नामांकनासाठी कॉल करा: 2022 IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कार

 1 जून 2022 पर्यंत नामांकन भरायचे आहेत.

IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कार दरवर्षी दिला जातो आणि लेखन केंद्र अभ्यासाच्या क्षेत्रात महत्त्वपूर्ण कार्य ओळखतो. लेखन केंद्र समुदायाच्या सदस्यांना IWCA उत्कृष्ट लेख पुरस्कारासाठी लेख किंवा पुस्तक अध्याय नामांकित करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे.

नामनिर्देशित लेख मागील कॅलेंडर वर्षात (2021) प्रकाशित केलेला असावा. विद्वानांनी त्यांच्या शैक्षणिक कारकिर्दीच्या कोणत्याही टप्प्यावर, प्रिंट किंवा डिजिटल स्वरूपात प्रकाशित केलेले, एकल-लेखक आणि सहकार्याने-लेखित दोन्ही कामे, पुरस्कारासाठी पात्र आहेत. स्व-नामांकन स्वीकारले जात नाही, आणि प्रत्येक नामनिर्देशक फक्त एक नामांकन सबमिट करू शकतो; प्रति पुरस्कार चक्र नामांकनासाठी जर्नल्स त्यांच्या स्वतःच्या जर्नलमधून फक्त एक प्रकाशन निवडू शकतात. 

सर्व नामनिर्देशनपत्रे मार्फत सादर करणे आवश्यक आहे हा Google फॉर्म. नामांकनांमध्ये 400 पेक्षा जास्त शब्द नसलेले पत्र किंवा विधान समाविष्ट आहे ज्यामध्ये नामनिर्देशित केलेले कार्य खालील पुरस्कार निकष कसे पूर्ण करते आणि नामनिर्देशित केलेल्या लेखाची डिजिटल प्रत. सर्व लेखांचे मूल्यमापन समान निकष वापरून केले जाईल.

लेख असावा:

  • शिष्यवृत्ती आणि लेखन केंद्रांवर संशोधन करण्यासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान द्या.
  • लेखन केंद्र प्रशासक, सिद्धांताकार आणि चिकित्सकांना दीर्घकालीन स्वारस्य असलेल्या एक किंवा अधिक समस्यांकडे लक्ष द्या.
  • सिद्धांत, पद्धती, धोरणे किंवा लेखन केंद्राच्या कामाच्या समृद्ध समजामध्ये योगदान देणारे अनुभव चर्चा करा.
  • ज्या लेखन केंद्रे अस्तित्त्वात आहेत आणि कार्यरत आहेत अशा प्रसंगांबद्दल संवेदनशीलता दर्शवा.
  • आकर्षक आणि अर्थपूर्ण लिखाणाचे गुण स्पष्ट करा.
  • लेखन केंद्रांवर शिष्यवृत्ती आणि संशोधन यांचे प्रबळ प्रतिनिधी म्हणून काम करा.

आम्ही लेखन केंद्राच्या अभ्यासकांना आणि सर्व स्तरावरील अभ्यासकांना त्यांना प्रभावी वाटलेली कामे नामांकित करण्यासाठी प्रोत्साहित करतो. विजेत्याची घोषणा व्हँकुव्हरमधील 2022 IWCA परिषदेत केली जाईल. पुरस्कार किंवा नामांकन प्रक्रियेबद्दलचे प्रश्न (आणि Google फॉर्ममध्ये प्रवेश करू शकत नसलेल्यांचे नामांकन) IWCA अवॉर्ड्सचे सह-अध्यक्ष Leigh Elion (lelion@emory.edu) आणि राहेल अझिमा (razima2@unl.edu). 

 1 जून 2022 पर्यंत नामांकन भरायचे आहेत.

_____

प्राप्तकर्ते

2021: मॉरीन मॅकब्राइड आणि मॉली रेंट्स्चर. "इराद्याचे महत्त्व: लेखन केंद्र व्यावसायिकांसाठी मार्गदर्शनाचे पुनरावलोकन." प्राक्सिस: एक राइटिंग सेंटर जर्नल, 17.3 (2020): 74-85.

2020: अलेक्झांड्रिया लॉकेट, "मी याला शैक्षणिक वस्ती का म्हणतो: शर्यतीची एक गंभीर परीक्षा, ठिकाण आणि लेखन केंद्रे," प्राक्सिस: एक राइटिंग सेंटर जर्नल 16.2 (2019).

2019: मेलोडी डेनी, “तोंडी लेखन-उजळणी जागा: लेखन केंद्र सल्लामसलत एक नवीन आणि सामान्य भाषण वैशिष्ट्य ओळखणे,” लेखन केंद्र जर्नल 37.1 (2018): 35-66. प्रिंट.

2018: स मेंडेलसोन, "'नरक वाढवणे': जिम क्रो अमेरिकेत साक्षरता सूचना," कॉलेज इंग्रजी 80.1, 35-62. प्रिंट.

2017: लोरी सालेम, "निर्णय ... निर्णय: लेखन केंद्राचा वापर कोण निवडतो?" लेखन केंद्र जर्नल 35.2 (2016): 141-171. प्रिंट.

2016: रेबेका नावासेक आणि ब्रॅडली ह्यूजेस, “लेखन केंद्रामधील उंबरठा संकल्पना: शिक्षक तज्ञांच्या घडामोडींचा अभ्यास” आम्हाला काय माहित आहे ते नाव देताना: सिद्धांत, सराव आणि मॉडेल्स, अ‍ॅडलर-कस्टनर आणि वार्डल (एड्स) यूटा राज्य उत्तर प्रदेश, २०१.. मुद्रित करा.

2015: जॉन नॉर्डलोफ, "वायगॉत्स्की, मचान आणि लेखन केंद्राच्या कार्यामध्ये सिद्धांताची भूमिका," लेखन केंद्र जर्नल 34.1 (2014): 45-64.

2014: अ‍ॅनी एलन जेलर आणि हॅरी डेनी, "लेडीबग, लो स्टेटस, आणि जॉब लव्हिंग: राइटिंग सेंटर प्रोफेशनल्स ने त्यांचे करिअर नेव्हिगेट करणे," लेखन केंद्र जर्नल 33.1 (2013): 96-129. प्रिंट.

2013: दाना ड्रिस्कॉल आणि शेरी वॅन परड्यू, "सिद्धांत, लोअर आणि अधिक: राइटिंग सेंटर जर्नल मधील आरएडी रिसर्चचे विश्लेषण, 1980-2009," लेखन केंद्र जर्नल 32.1 (2012): 11-39. प्रिंट.

2012: रेबेका डे बॅबॉक, "महाविद्यालयीन-स्तरा डेफ विद्यार्थ्यांसह भाषांतरित लेखन केंद्राचे प्रशिक्षण," शैक्षणिक भाषाशास्त्र 22.2 (2011): 95-117. प्रिंट.

2011: ब्रॅडली ह्यूजेस, पाउला गिलेस्पीआणि हार्वे कैल, "ते त्यांच्याबरोबर काय घेतात: पे राइटिंग ट्यूटर अल्युमनी रिसर्च प्रोजेक्ट कडील निष्कर्ष," लेखन केंद्र जर्नल 30.2 (2010): 12-46. प्रिंट.

2010: इसाबेला थॉम्पसन, "लेखन केंद्रातील मचान: अनुभवी शिक्षकांच्या तोंडी आणि नॉनव्हेर्बल ट्युटरिंग स्ट्रॅटेजीचे मायक्रोएनालिसिस," लेखी संवाद 26.4 (2009): 417-53. प्रिंट.

2009: एलिझाबेथ एच आणि नील लर्नर, “पुनर्विचार: 'लेखन केंद्राची कल्पना,' नंतर कॉलेज इंग्रजी 71.2 (2008): 170-89. प्रिंट.

2008: रेनी ब्राउन, ब्रायन फॅलन, जेसिका लॉट, एलिझाबेथ मॅथ्यूजआणि एलिझाबेथ मिंटी, “ट्यूनिटिन ऑन ट्युटिंग: ट्यूटर्स अ‍ॅडव्होकेटिंग चेंज,” लेखन केंद्र जर्नल 27.1 (2007): 7-28. प्रिंट.

मायकेल मॅटिसन, "कोणीतरी माझ्यावर नजर ठेवा: लेखन केंद्रात प्रतिबिंब आणि प्राधिकरण," लेखन केंद्र जर्नल 27.1 (2007): 29-51. प्रिंट.

2007: जो एन ग्रिफिन, डॅनियल केलर, ईश्वरी पी. पांडे, अ‍ॅनी-मेरी पेडरसनआणि कॅरोलिन स्किनर, "स्थानिक सराव, राष्ट्रीय परिणामः सर्वेक्षण आणि (पुन्हा) लेखन केंद्र ओळख तयार करणे," लेखन केंद्र जर्नल 26.2 (2006): 3-21. प्रिंट.

बोनी देवेट, सुसान ओर, मार्गो ब्लाइथमनआणि सेलिआ बिशप, "तलावाच्या पियरिंग: यूएस आणि यूके मध्ये इतर विद्यार्थ्यांच्या लेखन विकसित करण्याच्या विद्यार्थ्यांची भूमिका." यूके उच्च शिक्षणात शैक्षणिक लेखन शिकवणे: सिद्धांत, सराव आणि मॉडेल्स, एड. लिसा गॅनोबॅसिक-विल्यम्स. हाउंडमिल्स, इंग्लंड; न्यूयॉर्क: पालेग्रॅव्ह मॅकमिलन, 2006. प्रिंट.

2006: अ‍ॅनी एलन जेलर, “टिक-टॉक, पुढील: लेखन केंद्रात एपोकल वेळ शोधणे,” लेखन केंद्र जर्नल 25.1 (2005): 5-24. प्रिंट.

2005: मार्गारेट विव्हर, "ट्यूटर्सचे कपडे 'काय म्हणतात सेन्सोरिंग: ट्यूटोरियल स्पेसमध्ये पहिले दुरुस्ती हक्क / लेखन,” लेखन केंद्र जर्नल 24.2 (2004): 19-36. प्रिंट.

2004: नील लर्नर, "लेखन केंद्राचे मूल्यांकन: आमच्या प्रभावीपणाच्या 'पुरावा' शोधत आहे. पेम्बर्टन आणि किंकेड मध्ये प्रिंट.

2003: शेरॉन थॉमस, जुली बेविन्सआणि मेरी अ‍ॅन क्रॉफर्ड, "पोर्टफोलिओ प्रकल्प: आमच्या कथा सामायिक करत आहे." गिलेस्पी, गिल-अम, ब्राउन आणि स्टे मध्ये. प्रिंट.

2002: व्हॅलेरी बॅलेस्टर आणि जेम्स सी. मॅकडोनाल्ड, "स्थिती आणि कार्यरत परिस्थितीचा एक दृष्टिकोन: लेखन कार्यक्रम आणि लेखन केंद्र संचालक यांच्यामधील संबंध." डब्ल्यूपीए: राईटिंग प्रोग्राम Administडमिनिस्ट्रेटर ऑफ कौन्सिल ऑफ जर्नल 24.3 (2001): 59-82. प्रिंट.

2001: नील लर्नर, "प्रथम-वेळ लेखन केंद्राच्या संचालकांची कन्फेशन्स." राइटिंग सेंटर जर्नल 21.1 (2000): 29- 48. प्रिंट.

2000: एलिझाबेथ एच, "'आमचे छोटेसे रहस्य': लेखन केंद्राचा इतिहास, पोस्ट-ओपन पोस्ट-प्री-टू अ‍ॅडमिशन." कॉलेज रचना आणि संप्रेषण 50.3 (1999): 463-82. प्रिंट.

1999: नील लर्नर, "ड्रिल पॅड्स, अध्यापन मशीन, प्रोग्राम केलेले मजकूर: लेखन केंद्रामधील प्रशिक्षण तंत्रज्ञानाचे मूळ." हॉब्सनमध्ये प्रिंट.

1998: नॅन्सी मालोनी ग्रिम, "लेखन केंद्राची नियामक भूमिका: निर्दोषतेच्या नुकसानीसह अटींना येणे." लेखन केंद्र जर्नल 17.1 (1996): 5-30. प्रिंट.

1997: पीटर कॅरिनो, "ओपन missionsडमिशन्ज आणि राईटिंग सेंटर इतिहासाचे बांधकाम: तीन मॉडेलची एक कथा." लेखन केंद्र जर्नल 17.1 (1996): 30-49. प्रिंट.

1996: पीटर कॅरिनो, "राइटिंग सेंटर थियोरिझिंग: अनेसी टास्क." संवाद: रचना तज्ञांसाठी जर्नल 2.1 (1995): 23-37. प्रिंट.

1995: क्रिस्टीना मर्फी, "लेखन केंद्र आणि सामाजिक बांधकाम लेखक सिद्धांत." मुलिन आणि वॉलेसमध्ये प्रिंट.

1994: मायकेल पेम्बर्टन, "लेखन केंद्र नीतिशास्त्र." मध्ये विशेष स्तंभ लॅब वृत्तपत्र लिहित आहे 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993-94). प्रिंट.

1993: अ‍ॅन डीपार्डो, "'येण्याचे आणि जाण्याचे कुजबुज': फॅनी कडून धडे." लेखन केंद्र जर्नल 12.2 (1992): 125-45. प्रिंट.

मेग वूलब्राइट, "शिकवणीचे राजकारण: पुरुषप्रधानतेमध्ये स्त्रीत्व." लेखन केंद्र जर्नल 13.1 (1993): 16-31. प्रिंट.

1992: Iceलिस गिलम, "राइटिंग सेंटर इकोलॉजी: अ बख्तीन परिप्रेक्ष्य." लेखन केंद्र जर्नल 11.2 (1991): 3-13. प्रिंट.

मुरिएल हॅरिस, "राइटिंग सेंटर अ‍ॅडमिनिस्ट्रेशन मधील सोल्युशन्स आणि ट्रेड ऑफ." लेखन केंद्र जर्नल 12.1 (1991): 63-80. प्रिंट.

1991: लेस रन्सिमॅन, "स्वत: ची व्याख्या करीत आहोत: आम्हाला खरोखरच 'शिक्षक' हा शब्द वापरायचा आहे?" लेखन केंद्र जर्नल 11.1 (1990): 27-35. प्रिंट.

1990: रिचर्ड बेहम, "पीअर शिकवणीमधील नैतिक मुद्देः सहयोगात्मक शिक्षणाचे संरक्षण." लेखन केंद्र जर्नल 9.2 (1987): 3-15. प्रिंट.

1989: लिसा एडे, "एक सामाजिक प्रक्रिया म्हणून लेखन: लेखन केंद्रे एक सैद्धांतिक फाउंडेशन." लेखन केंद्र जर्नल 9.2 (1989): 3-15. प्रिंट.

1988: जॉन त्र्यंबूर, "पीअर शिकवणी: अटींमधील विरोधाभास?" लेखन केंद्र जर्नल 7.2 (1987): 21-29. प्रिंट.

1987: एडवर्ड लोट्टो, "लेखकाचा विषय कधीकधी कल्पित कथा असतो." लेखन केंद्र जर्नल 5.2 आणि 6.1 (1985): 15- 21. मुद्रण करा.

1985: स्टीफन एम. उत्तर, "लेखन केंद्राची कल्पना." कॉलेज इंग्रजी 46.5 (1984): 433-46.