Informacion i pergjithshem

Conference Theme: “Embracing the Multi-Verse”
Location: Hyatt Regency Baltimore Inner Harbor
Datat: 11-14 tetor 2023
Conference Co-Chairs: Holly Ryan and Mairin Barney

Programi i Konferencës

regjistrim

E mërkurë, 11 tetor: 6:8 – XNUMX:XNUMX
E enjte, 12 tetor: 8:5 – XNUMX:XNUMX
E premte, 13 tetor: 8:5 – XNUMX:XNUMX
E shtunë, 14 tetor: 8:10 – 30:XNUMX

Seancat e njëkohshme, etj

E enjte, tetor 12
9:5 – 45:XNUMX: Seancat e njëkohshme
7:00 – 9:00: Pritja e hapjes

E premte, tetor 13
9:5 – 45:XNUMX: Seancat e njëkohshme
6:00 – 7:15: Grupe me interes të veçantë

E shtunë, tetor 14
9:11 – 45:XNUMX: Seancat e njëkohshme
12 pasdite – 3:XNUMX: Punëtoritë pas konferencës

ekspozuesit

E enjte dhe e premte
8 jam - 5 pm

E shtunë
8:XNUMX – mesdite

Ekspozuesit duhet të kontaktojnë chris.ervin@oregonstate.edu për më shumë informacion dhe për t'u regjistruar si shitës.

Tarifat e regjistrimit në konferencë

Tarifat e regjistrimit (përfundon më 1 tetor 2023, pas së cilës tarifat rriten)

  • Shkalla e Anëtarës Profesionale të IWCA: 390 dollarë
  • Jo-anëtar profesional: 440 dollarë
  • Anëtar i shkollës së mesme, universitare, studente të diplomuar: 260 dollarë
  • Student jo-anëtar: 275 dollarë

Çfarë përfshihet me regjistrimin  

  • Opsionet e ushqimit dhe pijeve gjatë gjithë konferencës e enjte - e shtunë
  • Pritja e së enjtes në mbrëmje (ushqim dhe pije)
  • Punëtoritë pas konferencës (3 për të zgjedhur)
  • Wifi në të gjithë vendin e konferencës nga 11 deri më 14 tetor
  • Audio/video e plotë (projektor, ekran, mikrofon dhe audio në dhomë) në të gjitha sallat e konferencave për të mbështetur aksesueshmërinë dhe prezantimet dhe përmbajtjen multimediale dhe multimodale.
  • Mundësia për të aplikuar për një grant udhëtimi për anëtarët e regjistruar të IWCA (vizita iwcamembers.org duke filluar nga 1 maji)

Hotel strehim

Blloku i dhomës në Hyatt Regency Baltimore Inner Harbor u shit të hënën, më 11 shtator dhe IWCA nuk ishte në gjendje të siguronte dhoma shtesë me tarifën e konferencës. Tarifat e rregullta në hotelin e konferencave (që nga 12 shtatori 2023) janë mesatarisht rreth 250 dollarë për natë. Përdorni këtë lidhje për të rezervuar një dhomë në hotelin e konferencave me çmimin e tyre të rregullt.

Ka disa hotele të këndshme dhe të krahasueshme aty pranë: Kontrolloni hotelet aty pranë.

Thirrni për propozime

Përqafimi i Shumëvargjeve
Konferenca Vjetore e IWCA
Baltimore, MD
Tetor 11-14, 2023

In the most recent installation of Marvel’s Spider-Man franchise, Peter Parker discovers that to fight his evil nemesis, he must (SPOILER ALERT!) work with two other Peter Parkers, each of whom exists in an alternate universe. His only way forward is to partner with the other versions of himself to work toward a common good (Spider-Man: No Way Home 2021). The movie earned critical and box office acclaim for its innovative way of addressing the potentially tiresome tropes of the superhero genre (Debruge). Our goal with this year’s IWCA conference is also to find innovative ways to address the restrictive (and potentially tiresome) genre conventions of an annual conference and to work together to embrace our multiple selves in order to reimagine the work we do. At the risk of alienating non-superhero fans in the writing center community, we ask participants in the 2023 IWCA Conference to imagine themselves as spider-people: academic vigilantes trying to do good despite the chaos of racial discrimination, political uncertainty, neoliberalism, failing educational systems, declining enrollments, hostility toward higher education, limited funding and shrinking budgets, and the list goes on. While we may be able to inspire meaningful change in our local communities, we must also address the larger nemeses of our time by embracing the full scope of our multiple selves.

This year’s conference theme is “Embracing the Multi-Verse,” simultaneously conjuring images of superheroes fighting a Big Bad while, in its hyphenated form, highlighting both the multifaceted nature of our Centers and the “verse”—the language that grounds our work. The first part “multi” can refer to all the ways writing centers work with multiple individuals, communities, and disciplines. Our centers need to be multiliterate, multimodal, and multidisciplinary in order to support inclusive practices. For too long, our writing centers have been seemingly monolithic, monolingual, monocultural; we want this call to deconstruct our singularity and create space for a multiplicity of voices. As Heather Fitzgerald and Holly Salmon write in their welcome letter to attendees of the Canadian Writing Centre Association 2019 Conference, “The multiplicity in our Writing Centre work—in our spaces, our positions, the communities we serve, the technologies we work through and with, and, most importantly, in our possibilities—is perhaps the only constant across our various contexts” (1). We hope that proposals for the conference will address the strategies that tutors and directors are using to embrace the challenge of engaging our multiplicities. We hope researchers will take inspiration from authors such as Rachel Azima (2022), Holly Ryan and Stephanie Vie (2022), Brian Fallon and Lindsey Sabatino (2022, 2019), Zandra L. Jordan (2020), Muhammad Khurram Saleem (2018), Joyce Locke Carter (2016), Alison Hitt (2012), and Kathleen Vacek (2012).

The word “verse” is a reference to poetry and the ways writers arrange language to speak their messages to multiple audiences. If we think about writing center work through the lens of arrangement—of spaces, people, resources, and practices—then we must find ways to approach new arrangements with generosity and curiosity. If we riff on the word (in the poetic spirit), we arrive at versatility, a call for adaptability and flexibility in our centers. We hope proposals will address the practices, privileges, and power dynamics of how writing center practitioners move through various “universes.” How are writing centers contributing to a healthy multiverse of writing in our spaces? How are we influencing our institutional spaces to make them more inclusive of multiple ways of writing and knowing? Institutions are not as flexible as we might want them to be, but they are more flexible than many of us realize. Inspiration for these presentations might come from Kelin Hull and Corey Petit (2021), Danielle Pierce and ‘Aolani Robinson (2021), Sarah Blazer and Brian Fallon (2020), Sarah Alvarez (2019), Eric Camarillo (2019), Laura Greenfield (2019), Virginia Zavala (2019), Neisha-Anne Green (2018), Anibal Quijano (2014), and Katherine Walsh (2005).

Për shumë vite, praktikuesit e qendrave të shkrimit kanë folur se si dhe pse duhet të përqafojmë praktikën e shumëshkrimit. Në konferencën MAWCA 2022, folësit kryesorë Brian Fallon dhe Lindsay Sabatino u kujtuan pjesëmarrësve se “Mbi 20 vjet më parë, në vitin 2000, John Trimbur parashikoi që qendrat e shkrimit do të shndërroheshin në qendra multi-leximi duke trajtuar 'aktivitetin multimodal në të cilin gojore, të shkruara dhe vizuale komunikimi ndërthuret'(29), [ende] si fushë, ne nuk e kemi përqafuar plotësisht thirrjen e Trimbur-it dhe të shumë studiuesve të qendrave të tjera të shkrimit për përparim” (7-8). Për këtë konferencë, ne shpresojmë të ndërtojmë mbi mundësitë që janë ndarë në konferenca të tjera duke shfaqur shumëllojshmërinë tonë të praktikës, kërkimit dhe pedagogjisë. Çfarë marrëdhëniesh keni ndërtuar, çfarë trajnimesh ofroni, çfarë angazhimi në komunitet keni bërë? Çfarë teknologjish po përdorni, dhe cilat modalitete po mbështesni, etj?

Në këtë frymë, merrni për shembull, punën e diplomuar Hannah Telling mbi vizatimet me gjeste, të ndarë në IWCA-në e saj 2019 kryesore. This was a groundbreaking moment for multimodality. For the first time, gestural and visual modes were given a spotlight, and Telling’s work helped us understand all we might learn from examining our practices using these historically undervalued methodologies and modes. Importantly, Telling suggested implications for such key features of writing center work as collaboration, participation, and reciprocity. She told us, “By becoming aware of how my body speaks ideologies of participation, I have learned how to give writers the space they need to share their experiences, skills, and knowledge” (42). Telling used gesture drawing methodology to examine how bodies interact in writing center spaces and how embodiment impacts our sessions. These are the kinds of presentations, workshops, roundtable discussions, and multi-modal work we want to highlight at the conference. What other new methodologies does the multiverse have in store for us? How can we open ourselves to new ways of thinking, acting, and interacting in the contemporary writing center? Fallon and Sabatino (2022) argue that writing centers “have a responsibility to chart a path that both leverages and challenges what students, tutors, and society bring to the Center” (3). But what do our communities bring to the center? And how can we responsibly and effectively both leverage the strengths of our communities and create meaningful challenges to encourage continuous growth, for students, tutors, and administrators?

Në dritën e temës së këtij viti, ne duam të kërkojmë në mënyrë aktive një sërë pune akademike. Ju lutemi, mendoni në mënyrë krijuese për llojet e prezantimeve që propozoni dhe jini të hapur për të propozuar një performancë sipas këndit të "Qendrës së Shkrimit, The Musical" të Simpson dhe Virrueta (2020), një video ese, një podcast ose një mënyrë tjetër jo-alfabetike. Ndërsa konferencat gjithmonë kanë sesione posterash dhe sllajde me powerpoint, cilat zhanre dhe mënyra të tjera mund të përfaqësojnë më mirë punën e qendrës bashkëkohore të shkrimit? Përveç sesioneve dhe projekteve tradicionale, ne inkurajojmë komunitetin të paraqesë foto origjinale, vepra arti, video ese dhe projekte të tjera për t'u shfaqur në Galerinë tonë Multimodale. Gjithashtu, ne planifikojmë të kemi një sallë të dedikuar në konferencë që do të funksionojë si një qendër krijimtarie/hapësirë ​​krijuese me pajisje të ndryshme arti dhe mjete interaktive. Prandaj, pjesëmarrësit që propozojnë sesione të hapësirës së krijuesit do të kenë një hapësirë ​​fleksibël për të angazhuar pjesëmarrësit.

Pyetje: Çfarë po bëjnë qendrat tuaja të shkrimit për të përfshirë cilësitë ose konceptet e mëposhtme?

  • Shumëshkrimi:

    • Çfarë ka bërë qendra juaj e shkrimit për t'i dhënë prioritet përfshirjes dialektike, gjuhësore dhe/ose shumëshkrimore? Çfarë rolesh luajnë trajnimi i stafit dhe kontaktimi i fakultetit në këto përpjekje?

    • Si mund të shërbejë qendra e shkrimit si qendër për kërkime, komunikim dhe praktikë shumë- dhe trans-gjuhësore? Si i mbështesim studentët, pedagogët dhe anëtarët e komunitetit që marrin pjesë në diskurse shumëgjuhëshe? Si ndërthuren vlerat e HBCU, HSI, Kolegjeve Tribale apo institucioneve të tjera që shërbejnë për pakicat me këto përpjekje?

    • Si i inkurajoni dhe mbështesni shkrim-leximet e margjinalizuara dhe/ose jotradicionale në hapësirën e qendrës suaj të shkrimit dhe në institucionin tuaj më gjerësisht?

    • Si kanë ndikuar mbikëqyrja e qeverisë dhe politika lokale në misionin dhe përpjekjet e qendrës suaj të shkrimit drejt multi-leximit?

  • Multimodaliteti:

    • Kush është “superheroi” i qendrës suaj të shkrimit? Krijo një imazh analog ose dixhital të një studiuesi të qendrës së shkrimit të ri-imagjinuar si një superhero. Cili është emri dhe identiteti i tyre superhero? Si përkthehen këndvështrimet e tyre teorike ose shkencore në "superfuqi"? (Cosplay inkurajohet, por nuk kërkohet!)

    • Çfarë burimesh apo mbështetje ka marrë qendra juaj e shkrimit për të bërë kërcimin në hiperhapësirën e multimodalitetit? Si ka mbrojtur qendra juaj e shkrimit për burime shtesë për të mbështetur studentët që përdorin teknologji bashkëkohore, duke përfshirë, por pa u kufizuar në realitetin e shtuar, realitetin virtual, lojërat, podcasting, krijimin e videove, etj.?

    • Çfarë roli luan mbështetja e shkrimit dhe shkrimit në hapësirat e prodhuesve të fokusuar në STEM (Verë 2021)? Si keni punuar për të mbështetur studentët që bëjnë punë akademike multimodale në fushat STEM?

    • Si bashkëpunon qendra juaj e shkrimit me departamentet e Komunikimit Masiv dhe Multimedias në institucionin tuaj? Çfarë trajnimi keni ofruar për administratorët dhe/ose tutorët për të mbështetur studentë projektues në fushat e komunikimit?

    • Si po i përgatisin studentët qendrat e shkrimit të shkollave të mesme për t'u angazhuar në mënyrë produktive me teknologjitë bashkëkohore?

    • Si ndikojnë teknologjitë ndihmëse ose teknologjitë e tjera të aksesueshmërisë në seancat e qendrës së shkrimit? Si ka krijuar në mënyrë efektive qendra juaj praktika gjithëpërfshirëse në lidhje me aftësinë e kufizuar?

  • Multidisiplinariteti:

    • Në çfarë mënyrash bashkëpunojnë administratorët dhe tutorët me pedagogët dhe studentët nëpër disiplina në qendrën tuaj të shkrimit? Si kujdeseni për të përfshirë pikat e forta të perspektivave multidisiplinare?

    • Si po përballen qendrat e shkrimit të shkollave të mesme me multidisiplinaritetin?

    • Cilat bashkëpunime ndërdisiplinore kanë qenë më të suksesshme në institucionin tuaj? Çfarë e shpjegon suksesin e këtyre nismave?

    • Çfarë grantesh (multidisiplinare) keni marrë dhe si e ka ndryshuar kjo punën tuaj? Si i keni nxitur lidhjet e nevojshme për këto lloj bashkëpunimesh?

  • shkathtësi:

    • Si arrijnë qendrat e shkrimit në zona të ndryshme elektorale? Çfarë modelesh ekzistojnë për të mbështetur këto bashkëpunime? Me çfarë sfidash përballeni në krijimin apo ruajtjen e këtyre partneriteteve?

    • Si ka ndikuar shkathtësia dhe/ose përshtatshmëria në punën e të shkruarit nëpër kurrikulë/shkrimi në disiplina (WAC/WID) në komunitetin tuaj?

    • Si e keni përshtatur apo ndryshuar praktikën e qendrës së shkrimit për të punuar në qendrat e shkrimit në komunitet? Çfarë duhej të ndryshonte?

    • Si i keni kultivuar marrëdhëniet ndërmjet disiplinave dhe/ose grupeve të afërsisë për të krijuar një kulturë të të shkruarit në kampusin tuaj/në shkollën/në komunitetin tuaj?

    • Cilat janë mundësitë e një pozicioni të caktuar nga fakulteti kundrejt një pozicioni të caktuar nga stafi në një qendër shkrimi? Si i negocioni ato bashkësi të ndryshme të diskursit? Si komunikoni përmes këtyre ndarjeve në dukje?

  • Multiversalizmi:

    • Si jeni përpjekur të organizoni një hapësirë ​​në qendrën tuaj të shkrimit që përfaqëson perspektivat dhe mbështet identitetet e komuniteteve të cilave u shërbeni? Si do të dukej një përshkrim i hapësirës suaj ideale të qendrës së shkrimit?

    • Si ka krijuar mundësi të reja për punën e qendrës së shkrimit, kryqëzimi i qendrës së shkrimit me bibliotekën, mbështetjen e aksesit dhe aftësisë së kufizuar, këshillimin akademik dhe njësitë e tjera mbështetëse të studentëve?

    • Si e mbështet qendra juaj e shkrimit fakultetin nëpërmjet bashkëpunimeve me departamente ose qendra specifike për mësimdhënie dhe mësimnxënie? Çfarë lloj programesh apo ngjarjesh duket se lidhen me fakultetin në kampusin tuaj?

    • Si flet kjo temë e konferencës me konferencat/ngjarjet e tjera të komunitetit në rajonin tuaj? Si e keni rishikuar/rimenduar/ri-imagjinuar punën tuaj të mëparshme në kontekste të ndryshme në ndryshim (Jetët e Zezakëve kanë rëndësi, Covid-19, inflacioni/recesioni, lufta në Ukrainë, Brexit, etj.) të tre-pesë viteve të fundit?

    • Çfarë strategjish po përdorni për të prishur mënyrat e veçanta të njohjes duke punësuar kolegë shkrimtarë në kurset WAC/WID? Çfarë partneriteti janë shfaqur kur mblodhët pedagogë dhe studentë nga disiplina të ndryshme për të punuar me shkrimin?

    • How do national and international borders impact writing center work? What work is being done across and to cross borders? What are the post-colonial and decolonial implications of these relationships?

    • Si i keni inkurajuar tutorët, administratorët dhe/ose partnerët bashkëpunues që të angazhojnë shumëfishin e tyre? Cilat role unike janë të disponueshme në punën e qendrës së shkrimit për njerëzit me këndvështrime, identitete dhe fusha të ekspertizës që ndërthuren?

    • Si ka udhëhequr qendra juaj e shkrimit për nismat e DEIB në shkollën tuaj ose si është ndikuar nga këto synime? Çfarë nismash të DEIB keni krijuar ju dhe/ose stafi juaj? Çfarë keni mësuar nga krijimi i një deklarate për diversitetin ose drejtësinë sociale për qendrën tuaj?

Llojet e sesioneve:

  • Performanca: një performancë krijuese që përdor mënyra vizuale, dëgjimore dhe/ose gjestike që komenton ose ofron një shembull se si puna e qendrës së shkrimit reflekton dhe/ose përfshihet në shumësi.

  • Prezantimi Individual: një prezantim individual shkencor që planifikuesit e konferencës do ta kombinojnë me 2 prezantime të tjera individuale në një sesion të fokusuar në një temë të përbashkët.

  • Paneli: 2-3 sesione të lidhura tematikisht të propozuara të gjitha së bashku si panel

  • Tryezë e rrumbullakët: një bisedë rreth një teme të përafruar me temën e konferencës dhe fokusimi i pyetjeve që paraqesin pjesëmarrës me qasje ose këndvështrime të ndryshme.

  • Dorëzimi i Galerisë Multimodale: postera, komike, foto, video ese, podkaste, etj., që do të shfaqen në konferencë dhe do të shpërndahen në aplikacionin e konferencës.

  • Grupi i Interesit të Veçantë (SIG): një bisedë e fokusuar rreth një teme specifike ose grupi afiniteti që lidhet me punën e qendrës së shkrimit.

  • Puna në vazhdim: një pjesë që është paraprake për të cilën do të dëshironit komente nga studiues të tjerë të qendrës së shkrimit

  • Half-day Workshop (3-5 hours): offered on the Wednesday before the conference which could include makerspace/creative/active sessions. Participants will pay extra to be part of these sessions.

You’ll be asked to mark at least one of the following categories if your proposal is accepted:

  • Administratë
  • Vlerësim
  • Bashkëpunimi(et)
  • DEI/Drejtësia Sociale
  • ESOL/Multilingual tutoring/Translingual tutoring
  • Metodat
  • teori
  • Edukimi/Trajnimi i Tutorit
  • Tutorizim i studentëve të diplomuar
  • Tutoring Studentët universitare
  • WAC/WID
  • Bashkëpunëtorë të shkrimit/Mësim i integruar

Cituar punon

Alvarez, Sara P., et al. “Translingual Practice, Ethnic Identities, and Voice in Writing.” Crossing Divides: Exploring Translingual Writing Pedagogies and Programs, edited by Bruce Horner and Laura Tetreault, Utah State UP, 2017, pp. 31-50.

Azima, Rachel. “Whose Space is it, Really? Design Considerations for Writing Center Spaces.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 19, no. 2, 2022.

Blazer, Sarah and Brian Fallon. “Changing Conditions for Multilingual Writers.” Composition Forum, vol. 44, Summer 2020.

Camarillo, Eric C. “Dismantling Neutrality: Cultivating Anti-racist Writing Center Ecologies.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 16, no. 2, 2019.

Carter, Joyce Locke. “Making, Disrupting, Innovating: 2016 CCCC Chair’s Address.” College Composition and Communication, vol. 68, no. 2, 2016: p. 378-408.

Debruge, Peter. Rishikimi i 'Spider-Man: No Way Home': Tom Holland pastron rrjetën e rrobullit të

Sprawling Franchise With Multiverse Super-Battle.” Variety. 13 Dec. 2021. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Fallon, Brian and Lindsey Sabatino. Multimodal Composing: Strategies for Twenty-First Century Writing Consultations. University Press of Colorado, 2019.

—-. "Transformimi i praktikave: Qendrat e të shkruarit në buzë të së tashmes." Leksioni kryesor i konferencës MAWCA, 2022.

Fitzgerald, Heather and Holly Salmon. “Welcome to CWCA | ACCR’s Seventh Annual Independent Conference!” Writing Center Multiverse. CWCA 2019 Program. May 30-31, 2019. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).

Green, Neisha-Anne S. “Moving beyond Alright: And the Emotional Toll of This, My Life Matters Too, in the Writing Center Work.” The Writing Center Journal, vol. 37, no. 1, 2018, pp. 15–34.

Greenfield, Laura. Radical Writing Center Praxis: A Paradigm for Ethical Political Engagement. Logan: Utah State University Press, 2019.

Hitt, Alison. “Access for All: The Role of Dis/Ability in Multiliteracy Centers.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, no. 2, 2012.

Hull, Kelin and Corey Petit. “Making Community through the Utilization of Discord in a (Suddenly) Online Writing Center.” The Peer Review, vol. 5, no. 2, 2021.

Jordan, Zandra L. “Womanist Curate, Cultural Rhetorics Curation, and Antiracist, Racially Just Writing Center Administration.” The Peer Review, vol. 4, no. 2, Autumn 2020.

Saleem, Muhammad Khurram. “The Languages in Which We Converse: Emotional Labor in the Writing Center and Our Everyday Lives.” The Peer Review, vol. 2, no. 1, 2018.

Simpson, Jellina and Hugo Virrueta. “Writing Center, the Musical.” The Peer Review, vol. 4, no. 2, Autumn 2020.

Spiderman: Nuk ka asnjë mënyrë për në shtëpi. Drejtuar nga Jon Watts, shfaqje nga Tom Holland dhe Zendaya, Columbia Pictures, 2021.

Summers, Sarah. “Making Space for Writing: The Case for Makerspace Writing Centers.” WLN, vol. 46, no. 3-4, 2021: 3-10.

Telling, Hannah. “Drawing Power: Analyzing Writing Center as Homespace through Gesture Drawing.” The Writing Center Journal, vol. 38, no. 1-2, 2020.

Quijano, Aníbal. “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina.” Cuestiones y horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Clacso, 2014.

Ryan, Holly and Stephanie Vie. Unlimited Players: The Intersections of Writing Centers and Game Studies. University Press of Colorado, 2022.

Vacek, Kathleen. “Developing Tutors’ Meta-Multiliteracies through Poetry.” Praxis: A Writing Center Journal, vol. 9, no. 2, 2012.

Walsh, Katherine. “Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad.” Signo y Pensamiento, vol. 24, no. 46, enero-junio, 2005, pp. 39-50.

Zavala, Virginia. “Justicia sociolingüística.” Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura, vol. 24, no. 2, 2019, pp. 343-359.

Pyetjet? 

Shikoni FAQ më poshtë ose kontaktoni drejtuesit e programit të konferencës Holly Ryan Mairin Barney ose Zëvendës President i IWCA Kristofor Ervini.  

FAQs

Kur do të jetë i disponueshëm orari i konferencës?

Organizatorët e konferencës janë duke punuar shumë për orarin. Një draft u nda me prezantuesit në fund të korrikut dhe po përgatitet për Whova, aplikacionin e konferencës. Të regjistruarit e konferencës do të marrin një email për të shkarkuar aplikacionin Whova jo më vonë se data 22 shtator. Të gjitha aktivitetet e konferencës do të fillojnë të enjten, 11 tetor dhe konferenca do të mbyllet me seminare pas konferencës (pa tarifë shtesë regjistrimi) të shtunën pasdite, 14 tetor, në 3:00 pasdite.

Pse konferenca e këtij viti është plotësisht personalisht dhe jo hibride?

Ne kemi dëgjuar nga planifikuesit e konferencave brenda organizatës sonë dhe në organizata të tjera që lidhen me disiplinën tonë se konferencat e vërteta hibride janë jashtëzakonisht sfiduese për t'u planifikuar, organizuar, menaxhuar dhe ofruar. Në vend që të përpiqet për një konferencë hibride, IWCA po planifikon një konferencë personalisht në 2023 dhe një konferencë plotësisht online në 2024. Planifikimi i konferencës së ardhshme dhe modalitetet e konferencave tona përtej 2024 po diskutohen nga udhëheqja e IWCA tani.

Pse shkalla e konferencave të këtij viti është më e lartë se konferencat e kaluara personale?

Si një organizatë jofitimprurëse e fokusuar në arsim, IWCA është e përkushtuar ta bëjë konferencën vjetore teknologjikisht të fuqishme dhe sa më gjerësisht të aksesueshme dhe gjithëpërfshirëse që të jetë e mundur. Pjesëmarrësit e konferencës do të kenë akses në internet pa tel, projektorë, mikrofona, aftësi audio dhe teknologji ndihmëse dhe hotelet vazhdojnë të paguajnë tarifa të konsiderueshme dhe në rritje për këto shërbime.

Çfarë mund të bëj për të kompensuar shpenzimet e mia të konferencës?

  • Merrni parasysh ndarjen e një dhome me një koleg ose një pjesëmarrës tjetër në konferencë. IWCA ka kontraktuar me hotelin e konferencave për një tarifë të arsyeshme (169 dollarë për natë), por gjysma është shumë më mirë!
  • Aplikoni për një grant udhëtimi IWCA në iwcamembers.org (duke filluar nga 1 maji; vetëm anëtarët e IWCA; bashkohuni me IWCA për të aplikuar për një grant udhëtimi dhe për të marrë tarifën më të ulët të regjistrimit në konferencë)
  • Aplikoni për një grant udhëtimi nga organizata juaj e lidhur me IWCA nëse ofron mbështetje financiare për të marrë pjesë në konferencën e IWCA.

Nëse nuk jam anëtar i IWCA-së, a mund të paraqes ende një propozim për konferencë?

Absolutisht! Vizitoni iwcamembers.org dhe klikoni në lidhjen që thotë "Bëhuni anëtar". Ju do të jeni në gjendje të krijoni një llogari pa u anëtarësuar në IWCA dhe pa paguar tarifat e anëtarësimit dhe do të gjeni lidhjen për të paraqitur një propozim në anën e djathtë të ekranit.

Nëse nuk jam anëtar i IWCA-së, a mund të aplikoj ende për një grant udhëtimi?

Jo. Aplikimi për fonde udhëtimi është një nga përfitimet e anëtarësimit në IWCA.

Nëse nuk jam anëtar i IWCA-së, a mund të regjistrohem sërish për konferencën?

Po. Ne kemi një normë jo-anëtare. Megjithatë, primi jo-anëtarësh është i barabartë me tarifat e anëtarësimit dhe anëtarët e IWCA mund të aplikojnë për fondet e udhëtimit, kështu që ne ju inkurajojmë që së pari t'i bashkoheni IWCA-së në nivelin tuaj të tarifës (50 dollarë për profesionistët, ose 15 dollarë për studentët) dhe më pas të regjistroheni për konferencën. Më pas do të jeni në gjendje të aplikoni për një grant udhëtimi.