Tarikh akhir: 15 Januari dan 15 Julai setiap tahun

Persatuan Pusat Penulisan Antarabangsa (IWCA) berfungsi untuk mengukuhkan komuniti pusat penulisan melalui semua aktivitinya. IWCA menawarkan Geran Penyelidikannya untuk mendorong para sarjana untuk menerapkan dan memajukan teori dan kaedah yang ada atau membuat pengetahuan baru. Pemberian ini menyokong projek kuantitatif, kualitatif, teori, dan gunaan yang berkaitan dengan penyelidikan dan aplikasi pusat penulisan.

Walaupun dana perjalanan bukan tujuan utama pemberian ini, kami telah menyokong perjalanan sebagai bagian dari kegiatan penyelidikan khusus (misalnya perjalanan ke laman web tertentu, perpustakaan atau arkib untuk melakukan penyelidikan) Dana ini tidak bertujuan untuk menyokong perjalanan persidangan sahaja; sebaliknya perjalanan mesti menjadi sebahagian daripada program penyelidikan yang lebih besar yang ditentukan dalam permintaan pemberian. (Geran Perjalanan tersedia untuk Persidangan Tahunan IWCA dan Summer Institute.)

(Harap maklum: Pemohon yang meminta sokongan untuk tesis dan disertasi tidak layak mendapat geran ini; sebaliknya, mereka harus memohon Geran Penyelidikan Siswazah Ben Rafoth atau Geran Disertasi IWCA.)

Anugerah

Pemohon boleh memohon sehingga $ 1000. CATATAN: IWCA berhak untuk mengubah jumlahnya.

Kesesuaian

Paket aplikasi yang lengkap akan mengandungi item berikut:

  • Surat lamaran ditujukan kepada ketua Jawatankuasa Geran Penyelidikan sekarang; surat itu hendaklah melakukan perkara berikut:
  1. Minta pertimbangan IWCA terhadap permohonan tersebut
  2. Perkenalkan pemohon dan projek
  3. Sertakan bukti Lembaga Penyelidikan Institusi (LHDN) atau kelulusan lembaga etika lain. Sekiranya anda tidak berafiliasi dengan institusi dengan proses seperti itu, hubungi Pengerusi Geran dan Anugerah untuk mendapatkan panduan
  4. Nyatakan bagaimana wang hibah akan digunakan (bahan, perjalanan penyelidikan dalam proses, fotokopi, pos, dll.)
  • Ringkasan Projek: Ringkasan 1-3 halaman projek yang dicadangkan, persoalan dan matlamat penyelidikannya, kaedah, jadual, status semasa, dan lain-lain. Cari projek dalam literatur yang relevan dan masih ada.
  • kurikulum Vitae

Mereka yang menerima geran kemudian bersetuju bahawa mereka akan melakukan perkara berikut:

  • Mengakui sokongan IWCA dalam sebarang pembentangan atau penerbitan hasil penyelidikan yang dihasilkan
  • Teruskan kepada IWCA, sebagai ketua Jawatankuasa Penyelidikan Geran Penyelidikan, salinan penerbitan atau pembentangan yang dihasilkan
  • Memfailkan laporan kemajuan kepada IWCA, yang mengurus ketua Jawatankuasa Geran Penyelidikan, yang akan jatuh tempo dalam dua belas bulan sejak penerimaan wang geran. Setelah menyelesaikan projek, kirimkan laporan projek akhir kepada Lembaga IWCA, sebagai ketua ketua jawatankuasa Geran Penyelidikan
  • Pertimbangkan untuk menghantar manuskrip berdasarkan penyelidikan yang disokong kepada salah satu penerbitan berafiliasi IWCA, WLN: Jurnal Pusat Penulisan Beasiswa, Jurnal Pusat Penulisan, atau kepada International Writing Centers Association Press. Bersedia untuk bekerjasama dengan penyunting dan pengulas untuk menyemak semula naskah untuk kemungkinan penerbitan

Proses

Tarikh akhir cadangan adalah pada 15 Januari dan 15 Julai. Selepas setiap tarikh akhir, ketua Jawatankuasa Geran Penyelidikan akan mengemukakan salinan paket yang lengkap kepada ahli jawatankuasa untuk pertimbangan, perbincangan, dan suara. Pemohon boleh mengharapkan pemberitahuan 4-6 minggu dari penerimaan bahan permohonan.

Ketetapan

Ketetapan berikut mematuhi projek yang disokong: Semua permohonan mesti dibuat melalui portal IWCA. Penyerahan hendaklah diselesaikan sebelum 15 Januari atau 15 Julai bergantung kepada kitaran pemberian. Untuk maklumat lanjut atau pertanyaan, hubungi pengerusi semasa Jawatankuasa Geran Penyelidikan, Kat Bell, kmbell@ucsd.edu

Penerima

1999: Irene Clark, "Perspektif Pelajar-Tutor Terhadap Arahan / Arahan Tanpa Arahan"

2000: Beth Rapp Young, "Hubungan Antara Perbezaan Individu dalam Penundaan, Maklum Balas Rakan Sebaya, dan Kejayaan Menulis Pelajar"

Elizabeth Boquet, "Kajian Pusat Penulisan Kolej Rhode Island"

2001: Carol Chalk, "Gertrude Buck dan Pusat Penulisan"

Neal Lerner, "Mencari Robert Moore"

Bee H. Tan, "Merumuskan Model Makmal Penulisan Dalam Talian untuk Pelajar ESL Tersier"

2002: Julie Eckerle, Karen Rowan, dan Shevaun Watson, "Dari Pelajar Siswazah hingga Pentadbir: Model Praktikal untuk Mentor dan Pembangunan Profesional di Pusat Menulis dan Program Menulis"

2005: Pam Cobrin, "Pengaruh Visi Tutor Terhadap Karya Pelajar yang Disemak" Frankie Condon, "Ekstrakurikulum untuk Pusat Penulisan"

Michele Eodice, "Ekstrakurikulum untuk Pusat Penulisan"

Neal Lerner, "Menyelidiki Sejarah Makmal Menulis di University of Minnesota General College dan Writing Clinic di Dartmouth College"

Gerd Brauer, "Menetapkan Wacana Transatlantik mengenai Pedagogi Penulisan (dan Pusat Membaca) Sekolah Gred"

Paula Gillespie dan Harvey Kail, "Projek Alumni Peer Tutor"

ZZ Lehmberg, "Pekerjaan Terbaik di Kampus"

2006: Tammy Conard-Salvo, "Beyond Disabilities: Text to Speech Software di Pusat Penulisan"

Diane Dowdey dan Frances Crawford Fennessy, "Mendefinisikan Kejayaan di Pusat Penulisan: Membangunkan Huraian Tebal"

Francis Fritz dan Jacob Blumner, "Projek Maklum Balas Fakulti"

Karen Keaton-Jackson, "Membuat Sambungan: Meneroka Hubungan untuk Pelajar Afrika Amerika dan Pelajar Lain"

Sarah Nakamura, "Pelajar ESL yang berpendidikan antarabangsa dan AS di Pusat Penulisan"

Karen Rowan, "Pusat Penulisan di Institusi yang Melayan Minoritas" Natalie Honein Shedhadi, "Persepsi Guru, Keperluan Menulis, dan Pusat Penulisan: Satu Kajian Kes"

Harry Denny dan Anne Ellen Geller, "Penerangan tentang Pemboleh ubah yang Mempengaruhi Profesional Pusat Penulisan Kerjaya Pertengahan"

2007: Elizabeth H. Boquet dan Betsy Bowen, "Memupuk Pusat Menulis Sekolah Menengah: Kajian Penyelidikan Kolaboratif"

Dan Emory dan Sundy Watanabe, "Memulakan Pusat Penulisan Satelit di University of Utah, Pusat Sumber Indian Amerika"

Michelle Kells, "Menulis di Seberang Budaya: Mengajar Pelajar yang Berpelbagai Etnolinguistik"

Moira Ozias dan Therese Thonus, "Memulakan Biasiswa untuk Pendidikan Tutor Minoriti"

Tallin Phillips, "Menyertai Percakapan"

2008: Rusty Carpenter dan Terry Thaxton, "Kajian Literasi dan Penulisan dalam 'Writers on the Move'"

Jackie Grutsch McKinney, "Visi Perisian Pusat Penulisan"

2009: Pam Childers, "Mencari Model untuk Program Felo Menulis Sekolah Menengah"

Kevin Dvorak dan Aileen Valdes, "Menggunakan Bahasa Sepanyol semasa Mengajar Bahasa Inggeris: Kajian Sesi Tutor Pusat Penulisan yang Melibatkan Tutor dan Pelajar Dwibahasa"

2010: Kara Northway, "Menyiasat Penilaian Pelajar mengenai Keberkesanan Konsultasi Pusat Penulisan"

2011: Pam Bromley, Kara Northway, & Elina Schonberg, “Bilakah Sesi Pusat Penulisan Berfungsi? Kajian Lintas Institusi yang Menilai Kepuasan Pelajar, Pemindahan Pengetahuan, dan Identiti ”

Andrew Rihn, "Pelajar Bekerja"

2012: Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, "Penyelidikan RAD di Pusat Penulisan: Berapa Banyak, Oleh Siapa, dan Dengan Kaedah Apa?"

Christopher Ervin, "Kajian Etnografi Pusat Penulisan Coe"

Roberta D. Kjesrud & Michelle Wallace, "Menanya Soalan sebagai Alat Pedagogi dalam Persidangan Pusat Penulisan"

Sam Van Horn, "Apa Hubungan Antara Penyemakan Pelajar dan Penggunaan Pusat Penulisan Khusus Disiplin?"

Dwedor Ford, "Menciptakan Ruang: Membangun, Memperbaharui, dan Mempertahankan Pusat Penulisan di HBCUs di North Carolina"

2013: Lucie Moussu, "Kesan jangka panjang sesi pengajaran Pusat Penulisan"

Claire Laer dan Angela Clark-Oats, "Mengembangkan Amalan Terbaik untuk Menyokong Teks Pelajar Multimodal dan Visual di Pusat Penulisan: Suatu Kajian Rintis"

2014: Lori Salem, John Nordlof, dan Harry Denny, "Memahami Keperluan dan Harapan Pelajar Kolej Kelas Bekerja di Pusat Menulis"

2015: Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb, dan Lila Naydan, untuk penyelidikan mereka mengenai keadaan kerja pekerja bukan tenure, pekerja pusat penulisan kontinjen.

2016: Jo Mackiewicz untuk bukunya yang akan datang Menulis Ceramah Sepanjang Masa

Travis Webster, "Pada Zaman Pasca-DOMA dan Nadi: Menelusuri Kehidupan Profesional Pentadbir Pusat Penulisan LGBTQ."

2017: Julia Bleakney dan Dagmar Scharold, "Guru Mentor vs Mentoring Berasaskan Rangkaian: Kajian tentang Mentoring Profesional Menulis Pusat."

2018: Michelle Miley: "Menggunakan Etnografi Institusi untuk Memetakan Persepsi Pelajar mengenai Pusat Penulisan dan Penulisan."

Noreen Lape: "Mengantarabangsakan Pusat Penulisan: Membangunkan Pusat Penulisan Berbilang Bahasa."

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings, dan Joseph Cheatle untuk "Membuat Repositori Dokumen: Apa Catatan Sesi, Borang Pengambilan, dan Dokumen Lain Yang Dapat Memberitahu Kami Tentang Kerja Pusat Penulisan."

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Hofstra University, "Tutor sebagai Penyelidik Prasiswazah: Mengukur Kesan Kerja Lanjutan Tutor Pusat Penulisan"

Marilee Brooks-Gillies, Indiana University-Purdue University-Indianapolis, "Mendengarkan Sebilangan Pengalaman: Pendekatan Retorik Budaya untuk Memahami Dinamika Kekuatan dalam Pusat Penulisan Universiti"

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey, dan Randall W. Monty, "Projek Penyimpanan Data Pusat Penulisan"

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee, dan Nathalie Singh-Corcoran, "Kajian Penyelidikan Alumni Institut Musim Panas IWCA, 2003-2019"

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, "Pangkalan Data Penyelidikan Dwibahasa untuk Pusat Menulis di Wilayah MENA"

2021: Rachel Azima, Kelsey Hixson-Bowles, dan Neil Simpkins, "Pengalaman Pemimpin Warna dalam Pusat Penulisan" 

Elaine MacDougall dan James Wright, "Projek Pusat Penulisan Baltimore"

2022: