Членов сообщества Writing Center приглашают номинировать статьи о теории, практике, исследованиях и истории писательского центра на премию IWCA Outstanding Article Award. Премия IWCA за выдающиеся статьи вручается на ежегодной конференции IWCA. Обратите внимание на приведенные ниже правила, критерии и процесс номинации.

Налоги и сборы

  • Номинальные публикации должны быть датированы календарным годом, за который рассматриваются награды.
  • Публикации могут появляться в печатных или электронных СМИ.
  • IWCA приветствует заявки от ученых и исследователей на всех этапах их академической карьеры, включая студентов, аспирантов и адъюнктов, но отмечает, что все заявки будут оцениваться одинаково и с одинаковыми критериями.
  • Самовыдвижения не принимаются, и каждый номинант может подать только одну номинацию.
  • Кандидаты должны быть членами IWCA с хорошей репутацией. Для работы с несколькими авторами хотя бы один автор должен быть действующим членом IWCA.
  • Если назначенное лицо не является действующим членом, Комитет по наградам свяжется с вами, чтобы узнать, хотят ли они, чтобы его рассматривали.

Критерии

  • Номинируемая статья должна быть опубликована в течение года, предшествующего году номинации. Например, статьи, номинированные на премию 2020 года, должны быть опубликованы в 2019 году.
  • Публикация затрагивает один или несколько вопросов, представляющих долгосрочный интерес для администраторов писательского центра, теоретиков и / или практиков.
  • В публикации обсуждаются теории, практики или политики, которые способствуют более глубокому пониманию теории и практики письменного центра.
  • Публикация демонстрирует чуткость к контексту, в котором существуют и действуют центры письма.
  • Издание вносит значительный вклад в научные исследования и исследования центров письма.
  • Публикация станет ярким представителем стипендий и исследований центров письма.
  • Публикация воплощает в себе качества убедительного и содержательного письма.

Процесс выдвижения

Процесс номинации на 2021 год: номинации будут приниматься до 31 мая 2021 года. Кандидатуры должны включать письмо или заявление объемом не более 400 слов с описанием того, как номинируемая работа соответствует критериям присуждения премии, и цифровую копию номинируемой статьи. Отправить номинации Председателю конкурса Article Award, Candis Bond (CBOND@augusta.edu).

Получатели

2021: Морин Макбрайд и Молли Рентшер. «Важность намерений: обзор наставничества для профессионалов писательского центра». Праксис: журнал центра письма, 17.3 (2020): 74-85.

2020: Александрия Локетт, «Почему я называю это академическим гетто: критическое исследование расы, места проживания и центров письма», Праксис: журнал центра письма 16.2 (2019).

2019: Мелодия Денни, «Пространство устного письма и пересмотра: определение новой и распространенной особенности дискурса при консультациях с письменным центром», Журнал Письменного центра 37.1 (2018): 35-66. Распечатать.

2018: Сью Мендельсон, «Raising Hell»: обучение грамоте в Джиме Кроу, Америка », Колледж английского языка 80.1, 35-62. Распечатать.

2017: Лори Салем, «Решения… Решения: кто решит использовать Центр письма?» Журнал Письменного центра 35.2 (2016): 141-171. Распечатать.

2016: Ребекка Новачек и Брэдли Хьюз, «Пороговые концепции в центре письма: основы развития опыта преподавателя» в Называя то, что мы знаем: теории, практики и модели, Адлер-Кастнер и Уордл (ред.). Университет штата Юта, 2015. Печать.

2015: Джон Нордлоф, «Выготский, строительные леса и роль теории в работе писательского центра», Журнал Письменного центра 34.1 (2014): 45-64.

2014: Энн Эллен Геллер и Гарри Денни, «О божьих коровках, низком статусе и любви к работе: профессионалы писательского центра ориентируются в своей карьере», Журнал Письменного центра 33.1 (2013): 96-129. Распечатать.

2013: Дана Дрисколл и Шерри Винн Пердью, «Теория, знания и многое другое: анализ исследований RAD в журнале The Writing Center Journal, 1980–2009», Журнал Письменного центра 32.1 (2012): 11-39. Распечатать.

2012: Ребекка Дэй Бэбкок, «Учебники центра письменного перевода для глухих студентов колледжа», Лингвистика в образовании 22.2 (2011): 95-117. Распечатать.

2011: Брэдли Хьюз, Паула Гиллеспии Харви Кейл, «Что они берут с собой: результаты исследовательского проекта для выпускников, написавших индивидуальный наставник», Журнал Письменного центра 30.2 (2010): 12-46. Распечатать.

2010: Изабель Томпсон, «Леса в центре письма: микроанализ вербальных и невербальных стратегий наставничества опытного наставника», Письменное Сообщение 26.4 (2009): 417-53. Распечатать.

2009: Элизабет Х. Букет и Нил Лернер, «Пересмотр: после« Идеи писательского центра »» Колледж английского языка 71.2 (2008): 170-89. Распечатать.

2008: Рене Браун, Брайан Фаллон, Джессика Лотт, Элизабет Мэтьюзи Элизабет Минти, «Принимая Tunitin: наставники, выступающие за перемены», Журнал Письменного центра 27.1 (2007): 7-28. Распечатать.

Майкл Мэттисон, «Кто-то, кто будет следить за мной: отражение и авторитет в писательском центре», Журнал Письменного центра 27.1 (2007): 29-51. Распечатать.

2007: Джо Энн Гриффин, Дэниел Келлер, Исвари П. Панди, Анн-Мари Педерсени Кэролайн Скиннер, «Местная практика, национальные последствия: исследование и (пере) построение идентичности писательского центра», Журнал Письменного центра 26.2 (2006): 3-21. Распечатать.

Бонни Девет, Сьюзан Орр, Марго Блитмани Селия Бишоп, «Взгляд через пруд: роль студентов в развитии письма других студентов в США и Великобритании». Преподавание академического письма в высшем образовании Великобритании: теории, практики и модели, изд. Лиза Ганобчик-Уильямс. Гончие мельницы, Англия; Нью-Йорк: Palgrave MacMillan, 2006. Печать.

2006: Энн Эллен Геллер, «Tick-Tock, Next: Finding Epochal Time in the Writing Center», Журнал Письменного центра 25.1 (2005): 5-24. Распечатать.

2005: Маргарет Уивер, «Цензура того, что« говорит »одежда учителей: права на запись в рамках Первой поправки / записи в учебном пространстве», Журнал Письменного центра 24.2 (2004): 19-36. Распечатать.

2004: Нил Лернер, «Оценка центра письма: поиск« доказательства »нашей эффективности. В «Пембертон и Кинкид». Распечатать.

2003: Шарон Томас, Джули Бевинси Мэри Энн Кроуфорд, «Портфолио: поделимся нашими историями». В Gillespie, Gill-am, Brown и Stay. Распечатать.

2002: Валери Балестер и Джеймс С. Макдональд, «Взгляд на статус и условия работы: отношения между писательскими программами и директорами писательских центров». WPA: Журнал Совета администраторов писательских программ 24.3 (2001): 59-82. Распечатать.

2001: Нил Лернер, «Признания директора центра письма-новичка». Письменный центр Journal 21.1 (2000): 29-48. Print.

2000: Элизабет Х. Боке, «Наш маленький секрет»: история центров письма, прием до и после открытия ». Состав колледжа и общение 50.3 (1999): 463-82. Распечатать.

1999: Нил Лернер, «Сверла, обучающие машины, запрограммированные тексты: истоки учебных технологий в центрах письма». В Хобсоне. Распечатать.

1998: Нэнси Мэлони Гримм, «Регулирующая роль писательского центра: примирение с потерей невиновности». Журнал Письменного центра 17.1 (1996): 5-30. Распечатать.

1997: Питер Карино, «Открытый прием и создание центра письма: история трех моделей». Журнал Письменного центра 17.1 (1996): 30-49. Распечатать.

1996: Питер Карино, «Теоретизация центра письма: непростая задача». Диалог: журнал для специалистов по композиции 2.1 (1995): 23-37. Распечатать.

1995: Кристина Мерфи, «Центр письма и теория социального конструктивизма». В Маллин и Уоллес. Распечатать.

1994: Майкл Пембертон, «Этика писательского центра». Специальная колонка в Информационный бюллетень Writing Lab 17.5, 17.7–10, 18.2, 18.4–7 (1993–94). Распечатать.

1993: Анн ДиПардо, «« Шепот о приходе и уходе »: уроки от Fannie». Журнал Письменного центра 12.2 (1992): 125-45. Распечатать.

Мэг Вулбрайт, «Политика наставничества: феминизм в патриархате». Журнал Письменного центра 13.1 (1993): 16-31. Распечатать.

1992: Алиса Гиллам, «Экология центра письма: бахтинская перспектива». Журнал Письменного центра 11.2 (1991): 3-13. Распечатать.

Мюриэль Харрис, «Решения и компромиссы в администрировании центра письма». Журнал Письменного центра 12.1 (1991): 63-80. Распечатать.

1991: Лес Рансимен, «Определение себя: действительно ли мы хотим использовать слово« наставник »?» Журнал Письменного центра 11.1 (1990): 27-35. Распечатать.

1990: Ричард Бем, «Этические вопросы взаимного наставничества: защита совместного обучения». Журнал Письменного центра 9.2 (1987): 3-15. Распечатать.

1989: Лиза Эде, «Письмо как социальный процесс: теоретическая основа для центров письма». Журнал Письменного центра 9.2 (1989): 3-15. Распечатать.

1988: Джон Тримбур, «Совместное обучение: противоречие в терминах?» Журнал Письменного центра 7.2 (1987): 21-29. Распечатать.

1987: Эдвард Лото, «Тема писателя иногда вымысел». Журнал Письменного центра 5.2 и 6.1 (1985): 15–21. Печать.

1985: Стивен М. Норт, «Идея письменного центра». Колледж английского языка 46.5 (1984): 433-46.