Prazo

15 de janeiro e 15 de julho de cada ano.

A Associação Internacional de Centros de Redação serve para fortalecer a comunidade de centros de redação em todas as suas atividades. A organização oferece a Bolsa de Pesquisa de Pós-Graduação IWCA Ben Rafoth para incentivar o desenvolvimento de novos conhecimentos e a aplicação inovadora de teorias e métodos existentes. Esta bolsa, estabelecida por um estudioso do centro de redação e membro da IWCA, Ben Rafoth, apóia projetos de pesquisa associados a uma tese de mestrado ou a uma dissertação de doutorado. Embora o financiamento de viagens não seja o objetivo principal deste subsídio, apoiamos viagens como parte de atividades de pesquisa específicas (por exemplo, viagens a locais, bibliotecas ou arquivos específicos para realizar pesquisas). Este fundo não se destina a apoiar apenas viagens para conferências; em vez disso, a viagem deve fazer parte de um programa de pesquisa maior estipulado no pedido de financiamento.

Os candidatos podem se inscrever para até $ 1000. (NOTA: IWCA reserva-se o direito de modificar o valor do prêmio.)

Aplicativo Processo de

As inscrições devem ser enviadas por meio do Portal de membros da IWCA pelas respectivas datas de vencimento. Os candidatos devem ser membros da IWCA. O pacote de aplicativo consiste no seguinte:

  1. Carta de apresentação dirigida ao atual presidente do Comitê de Bolsas de Pesquisa que vende o comitê sobre os benefícios mútuos que resultarão do apoio financeiro. Mais especificamente, deve:
    • Solicite que a IWCA considere a inscrição.
    • Apresente o candidato e o projeto.
    • Incluir evidências da aprovação do Comitê de Pesquisa Institucional (IRB) ou outra aprovação do conselho de ética. Se você não for afiliado a uma instituição com esse processo, entre em contato com o Assessor de Subsídios e Prêmios para obter orientação.
    • Especifique como o dinheiro do subsídio será usado (materiais, viagens de pesquisa em andamento, fotocópia, postagem, etc.).
  2. Resumo do projeto: resumo de 1-3 páginas do projeto proposto, suas questões de pesquisa e objetivos, métodos, cronograma, status atual, etc. Localize o projeto dentro da literatura existente relevante.
  3. Currículo

Expectativas dos premiados

  1. Reconhecer o apoio da IWCA em qualquer apresentação ou publicação das descobertas de pesquisa resultantes
  2. Encaminhar à IWCA, aos cuidados do presidente do Comitê de Bolsas de Pesquisa, cópias das publicações ou apresentações resultantes
  3. Arquive um relatório de progresso para a IWCA, aos cuidados do presidente do Comitê de Bolsas de Pesquisa, devido no prazo de doze meses após o recebimento do dinheiro do subsídio. Após a conclusão do projeto, apresente um relatório final do projeto ao Conselho da IWCA, aos cuidados do presidente do Comitê de Bolsas de Pesquisa
  4. Considere fortemente o envio de um manuscrito baseado na pesquisa apoiada para uma das publicações afiliadas da IWCA, WLN: A Journal of Writing Center Scholarship, The Writing Center Journal, The Peer Review ou para a International Writing Centers Association Press. Esteja disposto a trabalhar com o (s) editor (es) e revisor (es) para revisar o manuscrito para possível publicação.

Comitê de Doação Processo de

Os prazos das propostas são 15 de janeiro e 15 de julho. Após cada prazo, o presidente do Comitê de Bolsas de Pesquisa encaminhará cópias do pacote completo aos membros do comitê para consideração, discussão e votação. Os candidatos podem esperar uma notificação de 4 a 6 semanas após o recebimento dos materiais de inscrição.

Para mais informações ou perguntas, entre em contato com a atual presidente do Comitê de Subsídios para Pesquisa, Katrina Bell, kbell@coloradocollege.edu.

Destinatários

2021: Marina Ellis, “Disposições de tutores e alunos de língua espanhola em relação à alfabetização e o efeito de suas disposições nas sessões de tutoria”

2020: Dan Zhang, “Expandindo o discurso: comunicação incorporada em tutoriais de redação” e Cristina Savarese, “Writing Center Use Between Community College Students”

2019: Anna cairney, St John's University, “The Writing Center Agency: An Editorial Paradigm in Support of Advanced Writers”; Joe Franklin, “Estudos da escrita transnacional: Entendendo as instituições e o trabalho institucional por meio de narrativas de navegação”; e Yvonne Lee, “Writing Toward Expert: The Writing Center's Role in the Development of Graduate Writers”

2018: MIke Haen, University of Wisconsin-Madison, “Práticas, Motivos e Identidades em Ação dos Tutores: Respondendo às Experiências Negativas, Sentimentos e Atitudes dos Escritores em Tutoriais”; Talisha Haltiwanger Morrison, Purdue University, “Vidas Negras, Espaços Brancos: Para Entender as Experiências de Tutores Negros em Instituições Predominantemente Brancas”; Bruce Kovanen, ”Organização interativa de ação incorporada em tutoriais do Centro de redação”; e Beth Towle, Purdue University, "Critiquing Collaboration: Understanding Institutional Writing Cultures through an Empirical Study of Writing Center-Writing Program Relationships at Small Liberal Arts Colleges."

2016: Nancy Alvarez, “Tutoria Enquanto Latina: Abrindo Espaço para Nuestras Voces no Centro de Redação”

2015: Rebecca Hallman por sua pesquisa sobre parcerias de centros de redação com disciplinas em todo o campus.

2014: Matthew Moberly por sua “pesquisa em grande escala com diretores de centros de redação [que] dará ao campo uma ideia de como os diretores em todo o país estão respondendo à chamada para avaliar”.

2008 *: Beth Godbee, “Tutores como Pesquisadores, Pesquisa como Ação” (apresentado no IWCA / NCPTW em Las Vegas, com Christine Cozzens, Tanya Cochran e Lessa Spitzer)

* O Ben Rafoth Graduate Research Grant foi introduzido em 2008 como uma bolsa de viagem. Ele não foi concedido novamente até 2014, quando o IWCA oficialmente substituiu o “Graduate Research Grant” pelo “Ben Rafoth Graduate Research Grant. Naquela época, o valor do prêmio foi aumentado para US $ 750 e o subsídio foi expandido para cobrir despesas além das viagens.