Tarehe ya mwisho: Januari 15 na Julai 15 kila mwaka

Chama cha Vituo vya Uandishi vya Kimataifa (IWCA) hutumikia kuimarisha jamii ya kituo cha uandishi kupitia shughuli zake zote. IWCA inatoa Ruzuku yake ya Utafiti kuhamasisha wasomi kutumia na kuendeleza nadharia na mbinu zilizopo au kuunda maarifa mapya. Ruzuku hii inasaidia miradi ya upimaji, ubora, nadharia, na inayotumika inayohusiana na utafiti wa kituo na matumizi.

Wakati ufadhili wa kusafiri sio lengo kuu la ruzuku hii, tumesaidia kusafiri kama sehemu ya shughuli maalum za utafiti (kwa mfano kusafiri kwa tovuti maalum, maktaba au kumbukumbu kuhifadhi utafiti). Mfuko huu haujakusudiwa kusaidia kusafiri kwa mkutano tu; badala yake safari hiyo lazima iwe sehemu ya programu kubwa ya utafiti iliyoainishwa katika ombi la ruzuku. (Misaada ya Kusafiri zinapatikana kwa Mkutano wa Mwaka wa IWCA na Taasisi ya Majira ya joto.)

(Tafadhali kumbuka: Waombaji wanaotafuta msaada kwa theses na tasnifu hawastahiki ruzuku hii; badala yake, wanapaswa kuomba Ruzuku ya Utafiti wa Ben Rafoth au Ruzuku ya Utaftaji wa IWCA.)

tuzo

Waombaji wanaweza kuomba hadi $ 1000. KUMBUKA: IWCA ina haki ya kurekebisha kiasi.

Maombi

Pakiti kamili za maombi zitakuwa na vitu vifuatavyo:

  • Barua ya jalada ilielekezwa kwa mwenyekiti wa sasa wa Kamati ya Ruzuku ya Utafiti; barua inapaswa kufanya yafuatayo:
  1. Omba uchunguzi wa IWCA wa maombi
  2. Mtambulishe mwombaji na mradi
  3. Jumuisha ushahidi wa Bodi ya Utafiti wa Taasisi (IRB) au idhini nyingine ya bodi ya maadili. Ikiwa hauhusiani na taasisi iliyo na mchakato kama huu, tafadhali wasiliana na Mwenyekiti wa Ruzuku na Tuzo kwa mwongozo
  4. Bainisha jinsi fedha za ruzuku zitatumika (vifaa, safari ya utafiti wa mchakato, kunakili nakala, posta, n.k.)
  • Muhtasari wa Mradi: muhtasari wa ukurasa wa 1-3 wa mradi uliopendekezwa, maswali yake ya utafiti na malengo, mbinu, ratiba, hali ya sasa, n.k Tafuta mradi ndani ya fasihi inayofaa, iliyopo.
  • Mtaala

Wale wanaopokea misaada basi wanakubali kwamba watafanya yafuatayo:

  • Tambua msaada wa IWCA katika uwasilishaji wowote au uchapishaji wa matokeo ya utafiti uliosababishwa
  • Sambaza kwa IWCA, kwa uangalizi wa mwenyekiti wa Kamati ya Ruzuku ya Utafiti, nakala za machapisho au mawasilisho yanayotokana
  • Fungua ripoti ya maendeleo kwa IWCA, kwa uangalizi wa mwenyekiti wa Kamati ya Ruzuku ya Utafiti, kutokana na ndani ya miezi kumi na mbili ya kupokea pesa za ruzuku. Baada ya kumaliza mradi, wasilisha ripoti ya mwisho ya mradi kwa Bodi ya IWCA, kwa uangalizi wa mwenyekiti wa kamati ya Ruzuku ya Utafiti
  • Fikiria sana kuwasilisha hati kulingana na utafiti ulioungwa mkono kwa moja ya machapisho yaliyoshirikishwa na IWCA, WLN: Jarida la Kituo cha Kuandika Scholarship, Jarida la Kituo cha Kuandika, au kwa Chama cha Waandishi wa Vituo vya Kuandika vya Kimataifa. Kuwa tayari kufanya kazi na wahariri na wahakiki ili kurekebisha hati hiyo ili iweze kuchapishwa

Mchakato

Tarehe za mwisho za pendekezo ni Januari 15 na Julai 15. Baada ya kila tarehe ya mwisho, mwenyekiti wa Kamati ya Ruzuku ya Utafiti atapeleka nakala za pakiti kamili kwa wajumbe wa kamati kwa kuzingatia, kujadili, na kupiga kura. Waombaji wanaweza kutarajia taarifa wiki 4-6 kutoka kwa kupokea vifaa vya maombi.

Kanuni

Kanuni zifuatazo zinazingatia miradi inayoungwa mkono: Maombi yote yanapaswa kufanywa kupitia bandari ya IWCA. Mawasilisho yanapaswa kukamilika Januari 15 au Julai 15 kulingana na mzunguko wa ruzuku. Kwa habari zaidi au maswali, wasiliana na mwenyekiti wa sasa wa Kamati ya Ruzuku ya Utafiti, Brian Hotson, Brian.hotson@smu.ca

Wapokeaji

1999 Irene Clark, "Mitazamo ya Mkufunzi-Mkufunzi juu ya Maagizo / Maagizo yasiyo ya Maagizo"

2000 Beth Rapp Young, "Uhusiano Kati ya Tofauti za Mtu Binafsi katika Kuchelewesha, Maoni ya Rika, na Mafanikio ya Uandishi wa Wanafunzi"

Elizabeth Boquet, "Utafiti wa Kituo cha Uandishi cha Chuo cha Rhode Island"

2001 Carol Chalk, "Gertrude Buck na Kituo cha Kuandika"

Neal Lerner, "Anatafuta Robert Moore"

Nyuki H. Tan, "Kutengeneza Mfano wa Maabara ya Uandishi mkondoni kwa Wanafunzi wa Vyuo Vikuu vya ESL"

2002 Julie Eckerle, Karen Rowan, na Shevaun Watson, "Kutoka Mwanafunzi aliyehitimu hadi Msimamizi: Mifano ya Vitendo ya Ushauri na Ustawishaji wa Utaalam katika Vituo vya Kuandika na Programu za Kuandika"

2005 Pam Cobrin, "Ushawishi wa Maono ya Wakufunzi wa Kazi Iliyorekebishwa ya Wanafunzi" Frankie Condon, "Mwongozo wa Vituo vya Kuandika"

Michele Eodice, "Mtaala wa Vituo vya Kuandika"

Neal Lerner, "Kuchunguza Historia za Maabara ya Uandishi katika Chuo Kikuu cha Minnesota General College na Kliniki ya Uandishi katika Chuo cha Dartmouth"

Gerd Brauer, "Kuanzisha Hotuba ya Transatlantic juu ya Uandishi wa Shule ya Daraja (na Kituo cha Kusoma) Ualimu"

Paula Gillespie na Harvey Kail, "Mradi wa Wanafunzi wa Wanafunzi wa Rika"

ZZ Lehmberg, "Kazi Bora kwenye Kampasi"

2006 Tammy Conard-Salvo, "Zaidi ya Ulemavu: Nakala ya Programu ya Hotuba katika Kituo cha Kuandika"

Diane Dowdey na Frances Crawford Fennessy, "Kufafanua Mafanikio katika Kituo cha Kuandika: Kuendeleza Maelezo Mazito"

Francis Fritz na Jacob Blumner, "Mradi wa Maoni ya Kitivo"

Karen Keaton-Jackson, "Kufanya Maunganisho: Kuchunguza Mahusiano kwa Waafrika wa Amerika na Wanafunzi wengine wa Rangi"

Sarah Nakamura, "Wanafunzi wa ESL wa Kimataifa na waelimishaji wa Amerika katika Kituo cha Kuandika"

Karen Rowan, "Vituo vya Kuandika katika Taasisi zinazohudumia Wachache" Natalie Honein Shedhadi, "Maoni ya Walimu, Mahitaji ya Kuandika, na Kituo cha Kuandika: Uchunguzi kifani"

Harry Denny na Anne Ellen Geller, "Maelezo ya Vigeuvi vinavyoathiri Wataalam wa Kituo cha Kuandika Katikati"

2007 Elizabeth H. Boquet na Betsy Bowen, "Kukuza Vituo vya Kuandikia Shule za Upili: Utafiti wa Ushirikiano wa Ushirikiano"

Dan Emory na Sundy Watanabe, "Kuanzisha Kituo cha Kuandika Satelaiti katika Chuo Kikuu cha Utah, Kituo cha Rasilimali cha India cha Amerika"

Michelle Kells, "Kuandika Tamaduni Zote: Kufundisha Wanafunzi Wanaotofautishwa kwa Lugha"

Moira Ozias na Therese Thonus, "Kuanzisha Usomi kwa Elimu ya Wakufunzi Wadogo"

Tallin Phillips, "Kujiunga na Mazungumzo"

2008 Rusty Carpenter na Terry Thaxton, "Utafiti wa Kujua Kusoma na Kuandika kwa 'Waandishi Wakitembea"

Jackie Grutsch McKinney, "Maono ya pembeni ya Vituo vya Kuandika"

2009 Pam Childers, "Kupata Mfano wa Programu ya Washirika wa Kuandika Shule ya Sekondari"

Kevin Dvorak na Aileen Valdes, "Kutumia Kihispania wakati wa kufundisha Kiingereza: Utafiti wa Vikao vya Mafunzo ya Kituo cha Kuandika Kuhusisha Walezi na Wanafunzi wa lugha mbili"

2010 Kara Northway, "Kuchunguza Tathmini ya Wanafunzi ya Ufanisi wa Ushauri wa Kituo cha Kuandika"

2011 Pam Bromley, Kara Northway, na Elina Schonberg, "Je! Vikao vya Kituo cha Kuandika Vinafanya Kazi Lini? Utafiti wa Taasisi Msalaba Kutathmini Kuridhika kwa Wanafunzi, Uhamisho wa Maarifa, na Kitambulisho ”

Andrew Rihn, "Wanafunzi Wanafanya Kazi"

2012 Dana Driscoll & Sherry Wynn Perdue, "Utafiti wa RAD katika Kituo cha Kuandika: Ni kiasi gani, Ni Nani, na kwa Njia zipi?"

Christopher Ervin, "Utafiti wa Kikabila wa Kituo cha Kuandika cha Coe"

Roberta D. Kjesrud & Michelle Wallace, "Kuuliza Maswali kama Zana ya Ufundishaji katika Mikutano ya Kituo cha Kuandika"

Sam Van Horn, "Je! Kuna uhusiano gani kati ya Marekebisho ya Wanafunzi na Matumizi ya Kituo Maalum cha Kuandika Nidhamu?"

Dwedor Ford, "Kuunda Nafasi: Kujenga, Kukarabati, na Kudumisha Vituo vya Kuandika katika HBCU huko North Carolina"

2013 Lucie Moussu, "Athari za muda mrefu za Vikao vya Mafunzo ya Kituo cha Kuandika"

Claire Laer na Angela Clark-Oats, "Kuendeleza Mazoea Bora kwa Msaada wa Maandiko ya Wanafunzi wengi na Wanaoonekana katika Vituo vya Kuandika: Utafiti wa Majaribio"

2014 Lori Salem, John Nordlof, na Harry Denny, "Kuelewa Mahitaji na Matarajio ya Wanafunzi wa Chuo cha Darasa la Kufanya kazi katika Vituo vya Kuandika"

2015 Dawn Fels, Clint Gardner, Maggie Herb, na Lila Naydan, kwa utafiti wao juu ya hali ya kazi ya laini isiyo ya umiliki, wafanyikazi wa kituo cha uandishi.

2016 Jo Mackiewicz kwa kitabu chake kijacho Kuandika Mazungumzo Kwa Wakati Wote

Travis Webster, "Katika Umri wa Post-DOMA na Pulse: Kufuatilia Maisha ya Kitaalamu ya Wasimamizi wa Kituo cha Kuandika cha LGBTQ."

2017 Julia Bleakney na Dagmar Scharold, "Guru Mentor vs Ushauri wa Mtandao: Utafiti wa Ushauri wa Wataalamu wa Kituo cha Kuandika."

2018: Michelle Miley: "Kutumia Ethnografia ya Taasisi Ramani Maoni ya Wanafunzi ya Vituo vya Kuandika na Kuandika."

Noreen Lape: "Kitaifa Kituo cha Kuandika: Kuunda Kituo cha Kuandika cha Lugha nyingi."

Genie Giaimo, Christine Modey, Candace Hastings, na Joseph Cheatle kwa "Kuunda Jalada la Hati: Je! Vidokezo vya Kikao, Fomu za Ulaji, na Nyaraka Zingine Zinaweza Kutuambia Kuhusu Kazi ya Vituo vya Kuandika."

2019: Andrea Rosso Efthymiou, Chuo Kikuu cha Hofstra, "Wakufunzi kama Watafiti wa Shahada ya Kwanza: Kupima Athari za Kazi Iliyoongezwa ya Wakufunzi wa Kituo cha Kuandika"

Marilee Brooks-Gillies, Chuo Kikuu cha Indiana-Purdue University-Indianapolis, "Kusikiliza Uzoefu: Njia ya Utamaduni ya Kuelewa Nguvu za Nguvu ndani ya Kituo cha Kuandika Chuo Kikuu"

Rebecca Day Babcock, Alicia Brazeau, Mike Haen, Jo Mackiewicz, Rebecca Hallman Martini, Christine Modey, na Randall W. Monty, "Mradi wa Kuhifadhi Takwimu za Kituo cha Kuandika"

2020: Julia Bleakney, R. Mark Hall, Kelsey Hixon-Bowles, Sohui Lee, na Nathalie Singh-Corcoran, "IWCA Summer Institute Alumni Research Study, 2003-2019"

Amy Hodges, Maimoonah Al Khalil, Hala Daouk, Paula Habre, Inas Mahfouz, Sahar Mari, Mary Queen, "Hifadhidata ya Utafiti wa lugha mbili ya Vituo vya Kuandika katika Mkoa wa MENA"