ПРИЗЫВ НА НОМИНАЦИИ: Премия IWCA за выдающуюся статью 2022 г.

 Номинации должны быть представлены до 1 июня 2022 года.

Награда IWCA за выдающиеся статьи присуждается ежегодно и признает значительную работу в области исследований центров письма. Членам сообщества Центра письма предлагается номинировать статьи или главы книг на получение награды IWCA за выдающиеся статьи.

Номинируемая статья должна быть опубликована в течение предыдущего календарного года (2021). Право на получение награды имеют как авторские, так и совместные работы ученых на любом этапе их академической карьеры, опубликованные в печатном или цифровом виде. Самовыдвижения не принимаются, и каждый номинант может представить только одну номинацию; журналы могут выбрать только одну публикацию из своего журнала для номинации за цикл награждения. 

Все кандидатуры должны быть представлены через эта форма Google. Номинации включают письмо или заявление объемом не более 400 слов с описанием того, как номинируемая работа соответствует критериям присуждения награды, приведенным ниже, и цифровую копию номинируемой статьи. Все статьи будут оцениваться по одним и тем же критериям.

Статья должна:

  • Внесите значительный вклад в изучение и исследование центров письма.
  • Решите один или несколько вопросов, представляющих долгосрочный интерес для администраторов писательского центра, теоретиков и практиков.
  • Обсудите теории, практики, политику или опыт, которые способствуют более глубокому пониманию работы центра письма.
  • Проявляйте чуткость к контексту, в котором существуют и действуют центры письма.
  • Проиллюстрируйте качества убедительного и содержательного письма.
  • Выступать в качестве сильного представителя стипендий и исследований центров письма.

Мы призываем ученых и практиков письменных центров на всех уровнях номинировать работы, которые они считают эффективными. Победитель будет объявлен на конференции IWCA 2022 года в Ванкувере. Вопросы о награждении или процессе выдвижения кандидатур (а также о номинациях от тех, кто не может получить доступ к форме Google) следует направлять сопредседателям IWCA Awards Ли Элион (lelion@emory.edu) и Рэйчел Азима (razima2@unl.edu). 

 Номинации должны быть представлены до 1 июня 2022 года.

_____

Получатели

2021: Морин Макбрайд и Молли Рентшер. «Важность намерений: обзор наставничества для профессионалов писательского центра». Праксис: журнал центра письма, 17.3 (2020): 74-85.

2020: Александрия Локетт, «Почему я называю это академическим гетто: критическое исследование расы, места проживания и центров письма», Праксис: журнал центра письма 16.2 (2019).

2019: Мелодия Денни, «Пространство устного письма и пересмотра: определение новой и распространенной особенности дискурса при консультациях с письменным центром», Журнал Письменного центра 37.1 (2018): 35-66. Распечатать.

2018: Сью Мендельсон, «Raising Hell»: обучение грамоте в Джиме Кроу, Америка », Колледж английского языка 80.1, 35-62. Распечатать.

2017: Лори Салем, «Решения… Решения: кто решит использовать Центр письма?» Журнал Письменного центра 35.2 (2016): 141-171. Распечатать.

2016: Ребекка Новачек и Брэдли Хьюз, «Пороговые концепции в центре письма: основы развития опыта преподавателя» в Называя то, что мы знаем: теории, практики и модели, Адлер-Кастнер и Уордл (ред.). Университет штата Юта, 2015. Печать.

2015: Джон Нордлоф, «Выготский, строительные леса и роль теории в работе писательского центра», Журнал Письменного центра 34.1 (2014): 45-64.

2014: Энн Эллен Геллер и Гарри Денни, «О божьих коровках, низком статусе и любви к работе: профессионалы писательского центра ориентируются в своей карьере», Журнал Письменного центра 33.1 (2013): 96-129. Распечатать.

2013: Дана Дрисколл и Шерри Винн Пердью, «Теория, знания и многое другое: анализ исследований RAD в журнале The Writing Center Journal, 1980–2009», Журнал Письменного центра 32.1 (2012): 11-39. Распечатать.

2012: Ребекка Дэй Бэбкок, «Учебники центра письменного перевода для глухих студентов колледжа», Лингвистика в образовании 22.2 (2011): 95-117. Распечатать.

2011: Брэдли Хьюз, Паула Гиллеспии Харви Кейл, «Что они берут с собой: результаты исследовательского проекта для выпускников, написавших индивидуальный наставник», Журнал Письменного центра 30.2 (2010): 12-46. Распечатать.

2010: Изабель Томпсон, «Леса в центре письма: микроанализ вербальных и невербальных стратегий наставничества опытного наставника», Письменное Сообщение 26.4 (2009): 417-53. Распечатать.

2009: Элизабет Х. Букет и Нил Лернер, «Пересмотр: после« Идеи писательского центра »» Колледж английского языка 71.2 (2008): 170-89. Распечатать.

2008: Рене Браун, Брайан Фаллон, Джессика Лотт, Элизабет Мэтьюзи Элизабет Минти, «Принимая Tunitin: наставники, выступающие за перемены», Журнал Письменного центра 27.1 (2007): 7-28. Распечатать.

Майкл Мэттисон, «Кто-то, кто будет следить за мной: отражение и авторитет в писательском центре», Журнал Письменного центра 27.1 (2007): 29-51. Распечатать.

2007: Джо Энн Гриффин, Дэниел Келлер, Исвари П. Панди, Анн-Мари Педерсени Кэролайн Скиннер, «Местная практика, национальные последствия: исследование и (пере) построение идентичности писательского центра», Журнал Письменного центра 26.2 (2006): 3-21. Распечатать.

Бонни Девет, Сьюзан Орр, Марго Блитмани Селия Бишоп, «Взгляд через пруд: роль студентов в развитии письма других студентов в США и Великобритании». Преподавание академического письма в высшем образовании Великобритании: теории, практики и модели, изд. Лиза Ганобчик-Уильямс. Гончие мельницы, Англия; Нью-Йорк: Palgrave MacMillan, 2006. Печать.

2006: Энн Эллен Геллер, «Tick-Tock, Next: Finding Epochal Time in the Writing Center», Журнал Письменного центра 25.1 (2005): 5-24. Распечатать.

2005: Маргарет Уивер, «Цензура того, что« говорит »одежда учителей: права на запись в рамках Первой поправки / записи в учебном пространстве», Журнал Письменного центра 24.2 (2004): 19-36. Распечатать.

2004: Нил Лернер, «Оценка центра письма: поиск« доказательства »нашей эффективности. В «Пембертон и Кинкид». Распечатать.

2003: Шарон Томас, Джули Бевинси Мэри Энн Кроуфорд, «Портфолио: поделимся нашими историями». В Gillespie, Gill-am, Brown и Stay. Распечатать.

2002: Валери Балестер и Джеймс С. Макдональд, «Взгляд на статус и условия работы: отношения между писательскими программами и директорами писательских центров». WPA: Журнал Совета администраторов писательских программ 24.3 (2001): 59-82. Распечатать.

2001: Нил Лернер, «Признания директора центра письма-новичка». Письменный центр Journal 21.1 (2000): 29-48. Print.

2000: Элизабет Х. Боке, «Наш маленький секрет»: история центров письма, прием до и после открытия ». Состав колледжа и общение 50.3 (1999): 463-82. Распечатать.

1999: Нил Лернер, «Сверла, обучающие машины, запрограммированные тексты: истоки учебных технологий в центрах письма». В Хобсоне. Распечатать.

1998: Нэнси Мэлони Гримм, «Регулирующая роль писательского центра: примирение с потерей невиновности». Журнал Письменного центра 17.1 (1996): 5-30. Распечатать.

1997: Питер Карино, «Открытый прием и создание центра письма: история трех моделей». Журнал Письменного центра 17.1 (1996): 30-49. Распечатать.

1996: Питер Карино, «Теоретизация центра письма: непростая задача». Диалог: журнал для специалистов по композиции 2.1 (1995): 23-37. Распечатать.

1995: Кристина Мерфи, «Центр письма и теория социального конструктивизма». В Маллин и Уоллес. Распечатать.

1994: Майкл Пембертон, «Этика писательского центра». Специальная колонка в Информационный бюллетень Writing Lab 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993–94). Распечатать.

1993: Анн ДиПардо, «« Шепот о приходе и уходе »: уроки от Fannie». Журнал Письменного центра 12.2 (1992): 125-45. Распечатать.

Мэг Вулбрайт, «Политика наставничества: феминизм в патриархате». Журнал Письменного центра 13.1 (1993): 16-31. Распечатать.

1992: Алиса Гиллам, «Экология центра письма: бахтинская перспектива». Журнал Письменного центра 11.2 (1991): 3-13. Распечатать.

Мюриэль Харрис, «Решения и компромиссы в администрировании центра письма». Журнал Письменного центра 12.1 (1991): 63-80. Распечатать.

1991: Лес Рансимен, «Определение себя: действительно ли мы хотим использовать слово« наставник »?» Журнал Письменного центра 11.1 (1990): 27-35. Распечатать.

1990: Ричард Бем, «Этические вопросы взаимного наставничества: защита совместного обучения». Журнал Письменного центра 9.2 (1987): 3-15. Распечатать.

1989: Лиза Эде, «Письмо как социальный процесс: теоретическая основа для центров письма». Журнал Письменного центра 9.2 (1989): 3-15. Распечатать.

1988: Джон Тримбур, «Совместное обучение: противоречие в терминах?» Журнал Письменного центра 7.2 (1987): 21-29. Распечатать.

1987: Эдвард Лото, «Тема писателя иногда вымысел». Журнал Письменного центра 5.2 и 6.1 (1985): 15–21. Печать.

1985: Стивен М. Норт, «Идея письменного центра». Колледж английского языка 46.5 (1984): 433-46.