IWCA Joreskonferenz

2023 Joreskonferenz

Logistik

Mode: Gesiicht-ze-Gesiicht

Standuert: Baltimore, Maryland

Datumer: Oktober 11-14, 2023

Program Chairs: Drs. Holly Ryan a Mairin Barney

Propositioune wéinst: 1. méi um 11:59 ET via iwcamembers.org

Aschreiwung: Aschreiwung gëtt duerch de IWCA Member Site.

Thema: Ëmfaasst de Multi-Verse

An der leschter Installatioun vu Marvel's Spider-Man Walrecht, Peter Parker entdeckt datt fir géint säi béisen Nemesis ze kämpfen, muss hien (SPOILER ALERT!) mat zwee anere Peter Parkers schaffen, jidderee vun deenen an engem alternativen Universum existéiert. Säin eenzege Wee no vir ass mat deenen anere Versioune vu sech selwer zesummen ze schaffen fir un engem gemeinsame Gutt ze schaffen (Spider-Man: Kee Wee Heem 2021). De Film krut kritesch a Box Office Ukënnegung fir seng innovativ Manéier fir déi potenziell ustrengend Tropen vum Superheldengenre (Debruge) unzegoen. Eist Zil mat der IWCA Konferenz vun dësem Joer ass och innovativ Weeër ze fannen fir déi restriktiv (a potenziell ustrengend) Genre Konventiounen vun enger jährlecher Konferenz unzegoen an zesummen ze schaffen fir eis Multiple Selbst z'ënnerhalen fir d'Aarbecht déi mir maachen nei virzestellen. Am Risiko fir net-Superheld Fans an der Schreifzentrumgemeinschaft ze alienéieren, froe mir d'Participanten an der 2023 IWCA Konferenz sech als Spann-Leit virzestellen: akademesch Vigilanten déi probéieren gutt ze maachen trotz dem Chaos vu Rassendiskriminéierung, politescher Onsécherheet, Neoliberalismus, Versoen. Bildungssystemer, Ofsenkung vun Aschreiwungen, Feindlechkeet vis-à-vis Héichschoul, limitéiert Finanzéierung a schrumpfen Budgeten, an d'Lëscht geet weider. Wärend mir fäeg sinn sënnvoll Ännerung an eise lokalen Gemeinschaften ze inspiréieren, musse mir och déi gréisser Nemeses vun eiser Zäit adresséieren andeems mir de ganzen Ëmfang vun eisem Multiple Selbst ëmfaassen. 

TSäi Joer Konferenzthema ass "Embracing the Multi-Verse", gläichzäiteg d'Biller vun Superhelden, déi e Big Bad bekämpfen, zauberen, wärend, a senger Bindestrichsform, souwuel déi villsäiteg Natur vun eisen Zentren wéi och de "Verse" beliicht - d'Sprooch déi eis Aarbecht begrënnt. Den éischten Deel "Multi" kann op all d'Weeër bezéien wéi Schreiwezentren mat multiple Individuen, Gemeinschaften an Disziplinnen schaffen. Eis Zentren musse multiliterativ, multimodal a multidisziplinär sinn fir inklusiv Praktiken z'ënnerstëtzen. Zanter ze laang sinn eis Schreifzenteren anscheinend monolithesch, eensproocheg, monokulturell; mir wëllen dësen Opruff eis Singularitéit ze dekonstruéieren an Plaz fir eng Villfalt vu Stëmmen ze schafen. Wéi d'Heather Fitzgerald an den Holly Salmon an hirem Begréissungsbréif un d'Participanten vun der Canadian Writing Center Association 2019 Konferenz schreiwen, "D'Multipliziitéit an eisem Writing Center schafft - an eise Raum, eise Positiounen, de Gemeinschaften, déi mir servéieren, d'Technologien, déi mir duerch a mat schaffen. , an, am wichtegsten, an eise Méiglechkeeten - ass vläicht déi eenzeg konstant iwwer eise verschiddene Kontexter" (1). Mir hoffen datt d'Propositioune fir d'Konferenz d'Strategien adresséieren déi Tuteuren an Direktere benotzen fir d'Erausfuerderung unzegoen fir eis Multiplizitéiten ze engagéieren. Mir hoffen datt d'Fuerscher Inspiratioun vun Autoren huelen wéi Rachel Azima (2022), Holly Ryan a Stephanie Vie (2022), Brian Fallon a Lindsey Sabatino (2022, 2019), Zandra L. Jordan (2020), Muhammad Khurram Saleem (2018) , Joyce Locke Carter (2016), Alison Hitt (2012), a Kathleen Vacek (2012).  

D'Wuert "Vers" ass eng Referenz op Poesie an d'Weeër wéi Schrëftsteller d'Sprooch arrangéieren fir hir Messagen zu multiple Publikum ze schwätzen. Wa mir iwwer d'Schreiwezentrumaarbecht duerch d'Lens vun der Arrangement denken - vu Plazen, Leit, Ressourcen a Praktiken - da musse mir Weeër fannen fir nei Arrangementer mat Generositéit a Virwëtz ze kommen. Wa mir op d'Wuert riffen (am poetesche Geescht), komme mir zu Villsäitegkeet, en Opruff fir Adaptabilitéit a Flexibilitéit an eisen Zentren. Mir hoffen, datt d'Propositioune d'Praktiken, d'Privilegien an d'Kraaftdynamik adresséiere wéi d'Schreiwezentrum-Praktiker duerch verschidde "Universum bewegen." Wéi droen Schreifzentren zu engem gesonde Multiversum vu Schreiwen an eise Raum bäi? Wéi beaflosse mir eis institutionell Raim fir se méi inklusiv vu verschidde Weeër ze schreiwen an ze wëssen? D'Institutiounen sinn net esou flexibel wéi mir se wëllen, awer si sinn méi flexibel wéi vill vun eis realiséieren. Inspiratioun fir dës Presentatiounen kënnt vu Kelin Hull a Corey Petit (2021), Danielle Pierce an 'Aolani Robinson (2021), Sarah Blazer a Brian Fallon (2020), Sara Alvarez (2019), Eric Camarillo (2019), Laura Greenfield (2019). XNUMX), Virginia Zavala (2019), Neisha-Anne Green (2018), Anibal Quijano (2014), and Katherine Walsh (2005).

Zënter ville Joeren hunn d'Schreifzentrum-Praktiker geschwat wéi a firwat mir d'Multilitteracy-Praxis mussen ëmfaassen. Op der MAWCA 2022 Konferenz hunn de Keynote Spriecher Brian Fallon a Lindsay Sabatino d'Participanten drun erënnert datt "Virun 20 Joer, am Joer 2000, huet de John Trimbur virausgesot datt Schreifzentren géife plënneren fir Multiliteracy Zentren ze ginn, déi d'"multimodal Aktivitéit adresséieren an där mëndlech, schrëftlech a visuell" Kommunikatioun intertwine'(29), [nach] als Feld, hu mir den Trimbur a villen anere Schreifzentrum Geléiert den Opruff fir Fortschrëtt net voll ugeholl" (7-8). Fir dës Konferenz hoffe mir op d'Méiglechkeeten opzebauen, déi op anere Konferenzen gedeelt goufen, andeems mir eis Villfalt vu Praxis, Fuerschung a Pädagogik weisen. Wéi eng Bezéiungen hutt Dir opgebaut, wéi eng Formatioun liwwert Dir, wéi eng Gemeinschaftsengagement hutt Dir gemaach? Wéi eng Technologien benotzt Dir, a wéi eng Modalitéite ënnerstëtzen Dir, etc? 

An deem Sënn, huelt zum Beispill dem Undergraduate Hannah Telling seng Aarbecht iwwer Geste Zeechnungen, gedeelt an hirem IWCA  2019 Keynote. Dëst war e banebrytende Moment fir Multimodalitéit. Fir déi éischte Kéier goufe gestural a visuell Modi e Spotlight kritt, an dem Telling seng Aarbecht huet eis gehollef alles ze verstoen wat mir kënne léieren aus der Untersuchung vun eise Praktiken mat dësen historesch ënnerwäerte Methodologien a Modi. Wichteg ass, Telling proposéiert Implikatioune fir sou Schlësselmerkmale vu Schreiwezentrumaarbecht wéi Zesummenaarbecht, Participatioun a Géigesäitegkeet. Si sot eis: "Duerch bewosst wéi mäi Kierper Ideologien vun der Participatioun schwätzt, hunn ech geléiert wéi d'Schrëftsteller de Raum ginn, deen se brauchen fir hir Erfahrungen, Fäegkeeten a Wëssen ze deelen" (42). Erzielt benotzt Geste Zeechnen Methodologie fir z'ënnersichen wéi Kierper a Schreiwezentrumraim interagéieren a wéi Ausféierung eis Sessiounen beaflosst. Dëst sinn d'Aarte vu Presentatiounen, Workshops, Table-Diskussiounen, a multimodal Aarbecht, déi mir op der Konferenz wëllen ervirhiewen. Wéi eng aner nei Methodologien huet de Multiversum fir eis? Wéi kënne mir eis op nei Weeër fir ze denken, handelen an interagéieren am zäitgenëssesche Schreifzenter opzemaachen? Fallon a Sabatino (2022) plädéieren datt Schreifzentren "eng Verantwortung hunn fir e Wee ze plangen deen souwuel profitéiert an erausfuerdert wat Studenten, Tuteuren a Gesellschaft an den Zentrum bréngen" (3). Mee wat do eis Gemengen an de Mëttelpunkt bréngen? A wéi kënne mir verantwortlech an effektiv souwuel d'Stäerkte vun eise Gemeinschafte profitéieren a sënnvoll Erausfuerderunge kreéieren fir kontinuéierleche Wuesstum ze encouragéieren, fir Studenten, Tuteuren an Administrateuren? 

Am Liicht vum Thema vun dësem Joer wëlle mir aktiv eng Rei akademesch Aarbecht ufroen. Denkt w.e.g. kreativ un d'Aarte vu Presentatiounen déi Dir proposéiert, a sidd oppe fir eng Leeschtung ze proposéieren am Sënn vum Simpson a Virrueta (2020) "Writing Center, The Musical", e Video Essay, e Podcast oder en aneren net-alphabetesche Modus. Wärend Konferenzen ëmmer Postersessiounen a Powerpoint-Rutschen hunn, wéi eng aner Genren a Modi kënnen am Beschten zäitgenëssesch Schreifzentrumaarbecht representéieren? Zousätzlech zu traditionelle Sessiounen a Projeten encouragéiere mir d'Gemeinschaft fir originell Fotoen, Konschtwierker, Video Essayen an aner Projete fir an eiser Multimodal Galerie ze weisen. Och plangen mir en dedizéierten Raum op der Konferenz ze hunn, deen als Kreativitéitszentrum / Makerspace mat verschiddene Konschtmaterial an interaktiven Tools funktionnéiert. Dofir wäerten d'Participanten, déi Maker Space Sessiounen proposéieren, e flexibele Raum hunn fir d'Participanten ze engagéieren.  

Froen: Wat maachen Är Schreifzentren fir déi folgend Qualitéiten oder Konzepter ze engagéieren?

• Multiliteracy:
  • Wat huet Äre Schreiwezentrum gemaach fir dialektesch, sproochlech an/oder multiliterativ Inklusioun prioritär ze setzen? Wéi eng Roll spillen d'Personal Training a Fakultéit Outreach an dësen Efforten? 
  • Wéi kann de Schreifzenter als Zentrum fir multi- an translingual Fuerschung, Kommunikatioun a Praxis déngen? Wéi ënnerstëtzen mir Studenten, Fakultéiten a Gemeinschaftsmemberen, déi u méisproochege Discourse matmaachen? Wéi schneide d'Wäerter vun HBCU, HSI, Tribal Colleges oder aner Minoritéitsservicer Institutiounen mat dësen Efforten?
  • Wéi encouragéiert an ënnerstëtzt Dir marginaliséiert an/oder net-traditionell Alphabetiséierung an Ärem Schreifzenterraum an an Ärer Institutioun méi breet?
  • Wéi hunn d'Regierungsiwwerwaachung an d'Lokalpolitik d'Missioun an d'Efforte vun Ärem Schreifzentrum fir Multiliteracy beaflosst? 
• Multimodalitéit:
  • Wien ass Äre Schreifzentrum "Superheld"? Erstellt en analogt oder digitalt Bild vun engem Schreifzentrum Geléiert, deen als Superheld reimaginéiert ass. Wat ass hiren Superheld Numm an Identitéit? Wéi iwwersetzen hir theoretesch oder wëssenschaftlech Perspektiven op "Supermuecht"? (Cosplay ass encouragéiert awer net erfuerderlech!)
  • Wéi eng Ressourcen oder Ënnerstëtzung huet Äre Schreifzenter kritt fir de Sprong an den Hyperspace vun der Multimodalitéit ze maachen? Wéi huet Äre Schreifzenter fir zousätzlech Ressourcen agesat fir Studenten z'ënnerstëtzen, déi zäitgenëssesch Technologien benotzen, dorënner awer net limitéiert op augmentéiert Realitéit, virtuell Realitéit, Spiller, Podcasting, Videokreatioun, etc.? 
  • Wéi eng Roll spillt Schreiwen a Schreiwen Ënnerstëtzung a STEM-fokusséierten Hierstellerraim (Summers 2021)? Wéi hutt Dir geschafft fir Studenten z'ënnerstëtzen déi multimodal akademesch Aarbecht a STEM Felder maachen?
  • Wéi kollaboréiert Äre Schreifzenter mat Massekommunikatioun a Multimedia Departementer an Ärer Institutioun? Wéi eng Ausbildung hutt Dir den Administrateuren an/oder Tuteuren zur Verfügung gestallt fir Studentendesigner a Kommunikatiounsberäicher z'ënnerstëtzen?
  • Wéi preparéiere Secondaire Schreifzentren d'Schüler op produktiv mat zäitgenësseschen Technologien ze engagéieren? 
  • Wéi beaflossen Assistenztechnologien oder aner Accessibilitéitstechnologien Schreifzentrum Sessiounen? Wéi huet Ären Zentrum effektiv inklusiv Praktiken iwwer Behënnerung / Fäegkeet erstallt?
• Multidisziplinaritéit:
  • Op wéi eng Manéier kollaboréieren Administrateuren an Tuteuren mat Fakultéit a Studenten iwwer Disziplinnen an Ärem Schreifzenter? Wéi këmmert Dir Iech fir d'Stäerkte vu multidisziplinäre Perspektiven ze engagéieren? 
  • Wéi kämpfen Lycée Schreifzentren mat Multidisziplinaritéit? 
  • Wéi eng interdisziplinär Zesummenaarbecht war am meeschte Succès bei Ärer Institutioun? Wat stellt den Erfolleg vun dësen Initiativen aus?
  • Wéi eng (multidisziplinär) Stipendien hutt Dir kritt a wéi huet dat Är Aarbecht geännert? Wéi hutt Dir d'Verbindunge gefördert, déi fir dës Aarte vun Zesummenaarbecht erfuerderlech sinn?
• Villsäitegkeet:
  • Wéi erreeche Schreifzentren a verschiddene Walbezierker? Wéi eng Modeller existéiere fir dës Zesummenaarbecht ze ënnerstëtzen? Wéi eng Erausfuerderunge sti fir dës Partnerschaften ze maachen oder z'erhalen? 
  • Wéi huet Villsäitegkeet an / oder Adaptabilitéit Afloss op Schreiwen iwwer Curriculum / Writing In Disciplines (WAC / WID) Aarbecht an Ärer Gemeinschaft? 
  • Wéi hutt Dir d'Schreifzentrumpraxis ugepasst oder geännert fir a Gemeinschaftsschrëftzentren ze schaffen? Wat war néideg ze änneren? 
  • Wéi hutt Dir Relatiounen iwwer Disziplinnen an / oder Affinitéitsgruppen kultivéiert fir eng Schreiwekultur op Ärem Campus / an Ärer Schoul / an Ärer Gemeinschaft ze kreéieren? 
  • Wat sinn d'Affordances vun enger Fakultéit designéierte Positioun versus engem Personal designéierte Positioun an engem Schreifzenter? Wéi verhandelt Dir déi verschidden Discoursgemeinschaften? Wéi kommunizéiert Dir iwwer déi scheinbar Trennungen?
• Multiversalismus:
  • Wéi hutt Dir probéiert e Raum an Ärem Schreifzenter ze arrangéieren deen d'Perspektiven duerstellt an d'Identitéite vun de Gemeinschaften ënnerstëtzt déi Dir servéiert? Wéi géif e Rendering vun Ärem ideale Schreifzentrumraum ausgesinn? 
  • Wéi huet d'Kräizung vum Schreiwenzenter mat der Bibliothéik, Accessibilitéit an Behënnerung Ënnerstëtzung, akademesch Berodung, an aner Studenteunterstëtzungseenheeten nei Méiglechkeete fir Schreiwezentrum geschafft? 
  • Wéi ënnerstëtzt Äre Schreifzenter Fakultéit iwwer Zesummenaarbecht mat spezifeschen Departementer oder Zentren fir Léieren a Léieren? Wéi eng Zorte vu Programmer oder Eventer schéngen mat der Fakultéit op Ärem Campus ze verbannen?
  • Wéi schwätzt dëst Konferenzthema mat anere Konferenzen / Gemeinschaftsevenementer an Ärer Regioun? Wéi hutt Dir Är viregt Aarbecht an deene verschiddene verännerleche Kontexter (Black Lives Matter, Covid-19, Inflatioun/Rezessioun, Krich an der Ukraine, Brexit, etc.) vun de leschten dräi-fënnef Joer iwwerschafft/nedenkt/nei virgestallt?
  • Wéi eng Strategie benotzt Dir fir eenzegaarteg Weeër ze wëssen ze stéieren andeems Dir Schreifkollegen a WAC / WID Coursen beschäftegt? Wéi eng Partnerschafte sinn entstanen wann Dir Fakultéit a Studenten aus verschiddenen Disziplinnen zesumme bruecht hutt fir mam Schreiwen ze schaffen?
  • Wéi Impakt national an international Grenzen Schreiwen Zentrum Aarbecht? Wéi eng Aarbecht gëtt gemaach iwwerall an kräizen Grenzen? Wat sinn d'postkolonial an dekolonial Implikatioune vun dëse Bezéiungen? 
  • Wéi hutt Dir Tuteuren, Administrateuren an/oder Kollaboratiounspartner encouragéiert fir hir Multiplizitéiten ze engagéieren? Wat eenzegaarteg Rollen sinn am Schreiwen Zentrum Aarbecht fir Leit mat intersecting Perspektiven, Identitéiten, a Beräicher vun Expertise sinn?
  • Wéi huet Äre Schreifzenter entweder de Wee gefouert fir DEIB Initiativen an Ärer Schoul oder wéi ass et vun dësen Ziler beaflosst ginn? Wéi eng DEIB Initiativen hutt Dir an/oder Är Mataarbechter erstallt? Wat hutt Dir geléiert aus der Schafung vun enger Diversitéit oder sozialer Gerechtegkeet Ausso fir Ären Zentrum? 

Sessioun Zorte

• Leeschtung: eng kreativ Leeschtung déi visuell, aural an/oder gestural Modi benotzt, déi kommentéiert oder e Beispill ubitt wéi d'Schreifzentrumaarbecht reflektéiert an/oder eng Multiplizitéit engagéiert. 
• Individuell Presentatioun: eng individuell wëssenschaftlech Presentatioun déi d'Konferenzplaner mat 2 aner individuell Presentatiounen an enger Sessioun konzentréiert op engem gemeinsamen Thema kombinéieren.
• Panel: 2-3 thematesch verbonne Sessiounen proposéiert all zesummen als Panel
• Roundtable: e Gespréich iwwer en Thema ausgeriicht mam Konferenzthema a fokusséiert Froen déi Participanten mat verschiddenen Approchen oder Perspektiven weisen. 
• Multimodal Gallery Soumissioun: Plakater, Comics, Fotoen, Video Essayen, Podcasts, etc., déi op der Konferenz ugewise ginn an op der Konferenz App gedeelt ginn. 
• Special Interest Group (SIG): e konzentréiert Gespréich iwwer e spezifescht Thema oder Affinitéitsgrupp am Zesummenhang mat der Schreiwezentrumaarbecht.
• Work-in-Progress: e Stéck dat virleefeg ass op deem Dir Feedback vun anere Schreifzentrum Geléiert wëllt
• Hallefdeeg Workshop (3-5 Stonnen): e Mëttwoch virun der Konferenz offréiert déi Makerspace / kreativ / aktiv Sessiounen enthalen kann. D'Participanten bezuelen extra fir Deel vun dëse Sessiounen ze sinn. 

Kategorien: Dir wäert gefrot ginn op d'mannst eng vun de folgende Kategorien ze markéieren wann Är Propositioun ugeholl gëtt.

• Administratioun
• Assessment 
• Zesummenaarbecht(en)
• DEI / Sozial Gerechtegkeet
• ESOL / Multilingual Nohëllefstonnen / Translingual Nohëllefstonnen
• Methoden
• Theorie
• Tuteur Ausbildung / Formatioun
• Tutoréieren Graduéierter Studenten
• Tutoring Undergraduate Studenten
• WAC/WID
• Schreiwen Fellows / Embedded Nohëllefstonnen

Wierker zitéiert

Alvarez, Sara P., et al. "Translingual Praxis, Ethnesch Identitéiten, a Stëmm am Schreiwen." Crossing Divides: Translingual Writing Pedagogien a Programmer Exploréieren, erausgi vum Bruce Horner an Laura Tetreault, Utah State UP, 2017, S. 31-50.

Azima, Rachel. "Wien säi Raum ass et, wierklech? Design Considératiounen fir Schreiwen Center Spaces. Praxis: A Writing Center Journal, vol. 19, Nr. 2, 2022.

Blazer, Sarah a Brian Fallon. "Ännere Konditioune fir méisproocheg Schrëftsteller." Kompositiounsforum, vol. 44, Summer 2020.

Camarillo, Eric C. "Neutralitéit ofbauen: Anti-racistesch Schreiwezentrum Ökologien kultivéieren." Praxis: A Schreiwen Center Journal, vol. 16, nee. 2, 2019.

Carter, Joyce Locke. "Maachen, stéieren, innovéieren: 2016 CCCC Chair Adress." College Zesummesetzung a Kommunikatioun, vol. 68 ,nr. 2, 2016: p. 378-408.

Debruge, Peter. "Spider-Man: No Way Home" Bewäertung: Tom Holland botzt d'Spinweber aus Sprawling Franchise Mat Multiverse Super-Battle. Villfalt. 13. Dezember 2021. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Fallon, Brian a Lindsey Sabatino. Multimodal Composing: Strategien fir XNUMX. Joerhonnert Schreiwen Consultatiounen. Universitéit Press vu Colorado, 2019.

—-. "Transforméiere vu Praxis: Schreiwezentren um Rand vun elo." MAWCA Konferenz Keynote Lecture, 2022.

Fitzgerald, Heather an Holly Salmon. "Wëllkomm op CWCA | ACCR's siwente jährlechen onofhängege Konferenz!" Schreiwen Center Multiverse. CWCA 2019 Programm. 30-31 Mee 2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).  

Green, Neisha-Anne S. "Bewegt iwwer OK: An déi emotional Maut vun dësem, Mäi Liewen ass och wichteg, am Schreiwezentrum Aarbecht." De Schreiwen Zentrum Journal, vol. 37, nee. 1, 2018, S. 15–34. 

Greenfield, Laura. Radical Writing Center Praxis: E Paradigma fir ethesch politesch Engagement. Logan: Utah State University Press, 2019.

Hitt, Alison. "Zougang fir All: D'Roll vun der Dis / Fäegkeet a Multiliteracy Zentren." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, Nr. 2, 2012.

Hull, Kelin and Corey Petit. "Gemeinschaft duerch d'Verwäertung vun Discord an engem (plötzlechen) Online Schreifzentrum maachen." Peer Review, vol. 5, Nr. 2, 2021.

Jordan, Zandra L. "Womanist Curate, Cultural Rhetorics Curation, and Antiracist, Racially Just Writing Center Administration." Peer Review, vol. 4 ,nei. 2, Hierscht 2020. 

Saleem, Muhammad Khurram. "D'Sproochen an deenen mir schwätzen: Emotional Aarbecht am Schreiwezentrum an eisen Alldag." Peer Review, vol. 2, Nr. 1, 2018.

Simpson, Jellina and Hugo Virrueta. "Writing Center, de Musical." Peer Review, vol. 4 ,nei. 2, Hierscht 2020. 

Spiderman: Kee Wee Heem. Regie vum Jon Watts, Opféierunge vum Tom Holland an Zendaya, Columbia Pictures, 2021.

Summers, Sarah. "Making Space for Writing: The Case for Makerspace Writing Centers." WLN, vol. 46 ,nr. 3-4, 2021: 3-10.

Erzielt, Hannah. "Zeechnen Kraaft: Schreifzentrum analyséieren als Heemraum duerch Geste Zeechnen." The Writing Center Journal, vol. 38 ,nr. 1-2, 2020.

Quijano, Aníbal. "Colonialidad del Poder, Eurocentrismo y América Latina." Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Clacso, 2014.

Ryan, Holly a Stephanie Vie. Onlimitéiert Spiller: D'Kräizunge vu Schreiwezentren a Spillstudien. University Press vu Colorado, 2022.

Vacek, Kathleen. "Entwéckele Meta-Multiliteracies vun Tuteuren duerch Poesie." Praxis: A Schreiwen Center Journal, vol. 9, nee. 2, 2012.

Walsch, Katherine. "Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad." Signo y Pensamiento, vol. 24 ,nr. 46, enero-junio, 2005, S. 39-50.

Zavala, Virginia. "Justicia sociolingüística." Kala: Revista de Lenguaje y Cultura, vol. 24, nee. 2, 2019, S. 343-359.