နောက်ဆုံးနေ့ - နှစ်စဉ်ဇန်နဝါရီ ၁၅ နှင့်ဇူလိုင် ၁၅

အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာစာပေပြုစုရေးစင်တာများအသင်း (IWCA) သည် ၄ ​​င်း၏လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့်စာအရေးအသားစင်တာအသိုင်းအဝိုင်းကိုအားဖြည့်ပေးသည်။ IWCA သည်ပညာရှင်များအားရှိပြီးသားသီအိုရီများနှင့်နည်းလမ်းများကိုအသုံးချရန်နှင့်အသိပညာအသစ်ဖန်တီးရန်တိုက်တွန်းသည်။ ဤထောက်ပံ့ငွေသည်အရေအတွက်၊ အရည်အသွေး၊ သီအိုရီနှင့်ရေးသားထားသောစင်တာသုတေသနနှင့်အသုံးချမှုနှင့်သက်ဆိုင်သောစီမံကိန်းများကိုထောက်ပံ့သည်။

ခရီးသွားရန်ပုံငွေသည်ဤထောက်ပံ့ငွေ၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မဟုတ်သော်လည်းကျွန်ုပ်တို့သည်ခရီးသွားလုပ်ငန်းကိုတိကျသောသုတေသနလှုပ်ရှားမှုများ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေနှင့်ထောက်ပံ့ခဲ့သည် (ဥပမာသုတေသနပြုရန်အတွက်တိကျသောဆိုဒ်များ၊ စာကြည့်တိုက်များသို့မဟုတ်မော်ကွန်းတိုက်များသို့သွားခြင်း) ။ ဤရန်ပုံငွေသည်ကွန်ဖရင့်ခရီးသွားခြင်းကိုသာထောက်ပံ့ရန်ရည်ရွယ်သည်မဟုတ်။ ယင်းအစားထောက်ပံ့ငွေတောင်းခံမှုတွင်သတ်မှတ်ထားသောပိုမိုကြီးမားသောသုတေသနအစီအစဉ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ရမည်။ (ခရီးသွားလာရေးထောက်ပံ့ကြေး IWCA နှစ်ပတ်လည်ညီလာခံနှင့်နွေရာသီတက္ကသိုလ်တို့အတွက်ရရှိနိုင်သည်။ )

(ကျေးဇူးပြု၍ သတိပြုပါ - စာတမ်းနှင့်စာတမ်းတစ်စောင်တင်သွင်းမှုအတွက်အထောက်အကူပြုသောလျှောက်ထားသူများသည်ဤထောက်ပံ့ငွေအတွက်အရည်အချင်းမပြည့်မီပါ။ ဘင်ရာဖုတ်ဘွဲ့လွန်သုတေသန Grant ဒါမှမဟုတ် IWCA စာတမ်းဆိုင်ရာထောက်ပံ့ကြေး.)

ချီးမြှင့်

လျှောက်ထားသူသည်ဒေါ်လာ ၁၀၀၀ အထိလျှောက်ထားနိုင်သည်။ မှတ်ချက်။ IWCA သည်ငွေပမာဏကိုပြုပြင်ပိုင်ခွင့်ရှိသည်။

လြှောကျလှာ

ပြီးပြည့်စုံသော application packets များတွင်အောက်ပါပစ္စည်းများပါဝင်လိမ့်မည်။

  • သုတေသနထောက်ပံ့ငွေကော်မတီဥက္ကchair္ဌထံအဖုံးစာ၊ စာသည်အောက်ပါတို့ကိုလုပ်ဆောင်သင့်သည် -
  1. လျှောက်လွှာကို IWCA ၏ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်တောင်းဆိုပါ
  2. လျှောက်ထားသူနှင့်စီမံကိန်းကိုမိတ်ဆက်ပေးပါ
  3. Institutional သုတေသနဘုတ်အဖွဲ့ (IRB) သို့မဟုတ်အခြားကျင့်ဝတ်ဘုတ်အဖွဲ့၏အတည်ပြုချက်သက်သေအထောက်အထားများပါဝင်သည်။ အကယ်၍ သင်သည်ထိုကဲ့သို့သောလုပ်ငန်းစဉ်ကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းနှင့်မပတ်သက်ပါက ကျေးဇူးပြု၍ ဆုများနှင့်ဆုပေးပွဲများဥက္ကChair္ဌထံလမ်းညွှန်မှုတောင်းခံပါ
  4. ရန်ပုံငွေများကိုမည်သို့အသုံးပြုမည်ကိုအသေးစိတ်ဖော်ပြပါ (ပစ္စည်းများ၊ လုပ်ငန်းခွင်တွင်းသုတေသနခရီးသွားခြင်း၊ မိတ္တူကူးခြင်း၊ စာပို့ခစသည်)
  • စီမံကိန်းအကျဉ်းချုပ် - အဆိုပြုထားသောစီမံကိန်း၏ ၁-၃ စာမျက်နှာအကျဉ်းချုပ်၊ ၎င်း၏သုတေသနမေးခွန်းများနှင့်ရည်မှန်းချက်များ၊ နည်းလမ်းများ၊ အချိန်ဇယား၊ လက်ရှိအခြေအနေစသည်။
  • ကိုယ်ရေးမှတ်တမ်းအကျဥ်း

ထောက်ပံ့ငွေလက်ခံရရှိသူများသည်၎င်းတို့သည်အောက်ပါတို့ကိုလုပ်ဆောင်မည်ဟုသဘောတူကြသည်။

  • ရရှိလာသောသုတေသနတွေ့ရှိချက်များကိုတင်ပြခြင်းသို့မဟုတ်ထုတ်ဝေခြင်းများအတွက် IWCA ၏ထောက်ခံမှုကိုအသိအမှတ်ပြုပါ
  • IWCA သို့သုတေသနထောက်ပံ့ငွေကော်မတီ၏ဥက္ကcare္ဌတာဝန်ကိုရရှိသောရလဒ်များမှထုတ်ဝေသောစာပေများသို့မဟုတ်တင်ပြချက်များမိတ္တူ
  • ထောက်ပံ့ငွေမှလက်ခံရရှိသည့် ၁၂ လအတွင်းသုတေသနထောက်ပံ့ကြေးကော်မတီ၏ဥက္ကof္ဌတာဝန်ကိုစောင့်ရှောက်ရန်အတွက် IWCA သို့တိုးတက်မှုအစီရင်ခံစာကိုတင်ပြပါ။ စီမံကိန်းပြီးဆုံးသွားသောအခါသုတေသနထောက်ပံ့မှုကော်မတီ၏ဥက္ကcare္ဌတာဝန်ကို IWCA ဘုတ်အဖွဲ့သို့နောက်ဆုံးစီမံကိန်းအစီရင်ခံစာတင်သွင်းပါ။
  • အထောက်အကူပြုသုတေသနအပေါ် အခြေခံ၍ လက်ရေးမူများမှာတွေ့နိုင်သည့်စာမူကို IWCA နှင့်သက်ဆိုင်သည့်စာပေများဖြစ်သော WLN - Journal of Writing Center Scholarship၊ Writing Center ဂျာနယ်သို့မဟုတ် International Writing Centres Association Association သို့စာနယ်ဇင်းတစ်စောင်သို့တင်ပြရန်အလေးအနက်စဉ်းစားပါ။ ဖြစ်နိုင်သည့်ထုတ်ဝေရန်အတွက်လက်ရေးမူများမှာတွေ့နိုင်သောပြင်ဆင်ရန်အယ်ဒီတာ (မ်) များ၊ သုံးသပ်သူ (များ) နှင့်အတူအလုပ်လုပ်လိုပါ

ဖြစ်စဉ်

အဆိုပြုလွှာသတ်မှတ်ရက်သည်ဇန်နဝါရီ ၁၅ နှင့်ဇူလိုင် ၁၅ တို့ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးသတ်မှတ်ရက်တစ်ခုပြီးတိုင်း၊ သုတေသနထောက်ပံ့ငွေကော်မတီဥက္ကchair္ဌသည်အစုံလိုက်မိတ္တူများကိုမိတ္တူအဖွဲ့ဝင်များသို့ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်၊ ဆွေးနွေးရန်နှင့်မဲပေးရန်ပေးပို့လိမ့်မည်။ လျှောက်ထားသူများသည်လျှောက်လွှာစာရွက်စာတမ်းများကိုလက်ခံရရှိပြီးနောက် 15-15 ပတ်အကြာတွင်အသိပေးချက်ကိုမျှော်လင့်နိုင်သည်

သတ်မှတ်ချက်များ

အောက်ပါသတ်မှတ်ချက်များသည်ထောက်ပံ့ထားသောစီမံကိန်းများကိုလိုက်နာသည်။ လျှောက်လွှာများအားလုံးကို IWCA ပေါ်တယ်မှတဆင့်ပြုလုပ်ရမည်။ တင်ပြချက်များကိုထောက်ပံ့ငွေသံသရာပေါ်မူတည်။ ဇန်နဝါရီလ 15 သို့မဟုတ်ဇူလိုင်လ 15 ရက်နေ့တွင်ပြီးစီးသင့်ပါတယ်။ ထပ်မံသိရှိလိုပါကသို့မဟုတ်မေးခွန်းများအတွက်သုတေသနထောက်ပံ့ငွေကော်မတီ၏ဥက္ကchair္ဌ Brian Hotson ကိုဆက်သွယ်ပါ။ Brian.hotson@smu.ca

လက်ခံသူများ

1999 အိုင်ရင်းကလာ့ခ်၊ “ လမ်းညွှန် / လမ်းညွှန်ချက်မဟုတ်သောဆက်နွှယ်မှုအပေါ်ကျောင်းသား - ကျူရှင်အမြင်များ”

2000 ဗက်ရတ်ပ်ယန်း၊ “ လူတစ် ဦး ချင်းစီကွာခြားမှုအကြားတွင်ကွာခြားမှု၊ ရွယ်တူချင်းတုံ့ပြန်ချက်နှင့်ကျောင်းသားစာအရေးအသားအောင်မြင်မှု”

အဲလစ်ဇဘက်ဘုတ်က“ Rhode Island College Writing Center ကိုလေ့လာခြင်း”

2001 Carol Chalk၊ “ Gertrude ဘာ့နှင့်စာအရေးအသားစင်တာ”

Neal Lerner၊ “ Robert Moore ကိုရှာဖွေခြင်း”

Bee H. Tan၊ “ တက္ကသိုလ်ဝင်တန်း ESL ကျောင်းသားများအတွက်အွန်လိုင်းစာရေးခြင်းပုံစံရေးဆွဲခြင်း”

2002 Julie Eckerle၊ ကရင် Rowan နှင့် Shevaun Watson တို့၊ “ ဘွဲ့လွန်ကျောင်းသားမှသည်အုပ်ချုပ်ရေးမှူးအထိ - စာရေးခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းပရိုဂရမ်များတွင် Mentorship နှင့် Professional Development အတွက်လက်တွေ့ကျသောပုံစံများ”

2005 Pam Cobrin၊ “ ပြန်လည်ပြင်ဆင်ထားသောကျောင်းသားအလုပ်၏ကျူရှင်၏အမြင်များ” Frankie Condon၊ “ စာပေစင်တာများအတွက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခု”

Michele Eodice၊ “ စာပေစင်တာများအတွက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခု”

Neal Lerner၊ “ မင်နီဆိုတာအထွေထွေကောလိပ်ရှိစာအရေးအသားဓာတ်ခွဲခန်း၏သမိုင်းကြောင်းနှင့် Dartmouth College ရှိစာပေဆေးခန်းအားစုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်း”

Gerd Brauer၊ “ အတန်းကျောင်းအရေးအသား (နှင့်စာဖတ်ခြင်းစင်တာ) သင်ကြားရေးနှင့်ပတ်သက်သောအရောင်းအ ၀ ယ်ဟောပြောချက်ကိုတည်ထောင်ခြင်း”

Paula Gillespie နှင့် Harvey Kail၊ “ သက်တူရွယ်တူနည်းပြကျောင်းသားဟောင်းများစီမံကိန်း”

ZZ Lehmberg၊ “ ကျောင်းပရဝုဏ်အတွင်းအကောင်းဆုံးအလုပ်”

2006 Tammy Conard-Salvo၊ “ မသန်စွမ်းမှုများအပြင်စာအရေးအသားစင်တာတွင်စကားပြောဆော့ဖ်ဝဲလ်မှစာသားများ”

Diane Dowdey နှင့် Frances Crawford Fennessy တို့သည်“ စာအရေးအသားရေးစင်တာတွင်အောင်မြင်ခြင်းကိုဖော်ထုတ်ခြင်း - ထူထပ်သောဖော်ပြချက်များဖော်ထုတ်ခြင်း”

Francis Fritz နှင့် Jacob Blumner၊ “ Faculty Feedback Project”

ကရင်ကီတွန် - ဂျက်ဆင်၊ “ ဆက်သွယ်မှုပြုလုပ်ခြင်း - အာဖရိကန်အမေရိကန်နှင့်အခြားအရောင်ရှိကျောင်းသားများအတွက်ဆက်ဆံရေးကိုလေ့လာခြင်း”

Sarah Nakamura၊ “ စာပေစင်တာရှိအမေရိကန်နှင့်အမေရိကန်ပညာတတ် ESL ကျောင်းသားများ”

ကရင်ရိုဝမ်၊ “ လူနည်းစု ၀ န်ဆောင်မှုပေးသည့်ဌာနများရှိစာရေးခြင်းစင်တာများ” နာတာလီဟုန်းနစ်ရှီဒီဒီ၊ “ ဆရာများ၏သဘောထား၊ စာအရေးအသားလိုအပ်ချက်နှင့်စာအရေးအသားစင်တာ - ဖြစ်ရပ်မှန်လေ့လာမှု”

Harry Denny နှင့် Anne Ellen Geller၊ “ အလယ်အလတ်အလုပ်အကိုင်အရေးအသားရေးစင်တာကိုအကျိုးသက်ရောက်သောပြောင်းလဲနိုင်သောအရာများအကြောင်း”

2007 Elizabeth H. Boquet နှင့် Betsy Bowen၊ “ အထက်တန်းကျောင်းအရေးအသားစင်တာများကိုမွေးမြူခြင်း - ပူးပေါင်းသုတေသနလေ့လာမှု”

Dan Emory နှင့် Sundy Watanabe၊ “ ယူတာတက္ကသိုလ်မှဂြိုဟ်တုရေးသားခြင်းစင်တာတစ်ခုစတင်ခြင်း၊ အမေရိကန်အင်ဒီးယန်းအရင်းအမြစ်စင်တာ”

Michelle Kells က“ ယဉ်ကျေးမှုများတစ်လျှောက်အရေးအသား - လူမျိုးရေးမတူကွဲပြားသောကျောင်းသားများကိုကျူရှင်ပေးသည်”

Moira Ozias နှင့် Therese Thonus၊ “ လူနည်းစုနည်းပြဆရာပညာရေးအတွက်ပညာသင်ဆုစတင်”

Tallin Phillips က“ စကားပြောဆက်သွယ်ခြင်း”

2008 Rusty Carpenter နှင့် Terry Thaxton၊ “ စာတတ်မြောက်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှု“ စာရေးဆရာများလှုပ်ရှားမှု” လေ့လာခြင်း”

ဂျက်ကီ Grutsch McKinney၊ “ စာပေပြုစုရေးစင်တာများ၏အမြင်အာရုံအမြင်”

2009 Pam Childers၊ “ အလယ်တန်းကျောင်းအရေးအသားအစီအစဉ်အတွက်စံပြရှာဖွေခြင်း”

Kevin Dvorak နှင့် Aileen Valdes တို့သည်“ အင်္ဂလိပ်စာသင်ကြားနေစဉ်အတွင်းစပိန်ဘာသာကိုသုံးခြင်း၊ ဘာသာစကားသင်ကြားပေးခြင်းနှင့်ကျောင်းသားများပါ ၀ င်သောစာပေသင်ကြားရေးစင်တာကိုလေ့လာခြင်း”

2010 Kara Northway၊ “ စာမေးပွဲစင်တာနှင့်ထိတွေ့ခြင်းကျောင်းသားများ၏အကဲဖြတ်မှုကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်း”

2011 Pam Bromley၊ Kara Northway နှင့် Elina Schonberg၊ “ စာရေးခြင်းဆိုင်ရာစင်တာများမည်သည့်အချိန်တွင်အလုပ်လုပ်ကြသနည်း။ ကျောင်းသားများ၏စိတ်ကျေနပ်မှု၊ ဗဟုသုတများလွှဲပြောင်းခြင်းနှင့်အထောက်အထားများကိုအကဲဖြတ်သည့်အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာစစ်တမ်း”

Andrew Rihn,“ ကျောင်းသားများအလုပ်လုပ်ကြသည်”

2012 Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue၊ “ စာအရေးအသားစင်တာတွင် RAD သုတေသန - မည်မျှ၊ မည်သူ့အားဖြင့်နည်း၊ မည်သည့်နည်းများဖြင့်နည်း။ ”

ခရစ်စတိုဖာအဲဗင်း၊ “ Coe Writing Centre ၏လူမျိုးစုလေ့လာမှု”

Roberta D. Kjesrud & Michelle Wallace၊ “ စာပေပြုစုရေးစင်တာညီလာခံများတွင်မေးခွန်းများကိုမေးခွန်းများမေးမြန်းခြင်း”

ဆမ်ဗန်ဟော၊ “ ကျောင်းသားပြန်လည်တည်းဖြတ်ခြင်းနှင့်စည်းကမ်းသတ်မှတ်ထားသောအရေးအသားရေးစင်တာအသုံးပြုခြင်းစပ်ကြားဆက်ဆံရေးသည်အဘယ်နည်း”

Dwedor Ford၊ “ မြောက်ကာရိုလိုင်းနားရှိ HBCUs တွင်အာကာသဖန်တီးခြင်း - ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့်စာပေပြုစုရေးစင်တာများတည်ဆောက်ခြင်း၊

2013 Lucie Moussu“ စာအရေးအသားစင်တာ၏ရေရှည်အကျိုးသက်ရောက်မှုကျူရှင်သင်ကြားခြင်း”

Claire Laer နှင့် Angela Clark-Oats က“ စာအရေးအသားစင်တာများတွင် Multimodal နှင့် Visual Student Text များကိုအထောက်အကူပြုရန်အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များကိုဖော်ထုတ်ခြင်း - ရှေ့ပြေးလေ့လာမှု”

2014 Lori Salem၊ John Nordlof နှင့် Harry Denny တို့သည်“ စာအရေးအသားစင်တာများရှိကောလိပ်ကျောင်းသားများ၏လိုအပ်ချက်နှင့်မျှော်မှန်းချက်ကိုနားလည်ခြင်း”

2015 အရိပ်အမြွက်ပြောဆိုခြင်းစင်တာ ၀ န်ထမ်းများ၏လုပ်သက်မဟုတ်သောလိုင်း၏လုပ်ငန်းခွင်အခြေအနေများကိုသုတေသနပြုခဲ့သော Dawn Fels၊ Clint Gardner၊ Maggie Herb နှင့် Lila Naydan တို့ဖြစ်သည်။

2016 Jo Mackiewicz သည်သူမ၏လာမည့်စာအုပ်အတွက် အချိန်တိုင်းတွင်ဟောပြောချက်ရေးသားခြင်း

Travis Webster က“ Post-DOMA ခေတ်နှင့်သွေးခုန်နှုန်း: LGBTQ အရေးအသားစင်တာအုပ်ချုပ်ရေးမှူးများ၏ဘဝပုံစံကိုခြေရာကောက်သည်။ ”

2017 ဂျူလီယာ Bleakney နှင့် Dagmar Scharold၊ “ Guru Mentor vs Network-based Mentoring: စာပေစင်တာပညာရှင်များ၏လမ်းညွှန်မှုကိုလေ့လာခြင်း”

2018- Michelle Miley - စာပေနှင့်စာရေးခြင်းစင်တာများ၏ကျောင်းသားများ၏သဘောထားကိုမြေပုံရေးဆွဲရန်အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာရှေးဟောင်းသုတေသနပညာကိုအသုံးပြုခြင်း။

Noreen Lape -“ စာပေစင်တာကိုအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအသုံးပြုခြင်း။ ဘာသာစကားမျိုးစုံရေးသားခြင်းစင်တာတစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်း”

Genie Giaimo၊ Christine Modey၊ Candace Hastings နှင့် Joseph Cheatle တို့အတွက်“ စာရွက်စာတမ်းသိုလှောင်ရုံကိုဖန်တီးခြင်း။ တွေ့ဆုံဆွေးနွေးပွဲမှမှတ်စုများ၊ စားသုံးမှုပုံစံများနှင့်အခြားစာရွက်စာတမ်းများသည်စာရေးခြင်းစင်တာများ၏လုပ်ငန်းအကြောင်းကျွန်ုပ်တို့အားပြောပြနိုင်သည်” အတွက်ဖြစ်သည်။

2019- Andrea Rosso Efthymiou၊ Hofstra တက္ကသိုလ်၊ “ ဘွဲ့ကြိုသုတေသီများနည်းပြများ။ စာရေးသူ၏တိုးချဲ့စာပေပြုစုရေးစင်တာ၏သက်ရောက်မှုကိုတိုင်းတာသည်။

Marilee Brooks-Gillies, Indiana University-Purdue University-Indianapolis,“ အတွေ့အကြုံများကိုနားထောင်ခြင်း - တက္ကသိုလ်စာအရေးအသားရေးစင်တာတစ်ခုအတွင်းပါဝါဒိုင်းနမစ်ကိုနားလည်ရန်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအပြောအဆိုများချဉ်းကပ်မှု”

Rebecca Day Babcock၊ Alicia Brazeau၊ Mike Haen, Jo Mackiewicz, ရေဗက္ကာ Hallman Martini၊ Christine Modey နှင့် Randall W. Monty တို့သည်“ Writing Center Data Repository Project”

2020: ဂျူလီယာဘလိတ်နီ၊ R. Mark Hall၊ Kelsey Hixon-Bowles၊ Sohui Lee နှင့် Nathalie Singh-Corcoran၊ “ IWCA နွေရာသီအင်စတီကျူးရှင်းကျောင်းသားဟောင်းများသုတေသနလေ့လာမှု၊ ၂၀၀၃-၂၀၁၉”

မေလဘုရင်မ၊ Mary Queen၊ “ MENA ဒေသရှိစာပေစင်တာများအတွက်ဘာသာစကားနှစ်မျိုးသုံးသုတေသနဒေတာဘေ့စ်” Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil၊ Hala Daouk၊ Paula Habre၊ Inas Mahfouz၊