IWCA-ийн жилийн бага хурал

2023 жилийн чуулган

Логистик

Горим: Нүүр тулах

Байрлал: Балтимор, Мэрилэнд

Огноо: Аравдугаар сар 11-14, 2023

Хөтөлбөрийн дарга нар: Доктор. Холли Райан, Майрин Барни нар

Хугацаатай саналууд: 1-р сарын 11-ний 59:XNUMX цагт ET via iwcamembers.org

Бүртгэл: Бүртгэлийг хаягаар дамжуулан явуулдаг IWCA гишүүн сайт.

Сэдэв: Олон шүлгийг тэврэх

Marvel's-ийн хамгийн сүүлийн суурилуулалтанд Хүн аалз франчайз, Питер Паркер муу дайсантайгаа тэмцэхийн тулд өөр хоёр Питер Паркерстай хамтран ажиллах ёстойг олж мэдэв. Түүний урагшлах цорын ганц арга зам бол нийтлэг сайн сайхны төлөө ажиллахын тулд өөрийнхөө бусад хувилбаруудтай хамтран ажиллах явдал юм (Хүн аалз: Гэртээ харих арга алга 2021). Энэхүү кино нь супер баатрын төрөл (Дебруж)-ийн уйтгартай байж болохуйц сэдэвт шинэлэг арга барилаараа шүүмжлэлтэй хандаж, кассын үнэлгээ авсан юм. Энэ жилийн IWCA бага хурлаар бидний зорилго бол жил бүрийн бага хурлын хязгаарлагдмал (болон ядаргаатай) жанрын конвенцуудыг шийдвэрлэх шинэлэг арга замыг хайж олох, хийж буй ажлаа дахин төсөөлөхийн тулд олон хүнээ хүлээн зөвшөөрөхийн тулд хамтран ажиллах явдал юм. Бичлэгийн төвийн нийгэмлэг дэх супер баатрын бус шүтэн бишрэгчдийг холдуулах эрсдэлтэй тул бид 2023 оны IWCA бага хуралд оролцогчдоос өөрсдийгөө аалз мэтээр төсөөлөхийг хүсч байна: арьсны өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах эмх замбараагүй байдал, улс төрийн тодорхойгүй байдал, неолиберализм, бүтэлгүйтлийг үл харгалзан сайн зүйл хийхийг хичээж буй эрдэм шинжилгээний сонор сэрэмжтэй хүмүүс. боловсролын системүүд, элсэгчдийн тоо буурч, дээд боловсролд дайсагналцаж, санхүүжилт хязгаарлагдмал, төсөв хумигдаж байгаа гэх мэт энэ жагсаалтыг цааш үргэлжлүүлнэ. Бид орон нутгийнхаа нийгэмд утга учиртай өөрчлөлтийг өдөөж болох ч олон билэг байдлаа бүрэн хамрах замаар цаг үеийн томоохон дайсанд хандах ёстой. 

TТүүний жилийн бага хурлын сэдэв нь "Олон шүлгийг тэврэх нь" бөгөөд нэгэн зэрэг том муутай тулалдаж буй супер баатруудын дүр төрхийг дүрслэн харуулахын зэрэгцээ зураасаар тэмдэглэсэн хэлбэрээр нь манай Төвүүдийн олон талт мөн чанар болон бидний ажлын үндэс болсон "шүлгийн" хэлийг хоёуланг нь онцолж байна. Эхний хэсэг нь "олон" нь бичгийн төвүүд олон хувь хүн, олон нийт, салбаруудтай хамтран ажилладаг бүх арга замыг хэлж болно. Хүртээмжтэй үйл ажиллагааг дэмжихийн тулд манай төвүүд олон бичиг үсэгт тайлагнасан, олон талт, олон салбартай байх ёстой. Хэт удаан хугацааны туршид манай бичгийн төвүүд нэгдмэл, нэг хэлтэй, нэг соёлтой мэт санагдсан; Бид энэхүү уриалгыг өөрсдийн өвөрмөц байдлыг задалж, олон янзын дуу хоолойн орон зайг бий болгохыг хүсч байна. Хизер Фицжералд, Холли Салмон нар Канадын Бичгийн төвийн холбооны 2019 оны бага хуралд оролцогчдод илгээсэн мэндчилгээний захидалдаа "Манай Бичгийн төвийн үйл ажиллагаа нь бидний орон зай, бидний байр суурь, бидний үйлчилдэг олон нийт, бидний хамтран ажиллаж буй технологи зэрэг олон талт байдал юм. , мөн хамгийн чухал нь бидний боломж бол бидний янз бүрийн нөхцөл байдлын цорын ганц тогтмол зүйл юм." (1). Хуралд тавигдах саналууд нь багш нар болон захирлуудын олон талт үйл ажиллагааг татан оролцуулах сорилтыг даван туулахын тулд ашиглаж буй стратегийг шийдвэрлэх болно гэж найдаж байна. Судлаачид Рэйчел Азима (2022), Холли Райан, Стефани Ви (2022), Брайан Фаллон, Линдси Сабатино (2022, 2019), Зандра Л. Жордан (2020), Мухаммад Хуррам Салем (2018) зэрэг зохиолчдоос санаа авна гэж найдаж байна. , Жойс Локк Картер (2016), Алисон Хитт (2012), Кэтлин Вачек (2012).  

"Шүлэг" гэдэг үг нь яруу найраг, зохиолчид олон үзэгчдэд мессежээ хүргэхийн тулд хэлийг хэрхэн яаж зохицуулдаг тухай өгүүлдэг. Хэрэв бид бичгийн төвийн ажлыг орон зай, хүмүүс, нөөц бололцоо, дадал зуршлын үүднээс авч үзвэл шинэ зохицуулалтад өгөөмөр сэтгэл, сониуч зангаар хандах арга замыг олох ёстой. Хэрэв бид үгэнд (яруу найргийн сэтгэлээр) хандвал олон талт байдал, дасан зохицох чадвар, уян хатан байдлын уриалгад хүрдэг. Саналууд нь бичгийн төвийн эмч нар янз бүрийн "орчлон ертөнцөөр" хэрхэн хөдөлж буй туршлага, давуу эрх, хүч чадлын динамикийг авч үзэх болно гэж найдаж байна." Бичгийн төвүүд манай орон зайд эрүүл олон төрлийн бичихэд хэрхэн хувь нэмэр оруулж байна вэ? Бид өөрсдийн байгууллагын орон зайг бичих, мэдэх олон арга замыг илүү багтаасан болгохын тулд хэрхэн нөлөөлж байна вэ? Байгууллагууд бидний хүсч байгаа шиг уян хатан биш ч тийм л уян хатан байдаг дэлгэрэнгүй бидний олонхын бодож байгаагаас илүү уян хатан. Эдгээр илтгэлийн урам зоригийг Келин Халл, Кори Петит (2021), Даниэлл Пирс ба 'Аолани Робинсон (2021), Сара Блэйзер ба Брайан Фаллон (2020), Сара Альварес (2019), Эрик Камарилло (2019), Лаура Гринфилд (2019) авсан байж магадгүй юм. XNUMX), Виржиниа Завала (2019), Нейша-Анне Грин (2018), Анибал Кижано (2014), Кэтрин Уолш (2005).

Олон жилийн турш бичгийн төвийн эмч нар олон бичиг үсгийн практикийг хэрхэн, яагаад нэвтрүүлэх ёстой талаар ярьж байна. MAWCA 2022 бага хурлын үндсэн илтгэгчид Брайан Фаллон, Линдсей Сабатино нар оролцогчдод “20 гаруй жилийн өмнө, 2000 онд Жон Тримбур бичгийн төвүүд аман, бичгийн болон харааны олон талт үйл ажиллагаатай холбоотой олон бичиг үсгийн төвүүд болно гэж таамаглаж байсан. Харилцаа холбоо харилцан уялдаатай'(29), [хараахан] талбарын хувьд бид Тримбур болон бусад бичгийн төвийн бусад олон эрдэмтдийн ахиц дэвшил гаргах уриалгыг бүрэн хүлээн аваагүй байна” (7-8). Энэхүү бага хурлын хувьд бид практик, судалгаа, сурган хүмүүжлийн олон талт байдлаа харуулах замаар бусад бага хурлуудад хуваалцсан боломжууд дээр тулгуурлана гэж найдаж байна. Та ямар харилцаа тогтоож, ямар сургалт явуулж, олон нийтийн оролцоог хангасан бэ? Та ямар технологи ашиглаж байна, ямар горимуудыг дэмжиж байна гэх мэт? 

Жишээлбэл, бакалаврын оюутан Ханна Теллинг IWCA-д хуваалцсан дохио зангаагаар зурсан ажлыг авч үзье.  2019 оны гол илтгэл. Энэ бол олон талт байдлын үндэс суурийг тавьсан мөч байсан. Анх удаа дохио зангаа болон харааны горимд анхаарлаа хандуулсан бөгөөд Тэллинг-ийн ажил нь түүхэндээ дутуу үнэлэгдсэн эдгээр арга зүй, горимуудыг ашиглан өөрсдийн практикийг судалж үзэхэд сурч болох бүх зүйлийг ойлгоход бидэнд тусалсан. Хамгийн гол нь Теллинг бичих төвийн ажлын хамтын ажиллагаа, оролцоо, харилцан ойлголцол зэрэг үндсэн шинж чанаруудын үр нөлөөг санал болгосон. Тэрээр бидэнд “Миний бие оролцооны үзэл суртлыг хэрхэн ярьдагийг мэддэг болсноор би зохиолчдод туршлага, ур чадвар, мэдлэгээ хуваалцахад шаардлагатай орон зайг хэрхэн олгохыг сурсан” гэж хэлсэн (42). Бичих төвийн орон зайд бие хэрхэн харилцаж, биелэл нь бидний хичээлд хэрхэн нөлөөлж байгааг судлахын тулд дохио зангаагаар зурах аргыг ашигласан. Эдгээр илтгэл, семинар, дугуй ширээний ярилцлага, олон төрлийн ажлыг бид чуулган дээр онцлон тэмдэглэхийг хүсч байна. Олон ертөнц бидэнд өөр ямар шинэ арга зүйг бэлдэж байна вэ? Орчин үеийн бичгийн төвд хэрхэн сэтгэх, үйлдэл хийх, харилцах шинэ арга барилд өөрсдийгөө нээж өгөх вэ? Фаллон, Сабатино (2022) нар бичгийн төвүүд "Оюутнууд, багш нар болон нийгэм Төвд авчирдаг зүйлийг хөшүүрэг болгож, сорилтод хүргэх замыг тодорхойлох үүрэгтэй" гэж үздэг (3). Гэхдээ юу гэж do Манай нийгэмлэгүүд төвд авчирдаг уу? Мөн бид хэрхэн хариуцлагатай, үр дүнтэйгээр хамт олныхоо давуу талыг ашиглаж, оюутнууд, багш нар, удирдлагуудын тасралтгүй өсөлтийг дэмжих утга учиртай сорилтуудыг бий болгож чадах вэ? 

Энэ жилийн сэдвийн дагуу бид олон төрлийн эрдэм шинжилгээний ажилд идэвхтэй оролцохыг хүсч байна. Санал болгож буй илтгэлийнхээ төрлүүдийн талаар бүтээлчээр бодож, Симпсон ба Вирруэтагийн (2020) "Бичлэгийн төв, Мюзикл", видео эссэ, подкаст эсвэл цагаан толгойн үсгийн бус горимын дагуу тоглолтыг санал болгоход нээлттэй байгаарай. Чуулганд үргэлж постер сессүүд болон powerpoint слайдууд байдаг ч орчин үеийн бичгийн төвийн ажлыг өөр ямар төрөл, горим хамгийн сайн төлөөлж болох вэ? Уламжлалт хуралдаанууд болон төслүүдээс гадна бид олон нийтэд анхны гэрэл зураг, урлагийн бүтээл, видео эссэ болон бусад төслүүдийг манай Multimodal Gallery-д үзүүлэхийг уриалж байна. Мөн бид хурлын үеэр төрөл бүрийн урлагийн хэрэгсэл, интерактив хэрэгслүүд бүхий бүтээлч төв/бүтээлчний орон зайн үүрэг гүйцэтгэх тусгай өрөөтэй байхаар төлөвлөж байна. Тиймээс үйлдвэрлэгчийн орон зайн сессийг санал болгож буй оролцогчид оролцогчдыг татан оролцуулах уян хатан орон зайтай болно.  

Асуулт: Танай бичгийн төвүүд дараах шинж чанарууд эсвэл ойлголтуудыг өөртөө татахын тулд юу хийж байна вэ?

• Олон бичиг үсэгт тайлагдсан байдал:
  • Танай бичгийн төв диалектик, хэл шинжлэлийн болон/эсвэл олон бичиг үсгийн оролцоог эрэмбэлэхийн тулд юу хийсэн бэ? Эдгээр хүчин чармайлтад ажилтнуудын сургалт, багш нарын оролцоо ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? 
  • Бичгийн төв нь олон болон хэл дамнасан судалгаа, харилцаа холбоо, практикийн төв болж хэрхэн үйлчлэх вэ? Олон хэл дээрх ярианд оролцдог оюутнууд, багш нар, олон нийтийн гишүүдийг бид хэрхэн дэмжих вэ? HBCU, HSI, овгийн коллеж эсвэл бусад цөөнхөд үйлчилдэг байгууллагуудын үнэ цэнэ эдгээр хүчин чармайлттай хэрхэн огтлолцдог вэ?
  • Та өөрийн бичгийн төвийн орон зай болон байгууллагынхаа гадуурхагдсан ба/эсвэл уламжлалт бус бичиг үсэгт тайлагдаагүй хүмүүсийг хэрхэн дэмжиж, дэмжих вэ?
  • Танай бичгийн төвийн эрхэм зорилго, олон бичиг үсгийн талаарх хүчин чармайлтад засгийн газрын хяналт, орон нутгийн улс төр хэрхэн нөлөөлсөн бэ? 
• Олон талт байдал:
  • Таны бичгийн төвийн "супер баатар" гэж хэн бэ? Супер баатрын дүрээр дахин төсөөлсөн бичгийн төвийн эрдэмтний аналог эсвэл дижитал дүрсийг бүтээ. Тэдний супер баатрын нэр, хэн бэ? Тэдний онолын болон шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг хэрхэн "их гүрнүүд" гэж орчуулдаг вэ? (Cosplay-ыг дэмждэг боловч шаардлагагүй!)
  • Танай бичгийн төв нь олон талт байдлын хэт орон зай руу үсрэхийн тулд ямар нөөц, дэмжлэг авсан бэ? Өргөтгөсөн бодит байдал, виртуал бодит байдал, тоглоом, подкаст, видео бүтээх гэх мэт орчин үеийн технологи ашиглаж буй оюутнуудад туслах нэмэлт эх сурвалжийг танай бичгийн төв хэрхэн сурталчилсан бэ? 
  • STEM-д төвлөрсөн үйлдвэрлэгчийн орон зайд бичих, бичих дэмжлэг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ (Зун 2021)? Та STEM чиглэлээр олон талт эрдэм шинжилгээний ажил хийж буй оюутнуудыг дэмжихийн тулд хэрхэн ажилласан бэ?
  • Танай бичгийн төв байгууллагынхаа Олон нийтийн харилцаа холбоо, мультимедиа хэлтсүүдтэй хэрхэн хамтран ажилладаг вэ? Харилцаа холбооны чиглэлээр оюутан дизайнеруудыг дэмжихийн тулд та администраторууд болон/эсвэл багш нарт ямар сургалт явуулсан бэ?
  • Дунд сургуулийн бичгийн төвүүд орчин үеийн технологитой үр бүтээлтэй ажиллахад сурагчдыг хэрхэн бэлтгэж байна вэ? 
  • Туслах технологи эсвэл бусад хүртээмжтэй технологи нь бичгийн төвийн хуралдаанд хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Танай төв хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой хүртээмжтэй туршлагыг хэрхэн үр дүнтэй бий болгосон бэ?
• Олон талт байдал:
  • Танай бичгийн төвийн администраторууд болон багш нар багш, оюутнуудтай ямар чиглэлээр хамтран ажилладаг вэ? Олон талт хэтийн төлөвийн давуу талыг ашиглахын тулд та хэрхэн анхаардаг вэ? 
  • Дунд сургуулийн бичгийн төвүүд олон талт үйл ажиллагаатай хэрхэн тэмцэж байна вэ? 
  • Танай байгууллагад ямар салбар хоорондын хамтын ажиллагаа хамгийн амжилттай болсон бэ? Эдгээр санаачлагуудын амжилт юунаас шалтгаалж байна вэ?
  • Та ямар (олон талт) тэтгэлэг авсан бөгөөд энэ нь таны ажлыг хэрхэн өөрчилсөн бэ? Та эдгээр төрлийн хамтын ажиллагаанд шаардлагатай харилцаа холбоог хэрхэн бий болгосон бэ?
• Олон янзын байдал:
  • Бичгийн төвүүд өөр өөр тойрогт хэрхэн хүрч ажилладаг вэ? Эдгээр хамтын ажиллагааг дэмжих ямар загварууд байдаг вэ? Эдгээр түншлэлийг бий болгох, хадгалахад танд ямар бэрхшээл тулгарч байна вэ? 
  • Олон талт байдал ба/эсвэл дасан зохицох чадвар нь танай нийгэмд сургалтын хөтөлбөрөөр бичих/Writing in disciplines (WAC/WID) ажилд хэрхэн нөлөөлсөн бэ? 
  • Та олон нийтийн бичгийн төвд ажиллахын тулд бичгийн төвийн практикийг хэрхэн тохируулсан эсвэл өөрчилсөн бэ? Юуг өөрчлөх шаардлагатай байсан бэ? 
  • Та кампусдаа/сургуульдаа/ нийгэмдээ бичих соёлыг бий болгохын тулд салбар болон/эсвэл ойр дотны бүлгүүдийн хоорондын харилцааг хэрхэн хөгжүүлсэн бэ? 
  • Бичгийн төвийн ажилтнуудын томилсон албан тушаалтай харьцуулахад факультетийн томилогдсон албан тушаалын боломжууд юу вэ? Та эдгээр олон нийтийн яриа хэлцлийн бүлгүүдийг хэрхэн зөвшилцдөг вэ? Та эдгээр мэт санагдах хуваагдлын дунд хэрхэн харилцах вэ?
• Олон талт байдал:
  • Та өөрийн үйлчилж буй нийгэмлэгүүдийн хэтийн төлөвийг илэрхийлсэн, мөн чанарыг нь дэмжих орон зайг бичих төвд хэрхэн зохион байгуулахыг хичээсэн бэ? Таны хамгийн тохиромжтой бичгийн төвийн орон зай ямар байх вэ? 
  • Бичгийн төв нь номын сантай огтлолцсон, хүртээмж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан дэмжлэг, эрдэм шинжилгээний зөвлөгөө болон бусад оюутныг дэмжих нэгжүүд нь бичгийн төвийн ажилд шинэ боломжийг хэрхэн бий болгосон бэ? 
  • Танай бичгийн төв нь заах, суралцах тодорхой тэнхимүүд эсвэл төвүүдтэй хамтран ажиллах замаар багш нарыг хэрхэн дэмждэг вэ? Танай оюутны хотхоны багш нартай ямар төрлийн хөтөлбөр, арга хэмжээнүүд холбогдож байх шиг байна вэ?
  • Энэ хурлын сэдэв нь танай бүс нутгийн бусад хурал/олон нийтийн арга хэмжээнд хэрхэн нөлөөлж байна вэ? Та сүүлийн 19-XNUMX жилийн янз бүрийн өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд (Хар арьстны амьдрал чухал, Ковид-XNUMX, инфляци/уналт, Украины дайн, Брексит гэх мэт) өмнөх ажлаа хэрхэн шинэчилсэн/эргэн бодсон/өөрийн төсөөлсөн бэ?
  • WAC/WID курсуудад бичгийн нөхдүүдийг ажиллуулах замаар танин мэдэхүйн өвөрмөц аргуудыг тасалдуулахын тулд та ямар стратеги ашиглаж байна вэ? Та янз бүрийн салбарын багш, оюутнуудыг цуглуулж, бичгийн чиглэлээр ажиллахад ямар хамтын ажиллагаа бий болсон бэ?
  • Үндэсний болон олон улсын хил хязгаар нь бичгийн төвийн ажилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Ямар ажил хийгдэж байна даяар болон хөндлөн гарах хил хязгаар? Эдгээр харилцааны колоничлолын дараах болон деколоничлолын үр дагавар юу вэ? 
  • Та багш нар, администраторууд болон/эсвэл хамтран ажилладаг түншүүдээ олон талт үйл ажиллагаагаа явуулахад нь хэрхэн урамшуулсан бэ? Үзэл бодол, өвөрмөц байдал, мэргэшлийн талбартай огтлолцсон хүмүүст зориулсан бичих төвийн ажилд ямар онцгой үүрэг гүйцэтгэх боломжтой вэ?
  • Танай бичгийн төв танай сургуулийн DEIB санаачлагыг хэрхэн удирдаж байсан бэ эсвэл эдгээр зорилгод хэрхэн нөлөөлсөн бэ? Та болон/эсвэл танай ажилтнууд DEIB-ийн ямар санаачлагуудыг бий болгосон бэ? Танай төвд олон талт байдал, нийгмийн шударга ёсны мэдэгдлийг бий болгосноор та юу сурсан бэ? 

Сеанс төрлүүд

• Гүйцэтгэл: Бичгийн төвийн ажил хэрхэн олон талт байдлыг тусгаж,/эсвэл оролцдог талаар тайлбар өгдөг эсвэл жишээ болгон харуулсан харааны, сонсголын болон/эсвэл дохионы горимыг ашигласан бүтээлч гүйцэтгэл. 
• Ганцаарчилсан илтгэл: бага хурлыг төлөвлөгчид нийтлэг сэдэв дээр төвлөрсөн хуралдаанд 2 бие даасан илтгэлүүдийг нэгтгэх бие даасан эрдэм шинжилгээний илтгэл.
• Самбар: Сэдвийн хувьд холбогдсон 2-3 хуралдааныг самбар хэлбэрээр санал болгосон
• Дугуй ширээний ярилцлага: Бага хурлын сэдэвтэй уялдуулан өөр өөр хандлага, хэтийн төлөвтэй оролцогчдын анхаарлыг татсан асуултуудын тухай яриа. 
• Мультимодал галерей илгээх: бага хурал дээр үзүүлэх зурагт хуудас, комикс, гэрэл зураг, видео эссэ, подкаст гэх мэт. 
• Тусгай сонирхлын бүлэг (SIG): бичгийн төвийн ажилтай холбоотой тодорхой сэдэв эсвэл ойр дотны бүлгийн талаархи анхаарал төвлөрсөн яриа.
• Ажиллаж буй ажил: бусад бичгийн төвийн эрдэмтдээс санал авахыг хүсч буй урьдчилсан хэсэг
• Хагас өдрийн семинар (3-5 цаг): бага хурлын өмнөх лхагва гарагт санал болгож буй бөгөөд үүнд makerspace/creative/идэвхтэй хичээл орно. Оролцогчид эдгээр хуралдаанд оролцохын тулд нэмэлт төлбөр төлөх болно. 

Ангилал: Таны саналыг зөвшөөрсөн тохиолдолд дор хаяж нэг ангиллыг тэмдэглэхийг танаас хүсэх болно.

• захиргаа
• үнэлгээ 
• Хамтын ажиллагаа(ууд)
• DEI/Нийгмийн шударга ёс
• ESOL/Олон хэлээр хичээллэх/Хэллэн хэлээр сургах
• арга
• Онол
• Багшийн боловсрол/сургалт
• Төгсөх ангийн оюутнуудад багшлах
• Бакалаврын оюутнуудад багшлах
• WAC/WID
• Writing Fellows/Embedded сургалт

Иш татсан бүтээлүүд

Альварес, Сара П., нар. "Хэл орчуулах дадлага, угсаатны өвөрмөц байдал, бичгийн хэл дээрх дуу хоолой." Ялгаварлан гадуурхах: Хэл дамнасан бичгийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, хөтөлбөрүүдийг судлах, Брюс Хорнер, Лаура Тетрео нар найруулсан, Юта муж, 2017, хуудас 31-50.

Азима, Рэйчел. "Нээрээ хэний орон зай вэ? Бичгийн төвийн орон зайн дизайны талаар анхаарах зүйлс.” Праксис: Бичгийн төвийн сэтгүүл, боть. 19, үгүй. 2, 2022.

Блэйзер, Сара, Брайан Фэллон нар. "Олон хэлтэй зохиолчдын нөхцөлийг өөрчлөх нь." Зохиолын форум, боть. 44, 2020 оны зун.

Камарилло, Эрик С. “Төвийг сахих байдлыг арилгах нь: Арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах үзлийн эсрэг бичих төвийн экологийг төлөвшүүлэх.” Праксис: Бичих төвийн сэтгүүл, боть. 16, үгүй. 2, 2019 хувилбарууд.

Картер, Жойс Локк. "Хийх, тасалдуулах, шинийг санаачлах: CCCC-ийн даргын 2016 оны хаяг." Коллежийн бүтэц, харилцаа холбоо, боть. 68, үгүй. 2, 2016: х. 378-408.

Дебруж, Петр. "Хүн аалз: Гэртээ харих замгүй" тойм: Том Холланд аалзны торыг цэвэрлэж байна. Олон талт супер тулаан бүхий франчайзын өргөн хүрээг хамарсан. Янз бүрийн. 13 оны 2021-р сарын XNUMX. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Фаллон, Брайан, Линдси Сабатино нар. Мультимодал зохиох: XNUMX-р зууны бичгийн зөвлөгөөний стратеги. Колорадогийн их сургуулийн хэвлэл, 2019 он.

—-. "Өөрчлөх практик: Өнөөгийн ирмэг дээр байгаа бичих төвүүд." MAWCA бага хурлын үндсэн лекц, 2022.

Фицжералд, Хизер, Холли Салмон нар. “CWCA |-д тавтай морил ACCR-ийн долоо дахь жилийн бие даасан бага хурал!” Multiverse бичих төв. CWCA 2019 хөтөлбөр. 30 оны тавдугаар сарын 31-2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).  

Ногоон, Нейша-Анне С. "Зүгээр байхаас цааш явах нь: Бичлэгийн төвийн ажилд миний амьдрал бас чухал юм." Бичих төвийн сэтгүүл, боть 37, үгүй. 1, 2018, хуудас 15–34. 

Гринфилд, Лаура. Радикал бичгийн төвийн Praxis: Ёс зүйн улс төрийн оролцооны парадигма. Логан: Юта мужийн их сургуулийн хэвлэл, 2019 он.

Хитт, Алисон. “Бүх нийтийн хүртээмж: Олон бичиг үсгийн төв дэх хөгжлийн бэрхшээлтэй/чадварын үүрэг.” Праксис: Бичгийн төвийн сэтгүүл, боть. 9, үгүй. 2, 2012.

Халл, Келин, Кори Петит нар. "Онлайн бичих төвд (гэнэт) зөрчилдөөнийг ашиглах замаар олон нийтийг бий болгох." Үе тэнгийн тойм, боть. 5, үгүй. 2, 2021.

Жордан, Зандра Л. "Эмэгтэйчүүдийн Куратор, Соёлын Риторик Куратор, Арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах үзэлтэй, Шударга ёсны Зохиолч Төвийн Захиргаа." Үе тэнгийн тойм, боть. 4, үгүй. 2, 2020 оны намар. 

Салем, Мухаммед Хуррам. "Бидний харилцдаг хэлүүд: Бичгийн төв дэх сэтгэл хөдлөлийн хөдөлмөр ба бидний өдөр тутмын амьдрал." Үе тэнгийн тойм, боть. 2, үгүй. 1, 2018.

Симпсон, Желлина, Хюго Вирруэта нар. "Бичлэгийн төв, Мюзикл." Үе тэнгийн тойм, боть. 4, үгүй. 2, 2020 оны намар. 

Хүн аалз: Гэртээ харих зам байхгүй. Найруулагч Жон Уоттс, Том Холланд, Зендаяа нарын тоглолт, Колумбиа Пикчерс, 2021 он.

Зун, Сара. "Бичих орон зай гаргах нь: Makerspace бичих төвүүдийн жишээ." WLN, боть. 46, үгүй. 3-4, 2021: 3-10.

Ханна хэлье. “Зураг зурах хүч: дохио зангаагаар зурах замаар бичгийн төвийг гэрийн орон зай болгон шинжлэх нь.” Зохиолын төвийн сэтгүүл, боть. 38, үгүй. 1 оны 2-2020.

Кижано, Анибал. "Colonialidad del poder, eurocentrismo and Aérica Latina." Хөндлөнгийн байдал: колоничлолын түүхийн бүтцийн болон колоничлолын хамаарал. Клаксо, 2014 он.

Райан, Холли, Стефани Ви. Хязгааргүй тоглогчид: Бичгийн төвүүд болон тоглоом судлалын уулзварууд. Колорадогийн их сургуулийн хэвлэл, 2022 он.

Вачек, Кэтлин. “Яруу найргаар дамжуулан багш нарын мета-олон бичиг үсгийг хөгжүүлэх нь.” Праксис: Бичих төвийн сэтгүүл, боть. 9, үгүй. 2, 2012 хувилбарууд.

Уолш, Кэтрин. "Соёл хоорондын харилцаа, хамтын ажиллагаа ба колониализм." Сино и Пенсамиенто, боть. 24, үгүй. 46, enero-junio, 2005, хуудас 39-50.

Завала, Виржиниа. "Justicia sociolinguística." Хичээл: Revista de Lenguaje y Cultura, боть 24, үгүй. 2, 2019, хуудас 343-359.