NOMINUOTI DIRBINIAI ARBA KNYGŲ SKYRIUS

Babcockas, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly ir Aileen Taft. „Mokymo visoje švietimo srityje sintezės modelio įvertinimas“. „Stellenbosch Papers in Linguistics Plus“, t. 57, 2019, p. 57–77.

Dailidė, Russellas, Scottas Whiddonas ir Courtnie Morinas. „Suprasti, ką sertifikatai reiškia rašymo centrams: bandomosios programos analizė per regioninę organizaciją“. Kaip mokome rašymo mokytojus: WLN skaitmeninis redaguotas rinkinys. Red. Karen Johnson ir Tedas Roggenbuckas, 2019 m.

Cheatle'as, Josephas J. ir Davidas M. Sheridanas. „Multimodalinis kūrimas: už teksto ribų“. WLN: „Journal of Writing Center“ stipendija, t. 44, Nr. 1-2, 2019, p. 3-11.

Devetas, Bonnie. „Rašymo centro švietimo vaidmens nustatymas akademijoje, pabrėžiant bendraamžių mokytojų plėtrą“ SDC: daugiakalbystės ir inovacijų leidinys 3 m. Liepos mėn. (2019 ketvirtis / vasara), p. 28–45.

Ecksteinas, Grantas. „Direktyvumas centre: L1, L2 ir 1.5 kartos lūkesčiai ir patirtis“. Rašymo centro žurnalas, t. 37, Nr. 2, 2019, p. 61–92.

Fladdas, Nadine, Clare Bermingham ir Nicole Westlund Stewart. „Disertacijos„ Boot Camp “pristatymo modelių efektyvumo įvertinimas.“ Rašymo centro žurnalas, t. 37, Nr. 2, 2019, p. 195–226.

Giaimo, Genie N. ir Samantha J. Turner. „Sesijos užrašai kaip profesionalumo priemonė rašymo centro darbuotojams: diskurso analizės atlikimas siekiant nustatyti mokymo efektyvumą ir dėstytojų augimą“. „Journal of Writing Research“, t. 11, nr.1, 2019, p. 131–162.

Giaimo, Džinas. „Kur susiduria teorija ir„ Praxis “: remti studentų vadovaujamų rašymo centrų tyrimus dvejų metų kolegijose.“ Dėstyti anglų kalbą dvejų metų kolegijoje, t. 46, Nr. 4, 2019, p. 297–316.

Latta, Markas. „Niekas negali išspręsti problemos: susidurti su istorine meilės sąsaja su mąstymo trūkumu“. WLN: „Journal of Writing Center“ stipendija, t. 44, Nr. 3–4, 2019, p. 17–25.

Loketas, Aleksandrija. „Kodėl aš jį vadinu akademiniu getu: kritinis rasės, vietos ir rašymo centrų tyrimas“. „Praxis“: Rašymo centro žurnalas, t. 16, Nr. 2, 2019, p. 20–33.


NOMINUOTOS KNYGOS ARBA PAGRINDINIAI PROJEKTAI

Greenfieldas, Laura. Radikalaus rašymo centras „Praxis“: etinio politinio dalyvavimo paradigma. Kolorado universiteto leidykla, 2019 m.

Johnsonas, Karen Gabrielle ir Tedas Roggenbuckas, red. Kaip mokome rašymo mokytojus: WLN skaitmeninis redaguotas rinkinys, 2019

LaFrance, Michelle. Institucinė etnografija: rašymo studijų tyrinėtojų praktikos teorija. Kolorado universiteto leidykla, 2019 m.

Lawrence, Susan ir Terry Myers Zawacki. Centro perrašymas: Rašymo centro magistrantų paramos būdai. Kolorado universiteto leidykla, 2019 m.