Pirsgirêka Taybet: Lêkolîn û Vegerandina Dadmendiyê li Navendên Nivîsandinê

Timeline 2020:
Sibat 2: Pêşniyarên gotarê ji ber ku (300-500 bêje)
Dawiya Sibatê: Dawetnameyên ji bo şandina gotarên tevahî
Dawiya Nîsanê: Pêşnûmeya bêkêmasî ya destnivîsan ji ber (4000-6000 bêje referansên tê de)
Destpêka Hezîranê: Bersiva nivîskaran
Dawiya Septemberlonê: Pêşnûmayên Dawî ji ber ve
Payîza 2020: Belavoka hejmara taybetî

Daxuyaniya Edîtor:
Armanca me ji bo vê pirsgirêkê ev e ku em kar û profîlên tutor, xwendekarên mezûn, û
zanyarên berbiçav (û jin, mirovên rengîn, axaftvanên translingual, û yên ku bi komên din re di nav disîplînê de, bi taybetî) têne nas kirin, ne tenê bi afirandina platformek ji bo weşanê, lê wekî mamoste ji bo kesên ku li ser xebata navenda nivîsandinê û bûrsê disekinin re xizmetê dikin. Gava ku Elisabeth û Monty dê edîtorên fakulteyê yên kovarê bin, em ê di her qonaxa pêvajoyê de hîndekar (ji saziyên xwe, û her weha hin kesên ku me bi wan re di konferansan de xebitandî) tevlî bikin.

Terîf:
Em armanc dikin ku ev berhevoka sererastkirî bi awayên ku weşana akademîk bi gelemperî wekî dergevan kar dike, eşkere be, rû bi rû bimîne, û pêşve bibe. "Navendên nivîsandinê," Garcia hişyar dike, "ji têkiliyên hêzê ne azad in" (rûp. 33). Hetta CFP, wekî pêşengên vê pergalê, van gunehên xwe bi xebata ku tê vegotin û tê de tête meşandin da ku bibe meşrûiyeta berhevokekê, û her daîm em bi zanebûn li vir hildibijêrin da ku dengên zanayên nû û derketî pêşberî çavkaniyên bingehîn ji û pê re erd. Bi vî rengî, em dibînin ku ev proje ji Mijara Taybet a Bihara 2019 ya Peer Review, (Re) Diyarkirina Bi xêr hatî. Elise Dixon û Rachel Robinson di pêşgotina hejmarê de wiha dinivîsin ku, "Gava ku em di navendek nivîsandinê de dixebitin, em (pirî caran bi nezanî) bi fikra xêrhatinê mijûl dibin ... em dizanin ji her kesê ku tê qada me rehet çi ye, wateya xêrhatinê çi ye? " Em hewcedariyek bi vî rengî dibînin ku bi veguherîna vegotinên weşanê kî / kîjan di nav deverên navenda nivîsandina dîsîplînê de pêşwazî dike lêpirsînê dike. Em bi celebek, pratîkek edîtoriya navdar a ku dê ji bo hemî pêşniyarên şandî pêşnîyar û pêşniyaran pêşkêşî bikin.

Panning paş, em mijara vê pirsgirêkê dibînin, "Di Nivîsandinê de Lêkolîn û Vegerandina Dadmendiyê
Navend "wekî ku ji bangên qadê derdikevin holê ku awayên ku dadmendiya civakî ne tenê di / di xebata nivîsandina navendê de, lê di heman demê de di nav sazî, civak û ezmûna kesane de jî diyar dike, xurt dike. Faison et al. (2019) bi girîngî li ser pêşvebirina pratîkên antîrakîst ên di nav civakên pîşeyî yên nivîsandinê de, û bûrsa dawî ya ji Lockett (2019a), Reich (2018), Saleem (2018), û Angelsey & McBride (2019) bi girîngî li ser awayên nivîsandina pratîkên navendê dipeyivin. dikare bi hêz li dijî xebata navenda nivîsandinê ya di serî de spî, heteronormatîf, yekzimanî û laş-qewet dertê. Ji bo ku ji Poe, Inoue û Elliot (2018) rexneya nirxandinên nivîsandinê deyn, ev celeb bersivên dadweriya nûveger navendên nivîsandinê radiwestînin ku li hember çi teoriyên neolîberal ên serdest wekî malên civakî dihesibînin disekinin.
Bi navgîniya bêtir hewildanên lihevhatî ramanên ku ji hêla wan ve têne pêşniyar kirin berbiçav û saz kirin
komên kêm temsîlkirî, û bi vegotina teoriyên xwe yên dadmendiya vegerandin di kalîteyê de
Metodolojiyên lêkolînê yên ku sepandin û dubarekirinê li çarçova cûrbecûr pêş dixin, xwedan navendên nivîsandinê dikarin bi navgîniya serîlêdanên teoriya antîrakîst, femînîst, şehîn û / an jinparêzî ked û lêkolîna navenda nivîsandinê veguherînin (mînak, Lockett 2019b).

Em dibînin ku ev pirsgirêk li ser van perspektîfên veguheztina qadê ava dibe û bi taybetî platforma The Peer Review wekî forûmek pirzimanî, vekirî-gihîn û domdar ji bo belavkirina lêpirsîna zanyarî û vegerandina dadmendiyê bikar tîne. Ev mijarek ku pêwîst e rexneyê vexwendî ye: Wateya pêkanîna "dadmendiya vegerandin" çi ye? Dadweriya li navendên nivîsandinê (û axaftinên meyên dîsîplînê yên di derbarê navendên nivîsandinê de) çawa ye? Dad bi sazûmanî û dîrokî çawa teşe girtiye, û dibe ku em ê çawa cuda cuda bikin?

Bi van armanc û pirsên lêpirsînê wekî xalên destpêkê, em cesaretê didin bingeha nivîsê û
şandinên pirzimanî li ser gelek babetan, di nav wan de ku:
Practices Pratîkên herêmî û domdar ji bo pêşvexistina lêkolîna navenda nivîsandinê vebêjin û
tevlêbûnê
Practices Pratîkên herêmî û dîsîplînê yên ku lêkolîna dadmendiya civakî û vegerandin asteng dikin rexne bikin
Expectations Hêviyên sazûmanî, dîsîplîn û siyasî yên nasnameyê wekî ku pê re têkildar in
ked, tezmînat, û rêveberî
Methods Li ser bingeha teoriyên edaletê rêbazên lêkolînê yên bi kalîte bilêv bikin
● Bi karanîna xwendin-nivîsandina zimanî binivîsin
● Bîbliyografyayên dîroknûsî yên lêkolîna navenda nivîsandinê, nasname û
disiplînerbûn
Ins Di derheqê lêkolînên li ser ol-girêdayî, zayenda taybetî, Dîrokî Reş, nêrînan peyda bikin
Saziyên Niştimanî Amerîkî, an Karûbarê Hisspanî
Principles Prensîpên gihîştinê yên di hundurê valahiyên / lêkolîna navenda nivîsandinê de rexne bikin an pêşve bibin
Research Lêkolîn û nirxandina îdarî ya zanyarî ji hev cûda bikin û / an bikin yek
The Mijara hejmara taybetî bi awayên ku edîtorên fakulteyê texmîn nedikirin şîrove bikin

Kurteya agahdariya şandin w / agahdariya têkiliyê:
Em ji bo gotarên heya 300 bêje pêşniyarên 500-2 bêje (ji ber 2020yê Sibatê, 6000) vedixwînin
(têbinî û çavkanî tê de; li gorî awayê gotarê rê dide cûrbecûrbûnê). Em hene
nemaze ji radestkirinên ku nîqaşan di formatên pirzimanî de nîşan didin re eleqedar dibe.

Ji kerema xwe hemî pêşniyar û pirsan bişînin ji:
researchhtpr@gmail.com
Edîtorên Mêvanê Fakulteyê:
Elisabeth H. Buck
Derhêner, Navenda Pirzimanî & Ragihandinê
Zanîngeha Massachusetts Dartmouth
û
Randall W. Monty
Gerînendeyê Hevkar, Navenda Nivîsandinê
Zanîngeha Texas Rio Grande Valley