НОМИНИРОВАННЫЕ СТАТЬИ ИЛИ ГЛАВЫ КНИГИ

Бэбкок, Ребекка Дэй, Алиетия Дин, Виктория Хайнсли и Эйлин Тафт. «Оценка модели синтеза репетиторства в образовательном спектре». Статьи Стелленбоша по лингвистике плюстом 57, 2019, с. 57-77.

Карпентер, Рассел, Скотт Уиддон и Кортни Морин. «Понимание значения сертификатов для центров письма: анализ пилотной программы через региональную организацию». Как мы обучаем репетиторов по письму: сборник, отредактированный в цифровом формате WLN. Ред. Карен Джонсон и Тед Роггенбак, 2019 год.

Читл, Джозеф Дж. И Дэвид М. Шеридан. «Мультимодальное создание: помимо текста». WLN: Стипендия Журнала писательского центра, т. 44, номер 1-2, 2019, стр. 3-11.

Девет, Бонни. «Утверждение образовательной роли центра письма в Академии с упором на развитие равных наставников» SDC: журнал мультиграмотности и инноваций Июль (3 квартал / лето) 2019 г., стр. 28-45.

Экштейн, Грант. «Директивность в центре: ожидания и опыт L1, L2 и поколения 1.5». Журнал Центра письматом 37, нет 2, 2019, с. 61–92.

Фладд, Надин, Клэр Бермингем и Николь Вестлунд Стюарт. «Оценка эффективности моделей доставки диссертаций». Журнал Центра письматом 37, нет 2, 2019, с. 195-226.

Джаймо, Джини Н. и Саманта Дж. Тернер. «Заметки к сеансу как инструмент профессионализации сотрудников центра письма: проведение дискурсивного анализа для определения эффективности обучения и роста наставников». Журнал письменных исследований, т. 11, no 1, 2019, с. 131-162.

Джаймо, Джинн. «Там, где теория и практика сталкиваются: поддержка исследований центра письма под руководством студентов в двухгодичных колледжах». Преподавание английского языка в двухгодичном колледжетом 46, нет 4, 2019, с. 297-316.

Латта, Марк. «Не могу никого исправить: противостояние нашему историческому любовному роману с дефицитом мышления». WLN: Стипендия Журнала писательского центра, т. 44, нет. 3-4, 2019, с. 17-25.

Локетт, Александрия. «Почему я называю это академическим гетто: критическое исследование расы, места проживания и центров письма». Праксис: журнал центра письматом 16, нет 2, 2019, с. 20-33.


НОМИНИРОВАННЫЕ КНИГИ ИЛИ КРУПНЫЕ ПРОЕКТЫ

Гринфилд, Лаура. Практика Центра радикального письма: парадигма этического политического участия, Университетская пресса Колорадо, 2019.

Джонсон, Карен Габриель и Тед Роггенбак, ред. Как мы обучаем репетиторов по письму: сборник, отредактированный в цифровом формате WLN, 2019

ЛаФранс, Мишель. Институциональная этнография: теория практики писателей-исследователей, Университетская пресса Колорадо, 2019.

Лоуренс, Сьюзен и Терри Майерс Заваки. Re / Writing the Center: подходы к поддержке аспирантов в центре письма, Университетская пресса Колорадо, 2019.