IWCA yillik konferentsiyasi

2023 yillik konferensiyasi

logistika

Tartib: Yuzma-yuz

Manzil: Baltimor, Merilend

Sanalar: Oktyabr 11-14, 2023

Dastur kafedralari: Doktor. Xolli Rayan va Mayrin Barni

Takliflar muddati: 1-may 11:59 ET orqali iwcamembers.org

 

mavzu: Ko'p oyatni qabul qilish

Marvel'sning eng so'nggi o'rnatilishida O'rgimchak odam franchayzing, Piter Parker o'zining yovuz dushmaniga qarshi kurashish uchun u (SPOILER ALERT!) Har biri boshqa olamda mavjud bo'lgan yana ikkita Piter Parker bilan ishlashi kerakligini aniqlaydi. Uning oldinga bo'lgan yagona yo'li - umumiy manfaat yo'lida ishlash uchun o'zining boshqa versiyalari bilan hamkorlik qilishdir (O'rgimchak odam: uyga yo'l yo'q 2021). Film superqahramon janrining (Debruge) potentsial zerikarli tropiklarini hal qilishning innovatsion usuli uchun tanqidchilar va kassalarning olqishiga sazovor bo'ldi. Bu yilgi IWCA konferentsiyasidan maqsadimiz, shuningdek, yillik konferentsiyaning cheklovchi (va potentsial zerikarli) janr konventsiyalarini hal qilishning innovatsion usullarini topish va biz qilayotgan ishimizni qayta tasavvur qilish uchun ko'p sonli shaxsimizni qamrab olish uchun birgalikda ishlashdir. Yozuv markazi hamjamiyatida superqahramon bo'lmagan muxlislarni begonalashtirish xavfi ostida biz 2023 yilgi IWCA konferentsiyasi ishtirokchilaridan o'zlarini o'rgimchak odamlar sifatida tasavvur qilishlarini so'raymiz: irqiy kamsitish, siyosiy noaniqlik, neoliberalizm va muvaffaqiyatsizlikka qaramay, yaxshilikka intilayotgan akademik hushyorlar. ta'lim tizimlari, o'quvchilarning qisqarishi, oliy ta'limga nisbatan dushmanlik, cheklangan moliyalashtirish va byudjetlarning qisqarishi va ro'yxatni davom ettirish mumkin. Biz mahalliy hamjamiyatimizda mazmunli o'zgarishlarni ilhomlantirishimiz mumkin bo'lsa-da, biz o'zimizning ko'p o'zligimizni to'liq qamrab olgan holda zamonamizning eng yirik dushmanlariga murojaat qilishimiz kerak. 

Tuning yilgi konferentsiya mavzusi "Ko'p oyatni quchoqlash" bo'lib, bir vaqtning o'zida Katta Yomonga qarshi kurashayotgan super qahramonlar tasvirlarini uyg'otadi, shu bilan birga, uning chiziqcha shaklida markazlarimiz ko'p qirrali tabiatini va "oyat" - bizning ishimizga asos bo'lgan tilni ta'kidlaydi. Birinchi qism "ko'p" yozuv markazlarining bir nechta shaxslar, jamoalar va fanlar bilan ishlash usullarini ko'rsatishi mumkin. Inklyuziv amaliyotni qo‘llab-quvvatlash uchun markazlarimiz ko‘p savodli, multimodal va multidisipliner bo‘lishi kerak. Juda uzoq vaqtdan beri bizning yozuv markazlarimiz bir qarashda monolit, bir tilli, bir madaniyatli bo'lib ko'rinadi; biz bu chaqiriqni o'ziga xosligimizni buzish va ko'p ovozlar uchun joy yaratishni xohlaymiz. Xezer Fitsjerald va Xolli Salmon Kanada Yozuv Markazi Assotsiatsiyasi 2019 konferentsiyasi ishtirokchilariga o'zlarining tabrik maktubida yozganidek, "Bizning Yozuv Markazimiz ishidagi ko'p qirralilik - bizning makonimiz, pozitsiyalarimiz, biz xizmat ko'rsatadigan jamoalar, biz ishlayotgan texnologiyalar va ular bilan ishlaydi. , va eng muhimi, bizning imkoniyatlarimizda - bu bizning turli kontekstlarimizdagi yagona doimiydir" (1). Umid qilamizki, konferentsiya uchun takliflar repetitorlar va direktorlar bizning ko'p qirrali imkoniyatlarimizni jalb qilish uchun foydalanadigan strategiyalarni ko'rib chiqadi. Tadqiqotchilar Reychel Azima (2022), Xolli Rayan va Stefani Vi (2022), Brayan Fallon va Lindsi Sabatino (2022, 2019), Zandra L. Jordan (2020), Muhammad Xurram Salim (2018) kabi mualliflardan ilhom olishlariga umid qilamiz. , Joys Lok Karter (2016), Alison Xit (2012) va Ketlin Vacek (2012).  

"Oyat" so'zi she'rga ishora va yozuvchilar o'z xabarlarini bir nechta auditoriyaga etkazish uchun tilni tartibga solish usullarini anglatadi. Agar biz yozma markaz ishi haqida makon, odamlar, resurslar va amaliyotlarni tartibga solish ob'ektivi orqali o'ylaydigan bo'lsak, unda biz yangi tartiblarga saxiylik va qiziqish bilan yondashish yo'llarini topishimiz kerak. Agar biz so'zni (she'riy ruhda) tafovut qilsak, biz ko'p qirralilikka erishamiz, markazlarimizda moslashuvchanlik va moslashuvchanlikka chaqiramiz. Umid qilamizki, takliflar yozma markaz amaliyotchilarining turli "koinotlar" bo'ylab harakatlanishining amaliyotlari, imtiyozlari va kuch dinamikasini ko'rib chiqadi." Yozuv markazlari bizning makonimizda sog'lom ko'p yozishga qanday hissa qo'shmoqda? Qanday qilib biz institutsional makonlarimizga ta'sir qilyapmiz, ularni yozish va bilishning ko'p usullarini qamrab olishi mumkin? Institutlar biz xohlagan darajada moslashuvchan emas, lekin ular shunday Ko'proq ko'pchiligimiz tushunganimizdan ko'ra moslashuvchan. Ushbu taqdimotlar uchun ilhom Kelin Xall va Kori Petit (2021), Danielle Pirs va 'Aolani Robinson (2021), Sara Bleyzer va Brayan Fallon (2020), Sara Alvares (2019), Erik Kamarillo (2019), Laura Grinfilddan (2019) bo'lishi mumkin. XNUMX), Virjiniya Zavala (2019), Neisha-Anne Green (2018), Anibal Quijano (2014) va Ketrin Uolsh (2005).

Ko'p yillar davomida yozma markaz amaliyotchilari ko'p savodxonlik amaliyotini qanday va nima uchun qabul qilishimiz kerakligi haqida gapirib berishdi. MAWCA 2022 konferentsiyasida asosiy ma'ruzachilar Brayan Fallon va Lindsi Sabatino ishtirokchilarga eslatishdi: "20 yil oldin, 2000 yilda Jon Trimbur yozish markazlari "og'zaki, yozma va vizual" ko'p modali faoliyatni hal qiluvchi multisavodxonlik markazlariga aylanishini bashorat qilgan edi. aloqa o'zaro bog'langan'(29), [hali] bir soha sifatida biz Trimbur va boshqa ko'plab yozuv markazi olimlarining taraqqiyotga chaqiruvini to'liq qabul qilganimiz yo'q” (7-8). Ushbu konferentsiya uchun biz amaliyot, tadqiqot va pedagogikaning ko'p jihatlarini namoyish qilish orqali boshqa konferentsiyalarda baham ko'rilgan imkoniyatlarga asoslanishga umid qilamiz. Siz qanday munosabatlar o'rnatdingiz, qanday treninglar o'tkazdingiz, qanday jamoat ishlarini qildingiz? Siz qanday texnologiyalardan foydalanasiz va qanday usullarni qo'llab-quvvatlaysiz va hokazo? 

Shu ruhda, masalan, bakalavr Xanna Tellingning IWCA da baham ko'rgan imo-ishorali chizmalar ustida ishini olaylik.  2019 yil asosiy ma'ruzasi. Bu multimodallik uchun asos bo'ldi. Birinchi marta imo-ishora va vizual rejimlarga e'tibor qaratildi va Tellingning ishi tarixan qadrlanmagan ushbu metodologiya va usullardan foydalangan holda amaliyotimizni o'rganishimiz mumkin bo'lgan barcha narsalarni tushunishga yordam berdi. Muhimi, Telling hamkorlik, ishtirok etish va o'zaro munosabat kabi yozish markazi ishining asosiy xususiyatlariga ta'sir ko'rsatdi. U bizga shunday dedi: "Mening tanam ishtirok etish mafkuralarini qanday gapirayotganidan xabardor bo'lib, men yozuvchilarga o'z tajribalari, ko'nikmalari va bilimlari bilan bo'lishishlari uchun qanday joy berishni o'rgandim" (42). Jismlarning yozish markazi bo'shliqlarida qanday o'zaro ta'sirini va timsollarning bizning seanslarimizga qanday ta'sir qilishini o'rganish uchun imo-ishora chizish metodologiyasidan foydalanilgan. Konferentsiyada biz ta'kidlamoqchi bo'lgan taqdimotlar, seminarlar, davra suhbatlari va ko'p modali ishlar turlari. Ko'p dunyo biz uchun yana qanday yangi metodologiyalarni tayyorlaydi? Qanday qilib zamonaviy yozuv markazida fikrlash, harakat qilish va o'zaro munosabatlarning yangi usullariga o'zimizni ochishimiz mumkin? Fallon va Sabatino (2022) ta'kidlashicha, yozish markazlari "talabalar, repetitorlar va jamiyat Markazga olib keladigan narsalarni ham qo'llab-quvvatlaydigan, ham qiyinlashtiradigan yo'lni belgilashga mas'uldirlar" (3). Lekin nima do bizning jamoalarimiz markazga olib keladimi? Qanday qilib biz hamjamiyatimizning kuchli tomonlaridan mas'uliyatli va samarali foydalanishimiz va talabalar, o'qituvchilar va ma'murlar uchun uzluksiz o'sishni rag'batlantirish uchun mazmunli muammolarni yaratishimiz mumkin? 

Bu yilgi mavzuni hisobga olgan holda, biz bir qator akademik ishlarni faol ravishda talab qilmoqchimiz. Iltimos, taklif qilayotgan taqdimot turlari haqida ijodiy fikr yuriting va Simpson va Virruetaning (2020) “Yozuv markazi, musiqali” asari, videoinsho, podkast yoki boshqa alifbodan tashqari rejimdagi spektaklni taklif qilishga tayyor bo‘ling. Konferentsiyalarda har doim poster sessiyalari va powerpoint slaydlari mavjud bo'lsa-da, boshqa qanday janr va rejimlar zamonaviy yozuv markazi ishini eng yaxshi ko'rsatishi mumkin? An'anaviy sessiyalar va loyihalardan tashqari, biz hamjamiyatni Multimodal galereyamizda namoyish qilish uchun original fotosuratlar, san'at asarlari, video insholar va boshqa loyihalarni taqdim etishga taklif qilamiz. Shuningdek, biz konferentsiyada turli san'at anjomlari va interfaol vositalarga ega ijodkorlik markazi/meyker maydoni vazifasini o'taydigan maxsus xonaga ega bo'lishni rejalashtirmoqdamiz. Shu sababli, maker kosmik sessiyalarini taklif qilgan ishtirokchilar ishtirokchilarni jalb qilish uchun moslashuvchan maydonga ega bo'ladilar.  

Savollar: Yozuv markazlaringiz quyidagi fazilatlar yoki tushunchalarni jalb qilish uchun nima qilmoqda?

• Ko'p savodxonlik:
  • Yozuv markazingiz dialektik, lingvistik va/yoki ko‘p savodli inklyuziyaga ustuvor ahamiyat berish uchun nima qildi? Ushbu sa'y-harakatlarda xodimlarni tayyorlash va professor-o'qituvchilar qanday rol o'ynaydi? 
  • Yozuv markazi qanday qilib ko'p va translingual tadqiqotlar, muloqot va amaliyot uchun markaz bo'lib xizmat qilishi mumkin? Ko'p tilli nutqlarda ishtirok etadigan talabalar, o'qituvchilar va jamoat a'zolarini qanday qo'llab-quvvatlaymiz? HBCU, HSI, Tribal Colleges yoki boshqa ozchiliklarga xizmat qiluvchi muassasalarning qadriyatlari bu harakatlar bilan qanday kesishadi?
  • Yozuv markazingizda va muassasangizda marginal va/yoki noan'anaviy savodxonlikni qanday rag'batlantirasiz va qo'llab-quvvatlaysiz?
  • Hukumat nazorati va mahalliy siyosat yozuvchi markazingizning missiyasi va ko'p savodxonlikka qaratilgan sa'y-harakatlariga qanday ta'sir qildi? 
• Multimodallik:
  • Sizning yozish markazingiz "super qahramon" kim? Superqahramon sifatida qayta tasavvur qilingan yozuv markazi olimining analog yoki raqamli tasvirini yarating. Ularning super qahramonining ismi va kimligi nima? Ularning nazariy yoki ilmiy qarashlari qanday qilib “super kuchlar”ga tarjima qilinadi? (Cosplay tavsiya etiladi, lekin shart emas!)
  • Yozuv markazingiz multimodallik giperfazosiga sakrash uchun qanday manbalar yoki yordamni sotib oldi? Yozuv markazingiz zamonaviy texnologiyalardan, jumladan, kengaytirilgan reallik, virtual reallik, o‘yinlar, podkastlar, video yaratish va hokazolardan foydalanadigan talabalarni qo‘llab-quvvatlash uchun qo‘shimcha resurslarni qanday targ‘ib qildi? 
  • Yozish va yozishni qo'llab-quvvatlash STEMga yo'naltirilgan ishlab chiqaruvchi maydonlarda qanday rol o'ynaydi (2021 yil yozi)? STEM sohalarida multimodal akademik ishlarni bajarayotgan talabalarni qo'llab-quvvatlash uchun qanday ishladingiz?
  • Yozuv markazingiz muassasangizdagi ommaviy kommunikatsiyalar va multimedia bo‘limlari bilan qanday hamkorlik qiladi? Aloqa sohasida talabalar dizaynerlarini qo'llab-quvvatlash uchun ma'murlar va/yoki repetitorlarga qanday treninglar berdingiz?
  • O'rta maktab yozuv markazlari o'quvchilarni zamonaviy texnologiyalar bilan samarali shug'ullanishga qanday tayyorlamoqda? 
  • Yordamchi texnologiyalar yoki boshqa qulaylik texnologiyalari yozish markazi sessiyalariga qanday ta'sir qiladi? Sizning markazingiz nogironlik bo'yicha inklyuziv amaliyotlarni qanday yaratdi?
• Multidisiplinarlik:
  • Yozuv markazingizdagi ma'murlar va o'qituvchilar qanday yo'llar bilan fanlar bo'yicha o'qituvchilar va talabalar bilan hamkorlik qiladilar? Multidisipliner istiqbollarning kuchli tomonlarini jalb qilish uchun qanday g'amxo'rlik qilasiz? 
  • O'rta maktab yozish markazlari ko'p tarmoqlilik bilan qanday kurashmoqda? 
  • Sizning muassasangizda qaysi fanlararo hamkorlik eng muvaffaqiyatli bo'ldi? Ushbu tashabbuslarning muvaffaqiyati nima bilan bog'liq?
  • Siz qanday (ko'p tarmoqli) grantlarni qo'lga kiritdingiz va bu sizning ishingizni qanday o'zgartirdi? Bunday hamkorlik uchun zarur bo'lgan aloqalarni qanday rivojlantirdingiz?
• Xilma-xilligi:
  • Yozuv markazlari turli saylov okruglariga qanday murojaat qiladi? Ushbu hamkorlikni qo'llab-quvvatlash uchun qanday modellar mavjud? Ushbu hamkorlikni amalga oshirish yoki davom ettirishda qanday qiyinchiliklarga duch kelasiz? 
  • Ko'p qirralilik va/yoki moslashuvchanlik sizning jamoangizda o'quv rejasi bo'yicha yozish/fanlarda yozish (WAC/WID) ishiga qanday ta'sir qildi? 
  • Jamiyat yozish markazlarida ishlash uchun yozish markazi amaliyotini qanday moslashtirdingiz yoki o'zgartirdingiz? Nimani o'zgartirish kerak edi? 
  • Talabalar shaharchasida/maktabingizda/jamiyatingizda yozish madaniyatini yaratish uchun fanlar va/yoki yaqinlik guruhlari o'rtasidagi munosabatlarni qanday rivojlantirdingiz? 
  • Yozuv markazida fakultetning tayinlangan lavozimiga nisbatan qanday imkoniyatlar mavjud? Turli xil nutq jamoalari bilan qanday muzokaralar olib borasiz? Bu ko'rinadigan bo'linishlar orasida qanday muloqot qilasiz?
• Multiversalizm:
  • Yozuv markazingizda siz xizmat qilayotgan jamoalarning istiqbollarini aks ettiruvchi va kimligini qo'llab-quvvatlaydigan joyni qanday tashkil qilishga harakat qildingiz? Sizning ideal yozish markazingizning renderi qanday ko'rinishga ega bo'ladi? 
  • Yozuv markazining kutubxona bilan kesishishi, foydalanish imkoniyati va nogironligi bo'yicha yordam, akademik maslahat va boshqa talabalarni qo'llab-quvvatlash bo'linmalari yozuv markazining ishlashi uchun qanday yangi imkoniyatlar yaratdi? 
  • Sizning yozma markazingiz o'qitish va o'qitish bo'yicha muayyan bo'limlar yoki markazlar bilan hamkorlik qilish orqali o'qituvchilarga qanday yordam beradi? Sizning kampusingizdagi o'qituvchilar bilan qanday turdagi dasturlar yoki tadbirlar bog'langanga o'xshaydi?
  • Ushbu konferentsiya mavzusi mintaqangizdagi boshqa konferentsiyalar/jamoaviy tadbirlarga qanday ta'sir qiladi? So'nggi uch-besh yildagi turli xil o'zgaruvchan kontekstlarda (qora tanlilarning hayoti muhim, Covid-19, inflyatsiya/retsessiya, Ukrainadagi urush, Brexit va boshqalar) oldingi ishingizni qanday qayta ko'rib chiqdingiz/qayta o'ylab ko'rdingiz/qayta tasavvur qildingiz?
  • WAC/WID kurslarida yozuvchi hamkasblarni jalb qilish orqali bilishning yagona usullarini buzish uchun qanday strategiyalardan foydalanasiz? Yozuv bilan ishlash uchun turli fanlardan professor-o‘qituvchilar va talabalarni birlashtirganingizda qanday hamkorliklar paydo bo‘ldi?
  • Milliy va xalqaro chegaralar yozish markazi ishiga qanday ta'sir qiladi? Qanday ishlar qilinmoqda orqali va kesib o'tmoq chegaralar? Bu munosabatlarning mustamlakachilikdan keyingi va mustamlakachilikdan keyingi oqibatlari qanday? 
  • Qanday qilib repetitorlar, ma'murlar va/yoki hamkorlikdagi hamkorlarni o'zlarining ko'p narsalarni jalb qilishga undadingiz? Istiqbollari, o'ziga xosliklari va tajriba sohalari kesishgan odamlar uchun yozish markazi ishida qanday noyob rollar mavjud?
  • Sizning yozma markazingiz maktabingizdagi DEIB tashabbuslariga qanday yo'l ochdi yoki bu maqsadlar unga qanday ta'sir qildi? Siz va/yoki sizning xodimlaringiz qanday DEIB tashabbuslarini yaratdingiz? Markazingiz uchun xilma-xillik yoki ijtimoiy adolat bayonotini yaratishdan nimani o'rgandingiz? 

Sessiya turlari

• Ishlash: vizual, eshitish va/yoki imo-ishora usullarini qo‘llagan ijodiy ijro, yozma markaz ishi qanday aks etishi va/yoki ko‘p qirrali bo‘lishi haqida fikr bildiradi yoki misol keltiradi. 
• Individual taqdimot: konferentsiyani rejalashtiruvchilar umumiy mavzuga qaratilgan sessiyada boshqa 2 ta individual taqdimotlar bilan birlashtiradigan individual ilmiy taqdimot.
• Panel: 2-3 tematik bog'langan sessiyalar birgalikda panel sifatida taklif etiladi
• Davra suhbati: konferentsiya mavzusiga mos mavzu bo'yicha suhbat va turli yondashuvlar yoki nuqtai nazarga ega bo'lgan ishtirokchilarni aks ettiruvchi savollarga e'tibor qaratish. 
• Multimodal galereyani topshirish: konferentsiyada ko'rsatiladigan va konferentsiya ilovasida baham ko'riladigan plakatlar, komikslar, fotosuratlar, video insholar, podkastlar va boshqalar. 
• Maxsus qiziqish guruhi (SIG): yozish markazi ishi bilan bog'liq ma'lum bir mavzu yoki yaqinlik guruhi haqida yo'naltirilgan suhbat.
• Davom etayotgan ish: boshqa yozuv markazi olimlarining fikr-mulohazalarini olmoqchi bo'lgan dastlabki qism
• Yarim kunlik seminar (3-5 soat): chorshanba kuni konferentsiya oldidan taklif etiladi, unda makerspace/creative/faol sessiyalar bo'lishi mumkin. Ishtirokchilar ushbu sessiyalarning bir qismi bo'lish uchun qo'shimcha pul to'laydilar. 

Turkumlar: Agar taklifingiz qabul qilinsa, sizdan quyidagi toifalardan kamida bittasini belgilashingiz soʻraladi.

• ma'muriyat
• Baholash 
• Hamkorlik(lar)
• DEI / Ijtimoiy adolat
• ESOL/Ko‘p tilli repetitorlik/Translingual repetitorlik
• usullari
• Nazariya
• Repetitor ta'limi/trening
• Magistratura talabalariga repetitorlik
• Bakalavr talabalariga repetitorlik
• WAC/WID
• Writing Fellows/O'rnatilgan repetitorlik

Ishlatilgan

Alvarez, Sara P. va boshqalar. "Translingual amaliyot, etnik o'ziga xosliklar va yozuvda ovoz." Bo'limlarni kesib o'tish: Translingual Yozuv Pedagogikalari va Dasturlarini O'rganish, Bryus Horner va Laura Tetreault tomonidan tahrirlangan, Yuta shtati UP, 2017, 31-50-betlar.

Azima, Reychel. “Bu fazo kimniki, rostdan ham? Yozuv markazi bo'shliqlari uchun dizayn masalalari." Praxis: Yozuv markazi jurnali, jild. 19, yo'q. 2, 2022 yil.

Blazer, Sara va Brayan Fallon. "Ko'p tilli yozuvchilar uchun shartlarning o'zgarishi." Kompozitsiya forumi, jild. 44, 2020 yil yozi.

Camarillo, Erik C. "Neytrallikni yo'q qilish: irqchilikka qarshi yozma markaz ekologiyasini rivojlantirish." Praxis: Yozish markazi jurnali, vol. 16, yo'q. 2, 2019 yil.

Karter, Joys Lokk. "Qilish, buzish, innovatsiyalar: CCCC raisining 2016 yilgi murojaati." Kollej tarkibi va aloqasi, jild. 68, yo'q. 2, 2016 yil: p. 378-408.

Debruge, Piter. "O'rgimchak odam: uyga yo'l yo'q" sharhi: Tom Holland o'rgimchak to'rlarini tozalaydi Ko'p qirrali super jang bilan keng tarqalgan franchayzing. Varete. 13 yil 2021-dekabr. https://variety.com/2021/film/reviews/spider-man-no-way-home-review-tom-holland-1235132550/

Fallon, Brayan va Lindsi Sabatino. Multimodal kompozitsiya: Yigirma birinchi asrda yozish bo'yicha maslahatlar uchun strategiyalar. Kolorado universiteti matbuoti, 2019 yil.

—-. "O'zgartirish amaliyoti: Yozish markazlari hozir chetida". MAWCA konferentsiyasining asosiy ma'ruzasi, 2022.

Fitsjerald, Xezer va Xolli Salmon. “CWCA | ga xush kelibsiz ACCRning ettinchi yillik mustaqil konferentsiyasi!” Multiverse yozuv markazi. CWCA 2019 dasturi. 30 yil 31-2019 may. 2019-program-multiverse.pdf (cwcaaccr.com).  

Yashil, Neisha-Anne S. "Yaxshidan o'tish: Yozuv markazi ishida buning hissiy ta'siri, mening hayotim ham muhim". Yozish markazi jurnali, vol. 37, yo'q. 1, 2018, 15-34 betlar. 

Grinfild, Laura. Radikal Yozish Markazi Praksis: Axloqiy siyosiy aloqalar uchun paradigma. Logan: Yuta shtati universiteti nashriyoti, 2019 yil.

Xit, Alison. "Hamma uchun kirish: Ko'p savodxonlik markazlarida nogironlik/qobiliyatning o'rni." Praxis: Yozuv markazi jurnali, jild. 9, yo'q. 2, 2012 yil.

Xall, Kelin va Kori Petit. "Onlayn yozish markazida (to'satdan) kelishmovchilikdan foydalanish orqali hamjamiyat yaratish." Peer Review, jild. 5, yo'q. 2, 2021 yil.

Iordaniya, Zandra L. "Ayollar kuratori, madaniy ritorika kuratsiyasi va irqchilikka qarshi, irqiy jihatdan adolatli yozuv markazi ma'muriyati." Peer Review, jild. 4, yo'q. 2, 2020 yil kuz. 

Salim, Muhammad Xurram. "Biz gaplashadigan tillar: Yozuv markazidagi hissiy mehnat va kundalik hayotimiz." Peer Review, jild. 2, yo'q. 1, 2018 yil.

Simpson, Jellina va Ugo Virrueta. "Yozuv markazi, musiqali." Peer Review, jild. 4, yo'q. 2, 2020 yil kuz. 

O'rgimchak odam: Uyga yo'l yo'q. Rejissyor Jon Uotts, Tom Holland va Zendaya spektakllari, Columbia Pictures, 2021 yil.

Yoz, Sara. "Yozish uchun joy yaratish: Makerspace yozish markazlari uchun misol." WLN, jild. 46, yo'q. 3-4, 2021: 3-10.

Ayting, Xanna. "Chizish kuchi: imo-ishora chizish orqali yozuv markazini uy maydoni sifatida tahlil qilish." Yozuv markazi jurnali, jild. 38, yo'q. 1-2, 2020.

Kijano, Anibal. "Colonialidad del poder, Eurocentrismo y America Latina." Ufqlar va ufqlar: tarixiy-strukturaga bog'liq bo'lgan mustamlaka/decolonialidad del poder. Clacso, 2014 yil.

Rayan, Xolli va Stefani Vi. Cheksiz o'yinchilar: Yozuv markazlari va o'yin tadqiqotlarining kesishuvlari. Kolorado universiteti nashriyoti, 2022 yil.

Vacek, Ketlin. “Repetitorlarning she’riyat orqali meta-ko‘p savodxonligini rivojlantirish”. Praxis: Yozish markazi jurnali, vol. 9, yo'q. 2, 2012 yil.

Uolsh, Ketrin. "Madaniyatlararo, o'zaro bog'liqlik va dekolonialidad". Signo va Pensamiento, jild. 24, yo'q. 46, enero-junio, 2005, 39-50-betlar.

Zavala, Virjiniya "Justicia sociolinguística". Ilova: Revista de Lenguaje va Cultura, vol. 24, yo'q. 2, 2019, 343-359 betlar.