IWCA ریسرچ گرانٹس

آخری تاریخ: عام طور پر جنوری اور جولائی میں

انٹرنیشنل رائٹنگ سینٹرز ایسوسی ایشن (IWCA) اپنی تمام سرگرمیوں کے ذریعے تحریری مرکز برادری کو مستحکم کرنے کے لئے کام کرتی ہے۔ آئی ڈبلیو سی اے اپنی تحقیقی گرانٹ پیش کرتا ہے تاکہ اسکالرز کو موجودہ نظریات اور طریقوں کا اطلاق اور پیشرفت کرنے یا نیا علم پیدا کرنے کی ترغیب دی جا.۔ یہ گرانٹ تحریری مرکز تحقیق اور اطلاق سے وابستہ مقداری ، معیار ، نظریاتی اور قابل اطلاق منصوبوں کی حمایت کرتا ہے۔

اگرچہ ٹریول فنڈنگ ​​اس گرانٹ کا بنیادی مقصد نہیں ہے ، لیکن ہم نے مخصوص تحقیقی سرگرمیوں کے حصے کے طور پر سفر کی حمایت کی ہے (جیسے تحقیق کرنے کے لئے مخصوص سائٹوں ، لائبریریوں یا آرکائیوز کا سفر)۔ اس فنڈ کا مقصد صرف کانفرنس کے سفر کی حمایت کرنا نہیں ہے۔ اس کے بجائے گرانٹ کی درخواست میں طے شدہ بڑے تحقیقی پروگرام کا حصہ سفر ہونا چاہئے۔ (سفری گرانٹ IWCA کی سالانہ کانفرنس اور سمر انسٹی ٹیوٹ کے لئے دستیاب ہیں۔)

براہ مہربانی نوٹ کریں: اگرچہ ایک گریجویٹ طالب علم اس ٹیم کا حصہ ہو سکتا ہے جو ریسرچ گرانٹ کے لیے درخواست دیتا ہے، انفرادی گریجویٹ طلباء اور گریجویٹ طلباء کی ٹیمیں اس ایوارڈ کے لیے اہل نہیں ہیں۔ انہیں کے ذریعے حمایت حاصل کرنی چاہیے۔ بین رافوت گریجویٹ ریسرچ گرانٹ یا IWCA مقالہ گرانٹ.)

ایوارڈ

درخواست دہندگان 1000 to تک کی درخواست دے سکتے ہیں۔ نوٹ: IWCA اس رقم میں ترمیم کرنے کا حق محفوظ رکھتا ہے۔

درخواست

مکمل ایپلی کیشن پیکٹ میں مندرجہ ذیل اشیاء شامل ہوں گی:

1. ریسرچ گرانٹس کمیٹی کی موجودہ کرسی کو خطاب کیا خط؛ خط میں درج ذیل کام کرنا چاہئے:
   • IWCA کی درخواست پر غور کرنے کی درخواست کریں۔
   • درخواست دہندہ کا تعارف کروائیں اور پروجیکٹ میں انسٹیٹیوشنل ریسرچ بورڈ (IRB) یا اخلاقیات بورڈ کی دیگر منظوری کے ثبوت شامل کریں۔ اگر آپ اس طرح کے عمل کے ساتھ کسی ادارے سے وابستہ نہیں ہیں، تو براہ کرم رہنمائی کے لیے گرانٹس اور ایوارڈ چیئر سے رابطہ کریں۔
   • یہ بتائیں کہ گرانٹ کی رقم کو کس طرح استعمال کیا جائے گا (مواد ، زیر عمل تحقیقی سفر ، فوٹو کاپی ، ڈاک ، وغیرہ)۔
2. پروجیکٹ کا خلاصہ: مجوزہ پروجیکٹ کا ایک سے تین (1-3) صفحہ کا خلاصہ، اس کے تحقیقی سوالات اور اہداف، طریقے، شیڈول، موجودہ صورتحال وغیرہ۔ متعلقہ، موجودہ لٹریچر کے اندر پروجیکٹ کو تلاش کریں۔
3. انسٹیٹیوشنل ریویو بورڈ (IRB) یا دیگر اخلاقیات بورڈ کی منظوری کے ثبوت شامل کریں۔ اگر آپ اس طرح کے عمل کے ساتھ کسی ادارہ سے وابستہ نہیں ہیں، تو براہ کرم رہنمائی کے لیے IWCA پر ای میل کریں۔ iwcaofficer@gmail.com درخواست جمع کرانے سے پہلے۔
4. نوکری درخواست نمہ

پھر جو گرانٹ وصول کرتے ہیں اس پر اتفاق کرتے ہیں کہ وہ مندرجہ ذیل کام کریں گے:

• نتائج کی تحقیقات سے متعلق کسی بھی پیش کش یا اشاعت میں IWCA کی حمایت کو قبول کریں
• نتائج کی اشاعتوں یا پیشکشوں کی کاپیاں iwcaofficer@gmail.com پر بھیجیں۔
• IWCA کی اشاعت میں معاون تحقیق پر مبنی ایک مخطوطہ جمع کرانے پر سختی سے غور کریں: رائٹنگ سنٹر جرنل or پیر کا جائزہ۔ ممکنہ اشاعت کے لیے مخطوطہ پر نظر ثانی کرنے کے لیے ایڈیٹر اور جائزہ لینے والوں کے ساتھ کام کرنے کے لیے تیار رہیں
• IWCA میں پیش رفت کی رپورٹ درج کریں۔ یہ رپورٹ گرانٹ کی رقم کی وصولی کے بارہ ماہ کے اندر اندر آنی ہے۔ پروجیکٹ کی تکمیل پر، ریسرچ گرانٹس کمیٹی کی سربراہی میں، IWCA بورڈ کو حتمی پروجیکٹ رپورٹ پیش کریں۔ اسے iwcaofficer@gmail.com پر بھیجا جائے۔

عمل

موسم سرما کے چکر کے لیے تجویز کی آخری تاریخیں عام طور پر جنوری کے آخر/ فروری کے اوائل اور سمر سائیکل کے لیے جون کے آخر/ جولائی کے شروع میں ہوتی ہیں۔ ہر آخری تاریخ کے بعد، ریسرچ گرانٹس کمیٹی کا سربراہ مکمل پیکٹ کی کاپیاں کمیٹی کے اراکین کو غور، بحث اور ووٹ کے لیے بھیجے گا۔ درخواست دہندگان درخواست کے مواد کی وصولی سے 4-6 ہفتوں تک اطلاع کی توقع کر سکتے ہیں۔

شرائط

مندرجہ ذیل شرائط معاون منصوبوں پر عمل کرتی ہیں: تمام درخواستیں IWCA پورٹل کے ذریعے کی جانی چاہئیں۔ گذارشات کو گرانٹ سائیکل کے لحاظ سے ممبرشپ پورٹل میں درج آخری تاریخ تک مکمل کیا جانا چاہئے۔ مزید معلومات یا سوالات کے لیے، گرانٹس کمیٹی کے ذریعے رابطہ کریں۔ iwcaofficer@gmail.com.

وصول کنندگان

1999: آئرین کلارک ، "ہدایت / عدم ہدایت کے تسلسل کے بارے میں طلباء کے استاد کے نظریہ"

2000: بیت ریپ ینگ ، "تاخیر ، ہم خیال اور طالب علمی کی تحریری کامیابی میں انفرادی اختلافات کے درمیان رشتہ"

الزبتھ Boquet ، "رہوڈ جزیرہ کالج تحریری مرکز کا مطالعہ"

2001: کیرول چاک ، "گیرٹروڈ بک اور رائٹنگ سینٹر"

نیل لرنر ، "رابرٹ مور کی تلاش"

مکھی ایچ ٹین ، "ترتیaryی ESL طلبا کے ل for آن لائن تحریری لیب ماڈل مرتب کریں"

2002: جولی ایکرلے ، کیرن روون ، اور شیون واٹسن ، "گریجویٹ طالب علم سے لے کر ایڈمنسٹریٹر: تحریری مراکز اور تحریری پروگراموں میں رہنمائی اور پیشہ ورانہ ترقی کے لئے عملی نمونے"

2005: پام کوبرن ، "نظرثانی شدہ طلباء کے کام کے ٹیوٹر ویژنز کا اثر" فرینکی کھنڈن ، "مراکز تحریر کرنے کے لئے ایک نصاب"

مشیل ایوڈیس ، "لکھنے کے مراکز کے لئے ایک نصاب"

نیل لرنر ، "یونیورسٹی آف مینیسوٹا جنرل کالج میں تحریری لیبارٹری کی تاریخوں اور ڈارٹموت کالج میں تحریری کلینک کی تحقیقات"

گارڈ براؤر ، "گریڈ اسکول کی تحریری (اور پڑھنے کے مرکز) تعلیمی اصول پر ٹرانسیٹلانٹک گفتگو کا قیام"

پولا گلیسپی اور ہاروی کیل ، "پیر ٹیوٹر سابق طالب علم پروجیکٹ"

زیڈ زیڈ لیمبرگ ، "کیمپس میں بہترین کام"

2006: ٹامی کونارڈ سیلویو ، "معذوریوں سے پرے: تحریری مرکز میں تقریر سے متعلق سافٹ ویئر تک متن"

ڈیان ڈوڈے اور فرانسس کرورفورڈ فینسی ، "تحریری مرکز میں کامیابی کی تعریف: ایک موٹی تفصیل تیار کرنا"

فرانسس فرٹز اور جیکب بلومنر ، "فیکلٹی فیڈ بیک پروجیکٹ"

کیرن کیٹن-جیکسن ، "رابطے کرنا: افریقی امریکی اور رنگ کے دوسرے طلباء کے ساتھ تعلقات کی تلاش"

سارہ نکمورا ، "رائٹنگ سینٹر میں بین الاقوامی اور امریکی تعلیم یافتہ ESL طلبا"

کیرن روون ، "اقلیتی خدمت کرنے والے اداروں میں تحریری مراکز" نالیلی ہینین شیہادی ، "اساتذہ کے خیالات ، تحریری ضروریات ، اور تحریری مرکز: ایک کیس اسٹڈی"

ہیری ڈینی اور اینی ایلن گیلر ، "وسط کیریئر تحریری مراکز کے پیشہ ور افراد کو متاثر کرنے والے متغیرات کی تفصیل"

2007: الزبتھ ایچ بوکیٹ اور بیٹسی بوون ، "ہائی اسکول تحریری مراکز کاشتکاری: ایک باہمی تعاون کے ساتھ تحقیقاتی مطالعہ"

ڈین ایموری اور سینڈی وطناب ، "یوٹاہ یونیورسٹی ، امریکی ہندوستانی ریسورس سینٹر میں سیٹلائٹ رائٹنگ سینٹر شروع کرنا"

مشیل کیلز ، "ثقافتوں کے پار لکھنا: نسلی زبان کو متنوع طلباء کی تعلیم دینا"

معرا اوزیاس اور تھیریس تھونس ، "اقلیتی اساتذہ کی تعلیم کے لئے اسکالرشپ شروع کرنا"

ٹیلن فلپس ، "گفتگو میں شامل ہونا"

2008: زنگ آلود بڑھئی اور ٹیری تھکسٹن ، "تحریروں کے پیش قدمی میں خواندگی اور تحریر کا مطالعہ"

جیکی گریٹش مک کین ، "تحریری مراکز کا ایک پیرفیئل ویژن"

2009: پام چلڈر ، "سیکنڈری اسکول لکھتے فیلو پروگرام کے لئے ایک ماڈل ڈھونڈنا"

کیون ڈوورک اور آئیلین ویلڈز ، "انگریزی کی تربیت کے دوران ہسپانوی کا استعمال کرتے ہوئے: دو لسانی اساتذہ اور طلباء کو شامل کرنے والے تحریری سنٹر ٹیوشن سیشن کا مطالعہ"

2010: کارا نارتھ ، "رائٹنگ سنٹر مشاورت کی تاثیر سے متعلق طلبا کی تشخیص کی تحقیقات"

2011: پام بروملی ، کارا نارتھ وے ، اور ایلینا شونبرگ ، "جب رائٹرنگ سنٹر سیشن کام کرتے ہیں؟ طلبا کی اطمینان ، علم کی منتقلی ، اور شناخت کا اندازہ لگانے والا ایک ادارہ جاتی سروے ”

اینڈریو رھن ، "طلباء کا کام"

2012: دانا ڈرائسکول اور شیری وین پریڈو ، "رائٹنگ سینٹر میں آر اے ڈی ریسرچ: کتنا ، کس کے ذریعہ ، اور کن طریقوں سے؟"

کرسٹوفر ایرون ، "Coe Writing Center کا نسلی مطالعہ"

روبرٹا ڈی کیسرود اور مشیل والیس ، "سینٹر کانفرنسوں کو تحریری طور پر تعلیمی اصول کے طور پر سوالات پوچھتے ہیں"

سام وان ہورن ، "طلبہ کی نظر ثانی اور نظم و ضبط سے متعلق تحریری مرکز کے استعمال کے درمیان کیا تعلقات ہیں؟"

ڈوڈور فورڈ ، "جگہ بنانا: شمالی کیرولائنا میں HBCUs میں عمارت ، تجدید کاری ، اور پائیدار تحریری مراکز"

2013: لوسی موسو ، "سنٹر ٹیوشن سیشن لکھنے کا طویل مدتی اثر"

کلیئر لاؤر اور انجیلا کلارک-اوٹس ، "تحریری مراکز میں ملٹی میڈل اور بصری اسٹوڈنٹ ٹیکٹس کی حمایت کے ل Best بہترین عمل تیار کرنا: ایک پائلٹ اسٹڈی"

2014: لوری سالم ، جان نورڈلوف ، اور ہیری ڈینی ، "تحریری مراکز میں ورکنگ کلاس کالج کے طلبا کی ضروریات اور توقعات کو سمجھنا"

2015: ڈان فیلس ، کلینٹ گارڈنر ، میگی ہرب ، اور لیلا ناڈن ، غیر میعاد لائن لائن ، ہنگامی تحریری سنٹر کے کارکنوں کے کام کرنے کے حالات پر اپنی تحقیق کے ل.۔

2016: جو ماکیوچز اپنی آنے والی کتاب کے لئے وقت بھر میں ٹاک لکھنا

ٹریوس ویبسٹر ، "پوسٹ ڈوما اور پلس کے زمانے میں: ایل جی بی ٹی کیو رائٹنگ سنٹر ایڈمنسٹریٹرز کی پیشہ ورانہ زندگی کا سراغ لگانا۔"

2017: جولیا بلیکنی اور ڈگمار شیارالڈ ، "گورو مانیٹر بمقابلہ نیٹ ورک پر مبنی مانیٹرنگ: تحریر سنٹر کے پیشہ ور افراد کی مانیٹرنگ کا مطالعہ۔"

2018: مشیل مائلی: "مراکز کی تحریری اور تصنیف کے طالب علموں کے تاثرات کو نقشہ بنانے کے لئے ادارہ جاتی نسلیات کا استعمال۔"

نورین لیپ: "رائٹنگ سنٹر کو بین الاقوامی بنانا: ایک کثیر لسانی تحریری مرکز تیار کرنا۔"

"دستاویزات کے ذخیرے کی تشکیل: سیشن نوٹ ، انٹیک فارم ، اور دیگر دستاویزات مراکز تحریری کام کے بارے میں ہمیں بتاسکتے ہیں۔"

2019: آندریا راسو افتیمیو ، ہوفسٹرا یونیورسٹی ، "انڈرگریجویٹ محققین کی حیثیت سے ٹیوٹرز: تحریری سنٹر کے ٹیوٹرز کے توسیعی کام کے اثرات کی پیمائش"

ماریلی بروکس گلیز ، انڈیانا یونیورسٹی۔ پردیو یونیورسٹی۔ انڈیاناپولس ، "تجربات کی سماعت: ایک یونیورسٹی رائٹنگ سینٹر کے اندر پاور ڈائنامکس کو سمجھنے کے لئے ایک ثقافتی بیانات"

ربیکا ڈے بباک ، ایلیسیا برازیو ، مائک ہین ، جو میکویکز ، ربیکا ہال مین مارٹینی ، کرسٹین موڈی ، اور رینڈل ڈبلیو مونٹی ، "رائٹنگ سنٹر ڈیٹا ریپوزٹری پروجیکٹ"

2020: جولیا بلیکنی ، آر مارک ہال ، کیلسی ہکسن باؤلز ، سوہوئی لی ، اور نیتھلی سنگھ کورکورن ، "IWW سمر انسٹی ٹیوٹ ایلومنی ریسرچ اسٹڈی ، 2003-2019"

ایمی ہوجس ، میمونہ الخلیل ، ہا ل داؤک ، پولا ہیبری ، اناس محفوز ، سحر ماری ، مریم ملکہ ، "مینا ریجن میں مراکز تحریر کے لئے ایک دو لسانی تحقیقاتی ڈیٹا بیس"

2021: ریچل ایزیما، کیلسی ہکسن-باؤلز، اور نیل سمپکنز، "تحریری مراکز میں رنگین رہنماؤں کے تجربات" 

ایلین میک ڈوگل اور جیمز رائٹ، "بالٹیمور رائٹنگ سینٹرز پروجیکٹ"

2022: کورینا کول نک ورسی کے ساتھ. "تحریری خود افادیت اور تحریری مرکز کی مصروفیت: مقالہ لکھنے کے عمل کے ذریعے آن لائن ڈاکٹریٹ کے طلباء کا مخلوط طریقوں کا مطالعہ"

2023: لی ریان، کیتھی کین اور پام چلڈرز،سینٹرڈ ہارٹس، سینٹرڈ مائنڈز: سابق رائٹنگ سینٹر ڈائریکٹرز ریسرچ پروجیکٹ۔

الزبتھ ملر، "پیئر لیڈ گریجویٹ رائٹنگ گروپس کو منظم کرنے کے طریقہ کار کے طور پر ٹائپولوجی کی تاثیر پر ایک مخلوط طریقوں کا مطالعہ"

جوزف چیٹل، "آرگنائزیشن تھیوری اور رائٹنگ سینٹرز"