NOMINERADE ARTIKLAR ELLER BOKKAPITEL

Babcock, Rebecca Day, Aliethia Dean, Victoria Hinesly och Aileen Taft. "Utvärdera syntesmodellen för handledning över utbildningsspektrumet." Stellenbosch Papers in Linguistics Plusvol. 57, 2019, s. 57-77.

Carpenter, Russell, Scott Whiddon och Courtnie Morin. "Förstå vad certifieringar betyder för skrivcentra: Analysera ett pilotprogram via en regional organisation." Hur vi lär oss skrivhandledare: En WLN Digital Edited Collection. Eds. Karen Johnson och Ted Roggenbuck, 2019.

Cheatle, Joseph J. och David M. Sheridan. "Multimodal komponering: bortom texten." WLN: A Journal of Writing Center Scholarshipvol. 44, nr 1-2, 2019, s. 3-11.

Devet, Bonnie. "Att etablera skrivcentrets utbildningsroll i akademin genom att betona Peer Tutor Development" SDC: A Journal of Multiliteracy and Innovation Juli (3: e kvartalet / sommaren) 2019, s. 28-45.

Eckstein, Grant. "Direktivitet i centrum: L1, L2 och Generation 1.5 Förväntningar och upplevelser." The Writing Center Journal, vol. 37, nr. 2, 2019, s. 61–92.

Fladd, Nadine, Clare Bermingham och Nicole Westlund Stewart. "Utvärdera effektiviteten hos avhandlingsmodeller för avhandling Boot Camp." The Writing Center Journal, vol. 37, nr. 2, 2019, sid. 195-226.

Giaimo, Genie N. och Samantha J. Turner. ”Sessionsnoteringar som ett professionaliseringsverktyg för Writing Center-personal: Genomförande av diskursanalys för att bestämma träningseffektivitet och handledartillväxt.” Journal of Writing Research, vol. 11, nr 1, 2019, s. 131-162.

Giaimo, Genie. "Där teori och praxis kolliderar: Stödja studentledd skrivcentrumscenter vid tvååriga högskolor." Undervisar engelska i tvååriga college, vol. 46, nr. 4, 2019, sid. 297-316.

Latta, Mark. "Kan inte fixa någon: konfrontera vår historiska kärleksaffär med underskottstänkande." WLN: A Journal of Writing Center Scholarshipvol. 44, nr. 3-4, 2019, s. 17-25.

Lockett, Alexandria. "Varför jag kallar det den akademiska gettot: En kritisk granskning av ras-, plats- och skrivcentra." Praxis: A Writing Center Journal, vol. 16, nr. 2, 2019, sid. 20-33.


NOMINERADE BÖKOR ELLER STORA PROJEKT

Greenfield, Laura. Radical Writing Center Praxis: A Paradigm for Ethical Political Engagement. University Press of Colorado, 2019.

Johnson, Karen Gabrielle och Ted Roggenbuck, red. Hur vi lär oss skrivhandledare: En WLN Digital Edited Collection, 2019

LaFrance, Michelle. Institutionell etnografi: En teori om praktik för forskare i skrivstudier. University Press of Colorado, 2019.

Lawrence, Susan och Terry Myers Zawacki. Re / Writing the Center: Approaches to Supporting Graduate Students in the Writing Center. University Press of Colorado, 2019.