NOMINIRANI ČLANKI ALI POGLAVJA KNJIG

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly in Aileen Taft. "Vrednotenje sinteznega modela poučevanja po izobraževalnem spektru." Stellenboschovi prispevki v jezikoslovju Plus, zv. 57, 2019, str. 57-77.

Carpenter, Russell, Scott Whiddon in Courtnie Morin. "Razumevanje pomena certifikatov za pisarniške centre: Analiza pilotnega programa prek regionalne organizacije." Kako učimo mentorje pisanja: Digitalno urejena zbirka WLN. Eds. Karen Johnson in Ted Roggenbuck, 2019.

Cheatle, Joseph J. in David M. Sheridan. "Multimodalno sestavljanje: onkraj besedila." WLN: Štipendija časopisa Writing Center, zv. 44, št. 1-2, 2019, str. 3-11.

Devet, Bonnie. "Vzpostavitev izobraževalne vloge pisalnega centra na Akademiji s poudarkom na razvoju medsebojnih učiteljev" SDC: Journal of Multiliteracy and Innovation Julij (3. četrtina / poletje) 2019, str. 28–45.

Eckstein, Grant. "Direktivnost v središču: L1, L2 in pričakovanja in izkušnje generacije 1.5." Časopis Writing Center, vol. 37, št. 2, 2019, str. 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham in Nicole Westlund Stewart. "Ocenjevanje učinkovitosti modelov dostave disertacij." Časopis Writing Center, vol. 37, št. 2, 2019, str. 195-226.

Giaimo, Genie N. in Samantha J. Turner. "Opombe s seje kot orodje za profesionalizacijo osebja Centra za pisanje: Izvajanje analize diskurza za ugotavljanje učinkovitosti treninga in rasti učiteljev." Revija za pisne raziskave, zv. 11, št. 1, 2019, str. 131-162.

Giaimo, Genie. "Kje se teorija in praksa srečata: podpora raziskavam pisnega centra pod vodstvom študentov na dvoletnih fakultetah." Poučevanje angleščine na dvoletnem kolidžu, vol. 46, št. 4, 2019, str. 297-316.

Latta, Mark. "Nikogar ne morem popraviti: soočanje z zgodovinsko ljubeznijo z razmišljanjem o pomanjkanju." WLN: Štipendija časopisa Writing Center, zv. 44, št. 3-4, 2019, str. 17-25.

Lockett, Aleksandrija. "Zakaj temu pravim akademski geto: kritični preizkus ras, krajev in pisnih središč." Praxis: Journal of Writing Center, vol. 16, št. 2, 2019, str. 20-33.


NOMINIRANE KNJIGE ALI GLAVNI PROJEKTI

Greenfield, Laura. Center za radikalno pisanje Praxis: Paradigma za etično politično angažiranost. University Press iz Kolorada, 2019.

Johnson, Karen Gabrielle in Ted Roggenbuck, ur. Kako učimo mentorje pisanja: Digitalno urejena zbirka WLN, 2019

LaFrance, Michelle. Institucionalna etnografija: teorija prakse za raziskovalce pisanja. University Press iz Kolorada, 2019.

Lawrence, Susan in Terry Myers Zawacki. Ponovno pisanje centra: pristopi k podpori podiplomskim študentom v Centru za pisanje. University Press iz Kolorada, 2019.