Termiņš: katru gadu 15. janvāris un 15. jūlijs

Starptautiskā rakstīšanas centru asociācija (IWCA) ar visu savu darbību stiprina rakstīšanas centru kopienu. IWCA piedāvā savu pētījumu stipendiju, lai mudinātu zinātniekus pielietot un attīstīt esošās teorijas un metodes vai radīt jaunas zināšanas. Šī stipendija atbalsta kvantitatīvus, kvalitatīvus, teorētiskus un lietišķus projektus, kas saistīti ar rakstīšanas centra izpēti un lietošanu.

Kaut arī ceļojuma finansējums nav šīs dotācijas galvenais mērķis, mēs esam atbalstījuši ceļošanu kā daļu no īpašām pētniecības darbībām (piemēram, ceļošana uz noteiktām vietām, bibliotēkām vai arhīviem, lai veiktu izpēti). Šis fonds nav paredzēts tikai konferenču ceļojumu atbalstam; tā vietā ceļojumam jābūt daļai no lielākas pētniecības programmas, kas paredzēta dotācijas pieprasījumā. (Ceļojumu dotācijas ir pieejami IWCA ikgadējai konferencei un Vasaras institūtam.)

(Lūdzu, ņemiet vērā: pretendenti, kuri meklē atbalstu disertācijām un disertācijām, nevar pretendēt uz šo grantu; tā vietā viņiem jāpiesakās Bena Rafota absolventa pētniecības grants vai IWCA disertācijas stipendija.)

Apbalvojums

Pretendenti var pieteikties līdz USD 1000. PIEZĪME: IWCA patur tiesības mainīt summu.

iesniegums

Pilnīgās pieteikumu paketēs būs šādi vienumi:

  • Pavadvēstule adresēta pašreizējam Pētniecības grantu komitejas priekšsēdētājam; vēstulei vajadzētu rīkoties šādi:
  1. Pieprasiet IWCA izskatīt pieteikumu
  2. Iepazīstiniet ar pretendentu un projektu
  3. Iekļaujiet pierādījumus par Institucionālās pētniecības padomes (IRB) vai citas ētikas padomes apstiprinājumu. Ja neesat saistīts ar kādu iestādi, piemēram, procesu, lūdzu, sazinieties ar grantu un apbalvojumu priekšsēdētāju, lai saņemtu norādījumus
  4. Norādiet, kā tiks izlietoti grantu naudas līdzekļi (materiāli, ceļošana procesa laikā, kopēšana, pasta sūtīšana utt.)
  • Projekta kopsavilkums: ierosinātā projekta kopsavilkums ar 1-3 lappusēm, tā izpētes jautājumi un mērķi, metodes, grafiks, pašreizējais statuss utt. Atrodiet projektu attiecīgajā, esošajā literatūrā.
  • Dzīvesveids

Tad dotāciju saņēmēji vienojas, ka rīkosies šādi:

  • Atzīstiet IWCA atbalstu jebkurā iegūto pētījumu rezultātu prezentācijā vai publikācijā
  • Nosūtot IWCA, kas rūpējas par Pētniecības grantu komitejas priekšsēdētāju, iegūto publikāciju vai prezentāciju kopijas
  • Iesniedziet progresa ziņojumu IWCA, kas rūpējas par Pētniecības grantu komitejas priekšsēdētāju, un tas jāsniedz divpadsmit mēnešu laikā pēc dotācijas naudas saņemšanas. Pēc projekta pabeigšanas iesniedziet projekta galīgo ziņojumu IWCA padomei, rūpējoties par Pētniecības grantu komitejas priekšsēdētāju.
  • Ļoti apsveriet iespēju iesniegt uz atbalstītā pētījuma balstītu rokrakstu vienā no IWCA saistītajām publikācijām WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal vai Starptautiskās Rakstniecības centru asociācijas presei. Esiet gatavs sadarboties ar redaktoru (-iem) un recenzentu (-iem), lai pārskatītu rokrakstu iespējamai publikācijai

Process

Priekšlikumu iesniegšanas termiņi ir 15. janvāris un 15. jūlijs. Pēc katra termiņa beigām Pētniecības stipendiju komitejas priekšsēdētājs visas paketes kopijas nosūtīs komitejas locekļiem izskatīšanai, apspriešanai un balsošanai. Pretendenti var gaidīt paziņojumu 4-6 nedēļas no pieteikuma materiālu saņemšanas.

Pielikumi

Uz atbalstītajiem projektiem attiecas šādi nosacījumi: Visi pieteikumi jāiesniedz caur IWCA portālu. Iesniegumi jāpabeidz līdz 15. janvārim vai 15. jūlijam atkarībā no grantu cikla. Lai iegūtu papildinformāciju vai jautājumus, sazinieties ar pašreizējo Pētniecības grantu komitejas priekšsēdētāju Katu Belu, kmbell@ucsd.edu

Saņēmēji

1999: Irēna Klārka, “Studentu-pasniedzēju perspektīvas direktīvai / direktīvai, kas nav direktīva”

2000: Beta Rapa Jonga, “Attiecība starp individuālām vilcināšanās, vienaudžu atsauksmes un studentu rakstīšanas panākumu atšķirībām”

Elizabete Boquet, “Rodas salas koledžas rakstnieku centra pētījums”

2001: Kerola Kreta, “Ģertrūde Buks un Rakstniecības centrs”

Nīls Lerners, “Roberta Mūra meklēšana”

Bee H. Tan, “Tiešsaistes rakstīšanas laboratorijas modeļa formulēšana augstākās izglītības priekšmācību priekšmeta studentiem”

2002: Julie Eckerle, Karen Rowan un Shevaun Watson, “No maģistrantiem līdz administratoriem: praktiskie modeļi mentoram un profesionālajai attīstībai rakstīšanas centros un rakstīšanas programmās”

2005: Pems Kobrins, “Pārskatīto studentu darbu pasniedzēju redzējumu ietekme” Frankijs Kondons, “Rakstu centru ārpusskolas programma”

Mišele Eodice, “Rakstu centru ārpusskolas programma”

Nīls Lerners, “Minesotas Universitātes Rakstniecības laboratorijas un Dartmutas koledžas Rakstniecības klīnikas vēstures izpēte”

Gerds Brauers, “Transatlantiskā diskursa izveidošana par skolu rakstīšanas (un lasīšanas centra) pedagoģiju”

Paula Gillespie un Harvey Kail, “Peer Tutor Absolventu projekts”

ZZ Lehmbergs, “Labākais darbs pilsētiņā”

2006: Tammy Conard-Salvo, “Pārāk par invaliditāti: teksta uz runu programmatūra rakstīšanas centrā”

Diane Dowdey un Frances Crawford Fennessy, "Veiksmes definēšana rakstīšanas centrā: bieza apraksta izstrāde"

Francis Fritz un Jacob Blumner, “Fakultātes atgriezeniskās saites projekts”

Karen Keaton-Jackson, “Savienojumu veidošana: attiecību izpēte afroamerikāņiem un citiem krāsainiem studentiem”

Sāra Nakamura, “Starptautiski un ASV izglītoti ESL studenti Rakstniecības centrā”

Karena Rovana, “Rakstniecības centri mazākumtautību apkalpojošās iestādēs” Natālija Honeina Šedhadi, “Skolotāju uztvere, rakstīšanas vajadzības un rakstīšanas centrs: gadījumu izpēte”

Harijs Denijs un Anne Elena Gellere, “Mainīgo lielumu raksturojums, kas ietekmē vidējās karjeras rakstīšanas centra profesionāļus”

2007: Elizabete H. Boquet un Betsija Bowena, “Vidusskolu rakstīšanas centru izkopšana: sadarbības pētījums”

Dan Emory un Sundy Watanabe, “Satelītu rakstīšanas centra dibināšana Jūtas universitātē, Amerikas Indijas resursu centrs”

Mišela Kellsa, “Rakstīšana dažādās kultūrās: etnolingvistiski daudzveidīgu studentu apmācība”

Moira Ozias un Therese Thonus, “Stipendijas uzsākšana mazākumtautību pasniedzēju izglītībai”

Tallina Filipsa, “Pievienošanās sarunai”

2008: Rusty Carpenter un Terry Thaxton, “Pētījums par rakstpratību un rakstīšanu rakstos kustībā”

Džekijs Grutšs Makkinijs, “Rakstniecības centru perifēra vīzija”

2009: Pams Čilderss, “Modeļa atrašana vidusskolas stipendiātu programmai”

Kevins Dvoraks un Aileena Valdesa, “Spāņu valodas lietošana, mācot angļu valodu: pētījums par rakstīšanas centra apmācības sesijām, kurās iesaistīti bilingvāli pasniedzēji un studenti”

2010: Kara Nortveja, “Rakstnieku centra konsultāciju efektivitātes pētījums par studentiem”

2011: Pam Bromley, Kara Northway un Elina Schonberg, “Kad darbojas rakstīšanas centra sesijas? Starpinstitūciju aptauja, kurā tiek vērtēts studentu apmierinātība, zināšanu nodošana un identitāte ”

Endrjū Rihns, “Studenti strādā”

2012: Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, “RAD pētījumi Rakstniecības centrā: cik, ar ko un ar kādām metodēm?”

Kristofers Ervins, “Coe Writing Center etnogrāfiskais pētījums”

Roberta D. Kjesruda un Mišela Volesa, “Jautājumu uzdošana par pedagoģisku instrumentu rakstīšanas centra konferencēs”

Sems Van Horns: "Kādas ir studentu pārskatīšanas un disciplīnai raksturīga rakstīšanas centra izmantošanas attiecības?"

Dwedor Ford, “Kosmosa radīšana: Rakstniecības centru veidošana, atjaunošana un uzturēšana HBCU Ziemeļkarolīnā”

2013: Lūsija Musu, “Rakstniecības centra apmācību sesiju ilgtermiņa ietekme”

Claire Laer un Angela Clark-Oats, “Paraugprakses izveide multimodālu un vizuālu studentu tekstu atbalstam rakstīšanas centros: izmēģinājuma pētījums”

2014: Lorija Salema, Džons Nordlofs un Harijs Denijs, “Izpratne par darba klases koledžas studentu vajadzībām un gaidām rakstīšanas centros”

2015: Dawn Fels, Clint Gardner, Megija Herba un Lila Naydan par viņu pētījumiem par darba apstākļiem, kas saistīti ar nepiederošām līnijām, kontingenta rakstīšanas centra darbiniekiem.

2016: Jo Mackiewicz par gaidāmo grāmatu Sarunu rakstīšana visu laiku

Treviss Vebsters, “Post-DOMA un Pulse laikmetā: LGBTQ rakstīšanas centra administratoru profesionālās dzīves izsekošana.”

2017: Džūlija Bleaknija un Dagmārs Šarolds, “Guru mentors pret tīkliem balstītu mentoringu: pētījums par rakstniecības centra profesionāļu mentoringu”.

2018: Mišela Mailija: “Institucionālās etnogrāfijas izmantošana, lai apzinātu studentu uzskatus par rakstīšanas un rakstīšanas centriem.”

Noreena Lape: “Rakstniecības centra internacionalizācija: Daudzvalodu rakstīšanas centra izveide.”

Džins Džjaimo, Kristīne Modija, Kendess Hastings un Džozefs Čītls par dokumenta krātuves izveidošanu: ko sesijas piezīmes, uzņemšanas veidlapas un citi dokumenti var mums pastāstīt par rakstīšanas centru darbu.

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Hofstra universitāte, “Pasniedzēji kā bakalaura pētnieki: Rakstniecības centra pasniedzēju paplašinātā darba ietekmes novērtēšana”

Marileja Brooks-Gillies, Indianas Universitāte, Purdue Universitāte, Indianapolisa, “Klausīšanās visā pieredzē: kultūras retorikas pieeja varas dinamikas izpratnei universitātes rakstīšanas centrā”

Rebeka Diena Babkoka, Alīsija Brazo, Maiks Haens, Džo Makeviča, Rebeka Hallmane Martini, Kristīne Modija un Rendels W. Montijs, “Rakstīšanas centra datu krātuves projekts”

2020: Džūlija Bleaknija, R. Marks Hols, Kelsija Hiksone-Bowlesa, Sohui Lī un Natālija Singha-Korkorana, “IWCA vasaras institūta absolventu pētījumu pētījums, 2003. – 2019. Gads”

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, “Bilingvālu pētījumu datu bāze MENA reģiona rakstnieku centriem”

2021: Reičela Azima, Kelsija Hiksone-Boulza un Nīls Simpkinss, “Krāsu līderu pieredze rakstīšanas centros” 

Elīna Makdugala un Džeimss Raits, “Baltimoras rakstīšanas centru projekts”

2022: