ARTIKUJT E NOMINUAR OSE KREU T B LIBRIT

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly dhe Aileen Taft. "Vlerësimi i modelit të sintezës së tutorit në të gjithë spektrin arsimor". Gazetat Stellenbosch në Linguistics Plus, vëll. 57, 2019, f. 57-77.

Zdrukthëtar, Russell, Scott Whiddon dhe Courtnie Morin. "Të kuptuarit se çfarë do të thotë çertifikimi për qendrat e shkrimit: Analizimi i një programi pilot përmes një organizate rajonale." Si i Mësojmë Tutorët e Shkrimit: Një Koleksion i Redaktuar Dixhital i WLN. Eds Karen Johnson dhe Ted Roggenbuck, 2019

Cheatle, Joseph J. dhe David M. Sheridan. "Kompozimi multimodal: përtej tekstit". WLN: Një Revistë e Bursave të Qendrës së Shkrimit, vëll. 44, nr.1-2, 2019, f. 3-11.

Devet, Bonnie. "Vendosja e rolit edukativ të qendrës së shkrimit në Akademi duke theksuar zhvillimin e kolegëve tutorë" SDC: Një Gazetë e Multiliteracisë dhe Inovacionit Korrik (Tremujori 3 / Verë) 2019, f. 28-45.

Eckstein, Grant. "Direktiviteti në Qendër: L1, L2, dhe Gjenerimi 1.5 Pritjet dhe Përvojat." Revista e Qendrës së Shkrimit, vëll. 37, nr. 2, 2019, f. 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham dhe Nicole Westlund Stewart. "Vlerësimi i Efektivitetit të Modeleve të Dorëzimit të Boot Camp të Disertacionit." Revista e Qendrës së Shkrimit, vëll. 37, nr. 2, 2019, f. 195-226.

Giaimo, Genie N. dhe Samantha J. Turner. "Shënimet e Sesionit si një mjet i Profesionalizimit për Stafin e Qendrës së Shkrimit: Kryerja e Analizës së Diskursit për të Përcaktuar Efikasitetin e Trajnimit dhe Rritjen e Tutorit." Revista e Kërkimit të Shkrimit, vëllimi 11, nr.1, 2019, f. 131-162.

Giaimo, Xhind. "Ku Teoria dhe Praxis Përplasen: Mbështetja e Studimit të Drejtuar nga Studentët e Shkencës në Kolegjet Dy-vjeçare." Mësimdhënia e gjuhës angleze në kolegjin dy vjeçar, vëll. 46, nr. 4, 2019, f. 297-316.

Latta, Mark. "Nuk mund të rregulloj askënd: Përballja e çështjes sonë historike të dashurisë me mendimin e mangët". WLN: Një Revistë e Bursave të Qendrës së Shkrimit, vëll. 44, nr. 3-4, 2019, f. 17-25.

Lockett, Aleksandri. "Pse e quaj atë Geto Akademike: Një Provim Kritik i Garave, Vendeve dhe Qendrave të Shkrimit". Praxis: Një Gazetë e Qendrës së Shkrimit, vëll. 16, nr. 2, 2019, f. 20-33.


LIBRA OSE PROJEKTE KRYESORE T N NOMINUARA

Greenfield, Laura. Qendra Radikale e Shkrimit Praxis: Një paradigmë për angazhimin politik etik. University Press i Kolorados, 2019.

Johnson, Karen Gabrielle dhe Ted Roggenbuck, ed. Si i Mësojmë Tutorët e Shkrimit: Një Koleksion i Redaktuar Dixhital i WLN, 2019

LaFrance, Michelle. Etnografia Institucionale: Një Teori e Praktikës për Studiuesit e Studimeve të Shkrimit. University Press i Kolorados, 2019.

Lawrence, Susan dhe Terry Myers Zawacki. Re / Shkrimi i Qendrës: Qasjet për Mbështetjen e Studentëve të Diplomuar në Qendrën e Shkrimit. University Press i Kolorados, 2019.