IWCA சிறந்த கட்டுரை விருதை கடந்த காலத்தில் பெற்றவர்கள்

2022: அலிசன் ஏ. கிரானெக் மற்றும் மரியா பாஸ் கார்வஜல் ரெஜிடார். "இது இங்கே கூட்டமாக உள்ளது: மேம்பட்ட பட்டதாரி எழுத்தாளர்களின் அமர்வுகளில் 'மற்றவர்களை வழங்கு'." பிராக்சிஸ்: ஒரு எழுதும் மைய இதழ், தொகுதி. 18, இல்லை. 2, 2021, பக். 62-73.

2021: மவ்ரீன் மெக்பிரைட் மற்றும் மோலி ரென்ட்ஷர். "நோக்கத்தின் முக்கியத்துவம்: எழுத்து மைய வல்லுநர்களுக்கான வழிகாட்டுதலின் மதிப்பாய்வு." பிராக்சிஸ்: ஒரு எழுதும் மைய இதழ், 17.3 (2020): 74-85.

2020: அலெக்ஸாண்ட்ரியா லாக்கெட், “நான் இதை ஏன் கல்விக் கெட்டோ என்று அழைக்கிறேன்: இனம், இடம் மற்றும் எழுதும் மையங்களின் விமர்சன ஆய்வு,” பிராக்சிஸ்: ஒரு எழுதும் மைய இதழ் 16.2 (2019).

2019: மெலடி டென்னி, “வாய்வழி எழுதுதல்-மறுபரிசீலனை இடம்: எழுதும் மைய ஆலோசனைகளின் புதிய மற்றும் பொதுவான சொற்பொழிவு அம்சத்தை அடையாளம் காணுதல்,” எழுத்து மையம் இதழ் 37.1 (2018): 35-66. அச்சிடுக.

2018: சூ மெண்டெல்சோன், “'ரைசிங் ஹெல்': ஜிம் காக அமெரிக்காவில் எழுத்தறிவு வழிமுறை,” கல்லூரி ஆங்கிலம் 80.1, 35-62. அச்சிடுக.

2017: லோரி சேலம், “முடிவுகள்… முடிவுகள்: எழுத்து மையத்தைப் பயன்படுத்த யார் தேர்வு செய்கிறார்கள்?” எழுத்து மையம் இதழ் 35.2 (2016): 141-171. அச்சிடுக.

2016: ரெபேக்கா நோவாசெக் மற்றும் பிராட்லி ஹியூஸ், “எழுதும் மையத்தில் வாசல் கருத்துக்கள்: ஆசிரியர் நிபுணத்துவத்தின் வளர்ச்சிகளை சாரக்கட்டு” இல் நமக்குத் தெரிந்தவற்றிற்கு பெயரிடுதல்: கோட்பாடுகள், நடைமுறைகள் மற்றும் மாதிரிகள், அட்லர்-காஸ்ட்னர் & வார்ட்ல் (பதிப்புகள்). உட்டா மாநில உ.பி., 2015. அச்சு.

2015: ஜான் நோர்ட்லோஃப், “வைகோட்ஸ்கி, சாரக்கட்டு, மற்றும் மைய மைய வேலைகளில் கோட்பாட்டின் பங்கு,” எழுத்து மையம் இதழ் 34.1 (2014): 45-64.

2014: அன்னே எலன் கெல்லர் மற்றும் ஹாரி டென்னி, “லேடிபக்ஸ், குறைந்த நிலை, மற்றும் வேலையை நேசித்தல்: எழுதும் மைய வல்லுநர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை வழிநடத்துகிறார்கள்,” எழுத்து மையம் இதழ் 33.1 (2013): 96-129. அச்சிடுக.

2013: டானா ட்ரிஸ்கால் மற்றும் ஷெர்ரி வின் பெர்ட்யூ, “தியரி, லோர் மற்றும் பல: தி ரைட்டிங் சென்டர் ஜர்னலில் RAD ஆராய்ச்சியின் பகுப்பாய்வு, 1980-2009,” எழுத்து மையம் இதழ் 32.1 (2012): 11-39. அச்சிடுக.

2012: ரெபேக்கா டே பாபாக், “கல்லூரி அளவிலான காது கேளாத மாணவர்களுடன் எழுதப்பட்ட எழுதும் மைய பயிற்சிகள்,” கல்வியில் மொழியியல் 22.2 (2011): 95-117. அச்சிடுக.

2011: பிராட்லி ஹியூஸ், பவுலா கில்லெஸ்பி, மற்றும் ஹார்வி கெயில், “அவர்கள் என்ன எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்: ஒரு எழுத்தாளர் பழைய மாணவர் ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் கண்டுபிடிப்புகள்,” எழுத்து மையம் இதழ் 30.2 (2010): 12-46. அச்சிடுக.

2010: இசபெல் தாம்சன், “எழுதும் மையத்தில் சாரக்கட்டு: ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியரின் வாய்மொழி மற்றும் சொற்களற்ற பயிற்சி உத்திகளின் நுண்ணிய பகுப்பாய்வு,” எழுதப்பட்ட தொடர்பு 26.4 (2009): 417-53. அச்சிடுக.

2009: எலிசபெத் எச். பூச்செண்டு மற்றும் நீல் லெர்னர், “மறுபரிசீலனை: 'ஒரு எழுதும் மையத்தின் யோசனைக்குப் பிறகு," கல்லூரி ஆங்கிலம் 71.2 (2008): 170-89. அச்சிடுக.

2008: ரெனீ பிரவுன், பிரையன் ஃபாலன், ஜெசிகா லாட், எலிசபெத் மேத்யூஸ், மற்றும் எலிசபெத் மிண்டி, “டுனிடின் எடுத்துக்கொள்வது: மாற்றத்தை ஆதரிக்கும் ஆசிரியர்கள்,” எழுத்து மையம் இதழ் 27.1 (2007): 7-28. அச்சிடுக.

மைக்கேல் மாட்டிசன், “என்னைக் கவனிக்க யாரோ: எழுத்து மையத்தில் பிரதிபலிப்பு மற்றும் அதிகாரம்,” எழுத்து மையம் இதழ் 27.1 (2007): 29-51. அச்சிடுக.

2007: ஜோ ஆன் கிரிஃபின், டேனியல் கெல்லர், ஈஸ்வரி பி. பாண்டே, அன்னே-மேரி பெடர்சன், மற்றும் கரோலின் ஸ்கின்னர், “உள்ளூர் நடைமுறைகள், தேசிய விளைவுகள்: கணக்கெடுப்பு மற்றும் (மறு) எழுத்து மைய அடையாளங்களை உருவாக்குதல்,” எழுத்து மையம் இதழ் 26.2 (2006): 3-21. அச்சிடுக.

போனி டெவெட், சூசன் ஓர், மார்கோ பிளைத்மேன், மற்றும் செலியா பிஷப், “குளம் முழுவதும் பியரிங்: அமெரிக்காவிலும் இங்கிலாந்திலும் பிற மாணவர்களின் எழுத்தை வளர்ப்பதில் மாணவர்களின் பங்கு.” இங்கிலாந்தின் உயர் கல்வியில் கல்வி எழுதுதல் கற்பித்தல்: கோட்பாடுகள், நடைமுறைகள் மற்றும் மாதிரிகள், எட். லிசா கானோப்சிக்-வில்லியம்ஸ். ஹவுண்ட்மில்ஸ், இங்கிலாந்து; நியூயார்க்: பால்கிரேவ் மேக்மில்லன், 2006. அச்சு.

2006: அன்னே எலன் கெல்லர், “டிக்-டாக், அடுத்து: எழுத்து மையத்தில் எபோகல் நேரத்தைக் கண்டறிதல்,” எழுத்து மையம் இதழ் 25.1 (2005): 5-24. அச்சிடுக.

2005: மார்கரெட் வீவர், “ஆசிரியர்களின் ஆடை என்ன சொல்கிறது என்பதை தணிக்கை செய்தல்: முதல் திருத்த உரிமைகள் / டுடோரியல் இடத்திற்குள் எழுதுகிறது,” எழுத்து மையம் இதழ் 24.2 (2004): 19-36. அச்சிடுக.

2004: நீல் லெர்னர், “எழுத்து மைய மதிப்பீடு: எங்கள் செயல்திறனின் 'ஆதாரத்தை' தேடுகிறது. பெம்பர்டன் & கிங்கீட்டில். அச்சிடுக.

2003: ஷரோன் தாமஸ், ஜூலி பெவின்ஸ், மற்றும் மேரி ஆன் க்ராஃபோர்ட், “போர்ட்ஃபோலியோ திட்டம்: எங்கள் கதைகளைப் பகிர்தல்.” கில்லெஸ்பியில், கில்-ஆம், பிரவுன் மற்றும் தங்க. அச்சிடுக.

2002: வலேரி பாலேஸ்டர் மற்றும் ஜேம்ஸ் சி. மெக்டொனால்ட், “நிலை மற்றும் பணி நிலைமைகளின் பார்வை: எழுதும் திட்டம் மற்றும் எழுதும் மைய இயக்குநர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்.” WPA: எழுதும் திட்ட நிர்வாகிகளின் கவுன்சிலின் ஜர்னல் 24.3 (2001): 59-82. அச்சிடுக.

2001: நீல் லெர்னர், “முதல் முறையாக எழுதும் மைய இயக்குநரின் ஒப்புதல் வாக்குமூலம்.” எழுத்து மையம் இதழ் 21.1 (2000): 29- 48. அச்சு.

2000: எலிசபெத் எச். போக்கெட், “'எங்கள் சிறிய ரகசியம்': எழுதும் மையங்களின் வரலாறு, திறந்த சேர்க்கைக்கு முந்தைய.” கல்லூரி கலவை மற்றும் தொடர்பு 50.3 (1999): 463-82. அச்சிடுக.

1999: நீல் லெர்னர், “துரப்பணப் பட்டைகள், கற்பித்தல் இயந்திரங்கள், திட்டமிடப்பட்ட உரைகள்: எழுதும் மையங்களில் அறிவுறுத்தல் தொழில்நுட்பத்தின் தோற்றம்.” ஹாப்சனில். அச்சிடுக.

1998: நான்சி மலோனி கிரிம், “எழுதும் மையத்தின் ஒழுங்குமுறை பங்கு: அப்பாவித்தனத்தை இழக்கும் விதிமுறைகளுக்கு வருதல்.” எழுத்து மையம் இதழ் 17.1 (1996): 5-30. அச்சிடுக.

1997: பீட்டர் கரினோ, “திறந்த சேர்க்கை மற்றும் எழுதும் மைய வரலாற்றின் கட்டுமானம்: மூன்று மாதிரிகளின் கதை.” எழுத்து மையம் இதழ் 17.1 (1996): 30-49. அச்சிடுக.

1996: பீட்டர் கரினோ, “எழுதும் மையத்தை கோட்பாடு செய்தல்: ஒரு அச e கரியமான பணி.” உரையாடல்: கலவை நிபுணர்களுக்கான ஒரு பத்திரிகை 2.1 (1995): 23-37. அச்சிடுக.

1995: கிறிஸ்டினா மர்பி, “எழுதும் மையம் மற்றும் சமூக கட்டுமானக் கோட்பாடு.” முலின் & வாலஸில். அச்சிடுக.

1994: மைக்கேல் பெம்பர்டன், “எழுதும் மைய நெறிமுறைகள்.” இல் சிறப்பு நெடுவரிசை ஆய்வக செய்திமடல் எழுதுதல் 17.5, 17.7-10, 18.2, 18.4–7 (1993-94). அச்சிடுக.

1993: அன்னே டிபார்டோ, “'வரும் மற்றும் போகும் விஸ்பர்ஸ்': ஃபென்னியிடமிருந்து படிப்பினைகள்.” எழுத்து மையம் இதழ் 12.2 (1992): 125-45. அச்சிடுக.

மெக் வூல்பிரைட், “பயிற்சியின் அரசியல்: ஆணாதிக்கத்திற்குள் பெண்ணியம்.” எழுத்து மையம் இதழ் 13.1 (1993): 16-31. அச்சிடுக.

1992: ஆலிஸ் கில்லாம், "எழுதும் மைய சூழலியல்: ஒரு பக்தீனிய பார்வை." எழுத்து மையம் இதழ் 11.2 (1991): 3-13. அச்சிடுக.

முரியல் ஹாரிஸ், “எழுத்து மைய நிர்வாகத்தில் தீர்வுகள் மற்றும் வர்த்தக பரிமாற்றங்கள்.” எழுத்து மையம் இதழ் 12.1 (1991): 63-80. அச்சிடுக.

1991: லெஸ் ரன்சிமான், “நம்மை வரையறுத்தல்: 'டுட்டர்’ என்ற வார்த்தையை நாம் உண்மையில் பயன்படுத்த விரும்புகிறோமா? ” எழுத்து மையம் இதழ் 11.1 (1990): 27-35. அச்சிடுக.

1990: ரிச்சர்ட் பெஹ்ம், “பியர் டுடோரிங்கில் நெறிமுறை சிக்கல்கள்: கூட்டுறவு கற்றலின் பாதுகாப்பு.” எழுத்து மையம் இதழ் 9.2 (1987): 3-15. அச்சிடுக.

1989: லிசா எட், “ஒரு சமூக செயல்முறையாக எழுதுதல்: எழுதும் மையங்களுக்கான ஒரு தத்துவார்த்த அறக்கட்டளை.” எழுத்து மையம் இதழ் 9.2 (1989): 3-15. அச்சிடுக.

1988: ஜான் திரிம்பூர், “பியர் பயிற்சி: விதிமுறைகளில் ஒரு முரண்பாடு?” எழுத்து மையம் இதழ் 7.2 (1987): 21-29. அச்சிடுக.

1987: எட்வர்ட் லோட்டோ, “எழுத்தாளரின் பொருள் சில நேரங்களில் ஒரு புனைகதை.” எழுத்து மையம் இதழ் 5.2 மற்றும் 6.1 (1985): 15- 21. அச்சு.

1985: ஸ்டீபன் எம். நோர்த், “ஒரு எழுதும் மையத்தின் யோசனை.” கல்லூரி ஆங்கிலம் 46.5 (1984): 433-46.