Członkowie społeczności Centrum Pisania są zaproszeni do nominowania artykułów na temat teorii, praktyki, badań i historii ośrodków do nagrody IWCA Outstanding Article Award. Nagroda IWCA za wybitny artykuł jest wręczana na dorocznej konferencji IWCA. Zwróć uwagę na zasady, kryteria i proces nominacji poniżej.

Polityka

  • Nominowane publikacje muszą być datowane na rok kalendarzowy, za który rozważane są nagrody.
  • Publikacje mogą pojawiać się w formie drukowanej lub cyfrowej.
  • IWCA przyjmuje zgłoszenia od naukowców i badaczy na wszystkich etapach ich kariery akademickiej, w tym studentów studiów licencjackich, magisterskich i adiunktów, ale zauważa, że ​​wszystkie zgłoszenia będą oceniane w ten sam sposób i według tych samych kryteriów.
  • Samonominacje nie są akceptowane, a każdy nominator może zgłosić tylko jedną nominację.
  • Nominowani powinni być członkami IWCA o dobrej reputacji. W przypadku pracy z wieloma autorami co najmniej jeden autor powinien być aktualnym członkiem IWCA.
  • Jeśli nominowana osoba nie jest obecnym członkiem, Kapituła skontaktuje się z Tobą, aby sprawdzić, czy chce być brana pod uwagę.

kryteria

  • Nominowany artykuł musi zostać opublikowany w roku poprzedzającym rok nominacji. Na przykład artykuły nominowane do nagrody 2020 musiały zostać opublikowane w 2019 roku.
  • Publikacja odnosi się do jednego lub więcej zagadnień długoterminowego zainteresowania administratorów centrów, teoretyków i / lub praktyków.
  • Publikacja omawia teorie, praktyki lub zasady, które przyczyniają się do lepszego zrozumienia teorii i praktyki ośrodków pisania.
  • Publikacja wykazuje wrażliwość na sytuowane konteksty, w których istnieją i działają ośrodki pisarskie.
  • Publikacja stanowi istotny wkład w stypendium i badania nad ośrodkami pisarskimi.
  • Publikacja będzie silnym reprezentantem stypendium i badań nad ośrodkami pisarskimi.
  • Publikacja uosabia cechy fascynującego i znaczącego pisarstwa.

Proces nominacji

Proces nominacji do 2021 r .: Nominacje będą przyjmowane do 31 maja 2021 r. Nominacje powinny zawierać pismo lub oświadczenie nie dłuższe niż 400 słów, określające, w jaki sposób nominowana praca spełnia kryteria przyznania nagrody, oraz cyfrową kopię nominowanego artykułu. Wyślij nominacje do przewodniczącego Article Award, Candis Bond (CBOND@augusta.edu).

Odbiorcy

2020: Aleksandria Lockett, „Dlaczego nazywam to gettem akademickim: krytyczna analiza rasy, miejsca i ośrodków pisania”, Praxis: dziennik centrum pisania 16.2 (2019).

2019: Melodia Denny, „Ustna przestrzeń do pisania i rewizji: identyfikacja nowej i powszechnej funkcji dyskursu w konsultacjach z ośrodkiem pisania”, Dziennik Centrum Pisania 37.1 (2018): 35-66. Wydrukować.

2018: Sue Mendelsohn, „'Raising Hell': Literacy Instruction in Jim Crow America”, Szkoła angielskiego 80.1, 35-62. Wydrukować.

2017: Lori Salem, „Decyzje… Decyzje: kto wybiera centrum pisania?” Dziennik Centrum Pisania 35.2 (2016): 141-171. Wydrukować.

2016: Rebeka Nowaczek i Bradleya Hughesa, „Koncepcje progowe w centrum pisania: rusztowanie rozwoju wiedzy korepetytora” w Nazywanie tego, co wiemy: teorie, praktyki i modele, Adler-Kastner & Wardle (red.). Utah State UP, 2015. Drukuj.

2015: John Nordlof, „Vygotsky, Scaffolding, and the Role of Theory in Writing Center Work”, Dziennik Centrum Pisania 34.1 (2014): 45-64.

2014: Anna Ellen Geller i Harry Denny, „Of Ladybugs, Low Status and Loving the Job: Writing Center Professionals Navigating Your Career”, Dziennik Centrum Pisania 33.1 (2013): 96-129. Wydrukować.

2013: Dana Driscoll i Sherry Wynn Perdue, „Theory, Lore, and More: An Analysis of RAD Research in The Writing Center Journal, 1980-2009”, Dziennik Centrum Pisania 32.1 (2012): 11-39. Wydrukować.

2012: Rebecca Day Babcock, „Poradniki dla niesłyszących uczniów na poziomie college'u w centrum pisania interpretacji”, Językoznawstwo w edukacji 22.2 (2011): 95-117. Wydrukować.

2011: Bradleya Hughesa, Paula Gillespie, Harvey Kaila, „Co zabierają ze sobą: ustalenia z projektu badawczego Per Writing Tutor Alumni Research”, Dziennik Centrum Pisania 30.2 (2010): 12-46. Wydrukować.

2010: Isabelle Thompson, „Rusztowanie w centrum pisania: mikroanaliza werbalnych i niewerbalnych strategii nauczania doświadczonego nauczyciela”, Komunikacja pisemna 26.4 (2009): 417-53. Wydrukować.

2009: Elżbieta H. Bukiet i Neal Lerner, „Reconsiderations: After 'The Idea of ​​a Writing Center'”, Szkoła angielskiego 71.2 (2008): 170-89. Wydrukować.

2008: Renee Brown, Brian Fallon, Jessica Lott, Elizabeth Matthews, Elżbieta Mintie, „Biorąc na Tunitin: Tutorzy opowiadający się za zmianami”, Dziennik Centrum Pisania 27.1 (2007): 7-28. Wydrukować.

Michael Mattison, „Someone to Watch Over Me: Reflection and Authority in the Writing Center”, Dziennik Centrum Pisania 27.1 (2007): 29-51. Wydrukować.

2007: Jo Ann Griffin, Daniel Keller, Iswari P. Pandey, Anne-Marie Pedersen, Carolyn Skinner, „Local Practices, National Consequences: Surveying and (Re) Constructing Writing Center Identities”, Dziennik Centrum Pisania 26.2 (2006): 3-21. Wydrukować.

Bonnie Devet, Susan Orr, Margo Blythman, Celia Biskup, „Peering Across the Pond: Rola studentów w rozwijaniu pisarstwa innych uczniów w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii”. Nauczanie pisania akademickiego w brytyjskim szkolnictwie wyższym: teorie, praktyki i modele, wyd. Lisa Ganobcsik-Williams. Houndmills, Anglia; Nowy Jork: Palgrave MacMillan, 2006. Drukuj.

2006: Anna Ellen Geller, „Tick-Tock, Next: Finding Epochal Time in the Writing Center”, Dziennik Centrum Pisania 25.1 (2005): 5-24. Wydrukować.

2005: Małgorzata Tkaczka, „Cenzurowanie tego, co mówi ubranie nauczycieli: prawa do pierwszej poprawki / zapisy w przestrzeni samouczka”, Dziennik Centrum Pisania 24.2 (2004): 19-36. Wydrukować.

2004: Neal Lerner, „Ocena centrum pisania: poszukiwanie„ dowodu ”naszej skuteczności. W Pemberton & Kinkead. Wydrukować.

2003: Sharon Thomas, Julie Bevins, Mary Ann Crawford, „Projekt portfolio: dzielenie się naszymi historiami”. W Gillespie, Gill-am, Brown i Stay. Wydrukować.

2002: Valerie Balester i James C. McDonald, „Widok statusu i warunków pracy: relacje między programami pisania a dyrektorami ośrodków pisania”. WPA: The Journal of Council of Writing Program Administrators 24.3 (2001): 59-82. Wydrukować.

2001: Neal Lerner, „Wyznania dyrektora centrum pisania po raz pierwszy”. Writing Center Journal 21.1 (2000): 29–48. Drukuj.

2000: Elżbieta H. Boquet, „Nasz mały sekret”: historia centrów pisania, przyjęcia przed otwarciem. ” Skład uczelni i komunikacja 50.3 (1999): 463-82. Wydrukować.

1999: Neal Lerner, „Podkładki wiertarskie, maszyny dydaktyczne, teksty programowane: pochodzenie technologii instruktażowej w centrach pisania”. W Hobson. Wydrukować.

1998: Nancy Maloney Grimm, „Regulacyjna rola centrum pisania: pogodzenie się z utratą niewinności”. Dziennik Centrum Pisania 17.1 (1996): 5-30. Wydrukować.

1997: Piotr Carino, „Otwarte rekrutacje i budowa centrum pisania Historia: opowieść o trzech modelach”. Dziennik Centrum Pisania 17.1 (1996): 30-49. Wydrukować.

1996: Piotr Carino, „Teoretyzowanie centrum pisania: niełatwe zadanie”. Dialog: czasopismo dla specjalistów ds. Kompozycji 2.1 (1995): 23-37. Wydrukować.

1995: Krystyna Murphy, „Centrum pisania i teoria konstruktywizmu społecznego”. W Mullin & Wallace. Wydrukować.

1994: Michael Pemberton, „Etyka w centrum pisania”. Specjalna kolumna w Pisanie biuletynu Lab 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993–94). Wydrukować.

1993: Anna DiPardo, „Szepty przychodzenia i wychodzenia: lekcje Fannie”. Dziennik Centrum Pisania 12.2 (1992): 125-45. Wydrukować.

Meg Woolbright ., „The Politics of Tutoring: Feminism Within the Patriarchat”. Dziennik Centrum Pisania 13.1 (1993): 16-31. Wydrukować.

1992: Alicja Gillam, „Writing Center Ecology: A Bakhtinian Perspective”. Dziennik Centrum Pisania 11.2 (1991): 3-13. Wydrukować.

Muriel Harris, „Rozwiązania i kompromisy w administracji centrum pisania”. Dziennik Centrum Pisania 12.1 (1991): 63-80. Wydrukować.

1991: Les Runciman, „Definiowanie siebie: czy naprawdę chcemy używać słowa 'Tutor'?” Dziennik Centrum Pisania 11.1 (1990): 27-35. Wydrukować.

1990: Richard Behm, „Ethical Issues in Peer Tutoring: A Defense of Collaborative Learning”. Dziennik Centrum Pisania 9.2 (1987): 3-15. Wydrukować.

1989: Lisa Ede, „Pisanie jako proces społeczny: teoretyczna podstawa centrów pisania”. Dziennik Centrum Pisania 9.2 (1989): 3-15. Wydrukować.

1988: John Trimbur, „Peer Tutoring: A Contradiction in Terms?” Dziennik Centrum Pisania 7.2 (1987): 21-29. Wydrukować.

1987: Edward Lotto, „Temat pisarza jest czasami fikcją”. Dziennik Centrum Pisania 5.2 i 6.1 (1985): 15-21. Druk.

1985: Stephen M. North, „Idea centrum pisania”. Szkoła angielskiego 46.5 (1984): 433-46.