វ៉ុល។ ៥៧, ២០១៩, ទំព័រ ៥៧-៧៧ ។

ជាងឈើរ៉ូសេលស្កតវីតថុននិងយូនីនីម៉ូរីន។ “ យល់ពីអ្វីដែលវិញ្ញាបនប័ត្រមានអត្ថន័យសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ៖ វិភាគកម្មវិធីសាកល្បងតាមរយៈអង្គការក្នុងតំបន់។ វិធីដែលយើងបង្រៀនអ្នកសរសេរការសរសេរ៖ ការប្រមូលឌីជីថលអិល។ អិល។ ឧ។ ខារិនចនសុននិង Ted Roggenbuck ឆ្នាំ ២០១៩ ។

ជាតិឆេសយ៉ូសែបជេនិងដេវីឌអិមស្មីដដាន។ "ការតែងពហុបទ៖ លើសពីអត្ថបទ។ " WLN: ទិនានុប្បវត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរអាហារូបករណ៍, វ៉ុល។ ៤៤, No.44-1, 2, ទំព័រ ៣-១១ ។

ដេវិតប៊ូនី។ “ បង្កើតតួនាទីអប់រំរបស់មជ្ឈមណ្ឌលនិពន្ធនៅបណ្ឌិត្យសភាដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនតាម” អេសឌីស៊ី៖ ទិនានុប្បវត្តិពហុជំនាញនិងការច្នៃប្រឌិត ខែកក្កដា (ត្រីមាសទី ៣ / រដូវក្តៅ) ឆ្នាំ ២០១៩ ទំព័រ ២៨-៤៥ ។

អេកស្តិន, ហ្គ្រេន។ “ ការណែនាំនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌល៖ L1, L2, និងជំនាន់ 1.5 ការរំពឹងទុកនិងបទពិសោធន៍” ។ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាននិពន្ធ, វ៉ុល។ ៤៧ ទេ។ ២ ឆ្នាំ ១៩៤៩ ទំព័រ ៨២-៨៨ ។

Fladd, Nadine, Clare Bermingham និង Nicole Westlund Stewart ។ “ វាយតំលៃប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូចែកចាយជំរុំបង្អែក” ។ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាននិពន្ធ, វ៉ុល។ ៣៧ ទេ។ ២, ២០១៩, ទំព័រ ១៩៥-២២៦ ។

Giaimo, Genie N. , និង Samantha J. Turner ។ “ កំណត់សំគាល់វេនជាឧបករណ៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិកមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ៖ ធ្វើការវិភាគវិបស្សនាដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការរីកចម្រើនរបស់គ្រូ” ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការស្រាវជ្រាវសរសេរ, វ៉ុល។ ១១, លេខ ១, ឆ្នាំ ២០១៩, ទំព័រ ១៣១-១៦២ ។

Giaimo, Genie ។ “ កន្លែងដែលទ្រឹស្តីនិងការប្រែក្លាយ Praxis៖ គាំទ្រដល់មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវដែលដឹកនាំដោយនិស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យពីរឆ្នាំ។ ” បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅមហាវិទ្យាល័យពីរឆ្នាំ, វ៉ុល។ ៣៧ ទេ។ ២, ២០១៩, ទំព័រ ១៩៥-២២៦ ។

ឡាតាម៉ាក។ “ មិនអាចដោះស្រាយអ្នកណាបានទេ៖ ប្រឈមមុខនឹងទំនាក់ទំនងស្នេហាជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើងជាមួយនឹងការគិតប្រកបដោយឱនភាព” ។ WLN: ទិនានុប្បវត្តិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរអាហារូបករណ៍, វ៉ុល។ ៤៤ ទេ។ ៣-៤, ២០១៩, ទំព័រ ១៧-២៥ ។

Lockett, Alexandria ។ ហេតុអ្វីខ្ញុំហៅវាថាហ្គេតទីតូសិក្សា៖ ជាការប្រលងដ៏សំខាន់មួយនៃការប្រណាំងកន្លែងនិងមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ។ Praxis: ទិនានុប្បវត្តិមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ, វ៉ុល។ ៣៧ ទេ។ ២, ២០១៩, ទំព័រ ១៩៥-២២៦ ។


គម្រោងសៀវភៅធំ ៗ ឬគំរោងធំ ៗ

ហ្គ្រីហ្វៀល, ឡូរ៉ា។ មជ្ឈមណ្ឌលសរសេររ៉ាឌីកាល់ Praxis: គំរូមួយសម្រាប់ការចូលរួមនយោបាយប្រកបដោយសីលធម៌។ សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យខូឡូរ៉ាដូឆ្នាំ ២០១៩ ។

ចនសុនការ៉ែនកាព្រីយែលនិង Ted Roggenbuck ជាដើម។ វិធីដែលយើងបង្រៀនអ្នកសរសេរការសរសេរ៖ ការប្រមូលឌីជីថលអិល។ អិល, 2019

LaFrance, មីហ្សែល។ អក្សរសាស្ត្រវិទ្យាស្ថាប័ន៖ ទ្រឹស្តីនៃការអនុវត្តសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវសិក្សាស្រាវជ្រាវ។ សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យខូឡូរ៉ាដូឆ្នាំ ២០១៩ ។

Lawrence, Susan និង Terry Myers Zawacki ។ សរសេរមជ្ឈមណ្ឌលឡើងវិញ៖ វិធីសាស្រ្តក្នុងការគាំទ្រដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលសរសេរ។ សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យខូឡូរ៉ាដូឆ្នាំ ២០១៩ ។